EF1 SUGESTÕES DE ATIVIDADE (parte 4)

EF1 – SUGESTÕES DE ATIVIDADE (parte 4)

ATIVIDADE 1

Recorte as peças que formam este círculo.

a) Construa uma figura qualquer utilizando peças do quebra-cabeça. Contorne-a. Pessoal.

 A figura construída por você tem eixo de simetria? Quantos? Identifique-os. Pessoal.

b) Verifique quais peças possuem a mesma forma. Quantas formas diferentes você encontrou? 4 formas.

c) Utilizando papel quadriculado, calcule a área aproximada de uma peça de cada forma, considerando o quadradinho como unidade de área. Depende do tamanho do quadriculado escolhido.

d) Qual a área aproximada do círculo? Depende do tamanho do quadriculado escolhido.

e) Construa 1/2 círculo usando algumas peças. Compare a sua resposta com a de seus colegas.

 Quantas peças você utilizou? 4 ou 5 peças.

 Quais as diferentes possibilidades de construção? 2

f) Construa 1/4 do círculo usando algumas peças. Compare a sua resposta com a de seus colegas.

 Quantas peças você utilizou? 2 ou 3 peças.

g) Construa uma figura de sua imaginação, usando todas as peças do quebra-cabeça, contorne-a e proponha ao seu colega que a construa. Pessoal.

ATIVIDADE 2

Você deverá desenhar cada figura, sem erguer o lápis, podendo apenas cruzar as linhas.

 Quantos quadrados podemos observar em cada figura? 3, 6 e 10.

 Qual o perímetro e a área de cada figura? 1ª figura: perímetro 8 u.c. e área 6 u.a.; 2ª figura: perímetro 12 u.c. e área 6 u.a.; 3ª figura: perímetro 16 u.c. e área 10 u.a.

 Qual das figuras apresenta o dobro de quadradinhos da primeira figura? 2ª figura

 O número de quadradinhos da primeira figura é a metade do número de quadradinhos da figura que você encontrou? Sim.

ATIVIDADE 3

a) Quais objetos possuem a mesma medida? Por quê? Nenhum deles, são todos de comprimentos diferentes. b) Que objeto possui o menor comprimento? E o maior? Menor: apontador; Maior: caneta.

c) Escreva na ordem crescente, o nome dos objetos, considerando o comprimento de cada um deles. Apontador, papel marcador (post it), borracha, calculadora e caneta.

ATIVIDADE 4

Observe as 5 figuras que estão no quadriculado. Qual delas aparentemente possui a maior área? E o maior perímetro? Comprove sua resposta calculando a área e o perímetro de cada uma delas, usando o quadradinho como unidade de área e o lado do quadradinho como unidade de comprimento:

ATIVIDADE 5

Às 8h30, um grupo de amigos partiu para uma caminhada. Eles andam regularmente a 6 km por hora.

A cada 6 km eles param 15 minutos para descansar.

Na terceira parada eles fizeram uma pausa de 1h30 para se alimentarem.

a) Onde eles fizeram as paradas?

Rio Bonito, Terraço, 1km a frente de Granja, 1km a frente de Pedra. b) A que horas eles retornaram ao ponto de partida?

6h35min depois da partida.

ATIVIDADE 6

Escreva no papel quadriculado o seu nome e o nome de um(a) amigo(a), registrando cada letra em um quadrado. Em seguida, reúna-se com mais três colegas e construam um gráfico, utilizando os 8 nomes que vocês possuem. De acordo com o seu gráfico:

a) Qual o nome com maior número de letras? Pessoal. b) Qual o nome com menor número de letras? Pessoal.

c) Existe algum nome de pessoa que possua menor número de letras que o nome encontrado no item b? Pessoal.

d) Como você pôde descobrir os nomes que possuem o mesmo número de letras que o seu? Pessoal.

e) Se você quiser saber se existe um nome formado por uma letra a mais que o seu, como você poderia identificar? Pessoal.

g) De acordo com os nomes escritos no primeiro gráfico registre:

 o número total de letras que aparece nos nomes; Pessoal.

 a porcentagem que o número total de letras representa; Pessoal.

 a porcentagem que a quantidade de vogais representa de todas as letras; Pessoal.

 a porcentagem que a quantidade de consoantes representa de todas as letras; Pessoal.

ATIVIDADE 7

De quantas maneiras diferentes poderemos colorir os vértices dos polígonos a seguir com apenas duas cores? E com 3 cores?

2 cores: 4 possibilidades para o triângulo e 6 para o quadrado.

3 cores: 9 possibilidades para o triângulo e 21 possibilidades para o quadrado.

