AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO EM MATEMÁTICA – 5º ANO
ESPAÇO E FORMA
HABILIDADES FREQUÊNCIA
O aluno é capaz de:
Interpretar movimentação e/ou deslocamento em diversas
representações, utilizando as orientações espaciais apropriadas e suas terminologias.
Identificar o cubo, cilindro,cone, esfera, paralelepṕedo, pirâmide.
Identificar elementos das figuras tridimencionais (face,aresta e vértice).
Identificar as três dimensões dos poliedros (altura,largura e comprimento). Determinar semelhanças e diferenças entre as figuras tridimensionais, tendo como referência seus elementos.
Planificar figuras tridimensionais para apontar suas característica, semelhanças e diferenças.
Associar uma planificação à figura tridimensional que lhe deu origem. Classificar figuras tridimensionais em poliedros e corpos redondos. Identificar o cículo, triângulo, quadrado, retângulo, losango, paralelogramo, trapézio.
Decompor figuras planas em outras por meio de recorte e compor figuras usando os recortes.
Identificar as propriedades das figuras bidimensionais quanto ao número de lados, posição dos lados e número de ângulos.
Representar figuras bidimensionais utilizando régua e esquadro.
ESCOLA______________________________________________________________________________________________________________ANO LETIVO__________________________
PROFESSOR(A)_______________________________________________________________________________________________________ DATA:____/________________/__________
Classificar os quadriláteros pela medida e a posição de seus lados (perpendiculares, concorrentes e paralelos).
Classificar figuras planas como polígonos e não polígonos.
Identificar o ângulo reto, agudo e obtuso em figuras bidimensionais. Identificar figuras com um ou mais eixos de simetria.
Identificar reta, semireta e segmento de reta.
Identificar retas paralelas, perpendiculares e concorrentes. Identificar a circunferência, raio e diâmetro.
Reconhecer que a medida do raio é igual à metade da medida da circunferência.
NÚMERO E OPERAÇÕES
HABILIDADES FREQUÊNCIA
O aluno é capaz de:
Ler e escrever números de até sete algarismos. Utilizar a calculadora para produzir escritas numéricas. Associar um número a sua escrita por extenso.
Ordenar números em série crescente e decrescente usando os sinais < e >. Identificar o antecessor e o sucessor de um número.
Representar e identificar a localização de número de dois e três algarismos na reta numérica com intervalo de 2,3,5 e 10.
Reconhecer as funções do número: numerar, medir, ordenar e codificar. Relacionar as unidades das sete primeiras ordens determinando que 1 unidade de milhão: = 10 centenas de milhar = 100 dezenas de milhar = 1 000 unidades de milhar = 10 000 centenas = 100 000 dezenas = 1000 000 de unidades
Identificar as três primeiras classes do sistema de numeração decimal e as ordens que as compõe, nomeando-as.
Determinar o valor absoluto e relativo dos algarismos em números de até sete ordens.
Compor e decompor números naturais considerando suas ordens e a soma dos valores relativos dos seus algarismos utilizando o princípio
multiplicativo.
1º BIMESTRE
• com duas reservas alternadas • com duas reservas consecutivas
Estabelecer relações entre os termos da adição/subtração. Resolver subtração com dois números de até quatro algarismos: • com dois reagrupamentos alternados
• com dois reagrupamentos consecutivos
Verificar resultados da adição e da subtração usando a operação inversa e a calculadora.
Determinar os resultados dos fatos da multiplicação e da divisão de forma automatizada.
Determinar múltiplos comuns de dois números. Determinar os divisores de um número.
NÚMERO E OPERAÇÕES
HABILIDADES FREQUÊNCIA
O aluno é capaz de:
Identificar os critérios de divisibilidade por 2,5,10 e determinar números divisores por 2,5 e 10.
Resolver multiplicação abreviada por 10,100 e 1 000.
resolver multiplicação de número de mais de quatro algarismos por outro de um algarismo:
• com uma reserva • com reservas alternadas • com reservas consecutivas
Resolver divisão abrevidada por 10,100 e 1 000.
Resolver divisão de números em que o dividendo é um número de dois ou mais algarismos e o divisor é um número de um algarismo e que:
• as divisões parciais tem resto e a final é exata • as divisões parciais são exatas e o final tem resto • as divisões parciais e a final tem resto
• o quociente representa zero final e intermediário
Verificar resultados da multiplicação e da divisão usando a operação inversa e a calculadora.
Resolver problemas envolvendo uma operação e os seus diferentes significados.
Resolver problemas envolvendo mais de duas operações. Descrever o processor de resolução dos problemas resolvidos. Realizar cálculos utilizando estratégias próprias, desenhos, símbolos, contagem, estimativa, decomposição de números.
Identificar partes fracionáris: • meios, quartos e oitavos • quintos e decimos
1º BIMESTRE
Escrever e ler fração registrada com números.
