UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO TÍTULO SERVIÇO SOCIAL, TRABALHO E QUESTÃO SOCIAL

(1)

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA

BAHIA

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO

PLA NO DE

CURSO DE

COM PONEN TE

CURR ICU LAR

CEN TRO DE E NSI NO

CURSO

CAHL

SERV IÇOSOC IA L

COM PONEN TE C URR ICU LAR

CÓDIG

O

TÍ TULO

CAH436

SERVIÇO SOCIAL, TRABALHO E QUESTÃO SOCIAL

ANO

SEM ESTR E

M ÓDULO DE DIS CE NT ES

2020.1

Calendário Acadêmico

30 PRÉ- REQU IS ITO(S)

CO-REQU ISI TO(S)

CARÁ TER

X

OBRIGATÓRIA

OPTATIVA

CARGA HORÁ RI A

T

P

EST.

TOTA

L

ATIVIDAD ES NO ENS INO NÃO PRES ENC IAL

85h

XX

85h

SÍNCRO NAS

ASSÍNC RONAS

28h t raba lhad as po r me io de

at iv idad es s íncro nas, co mo au la

d ia lo gad a

( o nline )

pe la

p lat a fo r ma

meet ,

se minár io s

apres e nt ado s pe lo s d is ce nt es ,

chats et c.

40h t raba lhad as po r me io de

at iv idad es

as s íncro na s,

co mo fó ru m de d is cus são ,

víd eo

au la

e xpo s it iva ,

filme s,

e st udo

dir ig ido ,

rese nhas et c.

**Teó rica (T) / Prát ica (P) / Est ág io (EST.)

EM ENTA

O Serviço Social, a questão social e o processo de trabalho. Serviço social definição e elucidação dos

pressupostos profissionais. A centralidade do trabalho na compreensão da questão social. Metamorfose da

questão social. O mundo de trabalho hoje. Exclusão e desigualdade social na contemporaneidade.

(2)

GERAL:

- Propiciar aos discentes elementos possibilitadores de uma reflexão crítica sobre o capitalismo e a questão

social na sociedade capitalista e sua relação com os processos de produção e reprodução das desigualdades

sociais;

ESPECÍFICOS:

- Analisar as múltiplas expressões da questão social na contemporaneidade, destacando as distintas

configurações da questão social no Brasil;

- Analisar sobre a centralidade das categorias de trabalho e luta de classes, como também sua interface com o

Serviço Social frente as diversas expressões da questão social na contemporaneidade;

- Analisar o projeto ético-político do Serviço Social e as respostas político-institucionais à questão social.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

I UNIDADE

1. AS

TRANSFORMAÇÕES

NO

MUNDO

DO

TRABALHO

NO

CAPITALISMO

CONTEMPORÂNEO.

O processo de produção/reprodução social: trabalho e sociabilidade;

Trabalho: categoria fundante do ser social;

A centralidade do trabalho e a questão social;

As metamorfoses no mundo do trabalho;

Qual a crise da sociedade do trabalho?

Crise capitalista e os impactos no mundo do trabalho;

REFERÊNCIAS

ANTUNES, Ricardo. Adeus ao trabalho? ensaio sobre as metamorfoses e a centralidade do mundo do

trabalho. 2. Ed. – São Paulo: Cortez; Campinas, SP: Editora da Universidade Estadual de Campinas, 1995.

ANTUNES, Ricardo. Crise capitalista contemporânea e as transformações no mundo do trabalho. In:

Capacitação em Serviço Social e política social: Módulo 1: Crise contemporânea, Questão social e Serviço

Social – Brasília: CEAD, 1999.

LESSA, Sérgio. O processo de produção/reprodução social: trabalho e sociabilidade. In: Capacitação em

Serviço Social e política social: Módulo 2: Crise contemporânea, Questão social e Serviço Social – Brasília:

CEAD, 1999.

LESSA, Sérgio. Trabalho: categoria fundante do ser social. In: Trabalho e proletariado no capitalismo

contemporâneo / Sérgio Lessa. – São Paulo: Cortez, 2007. (p.139 -146).

(3)

NETTO, José Paulo. Transformações societárias e Serviço Social - notas para uma análise prospectiva da

profissão no Brasil. In Serviço Social e Sociedade São Paulo: Cortez, n. 50, pp. 87-132, abril. 1996.

II UNIDADE

2. A QUESTÃO SOCIAL NA CONTEMPORANEIDADE

O processo de produção e reprodução da questão social na sociedade capitalista;

Questão social: demarcações conceituais;

O significado contemporâneo da questão social e exclusão ao acesso aos direitos econômicos, políticos e

sociais;

Metamorfoses da questão social na contemporaneidade e a reestruturação das políticas sociais;

Expressões contemporâneas da questão social no Brasil.

REFERÊNCIAS

IAMAMOTO, Marilda V. A questão social no capitalismo. Revista Temporalis. Associação Brasileira de

Ensino e Pesquisa em Serviço Social – ABEPSS, Brasília nº 3, pp.9 – 32, jan/jun, 2001.

IAMAMOTO, Marilda Vilela. Questão Social no Brasil contemporâneo. In: Serviço Social em tempo de

capital fetiche: capital financeiro, trabalho e questão social. 2ª edição – São Paulo: Cortez, 2008.

NETTO, José Paulo. Cinco notas a propósito da “questão social”. In: Revista Temporalis 3, jan./ jun.,. Brasília:

ABEPSS, 2001. (p.41-49).

PASTORINI, Alejandra. A categoria “questão social” em debate. 2ed. - São Paulo: Cortez, 2007. (Coleção

Questões da Nossa Época, vol. 109).

PEREIRA, Potyara Amazoneida. Perspectivas teóricas sobre a questão social no Serviço Social. In: Temporális,

nº 7. Porto Alegre: ABEPSS, 2004. p. 112-122.

PEREIRA, Potyara Amazoneida. A metamorfose da questão social e a reestruturação das políticas sociais. In:

Capacitação em Serviço Social e política social: Módulo 1: Crise contemporânea, Questão social e Serviço

Social – Brasília: CEAD, 1999.

YASBEK, Maria Carmelita. Pobreza e exclusão social: expressões da questão social no Brasil. Revista

Temporalis 3, jan./ jun. Brasília: ABEPSS, 2001. (p. 33-39).

III UNIDADE

3. SERVIÇO SOCIAL E QUESTÃO SOCIAL

O fazer profissional do Assistente Social frente às expressões da “questão social” no Brasil;

Desafios para o Serviço Social no enfrentamento à “questão social”;

(4)

A Questão social como matéria prima do exercício profissional.

REFERÊNCIAS

BOSCHETTI, Ivanete. Assistência Social e Trabalho no Capitalismo. São Paulo: Cortez Editora, 2016.

BOSCHETTI, Ivanete. Crise do Capital e Política Social IN: BOSCHETTI, Ivanete, BEHRING, Elaine R.,

SANTOS, Silvana Mara M. e MIOTO, Regina T. (Orgs.). Capitalismo em Crise, Política Social e Direitos.

São Paulo: Cortez Editora, 2010.

