21 - JORNADA-OCMEA FINAL-1

(1)

II Jornada de Debates sobre Ensino de Ciências e Educação Matemática

I Encontro Nacional de Distúrbios de Aprendizagem na Perspectiva Multidisciplinar

“Recursos Didáticos e Tecnologias de Ensino”

1

Oficina de Ciências, Matemática e Educação Ambiental – OCMEA:

fortalecendo a relação da Universidade com a Educação Básica

1 Taller de Ciencias, Matemáticas y Educación Ambiental - OCMEA: el fortalecimiento de

la relación entre la universidad y la educación básica

_____________________________________

PATRÍCIA BARBOSA DE LIMA2

ALINE RIBEIRO DOS SANTOS3

EDINÉIA TAVARES LOPES4

RESUMO: O Projeto de Extensão - “Tecendo Rel(Ações)”- realiza, desde 2006, o evento

Oficina de Ciências, Matemática e Educação Ambiental (OCMEA), tendo como objetivo, o fortalecimento da relação entre o Campus e as Instituições responsáveis pela Educação Básica em Itabaiana e cidades vizinhas. Neste trabalho, tentar – se – á, como escopo, um relato da proposta deste projeto, apresentando uma síntese das edições realizadas. Neste viés, foram desenvolvidas, de 2006 a 2011, seis edições da OCMEA, atendendo aproximadamente 9000 alunos de escolas públicas, com 341 oficinas ofertadas pelos 10 cursos de graduação.

Palavras - Chave: extensão universitária. Projeto Tecendo (Rel)Ações. Oficinas.

Resumen: El Proyecto de Extensión - "Tejiendo Rel (Acciones)" - declaró, desde el año

2006, el Taller de Ciencia caso, Matemáticas y Educación Ambiental (OCMEA), que supondrá el refuerzo de la relación entre el campus y las instituciones responsables de Educación Básica en Itabaiana y pueblos vecinos. En este trabajo, tratando de - a - ser, ya que el ámbito de aplicación, un informe sobre la propuesta de este proyecto, presentando una visión general de las cuestiones de poder. En este sentido, se desarrollaron entre 2006 y 2011 seis ediciones de OCMEA, presta servicios a aproximadamente 9,000 estudiantes de escuelas públicas, con 341 talleres ofrecidos por los 10 cursos de graduación.

Palabras - clave: extensión universitaria. Tejido del proyecto (Rel) Acciones. Talleres.

1

PIBIX-PROEX/UFS 2

Universidade Federal de Sergipe – patriciabl89@gmail.com 3

Universidade Federal de Sergipe – alineribeiroufs@hotmail.com 4 Universidade Federal de Sergipe – edineiat2@hotmail.com

(2)

II Jornada de Debates de Ensino de Ciências e Educação Matemática.

Introdução

O Polo da Universidade Federal de Sergipe – UFS - Professor Alberto Carvalho - localizado na cidade de Itabaiana - SE possui seu quadro de docentes distribuído em dez departamentos, abrangendo a graduação em Pedagogia, Letras, Química, Física, Matemática, Biologia, Geografia, Ciências Contábeis, Administração e Sistemas de Informação. Esse corpo docente, com formação em diferentes áreas do conhecimento, tem desenvolvido Projetos de Pesquisa e Extensão nas diversas áreas que compõem tais cursos de graduação, procurando sempre divulgar os resultados de suas ações pedagógicas e de pesquisas não apenas no âmbito da comunidade científica, mas também para a comunidade local (SOUZA et al, 2010).

Neste contexto, em 2006, foi elaborado o Projeto de Extensão “Tecendo (Rel)ações entre o Campus Alberto Carvalho e a Educação Básica na região de Itabaiana” (RELAÇÕES). Essa proposta buscava repensar os cursos de formação de professores, colocando o licenciando em contato com os alunos do ensino público e fazendo - o refletir com relação à complexidade da realidade escolar. Dentre as atividades desse projeto, foram elaboradas as Oficinas de Ciências, Matemática e Educação Ambiental (OCMEA). Essa atividade foi acolhida pelas demais áreas do conhecimento do referido Campus e suas dimensões foram ampliadas abrangendo também os cursos de bacharelado.

Nas diversas edições da OCMEA são ofertadas oficinas aos alunos da Educação Básica. Estas oficinas são elaboradas no âmbito das disciplinas, de projetos de pesquisa e de Projetos de extensão. Todos realizados por acadêmicos e docentes do campus. Desde o início das atividades do projeto, até o ano de 2011, foram realizadas seis edições da OCMEA. A cada ano de realização dessa atividade de extensão é visível o aumento na participação de alunos da Educação Básica e, também, no número de oficinas ofertadas pelos acadêmicos do Campus.