Identificar os termos da fração, nomeando-os e identificar a função de cada um.
Comparar frações relacionando-as. Estabelecer equivalência entre frações. Ordenar frações usando os sinais < e >. Simplificar frações.
Calcular fração de quantidades (meios, terços, quartos, quintos e décimos de pequenos números).
NÚMERO E OPERAÇÕES
HABILIDADES FREQUÊNCIA
O aluno é capaz de:
Associar a frações de numerador 1 e de denominador 10, 100 e 1
000 aos decimais 1 décimo, 1 centésimo e milésimo.
Identificar as ordens decimais: décimo, centésimo e milésimo.
Ler e escrever decimais com uma ordem decimal (décimo) e duas
ordens decimais (centésimo).
Comparar decimais.
Estabelecer equivalência entre décimos, centésimos e milésimos.
Organizar séries de decimais (somente décimos ou somente
centésimos) em ordem crescente e decrescente usando os sinais >
e <.
Relacionar decimal e fração (½ igual a 0,5).
Resoilver adição e subtração com decimais.
Resolver multiplicação de um decimal por número natural de um
algarismo, por exemplo, 3 x 1,32.
Resolver multiplicação de um decimal por 10, 100 e 1 000.
Resolver problemas envolvendo decimais com o uso da calculadora.
Identificar 1% como 1/100 e 0,01 tendo como suporte a malha
quadriculada de cem quadrados.
Identificar a representação gráfica de uma porcentagem.
Representar graficamente uma porcentagem utilizando a
terminologia e simbologia própria.
Reconhecer porcentagens no contexto diário.
1º BIMESTRE
Relacionar porcentagem, decimal, fração, por exemplo, 50% = 0,5 =
½.
GRANDEZAS E MEDIDAS
HABILIDADES FREQUÊNCIA
O aluno é capaz de:
Identificar a sequência dos dias da semana e dos meses, nomeando-os corretamente.
Ler calendário relacionando dia do mês com o dia da semana. Ler calendário anual.
Identificar o dia como período de 24 horas e zero hora como transição de um dia para o seguinte.
Relacionar ano/mês, mês /dia,semana/dia.
Ler hora exata e maia-hora utilizando os símbolos específicos. Ler e escrever utilizando os símbolos específicos.
Relacionar: século/década/ano, ano/mese/dias, ano/semestre/bimestre, semestre/trimestre/mês/quinzena/dia, horas/minutos/segundos.
Estabelecer relações entre o horário de início e de término e/ou o intervalo de duração de um evento ou acontecimento.
Resolver problemas envolvendo medida de tempo. Identificar os múltiplos e submúltiplos do metro.
Ler e escrever medidas utilizando os símbolos específicos e a forma decimal.
Estabelecer equivalência entre as unidades de medida: km/m, m/dm, m/cm, m/mm/ dm/cm, cm/mm.
Resolver problemas envolvendo cálculo de perímetro de figuras bidimensionais, representadas em malhas quadriculadas ou não. Diferenciar o significado dos termos: conteúdo, peso drenado, peso líquido, peso bruto, tara.
Estabelecer equivalência entre kg/g e t/kg. Estabelecer equivalência entre L e ml.
Resolver problema envolvendo medidas de comprimento, massa e capacidade, com transformação.
Realizar troca entre cédulas e moedas sem manipulação de dinheiro e inlustração.
Reconhecer diferentes formas de pagamentos: à vista, à prazo, com entrada e prestação, por meio de cartões de crédito, cheques, tíquites/vales.
Preenche cheques recibos e notas promissórias. Calcular trocos com ou sem compensação.
Resolver problemas envolvendo situações de compra e venda, cálculo do troco sem ou com compensação, conceito de caro e barato, lucro, prejuizo. Ler temperatura em graus Celsius em termômetros digitais.
Ler temperatura registrada em graus Ceusius em qualquer portador de texto.
O aluno é capaz de:
Identificar o metro quadrado, o decimetro quadrado, o centímetro
quadrado como unidades de medida de superfície determinando a
equivalência entre elas.
Resolver problemas envolvendo cálculo de área de quadrados e
retângulos, representados em malhas quadriculadas ou não.
Identificar o metro cúbico e o decimetro cúbico como unidades de
medida de volume determinando a equivalência entre elas.
Resolver problemas envolvendo cálculo de volume.
TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
HABILIDADES FREQUÊNCIA
O aluno é capaz de:
Associar tabela a um gráfico e vice versa.
Ler localizar e interpretar informações e dados em tabela simples e
de dupla entrada.
Ler localizar e interpretar informações e dados em gráficos de
colunas, de barras, de colunas duplas, de barras duplas, de linhas e
de setores.
Construir instrumento de coletas de dados.
Organizar e classificar os dados coletados determinado a
frequência.
1º BIMESTRE