IAMAMOTO, Marilda Vilela. Projeto profissional, espaços ocupacionais e trabalho do Assistente Social na

atualidade. Revista Em Questão. Brasília, fev. 2002.

IAMAMOTO, Marilda Vilela. O trabalho do assistente social frente às mudanças do padrão de acumulação e

de regulação social. In: Capacitação em Serviço Social e política social: Módulo 1: Crise contemporânea,

Questão Social e Serviço Social – Brasília:CEAD,1999.

IAMAMOTO, Marilda Vilela. Serviço Social e as respostas político-institucionais à questão social. In: Serviço

Social em tempo de capital fetiche: capital financeiro, trabalho e questão social. 2ª edição. - São Paulo: Cortez,

2008. (p. 195-210).

NETTO, José Paulo. A construção do projeto ético político do serviço social frente à crise contemporânea. In:

Capacitação em Serviço Social e política social: Módulo 1: Crise contemporânea, Questão Social e Serviço

Social – Brasília:CEAD,1999.

NETTO, José Paulo. As relações entre questão social e serviço social. [S. l.]:[s.n.], 2002. Atividade

Programada do Programa de Estudos de Pós Graduados em Serviço Social. Junho/2002.

B IB LIOGRA FIA COM PLEM EN TAR

CASTEL, Robert. A nova Questão Social. In: Metamorfoses da Questão Social: uma questão crônica do salário.

Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 1998.

CASTEL, Robert. As transformações da questão social. Tradução Mariângela Belfiore-Wanderley. In:

WANDERLEY, Mariangela Belfore, BÓGUS, Lucia; YAZBEk, Maria Carmelita (Orgs.) Desigualdade e a

questão social. São Paulo: EDUC, 1997. p. 161-190.

IAMAMOTO, Marilda V. Transformações societárias, alterações no mundo do trabalho e Serviço Social.

Revista Ser Social. Brasília: UNB, n. 5, pp. 45-78.

CRONOGRAM A D E AT IV IDAD ES

D AT AS

CONTEÚDO

ESTRATÉGI AS DE

ENSINO E

AP RENDI ZAGEM

C AR G A HO R ÁRI A

DISCENTE

(5)

AULA

1 02/2021

TRABALHO

E

SOCIABILIDADE;

Atividades

síncronas

pela

plataforma Meet – Encontro

virtual

dialogado

–

2h30/semanais.

(Aula dialogada e debate)

Atividades Assíncronas com

acompanhamento pelo sigaa,

e-mail – 2h/semanais.

(Leitura, fichamentos, resenhas,

sínteses, estudo dirigido, víd eo

au la

e xpo s it iva,

filme s,

do cu me nt ár io s, et c)

AULA

2 03/2021

FORDISMO, TOYOTISMO

E

ACUMULAÇÃO

FLEXÍVEL

Atividades

síncronas

pela

plataforma Meet – Encontro

virtual – 2h30/semanais

(Aula dialogada e debate)

Atividades

Assíncrona

com

acompanhamento pelo sigaa,

e-mail – 3h/semanais

(Leitura, fichamentos, resenhas,

sínteses, estudo dirigido, víd eo

au la

e xpo s it iva,

filme s,

do cu me nt ár io s, et c)

AULA

3 03/2021

AS

METAMO R FOSES

DOMU NDO

D O

TRAB ALH O

Atividades

síncronas

pela

plataforma Meet – Encontro

virtual – 2h30/semanais

(Aula dialogada e debate)

Atividades

Assíncrona

com

acompanhamento pelo sigaa,

e-mail – 3h/semanais

(Leitura, fichamentos, resenhas,

sínteses, estudo dirigido, víd eo

au la

e xpo s it iva,

filme s,

do cu me nt ár io s, et c)

AULA

4 03/2021

DIMENSÕES D A C RISE

CONTEMPO R ÂNE A D O

SINDIC ALISMO:

IMP ASSESE DESAFIOS

Atividades

síncronas

pela

plataforma Meet – Encontro

virtual – 2h30/semanais

(Aula dialogada e debate)

Atividades

Assíncrona

com

acompanhamento pelo sigaa,

e-mail – 3h/semanais

(Leitura, fichamentos, resenhas,

sínteses, estudo dirigido, víd eo

au la

e xpo s it iva,

filme s,

do cu me nt ár io s, et c)

AULA

5 03/2021

QU AL

A

C RISE

D A

SOCIED ADE

DO

TRAB ALH O

Atividades

síncronas

pela

plataforma Meet – Encontro

virtual – 2h30/semanais

(Aula dialogada e debate)

Atividades

Assíncrona

com

acompanhamento pelo sigaa,

e-mail – 3h

(Leitura, fichamentos, resenhas,

sínteses, estudo dirigido, víd eo

au la

e xpo s it iva,

filme s,

do cu me nt ár io s, et c)

AULA

6 03/2021

O

PROCESSO

DE

PRODUÇÃO

E

REPRODUÇÃO

DA

QUESTÃO

SOCIAL

NA

SOCIEDADE

CAPITALISTA;

Atividades

síncronas

pela

plataforma Meet – Encontro

virtual – 2h30/semanais

(Aula dialogada e debate)

Atividades

Assíncrona

com

acompanhamento pelo sigaa,

e-mail – 3h/semanais

(Leitura, fichamentos, resenhas,

sínteses, estudo dirigido, víd eo

au la

e xpo s it iva,

filme s,

do cu me nt ár io s, et c)

AULA

7 04/2021

Atividades

síncronas

pela

plataforma Meet – Encontro

virtual – 2h30/semanais

(Aula dialogada e debate)

Atividades

Assíncrona

com

acompanhamento pelo sigaa,

e-mail – 3h/semanais

(6)

QUESTÃO

SOCIAL:

DEMARCAÇÕES

CONCEITUAIS;

(Leitura, fichamentos, resenhas,

sínteses, estudo dirigido, víd eo

au la

e xpo s it iva,

filme s,

do cu me nt ár io s, et c)

AULA

8 04/2021

O

SIGNIFICADO

CONTEMPORÂNEO

DA

QUESTÃO

SOCIAL

E

EXCLUSÃO AO ACESSO

AOS

DIREITOS

ECONÔMICOS, POLÍTICOS

E SOCIAIS;

Atividades

síncronas

pela

plataforma Meet – Encontro

virtual – 2h30/semanais

(Aula dialogada e debate)

Atividades

Assíncrona

com

acompanhamento pelo sigaa,

e-mail – 3h/semanais

(Leitura, fichamentos, resenhas,

sínteses, estudo dirigido, víd eo

au la

e xpo s it iva,

filme s,

do cu me nt ár io s, et c)

AULA

9 04/2021

METAMORFOSES

DA

QUESTÃO

SOCIAL

NA

CONTEMPORANEIDADE E

A

REESTRUTURAÇÃO

DAS POLÍTICAS SOCIAIS;

EXPRESSÕES

CONTEMPORÂNEAS

DA

QUESTÃO

SOCIAL

NO

BRASIL.

