Educação pelas
atividades físicas,
esportivas e de lazer
O professor Auguste Listello, argelino de origem
francesa, dedica-se há muitos anos ao ensino de
Educação Física e Esportes, tendo exercido
nume-rosas funções técnicas no Instituto Nacional de
Esportes, na Federação Francesa de Futebol, na
Liga Francesa de Ensino, etc.
Ao concluir que a concepção e a organização do
ensino de Educação Física e Esportes estavam
ultrapassadas, tornou-se professor de um modesto
colégio, onde realizou, num trabalho de 12 anos,
uma experiência única no gênero. O presente livro
relata esta experiência, que já influenciou e
mo-dificou os conceitos de Educação Física e deverá
fazê-lo em grau cada vez maior.
O professor Listello já realizou inúmeros cursos no
Brasil, a convite de órgãos oficiais. Esta obra foi
escrita durante a sua estada no Brasil, em 1978.
É um livro que interessa a todo educador, professor,
especialista, treinador ou dirigente esportivo.
E.P.U.
Editora Pedagógica e Universitária Ltda.
E D U S P
Editora da U n i v e r s i d a d e de São Paulo
Educação
pelas atividades físicas,
esportivas e de lazer
Obra publicada
com a colaboração da
UNIVERSIDADE DE 5 Ã O PAULO
Reitor: Prof. Dr. Waldyr Muniz Oliva
EDITORA DA UNIVERSIDADE DE SAO PAULO
Presidente: Prof. Dr. Mário Guimarães Ferri
Comissão Editorial:
Presidente: Prof. Dr. Mário Guimarães Ferri (Instituto
de Biociências). Membros: Prof. Dr. Antônio Brito da Cunha (Instituto de Biociências), Prof. Dr. Carlos da Silva Lacaz (Faculdade de Medicina), Prof. Dr. Pérsio de Souza Santos (Escola Politécnica) e Prof. Dr. Roque Spencer Maciel de Barros (Faculdade de Educação).
CIP-Brasil. Catalogação-na-Fonte Câmara Brasileira do Livro, SP
Listello, Auguste.
1913-L755e Educação pelas atividades físicas, esportivas e de lazer: organização do ensino ; do esporte para todos ao esporte de alto nível / Auguste Listello; (tradução-adaptação de Antô-nio Boaventura da Silva; tradução de Laércio Elias Pereira. Nestor Soares Publio; tabelas e ilustrações de Rpger Lam-beu).-SâojPaulo: EPU; Ed da Universidade de São Paulo. 1979.
Tradução do francês, publicada originalmente em por-tuguês.
1. Educação física e treinamento 2. Esportes - Estudo e ensino I. Título.
CDD-613.7 -796.07 78-1447
índices para catálogo sistemático: 1. Educação física : Higiene 613.7 2. Esportes : Ensino 796.07
Auguste Listello
Educação
pelas atividades físicas,
esportivas e de lazer
Organização do Ensino
Do esporte para todos
ao esporte de alto nível
E.P.U. - Editora Pedagógica e Universitária Uda.
EDUSP - Editora da Universidade de São Paulo
São Paulo
U N I C A M P
BIBLIOTECA CENTRAL
Capa: Gentileza de A Gazeta Esportiva.
l .a Reimpressão
Código 3 6 0 9 - N L I
© E.P.U. - Editora Pedagógica e Universitária Ltda., São Paulo, 1979. Todos os direitos reserva-dos. Interdito qualquer tipo de reprodução, mesmo de partes deste livro, sem a permissão, por escrito, dos editores. Aos infratores se aplicam as sançóes previstas na Lei (artigos 122-130 da Lei 5.988, de 14 de dezembro de 1973).
E.P.U. - Praça Dom José Gaspar, 106 - 3.° andar - caixa postal 7509 - 01.000 São Paulo. Brasil. Impresso no Brasil Printed in Brazil
Autor - Colaboradores
Auguste Listello
-Ex-professor do ensino superior de Paris e do Instituto Nacional de Esportes da França.
- Ex-chefe da Comissão de Educação Esportiva e da Divisão de Esportes Coletivos do Instituto Nacional de Esportes.
- Ex-membro da Comissão Pedagógica Nacional da Direção Geral da Juventude e dos Esportes da Prança.
