fichas mat 2º ano.pdf

(1)

Matemática

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_{Ficha de Avaliação Diagnóstica}

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_{Ficha de Avaliação Intercalar 1.º Período}

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_{Ficha de Avaliação Trimestral 1.º Período (nível 1)}

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_{Ficha de Avaliação Trimestral 1.º Período (nível 2)}

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_{Ficha de Avaliação Intercalar 2.º Período}

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_{Ficha de Avaliação Trimestral 2.º Período (nível 1)}

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_{Ficha de Avaliação Trimestral 2.º Período (nível 2)}

|

_{Ficha de Avaliação Intercalar 3.º Período}

|

_{Ficha de Avaliação Trimestral 3.º Período (nível 1)}

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_{Ficha de Avaliação Trimestral 3.º Período (nível 2)}

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_{Critérios de Correção das Fichas de Avaliação}

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_{2 Provas de Aferição Modelo de Matemática + Estudo do Meio}

|

_{32 Fichas de Consolidação}

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_{3 Fichas para Férias}

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_{Material Fotocopiável}

(2)

Avaliação diagnóstica de Matemática

Nome N.º Turma Data

Classificação Professor Enc. educação

©T exto . PLIM! . D ossier de R ecursos do P ro fessor . Fichas de a v aliação

NÚMEROS E OPERAÇÕES

1.

Completa com saltos de 10 em 10.

37

+10 +10 +10 +10 +10 +10

2.

Liga corretamente.

3.

Completa com os números que vêm imediatamente antes e depois dos indicados.

45

87

59

30

49

64

76

40

93

45

4.

Regista os números representados pelo MAB e faz a sua leitura por ordens.

– – noventa e cinco cinquenta e oito setenta e seis trinta e quatro sessenta e sete quarenta e nove 34 58 67 49 76 95

5.

O João e o Rui fazem coleção de porta-chaves. O João tem 42 e o Rui tem mais 25 do que ele.

Quantos porta-chaves tem o Rui?

R:

6.

A Maria quer organizar os seus 98 cromos, mas reparou que tinha 32 repetidos. Quantos cromos pode colar na sua caderneta?

(3)

GEOMETRIA E MEDIDA

1.

Ordena as palhinhas, da que tem maior para a que tem menor comprimento.

> > > >

2.

Completa com o número de dias de cada mês.

janeiro fevereiro março abril

maio junho julho agosto

setembro outubro novembro dezembro

ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS

1.

A turma do 2.º B fez o registo do estado do tempo ao longo de vários meses e elaborou o pictograma a seguir. Observa-o.

março abril maio junho

1.1

Que informação nos dá o pictograma?

1.2

Qual foi o mês em que houve mais dias de sol?

1.3

Quantos dias de sol houve nestes 4 meses?

Legenda:

= 2 dias de sol

A B C D E

(4)

Avaliação intercalar de Matemática • 1.º Período

NÚMEROS E OPERAÇÕES

1.

Rodeia em cada número o algarismo das unidades de azul e o algarismo das centenas de vermelho.

2.

Regista os números por ordem crescente.

< < < < <

3.

Calcula mentalmente e completa.

9 + 10 = 4 + 10 = 6 + 10 = 90 + 10 = 40 + 10 = 60 + 10 = 54 + 10 = 47 + 10 = 36 + 10 = 78 + 10 = 81 + 10 = 65 + 10 =

4.

Observa e completa.

4.1

Qual é a letra correspondente à ovelha que vai em:

primeiro lugar: sétimo lugar: segundo lugar: quinto lugar: último lugar: nono lugar:

4.2

Se houvesse 20 ovelhas, em que lugar ia a última? E se fossem 15 ovelhas?

5.

Rodeia os números em que:

o 8 representa 8 unidades. 185 128 248 182 198 o 5 representa 5 dezenas. 159 205 257 154 215 o 2 representa 2 centenas. 123 214 132 259 236 152 123 174 145 147 90 169 148 127 142 112 170 186 168 A B C D E F G H I J

(5)

6.

O Pedro vende gelados. Hoje vendeu 34 gelados de morango e 53 de chocolate.

Quantos gelados vendeu no total?

R:

7.

Num campeonato de atletismo para os 3.º e 4.º anos participaram 87 alunos. Sendo 54 do 4.º ano, quantos eram os de 3.º ano?

R:

ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS

1.

Observa o diagrama de Venn e completa a sua legenda.

Triângulos Figuras com os lados todos iguais

1.1

Regista o número de figuras que :

são triângulos. têm os lados todos iguais.

2.

Fez-se um inquérito a um grupo de crianças e os dados foram registados no diagrama de Carroll a seguir. Observa-o.

2.1

Há mais alunos a gostar de matemática ou a não gostar?

Quantos a mais?

R:

2.2

Quantos alunos responderam a

este inquérito?

R:

Gostam de Matemática Não gostam de Matemática

Rapazes 12 5

(6)

Avaliação trimestral de Matemática • 1.º Período • Nível 1

©T exto . PLIM! . D ossier de R ecursos do P ro fessor . Fichas de a v aliação ©T exto . PLIM! . D ossier de R ecursos do P ro fessor . Fichas de a v aliação

NÚMEROS E OPERAÇÕES

1.

Regista os números que vêm imediatamente antes e depois dos assinalados.

338

179

233

399

285

357

241

362

394

2.

Completa.

3.

Rodeia os números ímpares.

298

175

342

231

317

256

369

284

150

293

392

3.1

Copia os números pares por ordem decrescente.

> > > > >

4.

Efetua os cálculos e completa.

28 + 17 + 2 = 87 + 3 + 15 = 160 + 28 + 40 =

5.

