ão T éc n ic a d e E n si n o Aluno: ____________________________________________________________________
Série: 5º ANO Turma: ___________ Data: / / 2015 Disciplinas: Matemática, Filosofia, Inglês e Geografia
4º Bimestre
Multidisciplinar II (Prova Conjunta)
Orientações gerais:
1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las. Caso o caderno de provas esteja incompleto ou com defeito, solicite ao fiscal de sala outra prova.
2. Cada disciplina contém 06 (seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 4 (quatro) do tipo B (múltipla escolha).
3. Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o item CERTO; ou o campo designado com o código E, para o que julgar ERRADO.
4. Os itens do tipo B são de múltipla escolha e possuem UMA ÚNICA alternativa a ser marcada em campo apropriado.
5. O cartão de resposta deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta preta.
6. Durante a prova, não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização da professora.
7. A prova terá duração 2h (duas horas).
8. As provas são individuais e sem consulta. Não será permitido o uso de calculadoras e quaisquer tipos de aparelhos eletrônicos de comunicação ou cálculo.
9. Atenção ao passar as respostas para o cartão.
10. O prazo para apresentação de recurso será de 48 horas a contar da divulgação do gabarito provisório.
11. Estudo e concentração são fundamentais para um bom desempenho. Boa prova!
Houve um tempo em que os homens viviam sem conhecer os números. Vivendo em cavernas, eles se alimentavam da caça, pesca e colheita de frutos. Para se defender, utilizavam instrumentos de pedra e ossos. Não precisavam contar, pois não guardavam coisas, não compravam, não vendiam, não usavam dinheiro. Porém as necessidades humanas foram mudando. Encontrar alimento para o grupo foi ficando difícil; os animais para caça se tornaram mais escassos.
Para sobreviver, o homem teve que encontrar novas formas de vida. Começou a plantar, a criar animais e aprendeu a construir abrigos e moradias de pedra ou de barro.
Os pastores de ovelhas, precisavam por exemplo, controlar seus rebanhos. Para isso, desenvolveram um sistema que utilizava pedrinhas: uma pedra representava uma ovelha. Para cada ovelha que saía para o campo, o pastor colocava uma pedrinha numa sacolinha. No final do dia, quando o rebanho era recolhido, o pastor fazia a operação inversa: retirava uma pedra para cada ovelha que passava. Se sobrassem pedras, ele saberia que havia perdido ovelhas. Se faltassem pedras, concluiria que alguém animal não era seu.
Curiosidade: A palavra calcular vem de “calculus”, que em latim quer dizer pequenas pedras. Os pastores faziam contas com pedras, portanto, calcular é o mesmo que contar com pedras.
Matemática
Corpo de Bombeiros Militar do Distrito Federal
Colégio Militar Dom Pedro II
Departamento de Ensino
Seção Técnica de Ensino
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Julgue as alternativas e assinale C para a que estiver correta e E para a que estiver errada:
1. ( ) Joana foi com sua mãe comprar uma geladeira. A quantia que a mãe de Joana tinha em sua bolsa era de 11 notas de cem reais. Portanto ela trazia em sua bolsa R$ 1.100,00
2. ( ) O número da casa de Maurílio é formado por três algarismos. O das centenas é um a menos que o das dezenas. Já o das dezenas é quatro a mais que o das unidades. Sabendo-se que o algarismo das unidades é 2 podemos concluir que o número da casa de Maurílio é 582.
3. ( ) Juntando dez notas de R$ 50,00 com cem notas de R$ 5,00 temos a quantia de R$ 1.500,00. 4. ( ) Para saber a quantidade de pessoas presentes na festa de aniversário de uma determinada escola, Fernanda diminuiu cem unidades do maior número escrito com três algarismos distintos. Após fazer este cálculo ela descobriu que foram a festa 887 pessoas.
5. ( ) Para descobrir o número de habitantes que tem na cidade em que Carlos mora, ele diminuiu 1.000 do maior número escrito com quatro algarismos iguais e obteve o número 8.999.
6. ( ) Se 1kg de tomate custa R$3,50 o preço a ser pago por 3,2kg será de R$11,20.
7. Há milhares de anos, no Egito, um país da África, os faraós eram enterrados em túmulos enormes, com forma de pirâmides. Em relação à pirâmide, podemos dizer que:
Assinale a única alternativa errada:
a. ( ) Trata-se de uma pirâmide de base triangular. b. ( ) Ela possui 8 arestas.
c. ( ) Ela possui 5 faces. d. ( ) Ela possui 5 vértices.
Assinale a única alternativa correta nas questões 8, 9 e 10.
