Centro Educacional Luiz Carlos Barbosa
Rio de Janeiro, ____ de ______________ de 2020
Professora: Débora
Área de Atividade: Ciências 4º Ano
Exercícios propostos baseados no seguinte capítulo do livro de Ciências. * Aproveitando o solo- páginas 142 à 145.
Recomendamos que junto com as folhinhas de Ciências seja trabalhada com as crianças a página 146 do livro de Ciências.
1- Complete a lacuna com uma das palavras entre parênteses:
a- O solo _______________ possui muitos sais de cálcio. ( humoso - calcário) b- O solo _______________ possui muita areia. ( argiloso - arenoso)
c- O solo _______________ possui acúmulos de restos de animais e vegetais. ( humoso - arenoso )
d- O solo ______________ é formado de argila. ( argiloso - humoso ) 2- Escreva V para as frases verdadeiras e F para falsa.
( ) Húmus é um material formado pela decomposição de restos de animais e plantas.
( ) O clima não influencia na fertilidade do solo.
( ) Os solos são classificados dependendo da quantidade de água. ( ) A erosão eólica é causada pela ação dos ventos.
( ) A erosão pluvial se dá pela ação do vento forte.
Agora, torne as afirmações falsas em verdadeiras.
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
3- Arrume as letras e escreva o nome de quatro elementos que compõem os solos.
lagiAr _ ____________________ oirCalcá - _____________________ aiAer - ________________________ oumH - ________________________
4- Ligue o tipo de solo às suas características.
solo arenoso grande quantidade de argila geralmente permeável
solo argiloso grande quantidade de areia geralmente pouco permeável
5- Escreva três motivos que comprovam a importância do solo para o ser
humano. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 6- Responda.
a- Qual é a importância do solo para os seres vivos?
_______________________________________________________________ b- Por que a erosão prejudica o solo?
______________________________________________________________ 7- Cite alguns seres vivos que vivem em cima do solo.
_______________________________________________________________
8- Cite alguns seres vivos que vivem no interior do solo.
_______________________________________________________________ 9- Explique o processo de formação do solo:
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
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Rio de Janeiro, ____ de ______________ de 2020
Professora: Débora
Área de Atividade: Geografia 4º Ano
Exercícios propostos baseado no seguinte capítulo do livro de Geografia. * Os poderes da União_ páginas 158 à 163.
Recomendamos que junto com as folhinhas de Geografia seja trabalhada com as crianças a página 164 do livro de Geografia.
1- Complete as frases com as palavras abaixo.
poder - função - leis - independentes - agir - democracia - poderes a- O Brasil é uma ________________________________.
b- O exercício do ________________ é atribuído a órgãos distintos e _______________________.
c- Cada poder tem uma _____________________.
d- Na verdade,esses _______________ formam um sistema de controle entre eles.
e- Nenhum dos poderes pode ____________ em desacordo com as _______.
2- Desembaralhe as letras e descubra o nome dos três poderes que exercem o governo.
xciEuteov - _________________________________ gsaLteiliov - _________________________________ ouiJcidári - __________________________________
3- Escreva o local de trabalho de cada um. a- Juízes - ______________________________ b- Vereadores - __________________________ c- Prefeito - ______________________________
4- Pesquise, no dicionário,o significado das palavras.
Presidencialismo - ________________________________________________ ______________________________________________________________ Democracia - ___________________________________________________
5- Numere a segunda coluna de acordo com a primeira.
1- Poder Legislativo 2- Poder Judiciário 3- Poder Executivo
( ) Juízes.
( ) Senadores, deputados federais e estaduais e vereadores.
( ) Presidente, vice- presidente, ministros,governadores e seus vices, prefeitos e seus vices.
6- Escreva o nome do:
a- presidente do seu país: ___________________________________ b- governador do seu Estado: ________________________________ c - prefeito do sua cidade: ___________________________________ d- vice- prefeito da sua cidade: _______________________________
7- Responda.
a- Quais são os poderes que compõem o Estado brasileiro?
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________
8- Represente por meio de desenho uma iniciativa que você considera importante a prefeitura tomar em seu município.
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Rio de Janeiro, ____ de ______________ de 2020
Professora: Débora
Área de Atividade: História 4º Ano
Exercícios propostos baseados no seguinte capítulo do livro de História. * Governo - geral - páginas 163 à 168.
Recomendamos que junto com as folhinhas de História seja trabalhada com as crianças a página 169 do livro de História.
1- Complete com as palavras abaixo.
capitanias hereditárias - governo-geral - D. João III - Colônia
Após o fracasso das ___________________________, o rei de Portugal, ______________________,criou o regime do _______________________ para reger e administrar a _________________________.
2- Marque um x nas afirmativas corretas.
( ) As capitanias não deram certo, por isso o rei decidiu criar o governo-geral. ( ) Tomé de Sousa fundou a cidade de São Paulo.
( ) O Padre Manuel da Nóbrega chegou ao Brasil com Tomé de Sousa.
( ) O bispo D. Pero Fernandes Sardinha não aceitou a decisão de D. Álvaro da Costa de escravizar os indígenas.
3- Escreva V para as frases verdadeiras e F para as falsas.
( ) Tomé de Sousa trouxe para a Colônia soldados, colonos e padres jesuítas. ( ) A sede do governo-geral não foi instalada na Bahia.
( ) O padre Manuel da Nóbrega veio ao Brasil ajudar a catequizar os indígenas.