Adiciona sempre 10 e completa.

Número Decomposição Leitura por extenso

245

397

174

282

326

48 +10 +10 +10 +10 +10

(7)

6.

Regista os números representados no ábaco e faz a sua leitura por ordens.

7.

Resolve os problemas.

7.1

Na festa de Natal estavam 246 alunos do 1.º Ciclo e juntaram- -se 125 do pré-escolar. Quantas crianças ficaram na festa?

R:

7.2

A Eva quer comprar um jogo que custa 37 euros e já conseguiu 15 euros. Que quantia ainda precisa de juntar?

R:

8.

Quantas são as flores?

+ + + =

× =

R:

9.

Quantas são as garrafas?

R:

10.

Quantas são as romãs?

R:

(8)

GEOMETRIA E MEDIDA

1.

Observa e descreve o percurso feito pelo Rui para ir da sua casa até à Biblioteca

Municipal. Usa as expressões: em frente, à direita, à esquerda, um quarto de volta.

2.

Observa a imagem, que representa parte de um jardim.

2.2

Qual das crianças está mais perto do ponto A? E mais longe?

2.3

Regista 3 pontos que estão alinhados entre si.

2.4

Assinala dois pontos equidistantes do ponto D.

A C D B G E F

2.1

Regista a que distância

do escorrega (ponto D) estão as crianças, tendo como unidade de medida ( ).

B

C

(9)

ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS

1.

Observa os conjuntos A e B, onde podes ver as letras das palavras ESCOLA e MANUAL.

1.1

Organiza os dados representados nos conjuntos A e B no diagrama de Venn.

Letras da palavra Letras da palavra

ESCOLA MANUAL

1.2

Quais são as letras que aparecem nas duas palavras?

2.

Num inquérito sobre hábitos alimentares, perguntou-se a um grupo de alunos se gostavam, ou não, de iogurte e os dados foram registados num diagrama de Carroll.

2.1

Quantas crianças gostam de

iogurte?

R:

2.2

Quantas crianças responderam

a este inquérito?

R:

2.3

Quantas raparigas responderam

ao inquérito?

R:

2.4

Quantas crianças não gostam

de iogurte? R: L S C E O A L N A A U M Rapazes Raparigas

Gosta de iogurte Pedro, Rui, Ivo, João, Nuno, Tomás, Carlos, Tiago

Ana, Sofia, Rosa, Maria, Inês, Matilde

(10)

Avaliação trimestral de Matemática • 1.º Período • Nível 2

NÚMEROS E OPERAÇÕES

1.

Calcula e completa a sequência.

200 210 230 250 260 300

+10 +10 +10 +10 +10 +10 +10 +10 +10 +10

2.

Regista os números que ficam imediatamente antes e depois dos indicados.

97

199

300

134

172

246

171

295

298

3.

Decompõe os números e faz a sua leitura por extenso.

4.

Ordena os números a seguir por ordem crescente.

< < < < < < <

4.1

Copia os números ímpares.

5.

Número Decomposição Leitura por extenso

94

135

236

272 128 260 179 163 124 181 217

(11)

6.

Regista os números representados pelo MAB e faz a sua leitura por ordens. – – –

7.

Calcula o número de objetos em cada imagem. Mostra como pensaste.

8.

8.1

A Rita tem 148 cromos e a mãe ofereceu-lhe 31. Com quantos cromos ficou a Rita?

R:

8.2

O Ivo tem 36 berlindes e quer ter tantos como o Paulo, que já tem 79.

Quantos ainda tem de juntar?

R:

8.3

A Eva contou as canetas da sala

e viu que eram 78, mas 15 não escrevem. Quantas canetas se podem aproveitar?

R:

8.4

Numa festa estão numa mesa 36 rissóis e 23 croquetes. Quantos salgados estão nessa mesa?

(12)

GEOMETRIA E MEDIDA

1.

O João foi da Biblioteca para casa, mas primeiro passou pelo parque infantil.

Observa e descreve o percurso que fez, usando expressões como: à direita, em

frente, à esquerda, um quarto de volta.

O João saiu da Biblioteca

2.

Observa a representação de parte do recreio do ATL onde a Eva (E) e a Maria (M)

gostam muito de brincar.

2.2

Qual das crianças está mais perto do ponto B? E mais longe?

2.3

Regista dois pontos que estão alinhados com o ponto A.

2.4

Assinala dois pontos equidistantes do ponto D.

A

C E

M B

D

2.1

Regista a que distância

do ponto B está a Maria e a Eva, tendo como unidade de medida ( ).

B

A

(13)

ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS

1.

Observa os conjuntos A e B.

1.1

Organiza um conjunto que contenha todas as figuras de A e B.

1.2

Organiza um diagrama de Venn que mostre a interseção de A com B.

Figuras com 4 lados Figuras pretas

1.3

Há duas figuras que pertencem ao mesmo

tempo aos dois conjuntos. Desenha-as.

2.

Perguntou-se a um grupo de alunos se gostavam, ou não, de iogurte e os dados foram registados num diagrama de Carroll.

2.1

Há mais crianças a gostar de gelado de morango ou a não gostar?

Quantas a mais?

2.2

Quantas crianças responderam a esta questão?

Gosta de gelado de morango Não gosta de gelado de morango

Rapaz 8 6

Rapariga 12 3

B A

(14)

Avaliação intercalar de Matemática • 2.º Período

NÚMEROS E OPERAÇÕES

1.

Conta de 100 em 100 e completa. 0 100 +100 +100 +100 +100 +100 +100 +100 +100

2.

Completa.

3.

