Apostila Cavaco Iniciante.pdf

(1)

APOSTILA

GRATUITA

DE CAVAQUINHO

Professor Damiro Lucchesi

(2)

ÍNDICE

Lição 1

– –

Introdução

Introdução e Afinação

e Afinação do Instrumento

do Instrumento ...

...

... 22

a)

a) Cordas do Cavaquinho

Cordas do Cavaquinho

b)

b) Afinação Eletrônica

Afinação Eletrônica

c)

c) Afinação Manual

Afinação Manual

Lição 2

– –

Explicação do Braço e Exercícios de Articulação

Explicação do Braço e Exercícios de Articulação ...

... 44

a)

a) Braço do Cavaquinho

Braço do Cavaquinho

b)

b) Exercícios de Articulação

Exercícios de Articulação

Lição 3

– –

Tablatura e

Tablatura

e Solo

Solo ...

...

.. 55

a)

a) Explicação da Tablatura

Explicação da Tablatura

b)

b) Solo da Música

Solo da Música

““

É você

””

do Exaltasamba

c)

c) Outros solos para treinamento da Tablatura

Outros solos para treinamento da Tablatura

Lição 4

– –

Ritmos e B

Ritmos

e Batidas

atidas ...

...

.. 66

a)

a) Batida de Samba Canção

Batida de Samba Canção

b)

b) Batida de Samba e Pagode

Batida de Samba e Pagode

c)

c) Batida de Partido Alto

Batida de Partido Alto

Lição 5

– –

Sequências de Dó e Ré Maior ... 8

a)

a) Sequência de Dó Maior Quadrada

Sequência de Dó Maior Quadrada

b)

b) Sequência de Dó Maior com Subida

Sequência de Dó Maior com Subida

c)

c) Sequência de Ré Maior Quadrada

Sequência de Ré Maior Quadrada

d)

d) Sequência de Ré Maior com Subida

Sequência de Ré Maior com Subida

Lição 6

– –

Repertório ... 10

a)

Música “Armadilha” do ExaltasambaMúsica “Armadilha” do Exaltasamba

b)

b) Músi

Músi

ca “O show tem que ca “O show tem que continuar” do Fundo de Quintalcontinuar” do Fundo de Quintal

c)

Música “Que se chama amor” do Só pra contrariar Música “Que se chama amor” do Só pra contrariar

d)

Música “Tristeza” da Beth CarvalhoMúsica “Tristeza” da Beth Carvalho

Bons estudos,

Damiro Lucchesi.

(3)

Lição 1

(Introdução e Afinação do Instrumento)

A)

A) Apresentação do Cavaco:Apresentação do Cavaco:

B)

B) Nomenclatura dos Dedos:Nomenclatura dos Dedos:

Representaçã

Representação numérica para o numérica para a mãoa mão que fará os acordes. No caso, mão que fará os acordes. No caso, mão esquerda para destros e mão direita esquerda para destros e mão direita para canhoto para canhotos.s. Mão Esquerda: Mão Esquerda: 11 – – Indicador Indicador 22 – – Médio Médio 33 – – Anular Anular 4 - Mínimo 4 - Mínimo Mão direita: Mão direita:

É a mão da palheta. Devemos desde É a mão da palheta. Devemos desde

o inicio alterná-la, para baixo e para cima. o inicio alterná-la, para baixo e para cima.

(4)

Posição

Posição de de braços braços e e antebraços antebraços Posição Posição da da mão mão da da palhetapalheta

Figura

Figura 1 1 Figura Figura 22

É importante que o aluno tenha uma postura correta, pois ajuda no aprendizado e É importante que o aluno tenha uma postura correta, pois ajuda no aprendizado e também a mão da palheta

também a mão da palheta esteja confortável. Não apertando muito a palheta.esteja confortável. Não apertando muito a palheta. C)

C) Notas Musicais:Notas Musicais: Do

Do – – Ré Ré – – Mi Mi – – Fá Fá – – Sol Sol – – lá lá – – Si Si

D)

D) CifraCifra::

É a representação gráfica das notas musicais através das letras: É a representação gráfica das notas musicais através das letras: A

A = Lá = Lá BB = Si = Si CC = Do = Do DD = Ré = Ré EE = Mi = Mi FF = Fá = Fá GG = Sol = Sol As cordas soltas do cavaco são contadas de baixo para

As cordas soltas do cavaco são contadas de baixo para cima. Como na figura a cima. Como na figura a seguir:seguir:

Corda

Corda 1 1 = = Ré Ré Corda Corda 2 2 = = Si Si Corda Corda 3 3 = = Sol Sol Corda Corda 4 4 = = RéRé E)

E) Afinação:Afinação:

Procure sempre afinar seu cavaquinho por um Afinador Eletrônico. Vai acostumar seu Procure sempre afinar seu cavaquinho por um Afinador Eletrônico. Vai acostumar seu ouvido mais rápido e é muito mais preciso do que afinar Manualmente.

