COMPLEMENTAÇÃO DA APRENDIZAGEM

(1)

COMPLEMENTAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Unidade de Ensino:E. M. Sapeatiba Mirim

Professor(es): Adriana Ano: 5º Turma: 500 Componentes Curriculares/Campos de Experiências: TODAS Período de Complementação: De: 13 a 30/04/2020 Turno: Dias Trabalhados: 12 Carga horária: 48 horas Justificativa:

Considerando a pandemia que o país enfrenta e as medidas que os serviços de saúde e sanitários vêm tomando para conter a disseminação do vírus COVID-19, a Secretaria Municipal de Educação e Cultura do município de Iguaba Grande, com base nas propostas, feitas pelos órgãos responsáveis, para enfrentar os efeitos da pandemia do Covid-19 na educação, vem apresentar as orientações relacionadas as atividades que serão destinadas, como estratégia de complementação e auxílio à aprendizagem dos alunos da Rede Municipal de Ensino. Cabe ressaltar que as atividades propostas, em um primeiro momento, devem ser complementares e não substitutivas às aulas.

REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE IGUABA GRANDE

2020

Srs. Pais/Responsáveis

Vencemos a primeira etapa!

E sua ajuda foi fundamental para o início dessa grande vitória!

Continuamos na luta contra o CORONAVÍRUS!

É tempo de empatia!

Empatia é se colocar no lugar do outro, é sentir amor por quem

você nem conhece. Para mostrar que sabemos amar, vamos

ficar em casa cuidando da nossa higiene, assim, estaremos

cuidando uns dos outros.

Estamos juntos nessa caminhada!

Esperamos que as atividades propostas ajudem você a auxiliar

o(a) seu(sua) filho(a) nesse período.

Receba nosso abraço de incentivo!!!

Fred de Carvalho Ferreira

(2)

HISTÓRIA Período Neolítico

Durante o Paleolítico e parte do Neolítico, o nomadismo foi uma prática comum entre os primeiros grupos humanos. Com as mudanças climáticas e o desenvolvimento das primeiras técnicas agrícolas, o nomadismo cedeu espaço para o aparecimento de comunidades sedentárias originárias das primeiras civilizações da Antigüidade. É nesse momento de mudança que julgamos que as comunidades sedentárias são “mais evoluídas” e, portanto, melhores que as nômades.

Ao julgarmos as comunidades sedentárias “melhores”, acabamos criando uma visão errônea de que as comunidades nômades não eram capazes de desenvolver valores culturais, formas de organização político-social ou formas complexas de se relacionarem com o mundo. Em outras palavras, acabamos igualando o processo de fixação do homem ao aumento do cérebro humano ou a locomoção sobre duas pernas. E o que isso tem a ver com nosso estudo da História?

O fato é que essa visão gera uma interpretação errônea e preconceituosa das demais comunidades que, ainda hoje ou em outros períodos históricos, vivem da prática do nomadismo. No entanto, é importante perceber que a falta do domínio sobre a agricultura ou a inexistência do Estado não podem ser encarados como itens suficientes para se julgar uma cultura nômade pior ou inferior em relação às demais.

ATIVIDADES

1. Qual a diferença entre nômades e sedentários? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Enquanto os seres humanos não haviam aprendido a cultivar e a criar animais, o

que faziam para se

alimentar?__________________________________________________________ _________________________________________________________________

3. Porque, naquela época, os seres humanos eram

nômades?__________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4. Havia divisão no trabalho do grupo? Como era essa

divisão?___________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5. Que grande conquista dos grupos humanos foi, certamente, resultado de

incêndiosflorestais?

__________________________________________________________________ 6. Para que servia a grande conquista da questão

5?________________________________________________________________ __________________________________________________________________

7.

A observação da natureza tornou possível uma descoberta muito importante. Que

descoberta foi essa?