Em cada situação, rodeia a parte da piza que cada aluno comeu.

4.

Assinala as imagens que não representam 1 5 . gatos olhos 1 2 2 3 8 10 cães patas 1 4 2 12 4 5 c pacotes rebuçados 1 5 2 3 4 5 pacotes cromos 1 3 6 3 12 5 Eva: 1 2 de uma piza João: 3 4 de uma piza Rita: 1 4 de uma piza

(15)

5.

5.1

A Rita quer distribuir as 12 bolachas por ela e pelas duas amigas, dando a mesma quantidade a cada uma. Quantas bolachas ficam para cada uma?

R:

5.2

A Rita levou para a escola alguns pêssegos que colheu na quinta da sua avó. Se ela der 2 a cada colega, a quantos colegas pode dar pêssegos?

R:

GEOMETRIA E MEDIDA

1.

Liga os sólidos geométricos às etiquetas corretas.

1.1

Assinala com X os prismas.

2.

Pinta as figuras que são formadas só por linhas curvas.

3.

Rodeia os polígonos.

(16)

Avaliação trimestral de Matemática • 2.º Período • Nível 1

NÚMEROS E OPERAÇÕES

1.

Rodeia os números em que:

o 6 vale 6 unidades. 536 460 326 649 716 o 5 vale 5 dezenas. 854 345 751 459 257 o 4 vale 4 centenas. 496 349 851 490 414

2.

Completa a tabela.

3.

Regista os números que estão imediatamente antes e depois dos assinalados.

400

700

378

500

300

491

600

200

736

4.

Número Leitura por ordens Leitura por extenso

459 6 ce§n§te§na§s, 4 de§ze§na§ß

£e 2 £§u§n§idade§ß

§se§tece§n§toß £e q§ua§re§n§ta £e £§u§m

573

100

180 – 240 – 460 – 520 –

200

280 – 400 – 530 – 650 –

(17)

5.

Completa. × 2 × 3 × 4 × 6 3 8 2 5 5 6 6 0 8 1 3 7 6 4 8 2 0 10 1 9 4 5 7 8 1 9 4 1 10 3 10 10 7 0 0 3 9 2 9 6 2 7 5 4

6.

Em cada conjunto, pinta o indicado pela fração.

7.

Representa na forma de fração as fatias de piza sombreadas.

A B C D

7.1

Se cada uma das fatias sombreadas tiver sido comida por uma criança, quem comeu mais piza?

Escreve a fração que representa essa quantidade. 1 5 1 2 1 4

(18)

8.

Resolve os problemas a seguir.

8.1

Numa caixa há 42 lápis de cor, para distribuir igualmente por 6 grupos de

alunos. Quantos lápis poderão ficar em cada grupo?

R:

8.2

A Ana e 5 amigas levaram jogos

para a sala. Se cada uma levar 4 jogos, quantos jogos ficam na sala?

R:

8.3

A Rita tem 8 anos, a sua irmã tem

metade da sua idade e o pai tem o quádruplo da idade da Rita. Que idade têm eles?

R:

GEOMETRIA E MEDIDA

1.

Rodeia de azul os poliedros e de vermelho os não poliedros. Liga cada poliedro à caixa correta.

2.

Regista o nome e o número de lados dos polígonos a seguir.

(19)

3.

Observa os triângulos a seguir. Rodeia os equiláteros. Pinta os escalenos.

4.

Usa uma régua e mede o comprimento de cada linha. Regista-o.

4.1

Regista a medida do comprimento das linhas por ordem decrescente.

> > > >

5.

Observa a reta, que representa a posição de 3 atletas numa prova.

0 800

5.1

Qual é a distância que separa o 1.º atleta do 3.º?

6.

Calcula o perímetro do terreno onde vai ser feito um canteiro para plantação de rosas. Regista-o em centímetros.

R:

B D

A C E

Total da prova em

metros Metros percorridos Metros a percorrer Atleta A

Atleta B Atleta C

280 cm

(20)

Avaliação trimestral de Matemática • 2.º Período • Nível 2

©T

exto . PLIM! . Dossier

de R ecursos do P ro fessor . Fichas de a v aliação

NÚMEROS E OPERAÇÕES

1.

Escreve os números que vêm imediatamente antes e depois dos indicados.

200

150

210

300

240

320

400

320

430

2.

3.

Regista os números representados pelo MAB, decompõe os números e faz a sua

leitura por ordens.

–

4.

Escreve os números a seguir por ordem crescente. Usa o sinal de > ou <.

4.1

Regista o número maior e o menor. Faz a sua leitura por extenso.

– –

200

300 – 100 + 150 + 250 – 372 216 131 184 389 265

(21)

1 5 1 3 1 4

5.

Completa com os produtos.

× 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2 × 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 × 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10

6.

Observa as bicicletas e responde.

6.1

Quantas são as bicicletas? E quantas são as rodas?

Regista o teu raciocínio.

7.

Regista a fração representada em cada imagem.

8.

Rodeia em cada conjunto o correspondente à fração indicada.

9.

A imagem ao lado representa o bolo que a Rita levou para a escola. Ela comeu 2 fatias, a Inês comeu 3 e a Maria comeu 1.

(22)

10.

Resolve os problemas a seguir.

10.1

A Maria guarda as suas bonecas em sacos, cada um com 2.

Neste momento ela tem 7 sacos.

Quantas bonecas tem?

R:

10.2

Um jogo tem 6 peças. Se juntarmos 5 jogos iguais

quantas peças se podem contar?

R:

10.3

Os 24 alunos da turma vão fazer um jogo e a professora vai organizar 3 grupos. Quantos alunos ficam em cada grupo?