Atividades

síncronas

pela

plataforma Meet – Encontro

virtual – 2h30/semanais

(Aula dialogada e debate)

Atividades

Assíncrona

com

acompanhamento pelo sigaa,

e-mail – 3h/semanais

(Leitura, fichamentos, resenhas,

sínteses, estudo dirigido, víd eo

au la

e xpo s it iva,

filme s,

do cu me nt ár io s, et c)

AULA

10 04/2021

EXPRESSÕES

CONTEMPORÂNEAS

DA

QUESTÃO

SOCIAL

NO

BRASIL

Atividades

síncronas

pela

plataforma Meet – Encontro

virtual – 2h30/semanais

(Aula dialogada e debate)

Atividades

Assíncrona

com

acompanhamento pelo sigaa,

e-mail – 3h/semanais

(Leitura, fichamentos, resenhas,

sínteses, estudo dirigido, víd eo

au la

e xpo s it iva,

filme s,

do cu me nt ár io s, et c)

AULA

11 05/2021

O FAZER PROFISSIONAL

DO ASSISTENTE SOCIAL

FRENTE ÀS EXPRESSÕES

DA “QUESTÃO SOCIAL”

NO BRASIL;

Atividades

síncronas

pela

plataforma Meet – Encontro

virtual – 2h30/semanais

(Aula dialogada e debate)

Atividades

Assíncrona

com

acompanhamento pelo sigaa,

e-mail – 3h/semanais

(Leitura, fichamentos, resenhas,

sínteses, estudo dirigido, víd eo

au la

e xpo s it iva,

filme s,

do cu me nt ár io s, et c)

(7)

AULA

12 05/2021

DESAFIOS

PARA

O

SERVIÇO

SOCIAL

NO

ENFRENTAMENTO

À

“QUESTÃO SOCIAL”;

Atividades

síncronas

pela

plataforma Meet – Encontro

virtual – 2h30/semanais

(Aula dialogada e debate)

Atividades

Assíncrona

com

acompanhamento pelo sigaa,

e-mail – 3h/semanais

(Leitura, fichamentos, resenhas,

sínteses, estudo dirigido, víd eo

au la

e xpo s it iva,

filme s,

do cu me nt ár io s, et c)

AULA

13 05/2021

A

CONSTRUÇÃO

DO

PROJETO ÉTICO POLÍTICO

DO

SERVIÇO

SOCIAL

FRENTE

À

CRISE

CONTEMPORÂNEA;

Atividades

síncronas

pela

plataforma Meet – Encontro

virtual – 3h/semanais

(Aula dialogada e debate)

Atividades

Assíncrona

com

acompanhamento pelo sigaa,

e-mail – 3h/semanais

(Leitura, fichamentos, resenhas,

sínteses, estudo dirigido, víd eo

au la

e xpo s it iva,

filme s,

do cu me nt ár io s, et c)

AULA

14 05/2021

A QUESTÃO SOCIAL

COMO MATÉRIA PRIMA

DO

EXERCÍCIO

PROFISSIONAL.

Atividades

síncronas

pela

plataforma Meet – Encontro

virtual – 3h/semanais

(Aula dialogada e debate)

Atividade

Assíncrona

com

acompanhamento pelo sigaa,

e-mail – 3h/semanais

(Leitura, fichamentos, resenhas,

sínteses, estudo dirigido, víd eo

au la

e xpo s it iva,

filme s,

do cu me nt ár io s, et c)

TOTA L

14 CARGA HORÁ RI A

85h

34h

51h

USO DE AN IM AIS NAS AT IV IDA DES DE ENS INO

SIM ( ) NÃO ( X )

Pro po st as su bmet id as à Co mis são de Ét ic a no Uso de Anima l (CEU A)

- Ind icar o nú mero do pro cesso cada st rado no SIPAC:

Pro po st as apro vada s pe la Co mis são de Ét ica no Uso de Anima l (CEU A)

- Ind icar o nú mero do pro cesso cada st rado no SIPAC:

- Ind icar o per ío do de vigê nc ia do Proto colo Apro vado :

DOCEN TES R ESPONSÁV EIS NO S EM ESTR E

No me: ILZMAR SILV A PEREIR A Ass inat ura:

T it u la ção : DOUTOR A E m e xerc íc io na UFRB de sd e: 03/12/20 09

(8)

T it u la ção :_ _ _ E m exerc íc io na UFRB d esd e: ____/_ / _

Data de Ap rovaç ão e m Reunião do Co le giado do Cu rso

___/_ /__ _

_ __

Coo rdenad o r(a)

Data de Homo lo gação e m R eunião do C onse lho Di reto r

do Cent ro

___/_ /__ _

_ __

Pre sident e do Conse lh o Di reto r

(9)

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO PL ANO DE CURSO DE CO M PO NE NT E CURRI CUL AR CE NT RO DE E NSINO CURSO CO M PO NE NT E CURRICUL AR CÓDIGO T ÍT UL O

CAH Formação do Brasil Contemporâneo

ANO SE M E ST RE M Ó DUL O DE DISCE NT E S

2020 Calendário Acadêmico Suplementar 25

PRÉ - RE Q UISIT O ( S)

CO - RE Q UISIT O ( S)

CARÁT E R

_X

OBRIGATÓRIA OPTATIVA

CARG A H O RÁRIA

T P E ST . T O T AL AT IVID ADE S NO E NSINO NÃO PRE SE NCIA L

6 8 6 8 SÍNCRO N AS ASSÍ NCRO NAS

2 8 4 0

* * T e ó r i ca ( T) / P r át i ca ( P ) / E st á gi o ( E S T . )

E M E NT A

Instauração e colapso do Estado Novo. Industrialização e urbanização. O surgimento de novos sujeitos políticos. Nacionalismo, desenvolvimentismo e inserção dependente no sistema capitalista mundial. A modernização conservadora e a ditadura militar. Transição democrática e neoliberalismo.

O B JE T IVO S

- Analisar o panorama social, econômico e político do Brasil em seus diversos projetos e práticas, com enfoque para o período pós 1930

- Desenvolver uma reflexão crítica acerca da realidade brasileira: análise de aspectos singulares e estruturais da consolidação e do desenvolvimento capitalista no Brasil, tendo em vista um estudo da sociedade brasileira contemporânea em sua configuração inicial.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO - As contradições do projeto de construção do Brasil contemporâneo

- O processo de instalação/implantação dos governos após 1930 e suas reações - Os regimes autoritários: 1937/1945 e 1964/1985

- O desenvolvimentismo no Brasil - Movimentos sociais urbanos

- A vida privada no Brasil republicano.

METODOLOGIA - Aula expositiva (complementada com recursos audiovisuais), via Google Meet - Estudo de textos: análises, debates, seminários

(10)

- Pesquisa: elaboração de conceitos.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM - Produção de textos com base nas discussões feitas em sala.

- Seminários em grupo

- Apresentação de conceitos básicos para a compreensão do período pós1930 até a transição do século para o século XXI.

B IB L IO G RAFIA BIBLIOGRAFIA BÁSICA

CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil: O longo caminho. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001. JÚNIOR, Caio Prado. Formação do Brasil Contemporâneo. São Paulo: Brasiliense; Publifolha, 2000.

HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil. Rio de Janeiro: José Olympio, 1989.