__________________________________________________________________ ESCOLA MUNICIPAL SAPEATIBA MIRIM

PROFESSORA: ADRIANA

TURMA: __________ DATA:13 /04/ 2020

(3)

MATEMÁTICA

Sistema Monetário Brasileiro

Quando compramos ou vendemos alguma coisa, usamos dinheiro. Todo país tem o seu dinheiro.

nosso dinheiro é o real. O símbolo do real é R$.

1 real equivale a 100 centavos.

O nosso dinheiro pode ser encontrado moedas e cédulas (notas).

ATIVIDADES 1) Represente e escreva ao lado as quantias:

+ + = __________________

+ + + = ________

+ + = _____________

+ + + = _____________

2) Escreva por extenso as quantias:

a) R$ 63,00: ________________________________________ b) R$ 48,00: ________________________________________ c) R$ 50,00: ___________________________________________ d) R$ 361,00: ___________________________________________ e) R$ 195,00: ___________________________________________ f) R$ 10,00: ____________________________________________

3) Observe o cardápio de um restaurante e responda:

ESCOLA MUNICIPAL SAPEATIBA MIRIM PROFESSORA: ADRIANA

TURMA: 500 DATA: 14 /04/ 2020

(4)

ALMOÇO VALOR

MARMITEX 12,00

COMERCIAL 10,00

EXECUTIVO 15,00

SELF SERVICE POR KG 13,00

a) Qual é o almoço mais caro? ________________________________________

b) Qual é a opção de almoço mais barato? _____________________________

c) Qual é a bebida mais cara? _________________________________________

d) Márcia escolheu almoçar no self service, o prato pesou 500 gramas e pegou também 1 refrigerante em lata. Quanto ficou a conta?

______________________________________________________________

e) Romeu pegou 1 marmitex e 1 refrigerante em lata, quanto ele pagou?

__________________________________________________________________

f) Leíde pediu um prato executivo e 1 água. Quanto ela pagou?

__________________________________________________________________

g) Tuca pediu um comercial e um refrigerante de 600 ml. Quanto ele pagou? __________________________________________________________________

h) Quem gastou mais no restaurante? ___________________________________

i) Quem gastou menos? ______________________________________________

BEBIDAS VALOR

Refrigerante 600ml 6,00

Água 3,00

Suco 4,00

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GEOGRAFIA

GEOGRAFIA Divisão do Brasil (Estados Brasileiros)

Ao todo, são 26 estados brasileiros mais o Distrito Federal. Esses estados estão distribuídos em cinco regiões: Norte, Nordeste, Sul, Sudeste e Centro-Oeste.

Conforme a Constituição Federal de 1988, a República Federativa do Brasil compõe-se de 27 unidades políticas, sendo 26 Estados e um Distrito Federal, distribuídos numa área de 8.514.876 Km2. Essas 27 unidades estão distribuídas em cinco macrorregiões: Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul.

A divisão regional com os Estados e suas respectivas capitais são:  Região Norte

Acre - Capital: Rio Branco Amapá - Capital: Macapá Amazonas - Capital: Manaus Pará - Capital: Belém

Rondônia - Capital: Porto Velho Roraima - Capital: Boa Vista Tocantins - Capital: Palmas ESCOLA MUNICIPAL SAPEATIBA MIRIM

PROFESSORA: ADRIANA

TURMA: 500 DATA: 15/04/ 2020

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 Região Nordeste

Alagoas - Capital: Maceió Bahia - Capital: Salvador Ceará - Capital: Fortaleza Maranhão - Capital: São Luis Paraíba - Capital: João Pessoa Pernambuco - Capital: Recife Piauí - Capital: Teresina

Rio Grande do Norte - Capital: Natal Sergipe - Capital: Aracajú

 Região Centro-Oeste

Goiás - Capital: Goiânia Mato Grosso - Capital: Cuiabá

Mato Grosso do Sul - Capital: Campo Grande Distrito Federal - Capital: Brasília

 Região Sudeste

Espírito Santo - Capital: Vitória

Minas Gerais - Capital: Belo Horizonte São Paulo - Capital: São Paulo

Rio de Janeiro - Capital: Rio de Janeiro

 Região Sul

Paraná - Capital: Curitiba

Rio Grande do Sul - Capital: Porto Alegre Santa Catarina - Capital: Florianópolis

ATIVIDADES

1. Marque a alternativa que corresponde à quantidade correta de estados do Brasil.

a) 26 estados e 1 Distrito Federal b) 25 estados

c) 25 estados e 1 Distrito Federal d) 27 estados.