R:

GEOMETRIA E MEDIDA

1.

Observa os sólidos geométricos e assinala com X os que são poliedros.

2.

Legenda a imagem e regista o nome do poliedro representado. Nome:

(23)

3.

Pinta todos os triângulos equiláteros.

4.

Usa uma régua e mede o comprimento de cada linha. Regista-o.

4.1

Se juntasses estas 3 linhas numa só, qual seria a medida do seu comprimento?

5.

Observa a altura aproximada de cada um dos animais e regista-a na unidade de medida indicada.

6.

Usa uma régua e mede o comprimento dos lados da figura. Regista-o.

3 m = cm 4 m = dm 2 m = dm 1 m = cm

6.1

Que figura está representada na imagem?

6.2

Calcula o seu perímetro.

(24)

Avaliação intercalar de Matemática • 3.º Período

NÚMEROS E OPERAÇÕES

1.

Copia os números por ordem crescente. Usa o sinal de > ou <.

2.

Une cada sequência à sua regra de formação. Completa as sequências.

3.

238 + 99 = 486 + 98 = 642 + 97 = 876 – 435 = 789 – 342 = 659 – 427 =

4.

Calcula. Quantos ovos? R: Quantas tijelas? R: 490 327 894 605 782 828 ©T exto . PLIM! . D ossier de R ecursos do P ro fessor . Fichas de a v aliação de 5 em 5 0 100 300 de 100 em 100 de 10 em 10 860 870 890 910 5 10 15 25 35

(25)

GEOMETRIA E MEDIDA

1.

Os alunos do 2.º ano decidiram apadrinhar animais do Zoo e já juntaram

180 euros. Ajuda-os a escolher, tendo em conta os valores a seguir.

Regista 3 hipóteses possíveis.

ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS

1.

Observa a tabela a seguir, que representa a cor dos cabelos dos alunos do 2.º A,

e completa-a.

1.1

Quantos alunos responderam a

este inquérito?

1.2

Qual é a cor dos olhos que existe em maior quantidade? Quantos?

1.3

Constrói um gráfico de barras que mostre os dados representados na tabela

de frequência anterior.

Cor dos cabelos Castanhos Louros Pretos Contagem ( )

Total 4

80€ 60€ 50€ 70€

Cor dos cabelos dos alunos do 2.o_A 14 12 10 8 6 4 2 0

Castanhos Louros Pretos Cor dos cabelos N.o_de

(26)

Avaliação trimestral de Matemática • 3.º Período • Nível 1

NÚMEROS E OPERAÇÕES

1.

Completa. 900 910 920 1000

2.

Regista o número representado. Decompõe-o e faz a sua leitura por ordens.

=

+

3.

Completa de forma a obteres sempre 1000.

400 + 550 + 600 + 750 +

4.

Quantos estão em cada imagem? Mostra como contaste.

5.

Calcula e completa. 11 × 6 = 66 : 6 = 66 : 11 = 9 × 6 = : 6 = : 9 = 12 × 6 = : 6 = : 12 = 10 × 6 = : 6 = : 20 = R: R:

(27)

ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS

1.

Perguntou-se a um grupo de alunos qual a profissão que gostariam de ter quando

fossem adultos e os dados foram registados no pictograma a seguir. Observa-o.

5

0

Professor Bailarino Médico Cantor

Legenda: = 2 Profissão escolhida

N.º de livros

1.1

Qual foi a profissão mais escolhida por estas crianças?

1.2

Quantos alunos responderam ao inquérito?

1.3

Há menos alunos a escolher bailarino ou cantor? Quantos a menos?

2.

Observa o gráfico de barras, que representa o número de livros requisitados na

biblioteca durante 5 meses.

0

janeiro fevereiro março abril maio Meses N.º de livros 2 4 6 8 10 12 14 16 Livros requisitados

2.1

Qual o mês em que se requisitaram mais livros?

2.2

Requisitaram-se mais livros em janeiro ou março? Quantos a mais?

2.3

Quantos livros se requisitaram ao longo destes 5 meses? Mostra como pensaste.

(28)

GEOMETRIA E MEDIDA

1.

Regista as horas assinalas em cada relógio.

Se cada relógio marcasse mais 15 minutos, que horas marcaria?

A B C D

2.

Assinala nos relógios analógicos a hora marcada nos relógios digitais.

3.

Mede o comprimento de cada corda e regista.

3.1 Regista a medida do comprimento de cada corda por ordem decrescente.

Usa o sinal de > ou <.

> >

3.2

Se juntares as 3 cordas numa só, qual será a medida do seu comprimento?

R:

3.3

Se precisasses de uma corda com 2 metros, qual seria a medida do comprimento da corda que terias de juntar a esta para a obteres?

R: 12 1 2 1011 3 9 4 8 5 6 7 12 1 2 1011 3 9 4 8 5 6 7 12 1 2 1011 3 9 4 8 5 6 7 12 1 2 1011 3 9 4 8 5 6 7 12 1 2 1011 3 9 4 8 5 6 7 12 1 2 1011 3 9 4 8 5 6 7 12 1 2 1011 3 9 4 8 5 6 7 12 1 2 1011 3 9 4 8 5 6 7

8 h 45 min 2 h 30 min 17 h 13 h 15 min

(29)

4.

Rodeia da mesma cor os números que representam o mesmo valor.

70 dm 90 m 700 cm 4 dm 7 m 900 dm 40 cm

5.

Regista a área de cada figura.

Unidade de medida Figur

a

Área A B C D

6.

A imagem a seguir representa um painel formado por azulejos pintados por um

grupo de alunos. Quantos azulejos de cada cor formam o painel?