NOVAIS, Fernando.(Coord.) História da Vida Privada no Brasil. São Paulo: Cia. das Letras, 1998. Vol.3. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

CARDOSO, Sérgio. (org.) Retorno ao republicanismo. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2004.

CARVALHO, José Murilo. A formação das Almas: O imaginário da República no Brasil. São Paulo: Cia das Letras, 1990. CARVALHO, José Murilo . Pontos e bordados: escritos de História e Política. Belo Horizonte, UFMG, 1998.

CHALOUB, Sidney. Trabalho, Lar e Botequim. São Paulo: Brasiliense, 1995. COSTA, Emília Viotti da. Da Monarquia à República. São Paulo: Brasiliense, 1987. DE LUCCA, Tânia R. A revista do Brasil. São Paulo: UNESP, 1999.

FAUSTO, Boris. (Org.). História Geral da Civilização Brasileira – O Brasil Republicano. São Paulo: Difel, 1986. Tomo III, vol. 3. FAUSTO, Boris. A Revolução de 1930. São Paulo: Brasiliense, 1983.

FAUSTO, Boris. Trabalho Urbano e Conflito social. São Paulo: Difel, 1983.

GOMES, Ângela de Castro. História e Historiadores. Rio de Janeiro: Ed. FGV, 1997.

HARDMAN, Francisco F. Nem Pátria, Nem Patrão: Vida Operária e Cultura Anarquista no Brasil. São Paulo: Brasiliense, 1984. HOLANDA, Sérgio Buarque de. O Caminho da República. In. HGCB – O Brasil Monárquico. São Paulo: Difel, 1983. Tomo II, vol. 5.

JANOTTI, Maria de Lourdes. O Coronelismo: Uma Política de Compromisso. São Paulo: Brasiliense, 1994. LEAL, Victor Nunes. Coronelismo, Enxada e Voto. São Paulo:Alfa-ômega, 1975.

NOVAIS, Fernando. (Coord.) História da Vida Privada no Brasil. São Paulo: Cia. das Letras, 1998. Vol. 4. RAGO, Margareth. Do Cabaré ao Lar: A Utopia da Cidade Disciplinar. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1985. SCHWARCZ, Lilia. O Espetáculo das Raças. São Paulo: Cia. das Letras, 1995.

SEVCENKO, Nicolau. Literatura como Missão: Tensões sociais e Criação cultural na Primeira República. São Paulo: Brasiliense, 1995..

SEVCENKO, Nicolau. Orfeu Extático na Metrópole. São Paulo: Cia. das Letras, 1998.

VELLOSO, Mônica Pimenta. Modernismo no Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: FGV editora, 1996. VISCARDI, Cláudia Ribeiro. O teatro das oligarquias. Belo Horizonte: CArte, 2001.

USO DE ANIM AIS NAS AT I VID ADE S DE E N SINO SI M ( ) NÃO ( x ) Pr op o st a s su bm et i d a s à C om i ssã o d e É t i ca n o Us o d e An i m a l ( C E UA) - I n di ca r o n úm er o d o p r oc ess o ca d a st r a d o n o SI PAC : Pr op o st a s a p r ova d a s p el a C om i ssã o d e É t i ca n o Us o d e An i m al ( C E UA) - I n di ca r o n úm er o d o p r oc ess o ca d a st r a d o n o SI PAC : - I n di ca r o p er í od o d e vi g ên ci a d o Pr ot oc ol o Ap r o va d o: DO CE NT E RE SPO NSÁ VE IS NO SE M E ST RE

(11)

T i t u la çã o: D ou t or a d o E m ex er cí ci o n a UFR B d e sd e: 1 1 / 0 9 / 2 0 1 3 NI Da t a de Apr o va ç ã o e m Re uni ã o d o C ol e g i a d o do C ur s o _ _ _ _ _ / _ _ _ _ _ / _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Co or de na d or ( a ) Da t a de H om ol og a ç ã o e m Re uni ã o d o C on se l ho Di r e t or do Ce nt r o _ _ _ _ _ / _ _ _ _ _ / _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Pr e si d e nt e do C on se l ho Di r e t or d o XXXX X

(12)

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO P L A N O D E C U R S O D E C O M P O N E N T E C U R R I C U L A R C E N T R O D E E N S I N O C U R S O

CAH L SERV IÇO SO CIA L

C O M P O N E N T E C U R R I C U L A R

CÓDIGO T Í T U L O

CAH440 PROCESSO DE TRABALHO I (Turmas 1 e 2)

ANO S E M E S T R E M Ó D U L O D E D I S C E N T E S 2020 2020.1 25 P R É - R E Q U I S I T O ( S ) C O - R E Q U I S I T O ( S ) C A R Á T E R X OBRIGATÓRIA OPTATIVA C A R G A H O R Á R I A T P E S T . T O T A L A T I V I D A D E S N O E N S I N O N Ã O P R E S E N C I A L 6 8 S Í N C R O N A S A S S Í N C R O N A S 2 8 H O R A S 4 0 H O R A S . E M E N T A

Atuação do Serviço Social no mundo do trabalho. O serviço social e a divisão sócio-técnica do trabalho. As demandas postas para profissão. Os diversos campos de atuação.

O B J E T I V O S

Propiciar o debate acerca do trabalho enquanto atividade humana, destacando a reflexão do trabalho no capitalismo enquanto processo de valorização, a fim de subsidiar o entendimento da categoria trabalho e processo de trabalho.

Refletir sobre o serviço social enquanto especialização do trabalho coletivo participe de distintos processos de trabalho, analisando a configuração do trabalho do assistente social na contemporaneidade diante das mudanças ocorridas no papel do Estado e da adoção de um novo modelo de organização e gestão, cujo foco envolve a descentralização, municipalização e controle social.

Analisar as particularidades do trabalho profissional nos diferentes espaços ocupacionais do assistente social, destacando as dimensões ético-política e técnico-operativas.

1 .

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I:

• O que é trabalho

• Ontologia do ser social;

(13)

U N I D A D E I I :

• Processos de trab alho e serviço social

• Espaços socio-ocupacionais: diversidade, experiencias e reflexões METODOLOGIA

A disciplina será desenvolvida combinando diversas formas de produção e de expressão do conhecimento: 1.Aula expositiva e dialogada;

2. Leitura e discussão de textos,

3. Seminários seguidos de dramatizações;

4. Debates cruzados com convidados dos espaços-socioocupacionais;

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

S e g u i n d o o s p r i n c í p i o s d a a v a l i a ç ã o d a U F R B a n t e r i o r e s a o m o m e n t o d a p a n d e m i a , o f o c o é n o d e s l o c a m e n t o d o d i s c e n t e f r e n t e a o s o b j e t o s p e d a g ó g i c o s g e r a d o r e s d e a p r e n d i z a g e m . S e r ã o o f e r e c i d o s f o r m a s d e a u t o a v a l i a ç ã o e m f u n ç ã o d a s a t i v i d a d e s o f e r e c i d a s . A u l a e x p o s i t i v a , d e b a t e s , s e m i n á r i o s , p e s q u i s a s o b r e o s t e m a s , l e i t o r a e d e b a t e d o s t e x t o s . O p e r c u r s o p o d e s e r a l t e r a d o a p a r t i r d o d e s e n v o l v i m e n t o d o s d i s c e n t e s n a p r o d u ç ã o d e c o n h e c i m e n t o s o b r e o s t e m a s e a t i v i d a d e s p r o p o s t a s . P r o d u ç ã o t e x t u a l , p r o d u ç ã o d e s e m i n á r i o s , p a r t i c i p a ç ã o e f r e q u ê n c i a n a s a u l a s e a t i v i d a d e s , a s s i d u i d a d e , p a r t i c i p a ç ã o n o G r u p o d a d i s c i p l i n a B I B L I O G R A F I A R E F E R Ê N C I A S B Á S I C A S E N G E L S , F r e d e r i c h . O p a p e l d o T r a b a l h o n a t r a n s f o r m a ç ã o d o m a c a c o e m h o m e m . D i s p o n í v e l e m : h t t p s : / / w w w . m a r x i s t s . o r g / p o r t u g u e s / m a r x / 1 8 7 6 / m e s / m a c a c o . h t m. A c e s s a d o e m : 7 d e j a n e i r o d e 2 0 1 6 .