ATIVIDADE 8

Uma concessionária de carros está com uma promoção. Na compra de um carro ganha um acessório opcional. Os acessórios oferecidos são: autofalantes, faixa lateral ou jogo de tapetes.

Fernando já escolheu o modelo do carro, porém está em dúvida na cor: preto ou azul.

a) Desenhe todas as possibilidades que a concessionária pode oferecer a Fernando. Desenhar 6 possibilidades. b) Organize essas possibilidades em uma tabela, sem utilizar desenhos. Colocar 6 possibilidades na tabela. c) Qual o total de possibilidades que você encontrou? 6 possibilidades.

ATIVIDADE 9

Existe uma relação entre os números e os triângulos abaixo. Que número você colocaria no lugar do ponto de interrogação?

8

ATIVIDADE 10

Como obter seis quadrados a partir desse desenho?

ATIVIDADE 11

Utilizando cálculo mental, encontre a maior aproximação possível para o resultado da seguinte operação:

12,34 x 4,837.

Depois de explorar com os alunos algumas das respostas, peça para que confirmem suas hipóteses utilizando a calculadora. Pessoal.

ATIVIDADE 12

Escolhendo alguns algarismos como, por exemplo, 5, 4, 2 e 1, podemos organizá-los e obter o número 2451. Agora, utilizando a calculadora, introduza entre os algarismos desse número um sinal de operação matemática para produzir o maior resultado possível. 24x51.

ATIVIDADE 13

Formule um problema a partir da palavra que você irá encontrar. Para encontrar a palavra, escreva:

(a) o primeiro 1/10 da palavra MATEMÁTICA: _______________________ M (b) os últimos 3/9 da palavra BICICLETA: ___________________________ ETA (c) a primeira ½ da palavra DEDO: ________________________________ DE A palavra é ___________________________ METADE

Problema de criação pessoal.

ATIVIDADE 14

Organize os números 11, 8, 6, 10, 3, 7, 12, 4 e 5 de modo a formar três adições com os respectivos resultados. Só vale utilizar cada número uma única vez para formar as adições. 8+3=11 ; 4+6=10 e 5+7=12

______ + ______ = ______ ______ + ______ = ______ ______ + ______ = ______

ATIVIDADE 15

Qual das operações você usaria para resolver cada uma das situações?

a) Num ônibus havia 45 passageiros e desceram 8. Quantos passageiros ficaram no ônibus? 45 – 8

b) Num ônibus havia 37 passageiros e entraram alguns passageiros, ficando um total de 45 passageiros. Quantos passageiros entraram no ônibus?

45 – 37

c) Num ônibus havia 37 passageiros e subiram 8. Quantos passageiros ficaram no total? 37 + 8

d) Num ônibus havia 45 passageiros. Alguns desceram e ficaram 37. Quantos passageiros desceram? 45 – 8

e) Desceram do ônibus 8 passageiros e ficaram 37. Quantos passageiros havia inicialmente? 37 + 8

f) Num microônibus há alguns passageiros e num ônibus há 45. Se no ônibus há 37 passageiros a mais que no microônibus, quantos passageiros há no microônibus?

45 – 37

g) Num ônibus há 37 passageiros e num outro há 8 passageiros há mais. Quantos passageiros há nesse outro ônibus?

37 + 8

ATIVIDADE 16

a) Comprei uma bicicleta por R$ 300,00. Vendi por R$ 400,00. Comprei novamente a mesma bicicleta por R$ 500,00 e vendi por R$ 600,00. Tive lucro ou prejuízo? De quanto? Lucro de R$ 200,00.

b) Comprei uma bicicleta por R$ 300,00. Vendi por R$ 400,00. Comprei novamente a mesma bicicleta por R$ 600,00 e vendi por R$ 500,00. Tive lucro ou prejuízo? De quanto? Não teve nem lucro nem prejuízo.

ATIVIDADE 17

No álbum de Marcos há algumas figurinhas coladas e no álbum de Felipe, há 42. Se no álbum de Felipe há 35 figurinhas a mais que no álbum de Marcos, quantas figurinhas há no álbum de Marcos? 7 figurinhas

ATIVIDADE 18

No álbum de Felipe há 35 figurinhas coladas e no álbum de Marcos há 7 figurinhas a mais. Quantas figurinhas há no álbum de Marcos? 42 figurinhas

ATIVIDADE 19

Marquinhos deu 36 carrinhos a seu irmão Pedro e 7 a seu primo Gustavo. Quantos carrinhos ele deu? 43 carrinhos

ATIVIDADE 20 (problema com excesso de dados)

Uma árvore tem 12 galhos, cada galho tem 12 ninhos e cada ninho tem 12 ovinhos. Se a dúzia de ovos é vendida por R$ 12,00, quanto custa um ovo?