( ) Tomé de Sousa foi o primeiro governador-geral. 4- Associe.
a- Tomé de Sousa ( ) Segundo governador-geral b- Duarte da Costa ( ) Terceiro governador-geral c- Mem de Sá ( ) Primeiro governador-geral
5- Reescreva, nas linhas abaixo, somente as alternativas verdadeiras.
a- Os padres jesuítas e colonos foram trazidos pelo primeiro governador-geral Tomé de Sousa.
b- Manoel de Nóbrega foi o primeiro governador-geral do Brasil. c- Em 1555,no Rio de Janeiro , aconteceu a invasão francesa. d- O Forte de São Sebastião foi constituído por Mem de Sá.
e- Duarte da Costa realizou um bom governo, pois seu filho o ajudou bastante na administração do país. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
6- Agora, reescreva as alternativas falsas da questão anterior, corrigindo-as. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 7- Responda.
a- Por que foi criado o governo-geral?
_______________________________________________________________
b- Em que ano o governo-geral foi criado no Brasil?
_______________________________________________________________
c- Quais eram os objetivos do governo-geral?
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________
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Rio de Janeiro, ____ de ______________ de 2020
Professora: Débora
Área de Atividade: Matemática 4º Ano
Exercícios propostos baseado no seguinte capítulo do livro de Matemática. * Tabuada- páginas 164 à 167.
Recomendamos que junto com as folhinhas de Matemática seja trabalhada com as crianças a página 168.
1-Observe esta operação e responda. 8
x 5 _________ 40
a- Que operação foi efetuada? ___________________________________ b- Que termo dessa operação o numeral 8 representa? ___________________ c- Que numeral representa o multiplicador dessa operação? _______________ d- Qual é o produto dessa operação? ___________
2- Resolva as multiplicações. a- 24 x 19= b- 85 x 4 = c-12 x 24 = d- 74 x 2 = e- 134 x 5 = f- 69 x 3 = g- 502 x 6 =
3- Faça a transformação: adição em multiplicação. Veja o modelo. a- 4 + 4 + 4 = 3 x 4 = 12 b- 5 + 5 + 5 + 5 + 5 =___________ c- 10 + 10 = _____________ d- 7 + 7 + 7 + 7 + 7= _____________ 4- Problemas.
a- Em uma caixa há 85 mexericas. Quantas mexericas haverá em 9 caixas? Cálculo Resposta: __________________________
b- Vanessa comprou um engradado com 24 refrigerantes. Quantos refrigerantes há em 18 engradados?
Cálculo Resposta: _______________________
c- Se num caderno há 148 páginas, quantas páginas haverá em 17 cadernos? Cálculo Resposta:____________________
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Rio de Janeiro, ____ de ______________ de 2020
Professora: Débora
Área de Atividade: Português 4º Ano
Exercícios propostos baseado no seguinte capítulo do livro de Português. * Palavras derivadas_ páginas 163 e 164.
Recomendamos que junto com as folhinhas de Língua Portuguesa sejam trabalhadas com as crianças as páginas 165 à 167.
1- Forme palavras derivadas juntando as sílabas e escreva-as.
sa - flo- pa- lei- ca- sei- ra- ta- na- mal- ris- vra- ro- ria- pe- drei- li- tei- jor- fer- da- de- rei. _______________________ ________________________ _______________________ ________________________ _______________________ ________________________ _______________________ ________________________ ________________________
2- Circule os substantivos primitivos e sublinhe os derivados.
Carlos escreveu uma carta para sua mãe. Depois, foi até uma relojoaria e comprou um relógio. Sentou numa cafeteria e pediu um café. Percebeu não tinha açúcar, pois o açucareiro estava vazio.
3- Observe as palavras abaixo e separe-as. livraria - jornal - avião - fogaréu - pedra- terrestre.
Palavra primitiva- ______________________________________________ Palavra derivada - ______________________________________________ 4- Escreva os substantivos derivados ao lado de cada substantivo primitivo. vidro- __________________________________________________
laranja- _________________________________________________ fogo- ____________________________________________________
5- Complete as frases com substantivos derivados das palavras em destaque. Quem vende verdura é o _________________________________
Quem vende sorvete é o __________________________________ Quem trabalha no jardim é o ________________________________ 6- Leia o poema abaixo e sublinhe apenas os substantivos.
Cidadezinha qualquer
Casa entre bananeiras. Um cachorro vai devagar. Mulheres entre laranjeiras. Um burro vai devagar. Pomar, amor, cantar. Devagar...as janelas olham. Um homem vai devagar. Êta vida besta, meu Deus.
Carlos Drummond de Andrade
7- Observe alguns dos substantivos retirados do poema "Cidadezinha qualquer” e marque um x nas classificações correspondentes.
Substantivo comum próprio simples primitivo derivado casas bananeiras mulheres laranjeiras pomar amor
Centro Educacional Luiz Carlos Barbosa
Rio de Janeiro, ____ de ______________ de 2020
Professora: Débora
4º Ano
O solo.
O problema ambiental mais sério na agricultura é a erosão.
A erosão do solo é o fator mais sério da degradação. É tão grave que, em algumas regiões, 2 milhões de hectares por ano deixam de ser produtivos. No Brasil, atinge as ricas terras agriculturáveis dos estados do sul.
Realize uma pesquisa sobre o efeito da erosão nas áreas litorâneas residenciais brasileiras.
Centro Educacional Luiz Carlos Barbosa
Rio de Janeiro, ____ de ______________ de 2020 Professora: Ana Vitória Queiroz
Área de atividade: Inglês
4º Ano
