COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE
Programa de Recuperação Paralela
2ª Etapa – 2012
Disciplina: Língua Portuguesa Professor (a): Felipe Amaral
Ano: 2012 Turma: 1º ano FG
Caro aluno, você está recebendo o conteúdo de recuperação.
Faça a lista de exercícios com atenção, ela norteará os seus estudos. Utilize o livro didático adotado pela escola como fonte de estudo.
Se necessário, procure outras fontes como apoio (livros didáticos, exercícios além dos propostos, etc.).
Considere a recuperação como uma nova oportunidade de aprendizado.
Leve o seu trabalho a sério e com disciplina. Dessa forma, com certeza obterá sucesso. Qualquer dúvida procure o professor responsável pela disciplina.
Conteúdo
Recursos para Estudo / Atividades
Substantivos Adjetivos Numeral Artigo Pronome
Conteúdo dado no caderno e fascículos Revisão das avaliações anteriores da etapa
Rede de Educação Missionárias Servas do Espírito Santo Colégio Nossa Senhora da Piedade
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ENSINO MÉDIO
Área de Conhecimento: Linguagens e códigos Disciplina: Língua Portuguesa
Data : ____________/____________/2012 Etapa: 2ª Professor: Felipe Amaral
BLOCO DE ATIVIDADES / EXERCÍCIOS PROPOSTOS
A Casse
A eliminação gradual da classe média brasileira, um processo que começou há anos mas que de uns tempos para cá assumiu proporções catastróficas, a ponto de a classe média brasileira ser hoje classificada pelas Nações Unidas como uma espécie em extinção, junto com o mico-rosa e a foca-focinho-verde, está preocupando autoridades e conservacionistas nacionais. Estudam-se medidas para acabar com o massacre indiscriminado que vão desde o estabelecimento de cotas anuais - só uma determinada parcela da classe média poderia ser abatida durante uma temporada - até a criação de santuários onde, livre de impostos extorsivos e protegida de contracheques criminosos e custos predatórios, a classe média brasileira se reproduziria até recuperar sua antiga força numérica, e numerária. Uma espécie de reserva de mercado. A tentativa de recriar a classe média brasileira em laboratório, como se sabe, não deu certo. Os protótipos, assim que conseguiram algum dinheiro, fretaram um avião para Disneyworld.
A preservação natural da classe média brasileira evitaria coisas constrangedoras como a recente reunião da classe realizada em São Paulo, à qual, de vários pontos do Brasil, compareceram dezessete pessoas. As outras cinco não conseguiram crédito para a passagem. A reunião teve de ser transferida do Morumbi para a mesa de uma pizzaria, e ninguém pediu vinho. Uma proposta para que a classe fizesse greve nacional para chamar a atenção do país para a sua crescente insignificância foi rejeitada sob a alegação de que ninguém iria notar.
Fizeram uma coleta para financiar a eleição de representantes da classe média na Assembleia Constituinte, mas acabaram devolvendo os 10 cruzeiros. A única resolução aprovada foi a de que, para evitar a perseguição, todos se despojassem de sinais ostensivos de serem da classe média, como carro pequeno etc., e passassem a viver como pobres. Aí não seria rebaixamento social, seria disfarce. No fim os garçons se cotizaram e deram uma gorjeta para os integrantes da mesa.
Cenas lamentáveis têm ocorrido também com ex-membros da classe média que, passando para uma classe inferior, não sabem como se comportar e são alvo de desprezo de pobres tradicionais, que os chamam de "novos pobres".
_ Viu aquela ali? Quis fazer caneca de lata de óleo e não sabe nem abrir um buraco com prego. _ E usa lata de óleo de milho.
_ Metida a pouca coisa...
_ Já viram ela num ônibus? Não sabe empurrar a borboleta com a anca enquanto briga com o cobrador.
_ E não conta o troco! _ Berço é berço, minha filha.
Alguns pobres menos preconceituosos ainda tentam ajudar os novos pobres a evitar suas gafes. _ Olhe, não leve a mal...
_ O quê?
_ É o seu jeito de falar. _ Diga-me.
_ Você às vezes usa o pronome oblíquo muito certo. _ Mas...
_ Aqui na vila, pronome oblíquo certo pega mal. _ Sei.
_ E outra coisa... _ O quê?
_ Os seus discos.
_ O toca-discos foi a única coisa que eu consegui salvar quando me despejaram. _ Eu sei. Mas Julio Iglesias?!
1 .O título do texto, "A Classe", estabelece uma ambiguidade que resume toda a questão apresentada no mesmo. EXPLIQUE essa ambiguidade.