8. Na mercearia Pague Menos, tudo é pesado numa balança antiga de dois pratos. Senhor Valério, o dono da mercearia, percebeu que a balança ficava em equilíbrio quando ele colocava de um lado 1kg de açúcar e do outro lado 4 latas de massa de tomate. Veja a ilustração abaixo:
Assinale a alternativa que consta a quantidade de latas necessárias para equilibrar 2kg de açúcar é: a. ( ) 2 latas.
b. ( ) 4 latas. c. ( ) 6 latas. d. ( ) 8 latas.
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9. André e sua mãe foram visitar seus parentes nas férias. Para ir até a casa deles, entraram no ônibus às 14h30min e desceram ás 17h50min.Quanto tempo que André e sua mãe permaneceram dentro do ônibus? a. ( ) 22 horas e 20 minutos.
b. ( ) 13 horas e 80 minutos. c. ( ) 3 horas e 60 minutos d. ( ) 3 horas e 20 minutos
10. Uma empresa que confecciona uniformes escolares comprou 357 metros de tecido de algodão de cores variadas e o dividiu em 5 partes iguais para fazer os uniformes de duas escolas já para o ano de 2016. A medida de cada parte foi de:
a. ( ) 7,14 b. ( ) 71,4 c. ( ) 1,71 d. ( ) 714
Nesse 4º bimestre debatemos sobre os ensinamentos do Mito da Caverna escrito por um grande filosofo, onde ele coloca a diferença entre a aparência e a essência que existe em nossa volta. Aprendemos o quando se faz necessário abrir as portas para o conhecimento e buscar aprender cada vez mais para não estabelecer padrões equivocados das coisas que estão em nossa volta. Baseado em nossas aulas, analise as alternativas abaixo e marque ( C ) para as alternativas corretas e ( E ) para as alternativas erradas.
11. ( ) O tempo não é um detector de aparência, pois a aparência que não mostra com o tempo.
12. ( ) Quantas vezes perdemos a liberdade e morremos por dentro, apenas por sentirmos medo de abrir a porta de nossos sonhos.”, ou seja, preferimos julgar as coisas pela aparência do que buscar sua verdadeira essência.
13. ( ) Muitas pessoas têm uma essência negativa, porque aprendem a construir e vivenciar valores, como: afeto, amor, solidariedade, respeito, perseverança, justiça e compreensão.
14. ( ) O significado de aparência e de essência é: Aparência, aquilo que se mostra imediatamente. E a Essência é o conjunto de características que dão identidade a um ser.
15. ( ) Viver em sociedade é um desafio porque, às vezes, ficamos presos a determinadas normas que nos obrigam a seguir regras limitadoras do nosso ser ou do nosso não ser.
16. ( )Temos duas personalidades a objetiva e a subjetiva. A personalidade objetiva é aquele que todos ao nosso redor conhecem, nos identifica. E a personalidade subjetiva é aquela que em alguns momentos torna-se misteriosa para nós mesmos.
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17. De acordo com nossos estudos, e sobre “O Mito da caverna” pense e responda marcando um X na resposta CORRETA.
O mito da Caverna é?
a. ( ) Uma metáfora do homem no mundo, principalmente no que se refere à importância do conhecimento filosófico e a educação como modo de superação da ignorância.
b. ( ) Uma metáfora do homem no mundo, principalmente no que se refere à somente a importância do conhecimento filosófico.
c. ( ) Uma metáfora do homem no mundo, principalmente no que se refere à importância somente da educação.
d. ( ) Uma metáfora do homem no mundo, principalmente no que não se refere à importância do conhecimento filosófico nem a educação como modo de superação da ignorância.
18. Qual é o filosofo que por meio do “Mito da caverna”, distingue aparência de essência. a. ( ) Aristóteles.
b. ( ) Platão. c. ( ) Sócrates. d. ( ) Kant.
19. É necessário saber distinguir a essência da aparência, ou seja, obter a consciência. O primeiro passo é conhecimento de dois domínios. Quais são eles?
a. ( ) O domínio das coisas insensíveis e o domínio das ilusões. b. ( ) O domínio das coisas insensíveis e o domínio das ideias. c. ( ) O domínio das coisas sensíveis e o domínio das ideias. d. ( ) O domínio das coisas sensíveis e o domínio das ilusões.
20. Analise os itens abaixo em relação ao conteúdo estudado sobre a definição de aparência e essência, segundo o grande pensador. Depois, marque a resposta CORRETA:
1. O “mundo sensível” é da imperfeição da ilusão.
2. O “mundo sensível” é relacionado aos nossos cinco sentidos.
3. O “mundo inteligível” é o da verdade o das ideias.
4. O “mundo inteligível” é o dos conceitos, do “eu sei”.
Agora, marque com um X a sequência CORRETA:
a. ( ) Podemos afirmar que em nenhuma das frases está correta. b. ( ) Podemos afirmar que todas as frases estão corretas. c. ( ) Podemos afirmar que apenas a alternativa 1 está correta. d. ( ) Podemos afirmar que apenas as alternativas 2 e 4 estão falsas.