2. Marque a alternativa que corresponde, respectivamente, os estados brasileiros que apresentam a maior e a menor extensão territorial.

a) Amazonas e Acre b) Pará e Alagoas c) São Paulo e Amapá d) Amazonas e Sergipe e) Mato Grosso e Roraima

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3. Sobre os estados e suas respectivas regiões, associe grupo A (regiões) com o grupo B (estados). Grupo A: (1) Região Norte (2) Região Sul (3) Região Nordeste (4) Região Sudeste (5) Região Centro Oeste

4. Sobre os estados do Brasil marque (F) para as alternativas falsas e (V) para as alternativas corretas.

( ) Brasília, capital federal, está localizada em uma porção do estado de Goiás. ( )Amazonas, maior estado brasileiro, está localizado na Região Norte, totalmente acima da linha do Equador.

( ) São Paulo é o estado mais populoso e povoado do Brasil, abrigando cerca de 21% da população nacional.

( ) Localizado na Região Nordeste, o estado de Roraima é o menos populoso do Brasil.

( ) Rio de Janeiro, Espírito Santo, São Paulo e Minas Gerais formam a Região Sudeste, considerada a mais desenvolvida economicamente do Brasil.

Grupo B: ( ) Espírito Santo ( ) Roraima ( ) Mato Grosso ( ) Santa Catarina ( ) Sergipe ( ) Goiás ( ) São Paulo ( ) Amapá

( ) Rio Grande do Sul ( ) Maranhão

( ) Rio Grande do Sul

( ) Tocantins

( ) Rio de Janeiro

( ) Paraná

( ) Rondônia

( ) Acre

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LÍNGUA PORTUGUESA NARIZINHO

Autor (Monteiro Lobato)

NUMA CASINHA BRANCA, lá no Sítio do Picapau Amarelo, mora uma velha de mais de 60 anos. Chama-se Dona Benta.

Quem passa pela estrada e a vê na varanda, de cestinha de costura ao colo e óculos de ouro na ponta do nariz, segue seu caminho pensando:

– Que tristeza viver assim tão sozinha neste deserto…

Mas engana-se. Dona Benta é a mais feliz das vovós, porque vive em companhia da mais encantadora das netas – Lúcia, a menina do narizinho arrebitado, ou Narizinho, como todos dizem.

Narizinho tem 7 anos, é morena como jambo, gosta muito de pipoca e já sabe fazer uns bolinhos de polvilho bem gostosos. Na casa ainda existem duas pessoas – Tia Nastácia, negra de estimação que carregou Lúcia em pequena, e Emília, uma boneca de pano bastante desajeitada de corpo. Emília foi feita por Tia Nastácia, com olhos de retrós preto e sobrancelhas tão lá em cima que é ver uma bruxa. Apesar disso, Narizinho gosta muito dela; não almoça nem janta sem a ter ao lado, nem se deita sem primeiro acomodá-la numa redinha entre dois pés de cadeira.

Além da boneca, o outro encanto da menina é o ribeirão que passa pelos fundos do pomar. Suas águas, muito apressadinhas e mexeriqueiras, correm por entre pedras negras de limo, que Lúcia chama as “Tias Nastácias do rio”.

Todas as tardes, Lúcia toma a boneca e vai passear à beira d’água, onde se senta na raiz de um velho ingazeiro para dar

farelo de pão aos lambaris. Não há peixe do rio que não a conheça; assim que ela aparece, todos acodem, numa grande faminteza. Os mais miúdos chegam pertinho; os graúdos parecem que desconfiam da boneca, pois ficam ressabiados, a espiar.