(5)

Dicas: Dicas:



 Procure decorar a afinação, para melhor entendimento.Procure decorar a afinação, para melhor entendimento. 

 Estude sempre com o cavaco afinado, para acostumar o ouvido.Estude sempre com o cavaco afinado, para acostumar o ouvido. 

 Se a princípio você sentir dificuldades na afinação, procure ajuda de umSe a princípio você sentir dificuldades na afinação, procure ajuda de um

profissional. Ou qu

profissional. Ou quem possa auem possa auxiliar na afinação.xiliar na afinação.

Lição 2

(Explicação do Braço e Exercícios de Articulação)

A)

A) Exercícios de articulação.Exercícios de articulação. Mão direita e mão

Mão direita e mão esquerda juntas.esquerda juntas.



 Devemos treinar, começando pela corda 4 (Ré). Sempre ida e Devemos treinar, começando pela corda 4 (Ré). Sempre ida e volta.volta.



 Este exercício é chamado de Exercício de Articulações. Serve para dar maiorEste exercício é chamado de Exercício de Articulações. Serve para dar maior

mobilidade à mão que faz os

mobilidade à mão que faz os acordes no braço do instrumento. É de fundamentalacordes no braço do instrumento. É de fundamental importância!

importância!



 Cada dedo da mão esquerda corresponde com a casa do cavaco.Cada dedo da mão esquerda corresponde com a casa do cavaco.

B)

B) Outros exercícios de articulações:Outros exercícios de articulações:



 Nesse estágio faremos seis Nesse estágio faremos seis exercícios básicos de articulação usando apenas doisexercícios básicos de articulação usando apenas dois

dedos. Para que o

dedos. Para que o aluno desenvolva devagar as articulações.aluno desenvolva devagar as articulações. 1-2 e 2-1

1-2 e 2-1 – – (Dedo 1, Casa 1, Corda 1 (Dedo 1, Casa 1, Corda 1 – – Dedo 2, Casa 2, Corda 1) (Dedo 2, Casa 2, Dedo 2, Casa 2, Corda 1) (Dedo 2, Casa 2,

Corda 2

Corda 2 – – Dedo 1, Casa Dedo 1, Casa 1, Corda 2) Repete subindo e 1, Corda 2) Repete subindo e descendo.descendo.

1-3 e 3-1

Corda 2

1-4 e 4-1

Corda 2

Os números 1, 2, 3 e 4 equivalem Os números 1, 2, 3 e 4 equivalem às cordas do cavaquinho, sempre às cordas do cavaquinho, sempre contando de baixo para cima. Os contando de baixo para cima. Os números 1 e 2 equivalem aos dedos números 1 e 2 equivalem aos dedos indicador e médio.

(6)

2-3 e 3-2

Corda 2

2-4 e 4-2

Corda 2

3-4 e 4-3

Corda 2

1

1 22

Figura1. Postura correta para fazer exercício de articulações. Figura1. Postura correta para fazer exercício de articulações. Figura 2. Postura errada para fazer

Figura 2. Postura errada para fazer exercício de articulações.exercício de articulações. Dicas:

Dicas:



 Faça estes exercícios diariamente procurando marcar um Faça estes exercícios diariamente procurando marcar um tempo determinado,tempo determinado,

para todas a

para todas as notas. Assim vs notas. Assim você começa ocê começa a ter noção de a ter noção de divisão rítmica.divisão rítmica.



 Use sempre a palheta alternada.Use sempre a palheta alternada.

Lição 3

(Tablatura e Solo)

A) A) Tablatura:Tablatura:

A Tablatura do cavaquinho é desenhada deste modo. A Tablatura do cavaquinho é desenhada deste modo.

Corda 1

Corda 1_–_–Ré Ré |---10---|---11---|---12---|---13---|---14---|---15---|---10---|---11---|---12---|---13---|---14---|---15---|---16---|---17---|---18---|---19---|||---16---|---17---|---18---|---19---|| Corda 2

Corda 2_–_–Si Si |---20---|---21---|---22---|---23---|---24---|---25---|---26---|---27|---20---|---21---|---22---|---23---|---24---|---25---|---26---|---27---|---28---|---29---||---|---28---|---29---|| Corda 3

Corda 3_–_– Sol |---30---|---31---|---32---|---33---|---34---|---35---|---36---|---37---|---38---|---39---|| Sol |---30---|---31---|---32---|---33---|---34---|---35---|---36---|---37---|---38---|---39---|| Corda 4

Corda 4 – – Ré Ré |---40---|---41---|---42---|---43---|---44---|---45---|---40---|---41---|---42---|---43---|---44---|---45---|---46---|---47---|---48---|---49---|||---46---|---47---|---48---|---49---||

Solta

(7)