A respeito das atividades de extensão, o Fórum de Pró-Reitores de Extensão das Universidades Públicas Brasileiras (FORPROEX) considera que:

[...] o trabalho acadêmico como um progresso orgânico e contínuo que se estende desde a produção até a sistematização do conhecimento e a transmissão dos resultados.

(3)

Desse modo, a extensão é um “processo educativo, cultural e científico que articula o ensino e a pesquisa de forma indissociável e viabiliza a relação transformadora entre universidade e sociedade” (FORPROEX, 1987, p. 11).

Assim, entende-se o quanto é importante a indissociabilidade entre as atividades: Ensino, Pesquisa e Extensão. Ainda, sobre a relação entre extensão e pesquisa, o Fórum de Pró-reitores de Extensão (2001) aponta que esta relação “[...] ocorre no momento em que a produção do conhecimento é capaz de contribuir para a melhoria das condições de vida da população [...]” (FORPROEX, 2011, p. 24).

Partindo do pressuposto que a Extensão é uma ação que viabiliza a interação entre a Universidade e a sociedade e, também, é um elemento com possibilidades de articular a relação teoria/prática, promovendo a troca entre os diversos saberes. Deste modo, é o que tem sido desenvolvido no projeto OCMEA.

1. Planejamento da OCMEA

Local de realização e parceiros

As atividades da OCMEA são desenvolvidas nas dependências do Campus Prof. Alberto Carvalho – UFS. São elaboradas pelos acadêmicos dos cursos deste Campus, sob a orientação de seus professores. São ofertadas oficinas que abrangem as mais diversas áreas do conhecimento, como: Ciências Naturais, Ciências Sociais, Linguagens, Matemática, Relações Étnico-Raciais e Educação Ambiental.

Para a realização do evento OCMEA, contamos com o apoio de diversos parceiros e patrocinadores. Dentre eles, apontam-se algumas empresas, Secretarias de Educação e Instituição de fomento a pesquisa, a exemplo, a Fundação de Amparo à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe (FAPITEC/SE). Em relação às Secretarias de Educação contamos, em algumas edições, com o apoio da Secretaria Municipal de Educação de Coronel João Sá - BA (edição 2009), Secretaria Municipal de Educação de Itabaiana - SE (edições 2007 e 2011), Secretaria Municipal de Educação de Moita Bonita - SE (edição 2009), Secretaria Municipal de Educação de Ribeirópolis - SE (edição 2011). A Secretaria de Estado

(4)

de Educação de Sergipe (SEED - SE), por meio da Diretoria Regional de Educação 03 (DRE - 03), contribuiu para a realização de todas as edições das atividades da OCMEA.

Planejamento das oficinas

Vários grupos de acadêmicos ministrantes desenvolvem juntamente com seu professor - orientador uma proposta de oficina e se inscrevem como ministrante no evento. Esta proposta resumida da oficina deve conter: o título, a ementa (conteúdos), metodologia, o público, número de vagas na oficina. Cada oficina tem em média 4 horas de duração e é ofertada para 15 a 25 alunos. Para a definição do número de ministrantes, consideram-se os objetivos propostos e a orientação dos professores - orientadores. A Comissão Organizadora (comissão científica) seleciona as oficinas a serem ofertadas.

Divulgação e inscrição

A divulgação da OCMEA é feita por meio de emissoras de rádio, site do evento e da Instituição, e-mails, materiais visuais (faixas, folders, cartazes e banners), redes sociais e também pelos alunos que desenvolvem projetos nas escolas. As secretarias de educação têm um papel importante nessa divulgação. A equipe organizadora também faz visitas às escolas para divulgação do evento e coleta de sugestões dos professores e alunos da Educação Básica. A inscrição dos alunos da Educação Básica no evento é realizada pelo professor - responsável. Essas inscrições podem ser realizadas de diferentes maneiras: presencialmente no Campus Prof. Alberto Carvalho, pelo endereço eletrônico do evento ou, em comunidades mais distantes, por ligação telefônica.

Na 5ª OCMEA, houve uma grande mudança, a organização do evento em parceria com alunos do curso de Sistemas de Informação, criou um site para o evento, como também, um sistema para inscrição on-line. Esse avanço possibilitou uma maior rapidez e qualidade no processo de inscrição.

2. Edições realizadas

1ª. Edição

(5)

Em dezembro de 2006, foi realizada a 1ª OCMEA, ofertando oficinas distribuídas nas áreas de Química, Matemática, Geografia, Sistemas de Informação, Biologia e Física.