- Ex-membro da Comissão Técnica Nacional da Federação Francesa de Futebol, responsável pelos programas de treinamento físico para os estágios nacionais e regionais de Treinadores de Futebol.
- Ex-preparador físico das equipes francesas masculina e feminina de Esqui - Ex-conselheiro Técnico Nacional da U.S.E.P. (União das Associações Esportivas
Escolares da Liga Francesa de Ensino).
- Ex-treinador da Equipe Francesa feminina de Handebol. - Ex-jogador do Selecionado Francês de Handebol. - Ex-professor de Educação Física da Marinha Francesa.
- Diretor de Cursos de Aperfeiçoamento em quase todos os Centros Regionais de Educação Física e Esportiva da França e em diversos países estrangeiros (Europa. África, América do Sul).
- Autor e Diretor Técnico de cinco livros sobre Educação Física e Esportiva e dois sobre Treinamento Físico da Marinha de Guerra Francesa.
- Colaborador, através de uma centena de artigos, em revistas e jornais especia-lizados, franceses e estrangeiros.
Antônio Boa ventura da Silva (tradução - adaptação)
Participação especial
- Chefe do Departamento de Ginástica da Escola de Educação Física da U.S.P - Diretor do Centro de Práticas Esportivas da U.S.P.
- Delegado Regional da FIEP em São Paulo.
- Ex-diretor Técnico do então Departamento de Educação Física de São Paulo. - Organizador e Diretor Técnico dos Cursos Internacionais de Educação Física,
realizados em Santos (1951 a 1967).
- Professor convidado de Cursos de Aperfeiçoamento para Professores de Educa-ção'Física, em quase todos os Estados do Brasil e em vários países da América do Sul.
- Ex-presidente das Federações Paulistas de Handebol é Ginástica.
Laórcio Elias Pereira (tradução)
- Professor da Universidade Federal do Maranhão.
- Ex-professor da Escola Superior de Educação Física de São Caetano do Sul. - Presidente da Federação Maranhense de Handebol.
- Presidente da Associação de Técnicos de Handebol.
Nestor Soares Publio (tradução)
- Comandante da Escola de Educação Física da Polícia Militar.
- Auxiliar de Ensino da Escola de Educação Física da Universidade de São Paulo. - Membro do Conselho de Assessores de Ginástica da C.B.D. e Juiz da Federação
Internacional. Ex-presidente desse Conselho.
- Supervisor Técnico de Ginástica Olímpica do Esporte Clube Pinheiros de São Paulo. - Técnico e chefe da delegação nacional no Campeonato Mundial da Bulgária, 1974. - Presidente da Federação Paulista de Ginástica.
Roger Lambert (tabelas e esportes coletivos)
- Professor de Educação Física e Esportiva.
- Ex-secretário Geral da Associação do Esporte Escolar e Universitário de Marrocos. - Principal colaborador do Autor na experiência citada neste livro.
Geneviève Listello (correção do original francês)
- Ex-professora da Escola Normal Superior de Educação Física e Esportiva Feminina Nacional de Paris.
- Primeira professora de Ginástica Rítmica e Desportiva da Escola Nacional de Formação de Professores EPS.
- Responsável por cursos e demonstrações na Inglaterra, Suécia e Marrocos. - Principal colaboradora do autor na experiência citada nesta obra, notadamente
na parte feminina.
Desenhos
Os 73 desenhos sobre "Treinamento físico de uma equipe de Futebol" (capítulo I) foram extraídos do livro L 'Éducation Physiquepour Tous. Direção técnica: Auguste Listello. Edições Amphora (Collection Sports et Loisir), 14 Rue de L'Odeon, Paris, França.
Os 12 desenhos representando um jogador com bola foram extraídos do livro
UOrientation Esportive. Direção técnica: Auguste Listello. Edições Armand Colin —
Bourrelier, Boulevard St. Michel, Paris, França.