ATIVIDADE 21 (problema sem solução)

Gabriel tem 1 ano e mede 80 cm. Com 10 anos, quantos centímetros ele terá?

ATIVIDADE 22 (problema de lógica)

Três músicos, João, Fábio e Marcelo, tocam harpa, violino e piano. Contudo, não se sabe quem toca o quê. Sabe-se que o Fábio não é o pianista. O pianista ensaia sozinho à terça-feira. João ensaia com o violinista às quintas-feiras. Quem toca o quê e em que dia da semana?

João toca harpa às quintas-feiras; Fábio toca violino às quintas-feiras e Marcelo toca piano às terças-feiras.

ATIVIDADE 23 (problema com excesso de dados)

Observe o seguinte anúncio.

a) Ana Elisa comprou um vestido, uma boneca e um atlas nesta loja. Quantos reais Ana Elisa gastou? R$ 33,00 + R$ 63,00 + R$ 21,00 = R$ 123,00

b) Para pagar a conta, Ana Elisa deu a moça do caixa uma cédula de 100 reais e uma de 50 reais. Quantos reais Ana Elisa recebeu de troco?

ATIVIDADE 24 (problema com falta de dados)

Juca já leu 25 páginas de um livro, mas ainda falta mais da metade para ele acabar de ler. Quantas páginas tem o livro?

Se falta mais da metade para acabar de ler, então o livro tem que ter mais de 50 páginas.

ATIVIDADE 25

Trace o(s) eixo(s) simétrico(s) em cada figura e conte-os:

Retângulo – 2 eixos (um vertical e um horizontal); triângulo equilátero (3 eixos); quadrado – 4 eixos (1 vertical, 1 horizontal e 2 diagonais); triângulo escaleno – sem eixo. Círculo- infinitos eixos;

ATIVIDADE 26

Alguns objetos criados por nós são representados por meio de marcas e/ou símbolos e divulgados, constantemente, pelos meios de comunicação. Alguns objetos possuem marcas que são reconhecidas internacionalmente. Veja o exemplo:

a) Você reconhece este logotipo? Qual é a marca do automóvel que ele representa? b) Esta marca de automóvel é nacional ou internacional?

c) Qual é o país de origem dessa marca de automóvel?

Na malha triangular, amplie o logotipo fazendo a seguinte relação: cada lado do triângulo corresponde a três lados do mesmo triângulo. Veja o exemplo:

b) Trace na malha quadriculada, caso a figura possua, o(s) seu(s) eixo(s) de simetria. Utilize régua e lápis de cor. Cada eixo de simetria deverá ser traçado com um lápis de cor diferente.

ATIVIDADE 27

Ligue as coordenadas (pontos) de acordo com a sequência dada:

E4; D4; C3; C2; D1; C1; B0; F0; G1; H0; I0; J1; J3; H5; H6; I7; G6; F4; D8; D9; C8; B8; A7; B6: C6: C5: A3: B3: C4: C3

ATIVIDADE 28

Cristina, Renata, Fátima, Mateus e Fernando deveriam fazer uma pesquisa sobre o animal preferido. - O menino negro não escolheu o pato nem o pássaro.

- A menina de cabelos ruivos achou legal Renata ter escolhido o cachorro. - Um dos meninos escolheu o pato.

- Apenas a menina loira optou por um animal cuja inicial do nome é igual ao dela. - Fátima é ruiva como Fernando.

Qual o nome de cada personagem e o animal escolhido?

Fernando - ruivo - pato Fátima - ruiva - pássaro

Renata - japonesa - cachorro Mateus - moreno - gato

ATIVIDADE 29

Forme uma frase com as dicas a seguir: - A primeira metade da palavra VOTO - O primeiro 1/3 da palavra CEBOLA

- Os primeiros 3/8 da palavra CONTENTE - Os últimos 2/4 da palavra BASE

- 3/7 da palavra MAGUILA - O último ¼ da palavra TATU

Frase: _______________________________ VOCE CONSEGUIU

ATIVIDADE 30

Temos registrado três vistas diferentes de um dado incomum. Um dado incomum é um dado em que as faces que representam as quantidades de 1 a 6, foram dispostas aleatoriamente. Observando os dados, descubra a quantidade de bolinhas que está na face oposta à face que possui duas bolinhas.

Obs.: Utilize a planificação, se necessário.