I I – UMA VEZ…

UMA VEZ, DEPOIS de dar comida aos peixinhos, Lúcia sentiu os olhos pesados de sono. Deitou-se na grama com a boneca no braço e ficou seguindo as nuvens que passeavam pelo céu, formando ora castelos, ora camelos. E já ia dormindo, embalada pelo mexerico das águas, quando sentiu cócegas no rosto. Arregalou os olhos: um peixinho vestido de gente estava de pé na ponta do seu nariz.

TURMA: 500 DATA: 16/04/ 2020

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ATIVIDADES 1) Dê o que se pede:

a) título da história:________________________________________ b) nome do autor:__________________________________________ c) texto retirado do livro:_____________________________________ d) editora:_________________________________________________

2) Quem morava na casa do sítio?

R:________________________________________________________________ __________________________________________________

3) O que as pessoas que passam na estrada pensam sobre dona Benta? R:________________________________________________________________ __________________________________________________

4) As pessoas estão certas? Por quê?

R:________________________________________________________________ __________________________________________________

5) O narrador descreve cada uma dessas personagens do sítio. O que fala sobre:

_____________________

_

_____________________

_

_____________________

_

(10)

CIÊNCIAS

O ciclo da Água

A água passa por vários estados, aparecendo na forma líquida, sólida ou

gasosa. Quando estudamos como esses fenômenos ocorrem na natureza,

falamos em ciclo da água.

A quantidade de água dos lagos, rios e mares, e nos seres vivos, é muito grande. Com o calor produzido pelo sol, ela passa por um processo chamado evaporação. Nesse fenômeno, as partículas que formam a água se

apresentam bem afastadas, permitindo com que ela seja levada para o céu, na forma gasosa. Depois, essa água forma nuvens.

A água que fica na toalha depois que nos enxugamos, após o banho, passa por esse mesmo processo, quando penduramos esse tecido no varal. Os ventos, o

calor e a pouca umidade fazem com que a evaporação ocorra mais rapidamente.

As nuvens, quando ficam bem cheias de água, se precipitam, ou seja: se transformam em chuva, lançando água no estado líquido. Parte da água que

cai no solo penetra essa camada, formando os lençóis subterrâneos, ou freáticos. Outra parte é encaminhada para rios, lagos, represas e mares. Às vezes, essa água acumulada nas nuvens pode resfriar tanto que passa a se apresentar no estado sólido, congelada. Por esse motivo é que ocorrem as chuvas de granizo e as nevascas. Estas últimas ocorrem nas regiões mais frias do Brasil e do planeta em geral.

Com a presença do sol e/ou aumento do calor, todo esse gelo tende a derreter. Assim, a água volta para o estado líquido, sendo, mais tarde, novamente evaporada. A ONU (Organização das Nações Unidas) prevê que, no ano de 2025, aproximadamente metade da população enfrentará problemas relacionados

à falta de água doce não contaminada e/ou poluída; se nada for feito até lá. Imagine você vivendo com pouca água: como iria tomar banho, matar a sede, cozinhar, limpar a casa, lavar louça. Não seria bastante difícil? Por esse motivo é que devemos criar consciência sobre a importância de não se desperdiçar a água, mantendo atitudes da maneira mais corretamente possível.

ATIVIDADES

1- O desenho abaixo mostra o ciclo da água na natureza. Escreva nos retângulos em branco o nome de cada um dos processos representados.

2- Assinale com x a alternativa que contenha a melhor resposta: O ciclo da água na natureza é formado pelos seguintes elementos:

a) ( ) nuvens, cristais de gelo, neblina b) ( ) chuva, nuvens, neblina

c) ( ) vapor de água, névoa, neblina

d)

( ) toda água existente no planeta ESCOLA MUNICIPAL SAPEATIBA MIRIM

PROFESSORA: ADRIANA

TURMA: 500 DATA: 17/04/ 2020

(11)

3- Quando a água contida nas nuvens se transforma em chuva ocorre: a) ( ) precipitação

b) ( ) evaporação c) ( ) infiltração

d) ( ) filtração

4- Marque V para verdadeiro e F para falso:

a) ( ) o vapor de água que sobe da Terra para a atmosfera, encontrando camadas mais frias, se condensa e forma as nuvens.

b) ( ) no ciclo da água, a chuva não tem importância fundamental para os animais e plantas.

c) ( ) a água das nuvens precipita-se na superfície terrestre em forma de chuva, neve ou granizo.

d) ( ) no solo, a água da chuva pode escorrer até um rio, lago ou mar.

e) ( ) a evaporação da água umedece o ar que respiramos.