Fotos
As 31 fotos representam os alunos em diversas atividades físicas, esportivas e de lazer do programa de ensino do estabelecimento citado nesta obra. Procedência: M. Chabert, StudioChabert, La Seynesur Mer (França), páginas: 36, 53,54,56,58, 64, 65, 73,80, 81, 83,99,100,110,112,115,116,117,119,121,124,132,133 Jornal Var-Matin ifíépub/ique), La Seyne sur Mer (França), páginas: 49, 113,114, 115,130
Marinha Nacional Francesa, página: 123
Dedicatória
Esse trabalho é dedicado ao Brasil e a todos os seus educadores, professores, trei-nadores e, em especial, ao Professor Antônio Boaventura da Silva, da Universidade de São Paulo, pioneiro e apaixonado defensor da Educação Física no Brasil, com o qual tivemos a oportunidade de comungar ideais de educação desde a nossa pri-meira participação no Curso Internacional de Educação Física em Santos, em 1952, Foi ele o responsável pelo nosso engajamento na evolução da Educação Física Es-portiva em seu País, permitindo-nos descobrir o Brasil a partir de São Paulo e, depois, através de cursos e conferências em quase *odos os Estados brasileiros,
Pudemos, assim, conviver com a hospitalidade, a bondade e o grande coração dos brasileiros, e também constatar o seu potencial de vitalidade, além de, ao passar do tempo, reafirmar dois pontos que temos em comum com o Professor Boaventura: • A convicção profunda do valor educativo, moral e social das atividades físicas, esportivas e de lazer;
• 0 envolvimento sem limite na educação da juventude, para o bem do País e um mundo melhor.
Auguste Listello
Sumário
Prólogo XVII Introdução 1
I. Educação pelas atividades físicas, esportivas e de lazer 3
II. Organizaçãodoensinoda Educação Física 31 III. Organização administrativa da classe 42 IV. Organização pedagógica da classe 45
V. Organização técnica e pedagógica do trabalho para asatividades
individuais da classe 53 VI. Organização técnica e pedagógica do trabalho da classe para os
esportes coletivos 73 VII. Campeonatos interclasses por divisão 83
VIII. Campeonatos ou torneios interestabelecimentos 97^
f
IX. OCIubedeLazer (jlOO
Glossário 136
Prólogo
Dentre os fatos que influíram decisivamente na evolução da Educação Física bra-sileira, a partir da década de 50, ressalta-se a valiosa contribuição oferecida pelo renomado Mestre francês, Auguste Listello.
Membro destacado de uma equipe de técnicos do Instituto Nacional de Esportes.de Paris, responsável pelo "Sistema de Educação Física Esportiva Generalizada" lan-çado naquele País, sagrou-se lídimo introdutor do mesmo no Brasil e em outros países da América do Sul, onde levou a perder de vista as formas tradicionais de trabalho físico até então utilizadas.
Especialmente convidado pelo então Departamento de Educação Física de São Paulo, em face de sua destacada presença na 2 .a Linguiada (1949), à frente de uma
equipe de ginástica representativa do Instituto Nacional de Esportes de seu Êaís, par-ticipou pela primeira vez como professor do II Curso de Aperfeiçoamento Técnico Pedagógico de Educação Física (Santos, 1952) e desde então voltou ao Brasil por doze vezes, até 1976, a convite de instituições oficiais, tal a profundidade da men-sagem científica, social e humana com que sempre mais se identificava com a índole, o espírito e os anseios dos professores brasileiros.
A maneira espontânea, autêntica, dinâmica e entusiástica de apresentar seu tra-balho revelava não só uma técnica pedagógica convincente, mas igualmente um conteúdo filosófico e sociológico altamente significativo, estando sempre presente a preocupação de difundira atividade física como um direito de todos, no seu mais am-plo e autêntico sentido educacional e humano, indiferente aos problemas de ordem física, social e econômica.
Ainda de sua contribuição em 1976, visitou nove Estados brasileiros, a convite de ins-tituições oficiais e Escolas de Educação Física, atendendo a mais de mil professores. Por tudo quanto ofereceu, soube se fazer merecedor do reconhecimento e da ad-miração dos professores brasileiros, que o têm como exemplo de autêntico educador. Mas ainda não está satisfeito o grande brasileiro, nascido francês, na sua vontade in-contida de ser útil ao nosso País. Quis congregar seus "doze anos de experiência e de realizações em um estabelecimento de ensino público", no sul da França, consagran-do-os nesta obra que constitui sua homenagem ao "Paísque lhe depositou uma con-fiança total esem reserva, desde julho de 1952", conforme sua própria expressão, em mensagem dirigida ao Senhor Ministro da Juventude e dos Esportes da França, em 12.4.1976.