FIGURA 1: Oficina de Biologia: O ataque dos 3 R’s FIGURA 1: Oficina de Química: Ácidos e Bases

FONTE: Arquivo PIBIX FONTE: Arquivo PIBIX

2ª. Edição

A 2ª OCMEA foi realizada em junho de 2007, nessa edição, houve a primeira participação dos cursos de Pedagogia – ministrando as oficinas “Leitura e escrita na Alfabetização inicial” e “Diversidade Cultural, identidades e africanidades: Desenvolvendo o respeito às diferenças” – e de Administração que ofertou a oficina: “Planejamento Financeiro Pessoal”.

3º Edição

Em novembro de 2008, realizamos a 3ª edição da OCMEA. Nessa edição, os cursos de Sistema de Informação e Administração não ofertaram oficinas.

FIGURA 3: Oficina de Química FIGURA 4: Professores e acadêmicos do campus FONTE: Arquivo PIBIX FONTE: Arquivo PIBIX

(6)

A 4ª OCMEA ocorreu em dezembro de 2009, no Campus Prof. Alberto Carvalho – UFS e nos Colégio Estadual Murilo Braga e Colégio Estadual Dr. Augusto César Leite, a escolha da realização das oficinas nos colégios, foi devido à grande quantidade de oficinas e alunos matriculados no evento. Nessa edição, os alunos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência da UFS Campus Itabaiana (PIBID/UFS/ITA) dos cursos de Química, Física e Biologia ofertaram a oficina “Buchada todo dia faz bem? A biologia, a química e a física dá a resposta pra você!”. O curso de Letras teve a sua primeira participação ofertando oficinas como “Trabalhando com as Palavras” e “Soletrando”.

5º Edição

Em outubro de 2010, realizamos a 5ª edição da OCMEA, sendo esta realizada no âmbito da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia - 2010 (SNCT-2010), cujo tema foi “Ciência para o Desenvolvimento Sustentável”.

Nesta edição, contamos com a participação de professores e alunos indígenas e quilombolas, respectivamente, do Colégio Estadual Indígena Dom José de Castro Brandão e do Colégio Estadual Quilombola 27 de Maio. O primeiro colégio se localiza na Ilha de São Pedro, Terra Indígena Xocó, município de Porto da Folha - SE e o segundo, no povoado Mocambo também município de Porto da Folha - SE. Como OCMEA ocorreu em dois dias houve uma mobilização para viabilizar as condições necessárias à participação dos alunos quilombolas e indígenas. Para isso, recebemos o apoio da UFS no transporte desses alunos e na disponibilização da alimentação e hospedagem por parte do Centro Dom José de Castro Brandão, em parceria com a UNICEF.

FIGURA 5: Almoço da 5ª OCMEA FIGURA 6: Chegada dos alunos FONTE: Arquivo PIBIX FONTE: Arquivo PIBIX

(7)

A 6ª OCMEA ocorreu em outubro de 2011 e foi realizada no âmbito da SNCT e do Ano Internacional da Química (AIQ). Nesta edição, comemoraram - se os cinco anos da criação do Campus Prof. Alberto Carvalho e os cinco anos de realização do Projeto. Desta forma, houve a primeira participação do curso de Ciências Contábeis. Além disso, Semelhante à 5ª edição, essa 6ª também ocorreu em dois dias, sendo ofertadas, pela primeira vez, as oficinas no período noturno. Houve também a exposição de painéis com o objetivo de divulgar os projetos de pesquisa, extensão e ensino dos diversos cursos do Campus.

A seguir, apresentaremos um panorama, em termos quantitativos, da OCMEA, destacando a quantidade de oficinas ofertadas por curso em cada edição e também o número de alunos da Educação Básica participante da OCMEA em cada edição.

FIGURA 7: Abertura FIGURA 8: Oficina Brincando com o esqueleto. FONTE: Arquivo PIBIX FONTE: Arquivo PIBIX

3. Panorama das oficinas ofertadas

Na primeira edição (2006) da OCMEA foram ofertadas vinte e quatro oficinas por seis dos dez cursos do Campus e contou com a participação de noventa e cinco acadêmicos. Os cursos de Química e Geografia ofertaram o maior número de oficinas, nove e sete oficinas respectivamente. Na segunda edição (2007) oito dos dez cursos do campus ofertaram um total de vinte e nove oficinas.

Na edição de 2008, a quantidade de oficinas dobrou em relação à primeira edição (2006). Entretanto, essas oficinas foram ofertadas por cento e setenta e cinco acadêmicos de seis cursos do campus.