HISTÓRIA

A formação do povo brasileiro

A história conta que o povo brasileiro foi formado a partir de mistura de grupos étnicos. O Brasil é um país de grande miscigenação.

Tudo começou com a chegada dos brancos no século XVI. Com a colonização iniciou-se a mistura de sangue: branco com o índio originou-iniciou-se o caboclo. Mais tarde vieram os escravos, negros trazidos da África: branco com negro originou-se o mulato e o negro com índio originou-se o cafuzo.

Com o passar do tempo vieram outros imigrantes vindos de mais variadas outras regiões da Terra. Vieram italianos, espanhóis, japoneses, libaneses, chineses, alemães e etc.

Essa miscigenação pode ser observada no rosto, no corpo, nos hábitos, nas crenças e nos valores de cada brasileiro.

TURMA: __________ DATA: 20 /04/ 2020

(12)

ATIVIDADES

I – Como o povo brasileiro começou a ser

formado?__________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________________________________________________________________ II - De acordo com a frase: “O Brasil é um país de grande miscigenação”, podemos dizer que:

a) A população brasileira é formada somente pela mistura de branco com índio. b) A população brasileira é formada por uma grande mistura de raças e etnias. c) A população brasileira é formada pela mistura de poucas raças e etnias.

___________________________________________________________

GEOGRAFIAData:22/04/2020

GEOGRAFIA - REGIÃO SUDESTE

A Região mais desenvolvida economicamente do Brasil.

A Região Sudeste possui extensão territorial de 924.511,3 quilômetros quadrados, ocupando 10,9% da área total do Brasil. O Sudeste é formado por quatro estados: Espírito Santo (Vitória), Minas Gerais (Belo Horizonte), Rio de Janeiro (Rio de Janeiro) e São Paulo (São Paulo).

De acordo com dados divulgados em 2010 pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), essa Região possui 80.353.724 habitantes, sendo a mais populosa do Brasil. Esse contingente populacional corresponde a 42,2% da população total do país.

O Sudeste também é a Região mais povoada, pois sua densidade demográfica (população relativa) é a maior do Brasil, com cerca de 87 habitantes por quilômetro quadrado.

Serra da Mantiqueira

O relevo é composto por planaltos, planícies e depressões. O clima varia conforme cada localidade, podendo ser tropical, tropical de altitude, subtropical e litorâneo úmido. A cobertura vegetal é diversificada, com áreas de Cerrado, Mata Atlântica, Campos, Caatinga, Mata de Araucária e vegetação litorânea.

Na economia, o Sudeste se destaca por ser a Região mais desenvolvida do país, abrigando o maior parque industrial brasileiro.

TURMA: __________ DATA: 22 /04/ 2020

(13)

A indústria é bastante diversificada, atuando nos segundo melhor Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) do Brasil. No entanto, o Sudeste não está isento de problemas sociais. Existe uma grande desigualdade social nesses estados, além da violência, desemprego, déficit habitacional, etc.

ATIVIDADES

1. Identifique a região Sudeste no mapa do Brasil e escreva a cor que esta representando.

R:__________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2. O Sudeste é a região mais populosa do Brasil (80.915.332 habitantes),

também é a mais povoada (87,5 habitantes por quilômetro quadrado). Essa concentração populacional necessita de maiores investimentos em alguns setores públicos, no entanto, esses investimentos não ocorrem de forma eficaz, o que gera uma série de problemas nos centros urbanos do Sudeste. Cite alguns dos principais problemas nas cidades da região Sudeste.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. Quais as principais atividades econômicas desenvolvidas no Sudeste

brasileiro?