7.

Observa as imagens e regista o volume de cada figura tendo como unidade de

medida o .

8.

Observa a imagem e completa a tabela.

A B C D 1 2 4 8 Garrafas Copos = R: A B C D

(30)

Avaliação trimestral de Matemática • 3.º Período • Nível 2

©T

exto . PLIM! . Dossier

de R ecursos do P ro fessor . Fichas de a v aliação

NÚMEROS E OPERAÇÕES

1.

Completa a reta numérica adicionando sempre 10.

400 410 500

+10 +10 +10 +10 +10 +10 +10 +10 +10 +10

2.

Regista o número representado. Decompõe-no e faz a sua leitura por ordens.

=

+

3.

Pinta da mesma cor os dois cartões em que aparecem os números cuja soma é 500.

100 250 200 450 400 300 250 50

4.

Quantos objetos iguais contas em cada situação? Mostra como contaste.

5.

Efetua os cálculos. 4 × 6 = : 6 = 4 : 4 = 6 8 × 4 = : 8 = : 4 = 3 × 5 = : 3 = : 5 = R: R:

(31)

ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS

1.

Perguntou-se a um grupo de alunos qual é a cor do carro dos pais e os dados

foram registados no pictograma a seguir. Observa-o.

Legenda: = 1 Cor dos carros

N.º de carros

Cores 0

Branco Cinzento Azul Preto Vermelho

1.1

Pinta os carros de acordo com o indicado no pictograma.

1.2

Quais são as duas cores que existem em maior quantidade?

Quantos de cada?

1.3

Quantas crianças responderam

a este inquérito?

1.4

Um terço das crianças que

responderam são rapazes.

Quantos são os rapazes?

2.

Observa o gráfico de barras, que mostra o fruto preferido de um grupo de alunos.

2.2

Quantos alunos responderam a este inquérito?

0

Banana Pera Uva Maçã 5 10 15 25 N.º de alunos Fruto preferido Frutos

2.1

Qual foi fruto que obteve maior preferência?

E menor?

(32)

GEOMETRIA E MEDIDA

1.

Regista as horas assinaladas em cada relógio.

1.1

Se fosse uma hora mais tarde, que horas marcaria cada relógio?

1.2

Assinala nos relógios a hora indicada.

2.

O traço da imagem corresponde ao percurso feito pelo esquilo. Usa uma régua e regista a medida do comprimento do traço.

2.1

Se 1 cm na imagem corresponder a 1 m na realidade, quantos metros percorreu o esquilo?

R:

2.2

Para chegar ao fim do percurso, o esquilo vai ter de percorrer mais 6 metros. Qual é a medida do comprimento do percurso?

R:

2.3

O esquilo pai anda mais depressa e já percorreu o dobro do percurso efetuado pelo filho. Quantos metros já percorreu o pai?

R: 12 1 2 1011 3 9 4 8 5 6 7 12 1 2 1011 3 9 4 8 5 6 7 12 1 2 1011 3 9 4 8 5 6 7 12 1 2 1011 3 9 4 8 5 6 7 12 1 2 1011 3 9 4 8 5 6 7 12 1 2 1011 3 9 4 8 5 6 7 6 h 14 h 30 min 20 h

(33)

3.

Completa. 4 m = dm 5 dm = cm 2 m = cm 10 dm = cm 8 m = dm 2 dm = cm 7 dm = cm 4 m = cm 2 m = dm 8 m = cm 6 dm = cm 4 m = cm

4.

Calcula a área de cada figura, tendo como unidade de medida o .

C

A B

5.

As imagens a seguir mostram dois quadros de azulejos, organizados na aula de

Expressões. Quantos azulejos foram usados em cada um?

6.

Observa as imagens e regista o volume de cada figura, tendo como unidade de

medida o .

7.

Observa a imagem e completa a tabela.

1 2 3 4 5

Garrafas Copos

=

(34)

©T exto . PLIM! . D ossier de R ecursos do P ro fessor . Matemática . C ritérios de corr eção

Critérios de correção

Avaliação diagnóstica de Matemática

Questão Descrição dos níveis de desempenho Cotação (%)

1

Completa corretamente todos os cálculos. 6

Por cada cálculo correto. 1

Não completa ou completa de forma errada. 0

2

Liga corretamente todos os números. 6

Por cada número corretamente ligado. 1

Não liga ou liga de forma errada. 0

3

Regista corretamente todos os números pedidos. 10

Por cada resposta correta. 0,5

Não regista ou regista de forma errada. 0

4

Regista corretamente todos os números e faz a sua leitura. 10 Por cada número registado e lido. 3 (1 + 2) Não regista ou regista de forma errada. 0

5

Apresenta uma estratégia adequada e completa de resolução do problema

e responde corretamente: 67. 15

Revela alguma compreensão do problema, mas comete pequenos erros

e não responde corretamente. 5

Não resolve ou resolve de forma errada. 0

6

1

Ordena corretamente todas as palhinhas. 5 Por cada palhinha ordenada corretamente. 1 Não ordena ou ordena de forma errada. 0

2

Completa corretamente com o número de dias de cada mês. 12

Por cada mês correto. 1

1.1 Responde corretamente ao pedido. 5

Não responde ou responde de forma errada. 0

1.2 Responde corretamente ao pedido. 5

1.3

Responde corretamente: 28 dias. 11

Responde sem ter em conta o valor de cada ﬁgura ou apresenta erros de

cálculo. 2

(35)

Critérios de correção

Avaliação intercalar de Matemática • 1.º Período

1

Rodeia corretamente todos os algarismos pedidos. 8 Por cada algarismo pintado corretamente. 0,5 Não responde ou responde de forma errada. 0