IAMAMOTO, Marilda. Os espaços sócio-ocupacioanais do assistente social. Disponível em:

http://unifesp.br/campus/san7/images/servico-social/Texto_introdutorio_Marilda_Iamamoto.pdf. Acessado em: 12 de maiso de 2014.

BATISTA, Alfredo, Processos de trabalho: da manufatura à máquina moderna. In Serviço Social e Sociedade. São Paulo: Cortez, n. 118. p.209-238. Abril/Junho.2014.

YASBEK, Maria Carmelita. O significado socio-histórico da profissão. Disponível em:

http://unesav.com.br/ckfinder/userfiles/files/O_significado_socio-_historico_da_profissao%20Yasbek.pdf. Acessado em: 12 de maio

de 2014.

SILVA, Ivone. Questão social e serviço social na formação sócio-historica brasileira.In: Temporalis. Brasilia:DF, ano 13,n.25, p. 261-278, jan/jun. 2013.

GUERRA, Yolanda; ORTIZ, Fátima. VALENTE, Joana; FIALHO, Nádia. Disponível: em:

http://www.joinpp.ufma.br/jornadas/joinppIII/html/mesas/31faf46bb74c9b64aa7dYolanda_fatima_Joana_Nadia.pdf. Acessado em 5

de junho de 2015.

REFERÊNCIAS COMPLENTARES .

GUERRA, Yolanda. A instrumentalidade no trabalho do assistente social. Disponível em:

http://www.cedeps.com.br/wp-content/uploads/2009/06/Yolanda-Guerra.pdf. Acessado em: 20 de maio de 2014.

FALEIROS, Vicente de P. O serviço social no cotidiano. In Serviço Social e Sociedade. São Paulo: Cortez, n. 120. p.706-722. Out/Dez.2014.

(14)

MATOS, Maurílio. Competências sobre a atribuições e competências profissionais de assistentes sociais na atualidade. In: In Serviço Social e Sociedade. São Paulo: Cortez, n. 124. p.678-698, out/dez.2015.

XAVIER, Arnaldo; MIOTO,Regina C. T. Reflexões sobre a prática profissional do assistente social: relação teoria-pratica, historicidade e materialização cotidiana. In: Textos e Contexto. Porto Alegre. v. 13, n. 2, p. 355-365, jul/dez, 2014.

YASBEK,Maria Carmelita. A dimensão política do serviço social. In Serviço Social e Sociedade. São Paulo: Cortez, n. 120. p. 677-693. Out/dez. .2014. C R O N O G R A M A D E A T I V I D A D E S D A T A S C O N T E Ú D O E S T R A T É G I A S D E E N S I N O E A P R E N D I Z A G E M C A R G A H O R Á R I A D I S C E N T E A U L A 1 s í n c r o n a A p r e s e n t a ç ã o d a d i s c i p l i n a , a p r o x i m a ç ã o c o m a m e t o d o l o g i a d e t r a b a l h o v i a p l a t a f o r m a s v i r t u a i s . P a c t u a ç ã o d a s e s t r a t é g i a s d e a p r e n d i z a g e m e d a s p l a t a f o r m a s d e d e s e n v o l v i m e n t o d o t r a b a l h o : G o o g l e m e e t e W h a t Z a p C r i a ç ã o d o G r u p o d o G r u p o d e W h a t Z a p o n d e o c o r r e r ã o o s d e b a t e s , e n v i o e r e c e b i m e n t o d a s a t i v i d a d e s 2 h o r a s . a s s í n c r o n a A v a l i a ç ã o s o n d a g e m ( a v a l i a ç ã o f o r m a t i v a ) s o b r e o q u e s e s a b e s o b r e o c o n t e ú d o d a d i s c i p l i n a 2 h o r a s . A U L A 2 s í n c r o n a I n t r o d u ç ã o à d i s c i p l i n a c o n c e i t o s b á s i c o s A u l a d i a l o g a d a c o m A v a l i a ç ã o d e s o n d a g e m 2 h o r a s . a s s í n c r o n a A p a r t i r d o q u e c a d a d i s c e n t e a p r e s e n t o u n a s o n d a g e m , i n d i c a r a p e s q u i s a d o a s p e c t o h i s t ó r i c o i n d i c a d o A t i v i d a d e e n v i a d a p o r W h a t z a p e a s d ú v i d a s s e r ã o d e b a t i d a s n e s s e e s p a ç o . 3 h o r a s . A U L A 3 s í n c r o n a I n t r o d u ç ã o a o d e b a t e d o t e x t o b a s e 1 . E N G E L S . A U L A E X P E S I T I V A E D I A L O G A D A 2 h o r a s a s s í n c r o n a L e i t u r a d o t e x t o b a s e E x e r c i c i o d e a r t i c u l a ç ã o d o d e b a t e c o m o t e x t o b a s e 3 h o r a s A U L A 4 s í n c r o n a C o n t i n u a ç ã o d a a u l a e x p o s i t i v a e d i a l o g o a d o t e x t o b a s e 1 . D e b a t e s o b r e o s c o n t e ú d o s p r o d u z i d o s t i r a r a s d ú v i d a s c o n s t r u í d a s s o b r e o c o n t e ú d o 2 h o r a s . a s s í n c r o n a A p a r t i r d a l e i t u r a e d o d e b a t e a n t e r i o r , s i s t e m a t i z a r d u v i d a s s o b r e o c o n c e i t o d e t r a b a l h o A s s i s t i r o f i l m e : T e m p o s M o d e r n o s e G e r m i n a l . S e p a r a n d o a t u r m a e m d o i s g r u p o s . 3 h o r a s A U L A 5 s í n c r o n a D e b a t e s o b r e o s p o n t o s t r a z i d o s p e l o s d o i s f i l m e s e o t e x t o b a s e 1 . E N G E L S . A V A L I A Ç Ã O 1 D A D I S C I P L I N A 2 h o r a s . a s s í n c r o n a I n t r o d u ç ã o à L e i t u r a d o t e x t o b a s e 2 I A M A M O T O . T e n d o c o m o b a s e a C o n s t i t u i ç ã o F e d e r a l s e l e c i o n a r o s a s p e c t o s q u e s e t r a n s f o r m a r a m e m p o l í t i c a s p ú b l i c a s . P r o d u ç ã o d e 3 h o r a s