R:________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4. Caracterize o clima, vegetação e relevo dos estados do Sudeste.

R:________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

CIÊNCIAS

Estados Físicos da água

A água é encontrada na natureza em três estados físicos, a saber: Líquido, Sólido e Gasoso.

Assim, o ciclo da água corresponde ao movimento da água da natureza e, portanto, apresenta os processos de transformação da água.

Em outras palavras, as mudanças dos estados físicos da água ocorrem por meio dos processos denominados: Fusão, Vaporização (Ebulição e Evaporação), Solidificação, Liquefação (Condensação) e Sublimação.

Os Três Estados Físicos da Água

Dependendo de sua forma, a água pode ser encontrada de três maneiras: ESCOLA MUNICIPAL SAPEATIBA MIRIM

PROFESSORA: ADRIANA

TURMA: __________ DATA: 24 /04/ 2020

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Estado Líquido

Encontrada em maior parte no planeta por meio de rios, lagos e oceanos; o estado líquido não possui forma própria.

Estado Sólido

No estado sólido, a água possui forma, como por exemplo, os cubos de gelos. Isso acontece pois as moléculas de água encontram-se muito próximas devido à

temperatura. Estado Gasoso

No estado gasoso, as partículas de água encontram-se afastadas umas das outras e, por isso, não possui uma forma definida

ATIVIDADES 1)QUAIS SÃO OS ESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA?

R.:_______________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

2)ONDE ENCONTRAMOS ÁGUA EM ESTADO LÍQUIDO?

R.:_______________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

3)ONDE ENCONTRAMOS ÁGUA EM ESTADO SÓLIDO?

R.:___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4) EXPLIQUE O QUE SE PEDE:

A)FUSÃO:_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ B)EVAPORAÇÃO:______________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ C)CONDENSAÇÃO:_____________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ D)SOLIDIFICAÇÃO:_____________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5)EXPLIQUE O CICLO DA ÁGUA NA NATUREZA:

R.;___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 6) QUAL É A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA PARA O SER HUMANO?

R.;___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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7)QUAIS PROBLEMAS PODEM CAUSAR O EXCESSO DE CHUVAS? R.;_______________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ HISTÓRIA HISTÓRIA

Os portugueses chegam ao Brasil

A expedição portuguesa contava com 13 embarcações que traziam de 1200 a 1500 homens.

As notícias dos espanhóis em terras tão a oeste, naturalmente, despertaram a curiosidade e o interesse dos portugueses, mas, em 1500, Portugal ainda não havia chegado a elas. Sendo assim, uma nova expedição foi organizada, e sua liderança foi entregue ao comando de Pedro Álvares Cabral, um fidalgo em ascensão.

TURMA: __________ DATA: 27 /04/ 2020

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Essa expedição tinha destino final em Calicute, e Cabral teve como pagamento inicial a quantia de 10 mil cruzados, o que equivalia a 35 quilos de ouro. Ele ainda recebeu

direito de comprar, para poder revender, determinada quantia de especiarias. Os capitães de cada embarcação, assim como os marinheiros, tinham

seus respectivos salários, mas, naturalmente, eram inferiores ao recebido pelo líder.

A expedição liderada por Cabral possuía 13 embarcações, sendo 10 naus e três caravelas, cada uma com um capitão. Segundo o historiador Jorge Couto, a expedição tinha de 1200 a 1500 homens, que zarparam de Lisboa no dia 9 de março de 1500. Aqui começa um debate a respeito da intencionalidade da expedição de vir ao Brasil.

Isso porque a expedição de Cabral seguiu um caminho que ia direto para Cabo Verde, o que sugere uma certa precisão na rota tomada, e seguiu um caminho

diferente do que se tomava nas viagens para a Índia. Tradicionalmente, os

portugueses navegavam próximo à costa africana, e a rota para Cabo Verde fazia com que as embarcações não a seguissem.