2 Ordena corretamente os números pedidos. 6

3

Efetua todos os cálculos corretamente. 12

Não efetua o cálculo ou efetua de forma errada. 0

4.1

Faz a correspondência correta entre o número ordinal e a letra correspondente. 6

Por cada correspondência correta. 1

Não faz a correspondência ou faz de forma errada. 0

4.2

Responde corretamente às duas situações. 2 Por cada situação respondida corretamente. 1 Não responde ou responde de forma errada. 0

5

Rodeia os 3 números. 9

Por cada número rodeado corretamente. 3 Não rodeia ou rodeia de forma errada. 0

6

7

1 Legenda corretamente. 2

Não legenda ou legenda de forma errada. 0

1.1

Regista o número de ﬁguras pedido. 4

Por cada grupo de ﬁguras registado. 2

2.1

e responde corretamente. 6

2.2

(36)

Critérios de correção

Avaliação trimestral de Matemática • 1.º Período • Nível 1

1

Por cada número correto. 0,5

2

Decompõe e lê por extenso todos os números pedidos. 6

Por cada decomposição e número lido. 2

Não decompõe ou decompõe de forma errada. 0

3

Rodeia todos os números ímpares. 5

Por cada número ímpar correto. 1

Não rodeia ou rodeia de forma errada. 0

3.1

Identiﬁca todos os números pares e regista-os. 9

Por cada número par identiﬁcado. 3

Não identiﬁca ou identiﬁca de forma errada. 0

4

Efetua todos os cálculos. 9

5

6

Regista todos os números e faz a sua leitura. 6 Por cada número registado e leitura feita. 2 Não registou ou registou de forma errada. 0

7.1

Revela compreensão do problema, mas comete pequenos erros. 2 Não responde ou responde de forma errada. 0

7.2

Revela compreensão do problema, mas comete pequenos erros. 2 Não resolve ou resolve de forma errada. 0

8 Responde corretamente. 2

9

Revela compreensão do problema, mas comete pequenos erros. 0,5 Não resolve ou resolve de forma errada. 0

10

1 Descreve o percurso de forma correta. 3

(37)

Critérios de correção

2.1 Regista a distância correta. 3

2.2

Apresenta uma resposta correta. 3

2.3

Regista todos os pontos alinhados. 1,5

Por cada ponto registado. 0,5

2.4

Assinala os dois pontos. 1

1.1

Completa o diagrama e legenda-o. 1,5

Apenas legenda ou completa. 0,5

Não regista nem completa ou regista e completa de forma errada. 0

1.2 Responde corretamente com todas as letras. 1

Não responde ou regista de forma errada. 0

2.1 Responde corretamente: 14. 1

2.2

2.3

Apresenta uma estratégia adequada e completa de resolução do problema e

responde corretamente: 10. 2

2.4

(38)

Critérios de correção

Avaliação trimestral de Matemática • 1.º Período • Nível 2

1

Completa a sequência corretamente. 5

Por cada número correto. 1

2

3

Decompõe e lê por extenso todos os números pedidos. 9

Por cada decomposição e número lido. 3

4 Ordena corretamente todos os números. 9

Não ordena ou ordena incorretamente. 0

4.1

Copia todos os números ímpares. 5

Por cada número ímpar correto. 1

5

Não efetua ou efetua de forma errada. 0

6

7

Regista todos os números e faz a sua leitura. 6 Por cada número registado e leitura feita. 2 Não registou ou registou de forma errada. 0

8

Revela compreensão do problema, mas comete pequenos erros. 2 Não resolve ou resolve de forma errada. 0

9.1

e responde corretamente. 4,5

9.2

9.3

(39)

Critérios de correção

9.4

Revela compreensão do problema, mas comete pequenos erros. 0.5 Não resolve ou resolve de forma errada. 0

1 Descreve o percurso de forma correta. 4

Não descreve ou descreve de forma errada. 0

2.1 Regista a distância correta. 2

2.2 Apresenta uma resposta correta. 1

2.3

Regista todos os pontos alinhados. 1

2.4

Assinala os dois pontos. 2

Por cada ponto registado. 1

1.1 Organiza o conjunto com todas as ﬁguras. 1

Não organiza ou organiza de forma errada. 0

1.2

Completa o diagrama e legenda-o. 2

Apenas legenda ou completa. 1

Não regista nem completa ou regista e completa de forma errada. 0

1.3

Desenha as ﬁguras corretas. 2

Por cada ﬁgura correta desenhada. 1

Não desenha ou desenha de forma errada. 0

2.1

2.2

(40)

Critérios de correção

Avaliação intercalar de Matemática • 2.º Período

1

Calcula corretamente os números pedidos. 7

Por cada cálculo correto. 0,5

Não calcula ou calcula de forma errada. 0

2

Completa corretamente, com os produtos pedidos. 8 Por cada produto completo de forma correta. 0,5 Não completa ou completa de forma errada. 0

3

Rodeia todas as partes da piza correspondentes. 6

Por cada parte rodeada corretamente. 2

4

Assinala corretamente as duas imagens. 4 Por cada situação assinalada corretamente. 2 Não responde ou responde de forma errada. 0

5.1

5.2

1

Liga corretamente os poliedros e os não poliedros. 12 Por cada poliedro ligado corretamente. 2

Não liga ou liga de forma errada. 0

1.1

Assinala corretamente todos os prismas. 8 Por cada prisma corretamente assinalado. 2 Não assinala ou assinala de forma errada. 0

2

Pinta corretamente todas as ﬁguras formadas por linhas curvas. 5 Por cada ﬁgura corretamente pintada. 1