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Read the text and answer (C) true or (E) false.
21. ( ) The animals are not in danger of extinction. 22. ( ) You can take long showers.
23. ( ) You can´t cut the trees.
24. ( ) We can save water by washing a lot of clothes at the same time. 25. ( ) If you ride a bike you pollute the air.
26. ( ) You can save water if you turn off the lights, the TV, the radio and the computer 27. Choose the wrong option. Escolha a opção errada. What can you do to preserve the planet?
a. ( ) I can recycle more. b. ( ) I can take long showers.
c. ( ) I can turn off electronic devices. d. ( ) I can save water.
28.Choose the correct answer. Escolha a resposta correta.The 3´Rs are:
a. ( ) reduce, reuse and remake. b. ( ) reduce, reuse and read. c. ( ) reduce, reuse and recycle. d. ( ) recycle, reduce, regard.
29. What are they doing? Choose the correct alternative. O que eles estão fazendo? Escolha a alternativa correta.
a. ( ) dancing, eating, playing. b. ( ) dancing, playing, eating. c. ( ) playing, eating, dancing.
Inglês
Love your planet
We have to take care of our planet. To preserve our planet we can do many things to help.
There are a lot of animals in danger of extinction, we have to protect endengered species. We have to save water and energy to preserve the planet, wash a lot of clothes to save water and energy. Always remember to turn off the lights, the TV, radio and the computer when you don´t need them. We can also apply the 3´Rs to preserve the nature. Drive less! Cars pollute the air, you can ride a bike or just walk. Protect the trees, it gives us pure air, fruit and shadow in hot days.
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30. Answer the questions and choose the correct alternative. Responda a pergunta e escolha a alternativa correta.
“Hello! I'm Josh. I'm 12 years old and I love sports. Soccer is my favorite one. I prefer to wear sports clothes like shorts and t-shirts.”
How old is he?
a. ( ) He is eleven years old. b. ( ) He is twenty years old. c. ( ) He is twelve years old. d. ( ) He is twenty two years old.
Leia a música. Música: Brasil
Geografia
Brasil, Brasil, Brasil Brasil, Brasil, Brasil
Embarque nesta viagem Com amor no coração Seja branco, negro ou índio Somos uma nação
Embarque nesta viagem Sobre terra, mar, céu de anil Embarque nesta viagem Brasil, Brasil, Brasil
Na Bahia tem coqueiro e berimbau Terra a vista, terra a vista
Assim gritou Cabral
Rio de Janeiro
O pão de açúcar esta lá
É a cidade maravilhosa e pra sempre será
Embarque nesta viagem Com amor no coração Seja branco, negro ou índio Somos uma nação
Embarque nesta viagem Sobre terra, mar, céu de anil Embarque nesta viagem Brasil, Brasil, Brasil
Embarque nesta viagem Com amor no coração Seja branco, negro ou índio Somos uma nação
São Paulo terra boa É a terra da garoa Muita gente vai pra lá E trabalha, trabalha "Sampa" Rio Grande do Sul
Que "barbaridade tchê" E de Minas Gerais em "Belô" Nunca vou me esquecer
Embarque nesta viagem Com amor no coração Seja branco, negro ou índio Somos uma nação
Sobre terra, mar, céu de anil Embarque nesta viagem Brasil, Brasil, Brasil
O meu BRASIL BRASILEIRO Brasileiro, brasileiro
Você pode ir pra lá Pernambuco ou Ceará Você pode ir pra li Paraíba ou Piauí
Mas você pode ir pra lá Sergipe ou Paraná Ou você pode ir pra li
Rio Grande do Norte ou Tocantins Brasil, Brasil, Brasil.
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De acordo com a música: Brasil de Mara Maravilha, responda C para as afirmativas CORRETAS e E para as afirmativas ERRADAS:
31. ( ) Essa música faz uma viagem pelas Regiões Brasileiras. Foi citado pelo menos um estado de cada Região: Norte, Nordeste, Sul, Sudeste e Centro-Oeste.
32. ( ) Nessa música o Rio de Janeiro foi destacado como uma cidade maravilhosa.
33. ( ) No trecho: “Embarque nesta viagem / Com amor no coração/ Seja branco, negro ou índio /
Somos uma nação”. A nação a que se refere na música é o Brasil.