De toda forma, a expedição seguiu cruzando águas desconhecidas até que, no dia 21 de abril, os marinheiros avistaram sinais de terra: algas. Na manhã do dia 22 de abril, mais um sinal foi avistado: pássaros. Por fim, no final da tarde desse mesmo dia, os tripulantes avistaram terra.

Os portugueses tinham avistado o Monte Pascoal, na região próxima a Porto Seguro, na Bahia. No dia seguinte, uma pequena expedição de portugueses, sob o comando de Nicolau Coelho, foi enviada para explorar a terra. Os portugueses encontraram um grupo de 18 indígenas, sendo esse o primeiro contato entre eles e nativos brasileiros, o qual foi pacífico e marcado pela troca de presentes.

No dia 2 de maio, os portugueses partiram do Brasil em direção à Índia. O rei português foi informado, ainda em 1500, a respeito do achado da nova terra,

e o principal relato disso foi feito pelo escrivão da viagem, Pero Vaz de Caminha. Apesar do achamento em 1500, foi somente a partir da década de 1530 que os portugueses tomaram iniciativas consistentes de colonização.

Atividades

1) Quem liderou as expedições que chegaram ao Brasil e 1500?

R:____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2) Quantas embarcações possuía a expedição liderada por Cabral?

R:____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3) Qual nome do monte avistado pelos portugueses na região próximo á Porto

Seguro, na Bahia?

R____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4) Reescreva TODO O TEXTO abaixo, substituindo os desenhos pelas palavras. (do

desenho para seu caderno):

5) Reescreva TODO O TEXTO abaixo, substituindo os desenhos pelas palavras. Cada palavra traduzida (do desenho para seu caderno)

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Região Sudeste

Aspectos humanos da Região Sudeste

A ocupação mais efetiva dos espaços da região Sudeste teve início em 1532, quando Martim Afonso de Souza fundou São Vicente (SP), lançando as bases

da colonização portuguesa no Brasil. Entretanto, foi durante o período da

mineração (século XVIII) que a região atraiu milhares de pessoas em busca de enriquecimento rápido.

A região das minas logo promoveu uma interação entre as províncias (principalmente das regiões Sul e Nordeste) que forneciam alimentos para a região.

Até o final do século XIX, a população do Sudeste era quase toda formada por descendentes de portugueses e indígenas ou por negros escravizados que trabalhavam em sua maior parte nas fazendas e nos serviços domésticos.

A presença indígena era tão forte que, até o século XIX, a língua mais falada na província de São Paulo era a língua geral, uma mistura do tupi e outras línguas indígenas com o português.

O enorme sucesso da economia cafeeira mudou significativamente esse quadro. Mesmo antes da abolição da escravidão, em 1888, as fazendas de café começaram a empregar trabalhadores livres, atraindo imigrantes europeus. No final do século XIX, desembarcavam, a cada ano, no porto de Santos, dezenas de milhares de italianos, portugueses e espanhóis para substituir os escravos negros que foram libertados pela Lei Áurea.

A partir de 1908, começaram a chegar os primeiros grupos de imigrantes japoneses. Naquela época, o Japão vivia um momento de rápida modernização. A

agricultura se desenvolvia e se mecanizava e muitos camponeses estavam perdendo o seu trabalho.

Cultura

Dentre os aspectos culturais da região Sudeste, podemos destacar:

 artesanato: trabalhos em couro, prata, cobre e pedra-sabão, cerâmica, colchas, bordados;

 danças e folguedos: samba, fandango, folia de reis, cateretê, congada, quadrilha, ciranda etc.;

 lendas e mitos: saci-pererê, lobisomem, mula sem cabeça etc.;

 pratos típicos: feijoada, tutu de feijão, angu, cuscuz, pamonha, arroz de tropeiro, leitoa, linguiça, torta capixaba, queijos e doces mineiros etc.;

 festas populares e cultos: carnaval (maior festa popular do Brasil), festa do Divino, festas juninas, festa de Iemanjá, Corpus Christi, Cosme e Damião, culto a Nossa Senhora Aparecida.