Não pinta ou pinta de forma errada. 0

3

Rodeia todos os polígonos. 8

Por cada polígono ligado corretamente. 2

(41)

Critérios de correção

Avaliação trimestral de Matemática • 2.º Período • Nível 1

1

Rodeia corretamente todos os números. 9 Por cada número rodeado corretamente. 1 Não rodeia ou rodeia de forma errada. 0

2

Faz a leitura e identifica todos os números. 3 Por cada número lido e identificado. 0,5 Não lê e identifica ou responde de forma errada. 0

3

Regista todos os números corretamente. 3

4

5

Completa corretamente todos os produtos. 11

Por cada produto correto. 0,25

6

Pinta o correspondente a cada fração. 3 Por cada fração pintada corretamente. 1

7

Representa todas as imagens na forma de fração. 4 Por cada fração registada corretamente. 0,5 Não completa ou completa de forma errada. 0

7.1

Responde corretamente e regista a fração. 2

Só responde ou só regista a fração. 1

8.1

8.2

8.3

e responde corretamente: 4 e 32. 10

1

Rodeia e liga corretamente. 9

Por cada polígono rodeado e ligado corretamente. 1 Não responde ou responde de forma errada. 0

(42)

Critérios de correção

2

Regista todos os nomes e números de lados. 4

3

Rodeia a pinta corretamente todos os triângulos. 4 Por cada triângulo rodeado ou pintado. 1 Não responde ou responde de forma errada. 0

4

Mede corretamente todas as linhas. 2,5

Por cada linha medida corretamente. 0,5 Não responde ou responde de forma errada. 0

4.1 Ordena corretamente todas as linhas. 2

5

Completa corretamente todos os espaços. 4,5

Por cada espaço correto. 0,5

5.1 Responde corretamente. 1

6 Calcula corretamente o perímetro. 5

(43)

Critérios de correção

1

Regista todos os números corretamente. 4,5

2

Por cada resposta correta. 1

3

Regista os números e faz a sua leitura correta. 4 Por cada número registado e lido corretamente. 2 Não responde ou responde de forma errada. 0

4 Ordena os números corretamente. 4

Não ordena ou ordena de forma errada. 0

4.1

Regista os dois números e faz a sua leitura correta. 2 Por cada número registado e leitura correta. 1 Não regista e lê ou regista e lê de forma errada. 0

5

Completa corretamente todos os produtos. 16

Por cada produto correto. 0,25

6.1

Responde corretamente às duas questões. 2

Por cada questão correta. 1

7

Representa todas as imagens na forma de fração. 4 Por cada fração registada corretamente. 0,5 Não completa ou completa de forma errada. 0

8

Rodeia o correspondente a cada fração. 3 Por cada fração pintada corretamente. 1

9

Responde corretamente às duas questões. 6

Por cada questão correta. 3

10.1

10.2

Avaliação trimestral de Matemática • 2.º Período • Nível 2

(44)

Critérios de correção

10.3

1

Assinala corretamente todos os poliedros. 3

Por cada poliedro correto. 1

2

Legenda corretamente e regista o nome do poliedro. 4

Por cada legenda e nome correto. 1

Não legenda ou legenda de forma errada. 0

3

Pinta todos os triângulos equiláteros. 2 Por cada triângulo pintado corretamente. 1 Não assinala ou assinala de forma errada. 0

4

Mede corretamente todas as linhas. 1,5

Por cada linha medida corretamente. 0,5 Não responde ou responde de forma errada. 0

5

Regista as equivalências de todas as medidas. 2

6

Efetua a medição e regista-a corretamente. 2 Por cada medição efetuada e registo correto. 1 Não responde ou responde de forma errada. 0

6.2 Calcula corretamente o perímetro. 3

(45)

Critérios de correção

1 Ordena corretamente todos os números. 4

2

Une corretamente as 3 sequências. 6

Por cada sequência unida corretamente. 2

Não une ou une de forma errada. 0

3

Efetua corretamente todos os cálculos. 18

4

Apresenta uma estratégia adequada e completa de resolução dos problemas

Resolve apenas um problema 10

1

Regista três hipóteses possíveis. 12

Por cada hipótese registada corretamente. 4 Não responde ou responde de forma errada. 0

1

Completa corretamente a tabela. 6

Completa apenas um dos espaços da tabela. 3 Não completa ou completa de forma errada. 0

1.1 Responde corretamente: 22. 4

1.2 Responde corretamente às duas questões. 10

Por cada questão respondida corretamente. 0

1.3

Constrói o gráﬁco corretamente. 20

Comete pequenos erros ao construir o gráﬁco. 10 Não constrói ou constrói de forma errada. 0

(46)

Critérios de correção

1

Completa corretamente os números em falta. 2

2 Regista o número representado, decompõe e faz a sua leitura. 3

3

Completa de forma correta. 2

Por cada número registado. 0,5

4

Revela alguma compreensão dos problemas, mas comete pequenos erros

5

Efetua corretamente as 4 sequências de cálculo. 2 Por cada sequência de cálculo efetuado corretamente. 0,5 Não completou ou completou de forma errada. 0

1.1 Responde corretamente «médico». 1

1.2

1.3

3.1 Responde corretamente: maio. 1

3.2

Responde corretamente «março» e efetua os cálculos corretos. 4

Por cada resposta correta. 2

3.3

1

Regista corretamente as horas assinaladas em cada relógio. 2 Por cada hora registada corretamente. 0,5 Não responde ou responde de forma errada. 0

Avaliação trimestral de Matemática • 3.º Período • Nível 1

(47)