(15)

d ú v i d a s e r e s u l t a d o s v i a W h a t z a p A U L A 6 s í n c r o n a O S E S P A Ç O S S O C I O -O C U P A C I -O N A I S D O A S S I S T E N T E S O C I A L A u l a d i a l o g a d a 2 h o r a s a s s í n c r o n a L e v a n t a m e n t o d o s c o n c e i t o s b á s i c o s d o t e x t o B a s e 2 P r o d u ç ã o p e l o d i s c e n t e d e m a p a d e c o n c e i t o s 3 h o r a s A U L A 7 s i n c r o n a A p r o f u n d a m e n t o d a d i s c u s s ã o d o t e x t o b a s e 2 * P r o f e s s o r c o n v i d a d o p a r a d i á l o g o c o m o s d i s c e n t e s 2 h o r a s . a s s i n c r o n a S e p a r a ç ã o d o s q u a r t e t o s d e b a t e s p o r e s p a ç o s s ó c i o - o c u p a c i o n a i s P e s q u i s a d o s e s p a a ç o s s ó c i o -o c u p a c i -o n a i s e x i s t e n t e s e c o n h e c i d o s 3 h o r a s . A U L A 8 0 3 / 1 1 s í n c r o n a O S E R V I Ç O S O C I A L N O S E S P A Ç O S O C U P A C I O N A I S : A u l a e x p o s i t i v a , d i a l o g a d a e s i n a l i z a d o r a d a s p r i n c i p a i s d e m a n d a s p a r a o s s e m i n á r i o s 2 h o r a s . a s s i n c r o n a A u t o - o r g a n i z a ç ã o d o s d i s c e n t e s e m 5 g r u p o s c o m e s c o l h a s d e t e m á r i o s a s e r e m a p r o f u n d a d a s E s c o l h a d e e q u i p e s d e t r a b a l h o e t e m a s d a s e q u i p e s p a r a a c o n s t r u ç ã o d a e x p o s i ç ã o v i a s e m i n á r i o 3 h o r a s . A U L A 9 s í n c r o n a O S E R V I Ç O S O C I A L N O S E S P A Ç O S O C U P A C I O N A I S : S e m i n á r i o I n t e r a t i v o F i n a l d a d i s c i p l i n a 2 h o r a s . a s s í n c r o n a S e m i n á r i o I n t e r a t i v o F i n a l d a d i s c i p l i n a : A n á l i s e d e u m a s p e c t o d a p o l i t i c a c o n t e m p o r a n e a S e m i n á r i o I n t e r a t i v o F i n a l d a d i s c i p l i n a . O r i e n t a ç ã o p o r g r u p o s 3 h o r a s . A U L A 1 0 s í n c r o n a O S E R V I Ç O S O C I A L N O S E S P A Ç O S O C U P A C I O N A I S : S e m i n á r i o I n t e r a t i v o F i n a l d a d i s c i p l i n a 2 h o r a s . a s s í n c r o n a P r o d u ç ã o d o s e m i n á r i o P r o d u ç ã o d o s e m i n á r i o e m e q u i p e s A U L A 1 1 s í n c r o n a O S E R V I Ç O S O C I A L N O S E S P A Ç O S O C U P A C I O N A I S : S e m i n á r i o I n t e r a t i v o F i n a l d a d i s c i p l i n a . V 3 h o r a s a s s í n c r o n a P r o d u ç ã o d o s e m i n á r i o P r o d u ç ã o d o s e m i n á r i o e m e q u i p e s . O r i e n t a ç ã o p o r g r u p o s . A U L A 1 2 s í n c r o n a O S E R V I Ç O S O C I A L N O S E S P A Ç O S O C U P A C I O N A I S : S e m i n á r i o I n t e r a t i v o F i n a l d a d i s c i p l i n a 3 h o r a s a s s í n c r o n a P r o d u ç ã o d o s e m i n á r i o P r o d u ç ã o d o s e m i n á r i o e m e q u i p e s . O r i e n t a ç ã o p o r g r u p o s . A U L A 1 3 s í n c r o n a O S E R V I Ç O S O C I A L N O S E S P A Ç O S O C U P A C I O N A I S : S e m i n á r i o I n t e r a t i v o 2 h o r a s .

(16)

a s s í n c r o n a P r o d u ç ã o d o s e m i n á r i o P r o d u ç ã o d o s e m i n á r i o e m e q u i p e s . O r i e n t a ç ã o p o r g r u p o s . 3 h o r a s A U L A 1 4 s i n c r o n a A v a l i a ç ã o d a d i s c i p l i n a , d o p r o f e s s o r , d o s d i s c e n t e e d a e x p e r i e n c i a d a U F R B E n t r e g a d e d a a v a l i a ç ã o e s c r i t a 2 h o r a s . a s s í n c r o n a P r o d u ç a o e s c r i t a D i s c u s s ã o e s c r i t a d o p r o c e s s o d e a p r e n d i z a g e m . A m e t o d o l o g i a d e v e i n c l u i r 1 h o r a s U S O D E A N I M A I S N A S A T I V I D A D E S D E E N S I N O S I M ( ) N Ã O ( x ) P r o p o s t a s s u b m e t i d a s à C o m i s s ã o d e É t i c a n o U s o d e A n i m a l ( C E U A ) - I n d i c a r o n ú m e r o d o p r o c e s s o c a d a s t r a d o n o S I P A C : P r o p o s t a s a p r o v a d a s p e l a C o m i s s ã o d e É t i c a n o U s o d e A n i m a l ( C E U A ) - I n d i c a r o n ú m e r o d o p r o c e s s o c a d a s t r a d o n o S I P A C : - I n d i c a r o p e r í o d o d e v i g ê n c i a d o P r o t o c o l o A p r o v a d o : D O C E N T E S R E S P O N S Á V E I S N O S E M E S T R E 2 0 2 0 . 1 N o m e : M A R C E L A M A R Y J O S É D A S I L V A A s s i n a t u r a : T i t u l a ç ã o : D O U T O R A E m e x e r c í c i o n a U F R B d e s d e : 2 6 / 0 1 / 2 0 1 0 N o m e : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ A s s i n a t u r a : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ T i t u l a ç ã o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ E m e x e r c í c i o n a U F R B d e s d e : _ _ _ _ / _ _ _ _ _ / _ _ _ _ _ NI D a t a d e A p r o v a ç ã o e m R e u n i ã o d o C o l e g i a d o d o C u r s o _ _ _ _ _ / _ _ _ _ _ / _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ C o o r d e n a d o r ( a ) D a t a d e H o m o l o g a ç ã o e m R e u n i ã o d o C o n s e l h o D i r e t o r d o C e n t r o _ _ _ _ _ / _ _ _ _ _ / _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ P r e s i d e n t e d o C o n s e l h o D i r e t o r d o C A H L

(17)

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO PL ANO DE CURSO DE CO M PO NE NT E CURRI CUL AR CE NT RO DE E NSINO CURSO CO M PO NE NT E CURRICUL AR CÓDIGO T ÍT UL O G CAH 486

CIDADANIA E LEGISLAÇÃO SOCIAL

2020 1 30

PRÉ - RE Q UISIT O ( S) NÃO SE APLICA

CO - RE Q UISIT O ( S) NÃO SE APLICA

CARÁT E R X OBRIGATÓRIA OPTATIVA

6 8 0 0 0 0 6 8 SÍNCRO N AS ASSÍ NCRO NAS

40% do Total da Carga Horária Horas 28 horas

60% do total da Carga Horária 40 horas * * T e ó r i ca ( T) / P r át i ca ( P ) / E st á gi o ( E S T . )

E M E NT A

Ordenamento jurídico do país. A estruturação do direito no Brasil. As formas de direito fundamentais da cidadania e suas implicações nas políticas de seguridade social, políticas sociais e do trabalho.