Atividades 1-Responda:

A) Em qual estado da Região Sudeste está localizada a sua cidade? _________________________________________________________________ B) Qual o nome da sua cidade?

_____________________________________________________________________ C) Cite um ponto turístico de sua cidade.

_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ESCOLA MUNICIPAL SAPEATIBA MIRIM

PROFESSORA: ADRIANA

TURMA: __________ DATA: 28 /04/ 2020

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2- Ligue a região sudeste aos estados que a compõem

Mato Grosso São Paulo

Rio de Janeiro Região Sudeste Pernambuco

Minas Gerais

MATEMÁTICA

ATIVIDADE

Observe como está distribuída a população da cidade onde Daniela mora:

1. Qual é a quantidade de homens dessa cidade?

a. 18.321 c. 16.651 b. 24.724 d. 22.876

2. Qual é a quantidade de mulheres dessa cidade?

a. 16.897 c. 22.803 b. 23.877 d. 22.876

3. Nessa cidade, quantas pessoas têm mais de 60 anos?

______________________________________________________________

Faixa etária Mulheres Homens

Menos de 18 anos 6.739 9.876

De 18 a 60 anos 8.456 9.205

Mais de 60 anos 7.608 5.643

TURMA: __________ DATA: 29 /04/ 2020

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CIÊNCIAS

O bicho preguiça,também conhecido simplesmente como preguiça, é um mamífero de movimentos lentos, que passa a maior parte da vida nas árvores, agarrado aos troncos ou pendurado de cabeça para baixo nos galhos. Vive em florestas tropicais da América do Sul e da América Central. É da mesma família do tatu e do tamanduá.

O bicho-preguiça pode chegar a 69 centímetros de comprimento. Tem pelagem densa e pode tanto apresentar cauda curta como não a ter. Os pelos geralmente

são marrom-acinzentados ou dourados. Às vezes apresenta tons esverdeados por causa de algas que se aderem a seus pelos.As algas o protegem de predadores, uma vez que o ajudam a se confundir com a folhagem das árvores.

Os bichos-preguiça podem ter dois ou três dedos em cada pata.Osdedos têm garras longas e curvas, que eles usam para agarrar-se aos galhos. Os que têm dois dedos passam a maior parte do tempo pendurados nas árvores com as quatro patas. Os de

três dedos preferem sentar-se nos galhos, em vez de pendurar-se neles. O bicho-preguiça é um animal tranquilo e solitário. Dorme a maior parte do dia,

pendurado de cabeça para baixo, com a cabeça escondida entre as patas

dianteiras.Ànoite,desloca-se lentamente pelas árvores comendo folhas e frutos. O bicho-preguiça raramente desce ao solo, pois não consegue andar.

Atividades 1-Onde vive o Bicho-Preguiça?

_____________________________________________________________________ _______________________________________

2- Por que as algas ajudam o Bicho-Preguiça?

_________________________________________________________________ ESCOLA MUNICIPAL SAPEATIBA MIRIM

PROFESSORA: ADRIANA

TURMA: __________ DATA: 30/04/ 2020

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I. REFERÊNCIAS https://escola.britannica.com.br/artigo/bicho-preguiça/482521 https://youtu.be/KZTRy6KL7_c https://youtu.be/6Y9coj_0R9Q https://youtu.be/51z_2PU0M_Q INFORMATIVO

Queridos alunos, a saudade ainda é grande, porém ainda não é o momento de estarmos juntos, logo nos abraçaremos.

Vencemos a primeira etapa, estou muito grata e orgulhosa de vocês e da participação dos responsáveis, foi gratificante ver a união de todos para que tudo desse certo. Estamos aqui nessa nova etapa, vamos com a mesma determinação, foco, força e fé...juntos venceremos essa nova etapa.

Contém comigo, estarei aqui para auxiliar em todas as atividades. perguntem, questionem...

Meu muito obrigada aos familiares que uniram forças para que conseguíssemos vencer essa primeira etapa, fica aqui meu agradecimento