Critérios de correção

2

Assinala corretamente as horas indicadas nos respetivos relógios. 2 Por cada hora assinalada corretamente. 0,5 Não assinala ou assinala de forma errada. 0

3

Mede corretamente o comprimento de cada corda. 1,5 Por cada corda medida corretamente. 0,5

Não mede ou mede de forma errada. 0

3.1 Ordena corretamente as medidas registadas. 1

3.2

3.3

4

Rodeia da mesma cor todos os números que representam o mesmo valor. 3

Por cada grupo de números rodeado. 1

5

Regista a área correta de todas as ﬁguras. 2

Pela área correta de cada ﬁgura. 0,5

6

e responde corretamente: 18; 15; 9 e 24. 15 Revela alguma compreensão do problema, mas comete pequenos erros

7

Indica o volume correto de todas as ﬁguras. 1,5

Pelo volume correto de cada ﬁgura. 0,5

Não indica ou indica de forma errada. 0

8

Por cada número colocado corretamente. 0,5 Não completa ou completa de forma errada. 0

(48)

Critérios de correção

1

Completa corretamente os números em falta. 2

2 Regista o número representado, decompõe e faz a sua leitura. 3

3

Pinta da mesma cor todos os pares de cartões. 2

Por cada par pintado. 0,5

4

Revela alguma compreensão dos problemas, mas comete pequenos erros

5

Efetua corretamente as quatro sequências de cálculo. 2 Por cada sequência de cálculo efetuado corretamente. 0,5 Não completou ou completou de forma errada. 0

1.1

Pinta corretamente todos os carros. 1

Por cada «barra» de carros pintados. 0,25

1.2

Responde corretamente às duas questões. 2 Por cada questão respondida corretamente. 1 Não responde ou responde de forma errada. 0

1.3

1.4

2.1

Responde corretamente às duas questões. 4 Por cada questão respondida corretamente. 2 Não responde ou responde de forma errada. 0

2.2

Avaliação trimestral de Matemática • 3.º Período • Nível 2

(49)

Critérios de correção

1

Regista corretamente as horas assinaladas em cada relógio. 3 Por cada hora registada corretamente. 1 Não responde ou responde de forma errada. 0

1.1

Regista corretamente o solicitado para cada relógio. 3 Por cada hora registada corretamente. 1 Não responde ou responde de forma errada. 0

1.2

Assinala corretamente as horas indicadas nos respetivos relógios. 2 Por cada hora assinalada corretamente. 0,5 Não assinala ou assinala de forma errada. 0

2 Mede corretamente o comprimento do percurso. 1

Não mede ou mede de forma errada. 0

2.1 Faz a equivalência correta e responde. 1

2.2

2.3

3

Completa corretamente todas as equivalências. 2

Por cada grupo correto. 0,5

4

Regista a área correta de todas as ﬁguras. 1,5

Pela área correta de cada ﬁgura. 0,5

5

6

Indica o volume correto de todas as ﬁguras. 1,5

Pelo volume correto de cada ﬁgura. 0,5

Não indica ou indica de forma errada. 0

7

Por cada número colocado corretamente. 0,5 Não completa ou completa de forma errada. 0

(50)

Matemática e Estudo do Meio

Prova-modelo 1

Parte A

1.

Assinala com X o número que é formado por 9 centenas, 3 dezenas e 4 unidades.

943 439 394 934 949

2.

Assinala com X o valor do algarismo 5 no número 759.

5 500 50

3.

Completa com os sinais <, > ou =.

354 + 46 310 + 63 789 – 90 689 + 10 578 + 98 678 – 1

4.

O monstro das três cabeças tem um poder engraçado. Cada vez que um herói lhe corta uma das cabeças, nascem 2 novas. O herói cortou-lhe duas cabeças de seguida. Com quantas cabeças ficou o monstro? Assinala com X.

6 4 5 8 7

5.

O tio do Pedro tem o triplo da idade do Pedro. Sabendo que o tio tem 27 anos, quantos anos tem o Pedro? Assinala com X.

7 4 5 8 9

6.

O David está a ler um livro e lê duas páginas a cada 5 minutos. Quantas páginas conseguirá ler em 25 minutos?

R: O David conseguirá ler páginas em 25 minutos.

7.

A Marta tem as maçãs da imagem. Ela vai dar 4 maçãs a cada uma das suas três amigas. Com quantas maçãs ficará a Marta? Mostra como pensaste.

R: A Marta ficará com maçãs.

Minutos 5 10 15 20 25

(51)

8.

Qual das situações mostra como 3 amigos podem partilhar igualmente 12 queques? Assinala com X.

A B C D

9.

Qual é o número que completa a expressão de forma a torná-la verdadeira?

Assinala com X.

15 + 8 = + 15

7 8 15 23

10.

Observa a sequência. Qual é o número que vem a seguir? Completa. 16, 22, 28,

10.1

Explica como descobriste a resposta.

11.

Usando botões como unidade de medida, o comprimento do pente é igual a 12 botões. Se usarmos o palito da imagem como unidade de medida, qual será o comprimento do pente? Mostra como pensaste.

(52)

12.

Observa os pares de figuras geométricas. Qual deles representa um par de retângulos? Assinala com X.

A B C D

13.

A Sara recebeu da mãe 10 moedas de 10 cêntimos e a sua irmã recebeu 5 moedas de 20 cêntimos. Qual das duas irmãs recebeu mais dinheiro?

Mostra como pensaste.

R:

14.

Indica a área das figuras seguintes, usando como medida de área um .

Área: Área: Área:

15.

Regista a hora indicada no relógio.

12 1 2 1011 3 9 4 8 5 6 7 h min