Concepções de cidadania.

O B JE T IVO S GERAL:

Propiciar aos alunos o debate acerca das concepções de cidadania, bem como das instituições de Direito no Brasil, Direitos e Garantias Fundamentais da cidadania, organização do Estado e as Legislações Sociais, em uma perspectiva crítica e propositiva.

ESPECÍFICOS:

 Compreender as várias frentes de intervenção do Direito, de acordo com a legislação em vigor refletindo sobre a sua importância no contexto social;

Capacitar o aluno para uma compreensão crítica do Direito e sua articulação com os processos sociais, percebendo as interfaces existentes entre o Direito e o Serviço Social.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Primeira Unidade.

(18)

1. Primeiras aproximações acerca de cidadania

2. Origem da Cidadania – ascensão da burguesia e cultura burguesa; 3. O capitalismo e o uso da cidadania;

4. Concepções e práticas de cidadania.

 O que é Direito:

1. Conceito e concepções acerca do Direito 2. Divisões do Direito

3. Constituição Federal e sua história

 O Estado e a Constituição:

1. Os Poderes e os entes federados

2. Direitos Humanos e Direitos Sociais na Constituição Federal 3. Ministério Público, Defensoria Pública

Segunda Unidade.

 Remédios Jurídicos Constitucionais: 1. Habeas Corpus

2. Habeas Data

3. Mandado de Injunção 4. Mandado de Segurança

 Constituição do Estado da Bahia 1. Organização

2. Direitos Sociais

3. Observações acerca da sua aplicabilidade

 Principais Legislações Sociais

1. LOAS, ECA, SUS, Estatuto do Idoso, Estatuto da Igualdade Racial; 2. LDB, Estatuto da Cidade;

3. Estatuto da Igualdade Racial e Estatuto do Idoso 4. Lei Maria da Penha, outras.

METODOLOGIA

O curso será ministrado através de metodologia ativa de aprendizagem, ou seja, atividades on-line. Os conteúdos serão ministrados através de debates e em um processo de construção coletiva, baseado em vivências práticas e relacionadas com a conjuntura contemporânea do Brasil.

O desenvolvimento do curso se dará a partir do uso de atividades síncronas e assíncronas com a realização de:

a) Aulas expositivas dialogadas, exibição de filmes e ou documentários ;

b) Fóruns de discussão;

c) Estudos dirigidos individua ou em grupo;

d) Apresentação de seminários e/ou trabalhos escritos e oficinas temáticas;

e) Realização de jogos e mapas mentais para facilitar o aprendizado.

Serão utilizadas as plataformas da instituição: Turma Virtual do SIGAA; Plataforma Moodle; Google Sala de Aula; Google Meet, da UFRB para o desenvolvimento das atividades.

(19)

A avaliação ocorrerá da seguinte forma:

(I) Avaliação sistemática, realizada durante as atividades síncronas – Esta avaliação será feita através de um somatório das avaliações realizadas nos encontros semanais;

(II) Avaliação pontual do processo de aprendizagem, realizada periodicamente, tendo em vista a identificação dos objetivos preestabelecidos e a aferição dos resultados alcançados” (RESOLUÇÃO CONAC 004/2018, p. 27). Entre os dispositivos mobilizados para efetuar a avaliação formativa destacam-se os portfólios, os diários online, as múltiplas tarefas (questionários, projeto e relatórios de pesquisa) e a avaliação por pares..

B IB L IO G RAFIA Bibliografia Básica:

COUTINHO, Carlos Nelson.N. Notas sobre cidadania e modernidade. In: Praia Vermelha: estudos de política e Teoria Social vol. 1, no 1, 1o sem. 1997. Rio de Janeiro, UFRJ, 1997.

SANTOS, Wanderley Guilherme, 1987. Cidadania e Justiça. A política social na ordem brasileira. Rio de Janeiro: Campus.

PINSKY, Jaime (org) Historia da Cidadania. Rio de Janeiro: Contexto, 2003.

Bibliografia Complementar:

SANTOS, Wanderley Guilherme, 1987. Cidadania e Justiça. A política social na ordem brasileira. Rio de Janeiro: Campus.

SIMÕES, Carlos. Curso de Direito do Serviço Social. Biblioteca Básica de Serviço Social, V. 3. São Paulo: Cortez, 2007.

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: promulgada em 5 de 7outubro de 1988. São Paulo: Saraiva; 1999.

COVRE, M. de L. M. O que é cidadania?. São Paulo, Brasiliense, 1991;

SPINK, Mary J. (org.) A cidadania em construção. São Paulo: Cortez Editores, 1994, p.15-57. TRINDADE, J. D. L. História social dos Direitos Humanos. São Paulo, Petrópolis, 2002.

Serão utilizadas legislações sociais atualizadas e revisadas, além de textos sugeridos em grupo na primeira semana de aulas.

CRO NO G RAM A DE AT IVIDADE S

DAT AS C ONT E ÚDO E ST RAT É GI AS DE E NSI NO E

AP RE NDI Z AGE M

MATERIAL/ATIVIDADES/CAR GA HORÁRIA/ DISCENTE AULA 01

22/ 02

Apresentação da equipe:

_{professora e tirocinante;}

Apresentação da

disciplina, construção do

compromisso de

funcionamento das

atividades da disciplina

durante as atividades

síncronas,

Apresentação docente e equipe de tirocionio e moniotores e discentes; Apresentação da metodolgia de trabalho;

Definição dos grupos das atividades assincronas;

Orientação tarefas assincronas;

Repasse de textos e filmes que

serão utilizados;

Apresentação da modalidade de

avaliação da disciplina

https://youtu.be/ipBFz90tTeg

bi u ti fu l – fi lm e l on ga m etr ag em par a an áli se d e vi ol a çã o d e dir eit os e ci da dan ia

Par a a ssi st ir a o fi lm e ser á d i sp on i bili za d o um r ot eir o a tr a vés d o SI GAA 0 2 h or a s d e ati vi da d es sin cr on a s e 0 2 h or a s d e ati vi da d es a ssín cr on a s.

(20)

Aula dial ogad a atr a vés da pl ata for ma Goog l e Meet

O fi l em ser á d ebat id o n a au la seg u in t e.