34. ( ) “...coqueiro e berimbau...” e “...É a terra da garoa”... Esses versos se relacionam
respectivamente com os estados brasileiros: Bahia e Rio Grande do Sul. (Bahia e São Paulo)
Veja as imagens feitas por satélites e fotografias aéreas. Marque C para as alternativas CORRETAS e E para as ERRADAS:
35. ( ) A área mapeada da imagem 1 é muito maior. A área mostrada na imagem 2 é bem menor. Consequentemente, vemos mais detalhes na imagem 2:árvores,casas, etc.
36. (
09/12/2014 08h07 - Atualizado em 09/12/2014
Primeiras imagens feitas pelo satélite Cbers- 4 são divulgadas pelo Inpe
O Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) divulgou nesta terça-feira (9) as primeiras imagens produzidas pelo satélite Cbers-4, desenvolvido em parceria brasileira com a China. O equipamento foi lançado ao espaço na madrugada do último domingo (7). As imagens são feitas em altas altitudes.
As imagens captadas são da região de Búzios - no litoral norte do Rio de Janeiro -, mas o material ainda é usado para fazer ajustes nos equipamentos. As fotos foram produzidas pela câmera MUX, que está acoplada ao Cbers-4 e é a primeira câmera para satélite inteiramente desenvolvida e produzida no Brasil.
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) Sobre a reportagem do INPE, podemos afirmar que a imagem 1 foi feita por um satélite, em baixas altitudes, portanto acima das nuvens.
Leia um trecho da carta de Pero Vaz de Caminha e observe o quadro de Portinari. Depois responda a questão 37.
Tela de Portinari
37. Pertencentes ao patrimônio cultural brasileiro, a carta de Pero Vaz de Caminha e a obra de Portinari retratam a chegada dos portugueses ao Brasil. Da leitura do texto e da pintura, constata-se que:
a. ( ) A carta de Pero Vaz de Caminha representa uma das primeiras manifestações artísticas dos portugueses em terras brasileiras. Os portugueses não fizeram nenhum tipo de troca material com os índios.
b. ( ) A tela de Portinari não retrata indígenas nus com corpos pintados.
c. ( ) A tela de Portinari e a carta de Pero Vaz de Caminha não apresenta nada em comum com o momento histórico-político do descobrimento do Brasil.
d. ( ) A carta, como testemunho histórico-político, mostra o olhar do colonizador sobre a gente da terra, e
a pintura destaca, em primeiro plano, a inquietação dos nativos.
38.O período da mineração, que se estendeu por quase todo o século XVIII, ficou registrado principalmente nas artes. Nessas artes destaca-se Antônio Lisboa, o Aleijadinho. As duas principais artes são:
a. ( ) arquitetura e escultura b. ( ) arquitetura e teatro c. ( ) teatro e música
d. ( ) escultura e música
A Carta de Pero Vaz de Caminha
Andaram na praia, quando saímos, oito ou dez
deles; e daí a pouco começaram a vir mais. E
parece-me que viriam, este dia, à praia,
quatrocentos ou quatrocentos e cinquenta. Alguns
deles traziam arcos e flechas, que todos trocaram
por carapuças ou por qualquer coisa que lhes
davam. […] Andavam todos tão bem
-dispostos, tão
bem feitos e galantes com suas tinturas que muito
agradavam.
CASTRO, S. A carta de Pero Vaz de Caminha. Porto Alegre: L&PM, 1996 (fragmento).
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O Brasil do século XX também foi retratado por muitos pintores, entre eles imigrantes ou seus descendentes.
Para responder as questões 39 e 40, observe as pinturas dos artistas.
39. A principal atividade econômica do Brasil, no início do século XX, está retratada na obra de: a. ( ) Favela,Copacabana,Rio de Janeiro
b. ( ) Meninos soltando pipa,1941,Cândido Portinari c. ( ) Colheita de café,1935,Cândido Portinari d. ( ) A família,1925,Tarsila do Amaral
40. Sobre as pinturas dos quadros, todos os itens estão corretos, EXCETO:
a. ( ) Na imagem 3 é retratada uma família da zona rural com alguns objetos e animais que apresentam na temática a desigualdade social. Na imagem 4 está relacionada com atividades de lazer.
b. ( ) As imagens 2 e 5 denunciam o problema de moradia no Brasil.
c. ( ) A imagem 5 está representando a casa de Cora Coralina em Goiás Velho que foi feita sobre a ponte e na imagem 2 está retratando problema de moradia no Brasil.
Seç ão T éc n ic a d e E n si n o
d. ( ) A imagem 1 mostra o produto agrícola: o café, que era a principal atividade econômica do Brasil no século XX.