0 grande mérito de sua obra, a par da exatidão com que relata uma nova concepção do ensino das atividades físicas, esportivas e de lazer, é a vivência de uma verdadeira educação e a fundamentação essencialmente pedagógica e humana que a carac-teriza, ante a "possibilidade, o interesse e a satisfação manifestada pelos alunos, face ao seu progresso, ao alcance de seus resultados esportivos e à evolução de sua men-talidade", inclusive com vistas à preparação para as atividades de lazer do futuro cidadão.
Entretanto, para constatar o quanto de apaixonante pode existir nesse trabalho, será preciso que os professores de Educação Física se disponham realmente a educar e a não perder de vista os aspectos "físicos", "sociais" e "morais" do processo
edu-XVII
cativo, tarefa essa que estará na dependência da qualificação, da vontade e do en-tusiasmo dos profissionais do ensino.
Com a edição desta obra estará ampliado um caminho para a reformulação de prin-cípios, técnicas e procedimentos em Educação Física que, sabiamente aplicados, poderão conduzir o aluno a uma formação educacional fisicamente saudável, mental-mente estimulante, socialmental-mente útil e moralmental-mente dignificante e o professor à con-dição de conselheiro e amigo, de verdadeiro educador, "amado e respeitado por todos os seus alunos" e especialmente pela comunidade a que estará então ajudando a construir, com base em princípios de humanidade e justiça, de oportunidade para todos, de valorização do indivíduo e, sobretudo, de respeito aos princípios que devem reger toda sociedade democrática.
Prof. A. Boaventura da Silva
Introdução
Todos aqueles que se sentem animados pelo desejo de acertar, de melhorar seriamente ou de modificar radicalmen-te sua concepção da organização do ensino da Educação Física, dos Espor-tes e do Lazer, descobrirão progressiva-mente neste livro tudo o que é necessá-rio para os "esclarecer", "guiar" e "aju-dar" e tudo isso de acordo com sua pró-pria personalidade e dentro do maior respeito às instruções oficiais do País. Um ano de trabalho nesse sentido será suficiente a todos os que desejarem ten-tar a experiência, para se dar conta, mui-to rapidamente, do interesse e da satis-fação geral manifestada pelos alunos face ao seu progresso, aos resultados esportivos alcançados e à evolução de sua mentalidade.
Os professores, treinadores e outros res-ponsáveis constatarão quão mais agra-dável e apaixonante se tornará seu tra-balho, muito mais fácil e produtivo em todos os aspectos, para o bem dos alu-nos e do País.
Esta obra é a consagração de doze anos de experiência e de realizações em um estabelecimento de ensino público, mis-to, de mil alunos entre 11 e 15 anos, guia-das por uma preocupação permanente de pesquisa, em função da evolução de ideais e das necessidades da juventude, num mundo de civilização industrial ca-da vez mais mecanizaca-da.
Ela relata com a maior exatidão uma concepção da organização do ensino das atividades "FísÍcas", "Esportivas" e de "Lazer".
Expressa uma concepção facilmente adaptável a todos os meios, sejam esco-lar ou universitário, profissionalizante (SESI. SESC, ...), centros esportivos es-taduais ou municipais, clubes, organiza-ções militares...
Neste livro procuramos demonstrar, da maneira mais simples e precisa, como é possível:
- Praticar uma verdadeira educação a partir dos aspectos "físicos", "sociais" e "morais" que emanam dos quatro
pontos diretores para todo o
progra-ma de ensino da Educação Física ou do Treinamento Esportivo (o treina-mento físico de uma equipe de Fute-bol foi escolhido como exemplo). - Dispor, de maneira natural, fácil e ao
mesmo tempo eficaz, o problema do
Esporte para Todos e do Esporte de Alto Nível.
- Demonstrar a evolução pedagógica baseada no bom senso e na lógica, tendo por ponto de partida uma hierar-quia de valores momentânea, que se apresenta sob a forma de grupos de
trabalho homogêneos em cada uma
das inúmeras atividades individuais e sob a forma de divisões em cada uma das atividades coletivas {esporte co-letivo e revezamento).