AULA 02

01 / 03

Debate acerca do Filme e

_{divisão das equipes para as}

tarefas durante o semestre

Início dos debates acerca de

cidadania

Aula d ial oga da atr a vés da pl ata for ma Goog l e Meet ; Acompan h amen t o atr a vés d o SI GAA e Googl e sala d e au la Goog l e m eet.

Per gun tas n or tea d or as par a o d ebat e. 1. O q u e m a i s l h e ch a m ou a t en çã o n o fi l m e bi u t i fu l ? 2. E l eja d oi s d i r ei t o s vi ol a d o s n o fi l m e – os m a i s gr a ves n a su a op i n i ã o. 3. Qu e c en a s m a i s l h e ch a m ou a t en çã o – el eja d u a s cen a s. 4. C om u m a fr a se c om o v o cê d e fi n e o fi l em ? Or g an iz ar os d e ba t e s d e a cor d o c om o fi l m e. 0 2 h or a s d e ati vi da d es sin cr on a s e 0 2 h or a s d e ati vi da d es a ssín cr on a s.

Fi lm es par a d ebat er n a a ula d a pr óx ima seman a.

https://youtu.be/xF0JJ-fosys Vídeo do senado sobre cidadania

https://youtu.be/CRSi-5q54uU

Diálogos com a Periferia

AULA 03

08 / 03

Debate sobre o os vídeos da

_{aula anterior.}

Origem da palavra cidadania;

Debates acerca da cidadania ao

longo da história.

Aula d ial oga da atr a vés da pl ata for ma Goog l e Meet ; Jog o di dáti co

Acompan h amen t o atr a vés d o SI GAA e Googl e sala d e au la

0 2 h or a s d e ati vi da d es sin cr on a s e 0 3 h or a s d e ati vi da d es a ssín cr on a s. https://youtu.be/wV4ZXfQPt2s https://youtu.be/mVrTgPcIUgw AULA 04 15 / 03

Capitalismo e uso da cidadania

Aula d ial oga da atr a vés da pl ata for ma Goog l e Meet ; E stu d o dir igi d o

Acompan h amen t o at r a vés d o SI GAA e Googl e sala d e au la

0 2 h or a s d e ati vi da d es sin cr on a s e

0 3 h or a s d e ati vi da d es a ssín cr on a s.

h tt p s: // you t u . be/ yp 0 o0 sAvZl k https://youtu.be/yQRJfD5PTnI

(21)

22/03 fa l a n d o? pl ata for ma Goog l e Meet ; E stu d o dir igi d o

sin cr on a s e 0 2 h or a s d e ati vi da d es a ssín cr on a s. h tt p s: / / you t u . b e/ 2 M e7 OT 6 u eP Y AULA 06 29/03

O que é DIREITO? Aula d ial oga da atr a vés da

pl ata for ma Goog l e Meet ; E stu d o dir igi d o

0 3 h or a s d e ati vi da d es a ssín cr on a s.

https://youtu. be/HGQnBwKO ICY

AULA 07

05/04

_{Direito no Brasil}

0 2 h or a s d e ati vi da d es sin cr on a s e 0 3 h or a s d e ati vi da d es a ssín cr on a s https://youtu.be/BJbEIZdQkXA AULA 08 12/04

_{Constituição Federal}

Histórico

das

Constituições

brasileiras

Aula d ial oga da atr a vés da pl ata for ma Goog l e Meet ; Jog o d e pala vr a s (ati vida d e lú di ca)

0 2 h or a s d e ati vi da d es sin cr on a s e 0 3 h or a s d e ati vi da d es a ssín cr on a s h tt p s: / / you t u . b e/ l Vi a Yq J1 0 BA AULA 09

19/04

O Estado e a Constituição

_{Constituição do Estado da}

Bahia

0 2 h or a s d e ati vi da d es sin cr on a s e 0 3 h or a s d e ati vi da d es a ssín cr on a s https://youtu.be/1IHIoosyCwk AULA 10

26/04 Remédios Jurídicos _{Constitucionais}

Habeas Data

Mandaddo de Segurança Mandado de Injunção

0 2 h or a s d e ati vi da d es sin cr on a s e 0 3 h or a s d e ati vi da d es a ssín cr on a s h tt p s: / / you t u . b e/ 8 U3 I 8 3 z - sI 4 AULA 11 03/05 Habeas Corpus Oficina de elaboração

0 2 h or a s d e ati vi da d es sin cr on a s e 0 3 h or a s d e ati vi da d es a ssín cr on a s h tt p s: / / you t u . b e/ F f Zn ok Xk 3 Bs AULA 12 10/05

Direitos Sociais

(22)

a ssín cr on a s h tt p s: / / you t u . b e/ q Lz C 6 P5 0 n 7 E AULA 13 17/05 Sem i n ár i os e a t i vi d a d e s a va l i a t i va s

Aula d ial oga da atr a vés da pl ata for ma Goog l e Meet ; Exi bi çã o d e vid eo sobr e p opu la çã o em situa çã o d e r ua Acompan h amen t o atr a vés d o SI GAA e Googl e sala d e au la

0 2 h or a s d e ati vi da d es sin cr on a s e 0 3 h or a s d e ati vi da d es a ssín cr on a s AULA 14 24/05 Sem i n ár i os e a t i vi d a d e s a va l i a t i va s .

Aula d ial oga da atr a vés da pl ata for ma Goog l e Meet ; C on str u çã o d e pr ojet o em gr u p o

Avalia çã o da di scipl in a e au t oa val ia çã o.

0 3 h or a s d e ati vi da d es a ssín cr on a s

USO DE ANIM AIS NAS AT I VID ADE S DE E N SINO SI M ( ) NÃO ( x ) Pr op o st a s su bm et i d a s à C om i ssã o d e É t i ca n o Us o d e An i m a l ( C E UA) - I n di ca r o n úm er o d o p r oc ess o ca d a st r a d o n o SI PAC : Pr op o st a s a p r ova d a s p el a C om i ssã o d e É t i ca n o Us o d e An i m al ( C E UA) - I n di ca r o n úm er o d o p r oc ess o ca d a st r a d o n o SI PAC : - I n di ca r o p er í od o d e vi g ên ci a d o Pr ot oc ol o Ap r o va d o:

DO CE NT E S RE SPO NS ÁVE I S NO SE M E ST RE SUPL E M E NT AR 2 0 2 0

Nom e: Hel en i Du ar t e Dan t a s d e Ávi l a Assi n a t ur a :

T i t u la çã o: Dou t or a d o E m ex er cí ci o n a UFR B d e sd e: 0 2 _ / 1 2 _ / _ 2 0 0 9 Da t a de Apr o va ç ã o e m Re uni ã o d o C ol e g i a d o do C ur s o _ _ _ _ _ / _ _ _ _ _ / _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Co or de na d or ( a ) Da t a de H om ol og a ç ã o e m Re uni ã o d o C on se l ho Di r e t or do Ce nt r o _ _ _ _ _ / _ _ _ _ _ / _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Pr e si de nt e do C on se l ho Di r e t or d o CAH L

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CARÁT E R

_X

2 8 4 0

E M E NT A

O B JE T IVO S

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CARÁT E R

_X

2 8 4 0

E M E NT A

O B JE T IVO S

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