(8)

II Jornada de Debates de Ensino de Ciências e Educação Matemática. Tabela 1: Quantidade de oficinas a cada edição da OCMEA

CURSO EDIÇÃO DA OCMEA TOTAL POR

CURSO 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª Química 9 10 18 20 19 26 102 Matemática 4 5 7 10 3 9 38 Geografia 7 6 15 13 10 7 58 Biologia 1 1 5 14 16 9 46 Física 1 2 2 4 4 5 18 Pedagogia - 2 1 9 3 17 32 Letras Português - - - 6 - 22 28 Sistemas de Informação 2 2 - 3 3 3 13 Administração - 1 - 1 1 - 3 Ciências Contábeis - - - 2 2 PIBID* - - - 1 - - 1

PARCIAL POR EDIÇÃO 24 29 48 81 59 100 341 * Essa oficina foi ofertada por alunos dos cursos de Biologia, Química e Física que participavam do projeto PIBID/UFS/ITA.

De maneira semelhante, observamos que na edição 2009, houve um aumento significativo no número de oficinas ofertadas (81). E nove dos dez cursos do Campus participaram ofertando oficinas. Cabe destacar que, conforme citado anteriormente, essas oficinas foram ofertadas nas dependências do Campus e em duas escolas públicas. Entretanto, a realização da OCMEA, em diferentes espaços, trouxe diversos desafios operacionais que fizeram com que, na edição posterior, fosse realizada somente no campus. Desse modo, a edição seguinte (2010) foi realizada somente nas dependências do Campus. Consequentemente, em comparação com a edição anterior, nessa, houve uma redução no número de oficinas ofertadas.

Contudo, a demanda apresentada pelas escolas levou a decisão de ofertar as oficinas em dois dias e também no período noturno. Assim, na edição 2011 foram realizadas oficinas da maneira que foi apresentada às escolas: em dois dias e no período noturno. Desse modo, percebemos um aumento expressivo no número de oficinas ofertadas (100).

Em relação a participação dos cursos de graduação ofertados no campus, percebemos que, dentre as 341 oficinas ministradas em seis edições de OCMEA, o curso de Licenciatura em

(9)

Química ofertou a maior quantidade (102 oficinas). Em seguida apontamos o curso de Licenciatura em Geografia (58). Já os cursos de Administração e Ciências Contábeis foram os que menos ministraram oficinas, sendo 3 e 2, respectivamente.

Constatamos assim, que os cursos de Química, Matemática, Geografia, Biologia e Física mantêm uma oferta expressiva de oficinas a cada edição do evento OCMEA. Vale destacar que os cursos de Pedagogia e de Letras ofertaram na última edição uma quantidade significativa de oficinas.

Destacamos ainda que na última edição alguns alunos do Curso de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática foram parceiros na oferta de oficinas por alguns professores e acadêmicos do campus.

Em síntese, foram desenvolvidas seis OCMEA, nos anos de 2006, 2007, 2008, 2009, 2010 e 2011 atendendo, aproximadamente, 9000 alunos das Escolas Públicas de Itabaiana - SE, de outras regiões sergipanas e da região do sertão da Bahia, por meio de cerca de 341 oficinas ofertadas pelos cursos de Química, Matemática, Biologia, Física, Geografia, Letras Português, Pedagogia, Administração, Ciências Contábeis e Sistema de Informação, envolvendo cerca de 1292 acadêmicos e professores do Campus.

Considerações finais

Podemos observar com este trabalho, que o projeto de extensão Rel(ações), por meio das atividades da OCMEA, tem conseguido, ao longo dos anos, atingir o seu objetivo, que é o de promover a aproximação das atividades realizadas pela comunidade científica com a comunidade local e trazer informações que venham fomentar o interesse pelo conhecimento, promovendo mudanças na realidade que a Universidade está inserida.

Este evento faz parte do calendário anual do Campus professor Alberto Carvalho e a adesão por parte dos professores, alunos e instituições de ensino do município de Itabaiana e cidade circunvizinha cresceu significativamente. Além disso, a OCMEA tem contribuído também para o enriquecimento da formação dos futuros graduandos, fazendo despertar nestes a necessidade em incluir nas suas práticas, atividades que busquem ligar o conhecimento adquirido na Universidade com o conhecimento do cotidiano trazido pelos estudantes.

(10)

Referências

FÓRUM DE PRÓ-REITORES DE EXTENSÃO DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEIRAS. Avaliação da Extensão Universitária. Brasília: MEC/SESu; Paraná: UFPR; Ilhéus/BA: UESC, 2001. (Coleção Extensão Universitária; v.3).

SOUZA, F. J. S. et al. BREVE HISTÓRICO DA OFICINA DE CIÊNCIAS, MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL – (OCMEA). Anais da VII Semana de Extensão “Extensão Universitária”, 2010.