Essas duas formas têm a vantagem de permitir ao praticante trabalhar de ma-neira agradável e progredir rapidamente no grupo correspondente ao seu valor em cada disciplina, além de obter si-multaneamente, em permanência nessa disciplina, a elite do momento.
Sobre o plano escolar, a organização "administrativa", "pedagógica" e "técni-ca" tem por célula básica "a classe" com seus dois "clubes", ponto de partida de toda evolução.
No interior dessa mesma classe, o aluno, sentindo-se cada vez mais responsável, vai conduzir progressivamente o profes-sor a tornar-se um guia, um conselheiro apreciado e procurado: o amigo, amado de todos os seus alunos, dos mais fortes aos menos dotados.
O leitor, responsável pela educação da juventude, vai descobrir como os impor-tantes problemas da. preparação para a ocupação condigna do tempo livre de nossos alunos e de seu lazer futuro de adultos foram encarados e regularizados definitivamente.
Ele constatará quão útil e eficaz foi a criação de um clube de lazer no colégio (com suas trinta e sete seções), com um espírito bem diferente daquele de um clube habitual. Dar-se-á conta, rapida-mente, de que a criação e a introdução de atividades físicas não tradicionais, como o "tênis", a "vela", a "esgrima" (inexistentes mesmo na cidade, na épo-ca) e outras atividades de caráter cul-tural, artístico e profissional, puderam ser realizadas graças à compreensão, a colaboração desinteressada e a união de todos: pais de alunos, organizações externas e a direção, administração, professores e alunos do estabelecimento. Todas essas realizações têm como base e raízes uma sólida organização articula-da por uma animação incomum, porém realizável, sem a qual todos os objetivos "educativos", "esportivos" e "sociais" não teriam sido atingidos com tamanho sucesso.
Esse sucesso foi concretizado pelo fato de que, durante os quatro anos passados em nosso colégio, cada aluno, menino ou menina de 11 a 15 anos (idade deci-siva para toda a orientação), recebeu uma real e completa formação educa-cional e esportiva. Com efeito, ele pode melhorar seriamente sua educação de futuro cidadão responsável, ao receber uma educação esportiva generalizada, variada e completa, de acordo com as possibilidades do estabelecimento, Como todos os alunos, pode participar de todos os campeonatos internos de seu nível, de todas as disciplinas do programa. Classificado entre a elite,
mo-mentaneamente, em uma determinada atividade, ele pode representar seu co-légio com prazer, dignidade e sucesso, em todas as competições oficiais ou amistosas.
Se bem dotado esportiva mente, tem a possibilidade de se orientar muito jovem na atividade de sua escolha e a oportu-nidade de aderir a uma seção especia-lizada de um Clube ou Centro Esportivo, fora do estabelecimento, sem contudo descuidar da regularidade de sua par-ticipação nas atividades físicas do co-légio.
Ele pode. igualmente, descobrir e se orientar em uma ou várias atividades não tradicionais ou de caráter cultural ou artístico, que poderá praticar durante toda a sua vida. seja sozinho, em família ou em grupo, para ocupar sadia e
util-mente seu tempo de lazer.
Enfim, graças à precisão e eficácia dessa concepção da organização do ensino, ele pode se preparar satisfatoriamente para o seu ingresso no 2.° grau escolar, onde deverá poder praticar atividades de acordo com sua escolha.
Mais tarde, se ingressa ma Universidade, com sua formação assim melhorada, deverá poder optar por uma ou duas atividades tradicionais ou não. pratica-das seja sob a forma de "treinamento" e "lazer" ou de treinamento com vistas a alta competição.
Não há a menor dúvida de que uma tal concepção da organização do ensino da Educação Física, dos Esportes e do Lazer, se for generalizada e aplicada com seriedade, inteligência e competência -sem jamais perder de vista o objetivo educacional - , virá concorrer decisiva-mente para a renovação (por todos de-sejada) da saúde física, do espírito es-portivo da população e da representação esportiva digna da Nação, nos confron-tos internacionais e olímpicos. Tal é nos-so mais almejado voto!