RESPOSTA: O título "A Classe" estabelece uma ambiguidade pois pode ser interpretado tanto como uma referência à classe social, no caso a classe média, quanto como uma referência a um padrão de comportamento esperado.
2 .O texto de Veríssimo faz uso de ironia para falar da extinção da classe média. TRANSCREVA DUAS PASSAGENS que comprovem a afirmação acima.
RESPOSTAS:
a)" (...) a ponto de a classe média brasileira ser hoje classificada pelas Nações Unidas como uma espécie em extinção, junto com o mico-rosa e a foca-focinho-verde."
b)"(...) -só uma determinada parcela da classe média poderia ser abatida durante uma temporada- (...)"
3 .Considerando o sistema de valores sociais presente no texto, EXPLIQUE por que, naquela vila, "pronome oblíquo certo pega mal" (l. 56).
RESPOSTA: Porque o uso do pronome oblíquo "certo", isto é, de acordo com a norma gramatical, poderia ser interpretado como uma incapacidade de o falante se ajustar ao novo grupo, mantendo-se numa posição de destaque em relação aos demais.
4 .EXPLIQUE a diferença entre "numérica" e "numerária" (l. 14 e 15).
RESPOSTA:No texto, "numérica" refere-se ao número de membros da classe média e "numerária", ao seu poder de compra.
5 ."A única resolução aprovada foi a de que, para evitar a perseguição, todos se despojassem de sinais ostensivos de serem da classe média, como carro pequeno etc., e passassem a viver como pobres. Aí não seria rebaixamento social, seria disfarce."
ESCREVA DUAS FRASES em que a palavra "aí" esteja empregada com o valor semântico e de uso:
a) igual ao do trecho acima; b) diferente do do trecho acima.
CONTEXTUALIZE, se necessário, para deixar o significado inquestionavelmente claro em cada caso.
RESPOSTAS:
a) Seria bom que todas as escolas tivessem o mesmo nível de qualidade. Aí todos os alunos teriam as mesmas oportunidades.
b) Não deixe a bicicleta aí, porque atrapalha a passagem
6.O uso de provérbios e frases feitas é uma das características do discurso oral informal.
Reproduza, em estrutura característica do discurso escrito semiformal, a ideia contida na expressão sublinhada:
"Berço é berço, minha filha" (l. 47)
RESPOSTA: Quem nasce dentro de uma determinada comunidade não consegue seguir o estilo de vida e as crenças típicos de outra comunidade.
7 .DESTAQUE DO TEXTO um vocábulo que possa pertencer a mais de uma classe de palavras e, em seguida, escreva um período com o mesmo vocábulo com uma classe inquestionavelmente diferente daquela do texto.
RESPOSTA:
vocábulo: _______média________ linha: ____1______ Garçom, traga uma média, por favor
8. REESCREVA o período abaixo, substituindo os substantivos sublinhados por verbos dos quais eles derivem. Faça todas as alterações que julgar necessárias, inclusive de ordenação de elementos na frase. É fundamental a luta das autoridades e dos conservacionistas pela preservação da classe média.
RESPOSTA: É fundamental que as autoridades e os conservacionistas lutem para preservar a classe média.
9.(IBGE) ASSINALE o par de frases em que as palavras sublinhadas são substantivo e pronome, respectivamente:
a)A imigração tornou-se necessária. / É dever cristão praticar o bem.
b)A Inglaterra é responsável por sua economia. / Havia muito movimento na praça. c)Fale sobre tudo o que for preciso. / O consumo de drogas é condenável.
d)Pessoas inconformadas lutaram pela abolição. / Pesca-se muito em Angra dos Reis. e)Os prejudicados não tinham o direito de reclamar. / Não entendi o que você disse. GABARITO: e
10. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que a locução grifada tem valor adjetivo: a) "Comprei móveis e objetos diversos que entrei a utilizar com receio."
b)"Azevedo Gondim compôs sobre ela dois artigos." h. "Pediu-me com voz baixa cinqüenta mil réis."
i. "Expliquei em resumo a prensa, o dínamo, as serras..."
j. "Resolvi abrir o olho para que vizinhos sem escrúpulos não se apoderassem do que era delas." GABARITO: e
11. As expressões sublinhadas correspondem a um adjetivo, exceto em: a) João Fanhoso anda amanhecendo sem entusiasmo.
b) Demorava-se de propósito naquele complicado banho. c) Os bichos da terra fugiam em desabalada carreira.
d) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da caatinga sem fim. e) E ainda me vem com essa conversa de homem da roça.