Esses dois números significam o seguinte: O prim

Esses dois números significam o seguinte: O primeiro número simboliza a corda e oeiro número simboliza a corda e o segundo número a casa a ser apertada (0 = corda solta).

segundo número a casa a ser apertada (0 = corda solta). Exemplo:

Exemplo: 10

10 (1 = primeira corda = D; 0 = nenhuma casa, corda solta) indic (1 = primeira corda = D; 0 = nenhuma casa, corda solta) indica a a a corda Ré soltacorda Ré solta 20

20 (2 = segunda corda = B; 0 (2 = segunda corda = B; 0 = nenhuma casa, corda solta) indica a corda Si solta= nenhuma casa, corda solta) indica a corda Si solta 30

30 (3 = terceira corda = (3 = terceira corda = G; 0 = nenhuma casa, corda solta) indica a corda Sol soltaG; 0 = nenhuma casa, corda solta) indica a corda Sol solta 40

40 (4 = quarta corda = (4 = quarta corda = D; 0 = nenhuma casa, corda solta) indica a corda Ré soltaD; 0 = nenhuma casa, corda solta) indica a corda Ré solta Outros Exemplos:

Outros Exemplos: 12

12 indica a primeira indica a primeira corda apertando o dedo na segunda casa.corda apertando o dedo na segunda casa. 24

24 indica a segunda corda apertando o dedo na indica a segunda corda apertando o dedo na quarta casa.quarta casa. 36

36 indica a terceira indica a terceira corda apertando o dedo na sexta corda apertando o dedo na sexta casa.casa. 48

48 indica a quarta indica a quarta corda apertando o dedo na oitava casa.corda apertando o dedo na oitava casa. B)

B) Solos Usando a Tablatura:Solos Usando a Tablatura:

Chegou a hora de treinarmos um pouco mais os solos em forma de Tablatura. Chegou a hora de treinarmos um pouco mais os solos em forma de Tablatura. É você (Exaltasamba) É você (Exaltasamba) 40 42 44 30 20 12 10 40 42 44 30 20 12 14 10 40 42 44 30 20 12 10 40 42 44 30 20 12 14 10 40 42 44 30 20 12 10 14 12 10 20 33 32 40 42 44 30 20 12 10 14 12 10 20 33 32 Samba pras Moças (Zeca Pagodinho) Samba pras Moças (Zeca Pagodinho) 12 12 12 11 11 11 22 20 22 20 12 12 20 20

12 12 12 11 11 11 22 20 22 20 12 12 20 20 20 32 32 32 31 3120 32 32 32 31 31 O show tem que continuar (Fundo de Quintal)

O show tem que continuar (Fundo de Quintal) 21 23 12 15 13 12 21 12 (

21 23 12 15 13 12 21 12 (2x)2x) 21 23 12 15 13 12 12 21 21 23 12 15 13 12 12 21

Hoje eu vou Pagodear (Grupo 100 %) Hoje eu vou Pagodear (Grupo 100 %) 21 23 13 15 17 110 210 21 23 13 15 17 110 210 210 18 16 210 18 16 37 210 18 16 210 18 16 37 37 26 17 15 37 26 17 15

Lição 4

(Ritmos e Batidas)

As batidas vão determinar o ritmo que você está tocando. A princípio irei mostrar três As batidas vão determinar o ritmo que você está tocando. A princípio irei mostrar três batidas diferen

(8)

São elas: São elas:

A)

A) Batida de Samba CançãoBatida de Samba Canção;; B)

B) Batida de Samba e PagodeBatida de Samba e Pagode;; C)

C) Batida de Partido AltoBatida de Partido Alto..

Você pode abafar as cordas com a mão esquerda para não incomodar ninguém em seu Você pode abafar as cordas com a mão esquerda para não incomodar ninguém em seu estudo, ou se preferir, deixar as cordas soltas para sentir o som da batida que está estudo, ou se preferir, deixar as cordas soltas para sentir o som da batida que está fazendo no momento.

fazendo no momento. A)

A) Primeira BatidaPrimeira Batida – – Ritmo de Samba Canção: Ritmo de Samba Canção:

A primeira batida que vamos passar para vocês é a de

A primeira batida que vamos passar para vocês é a de Samba Canção para tocar músicasSamba Canção para tocar músicas mais lentas. É uma batida simples com quatro movimentos, conforme mostrado na mais lentas. É uma batida simples com quatro movimentos, conforme mostrado na figura acima.

figura acima. Baixo

Baixo – – Cima Cima – – Baixo Baixo – – Baixo (Repetindo sempre a mesma sequência). Baixo (Repetindo sempre a mesma sequência).

Procure se preocupar agora apenas com a sua mão direita e repita várias vezes o Procure se preocupar agora apenas com a sua mão direita e repita várias vezes o procedimento mo

procedimento mostrado nas flechastrado nas flechas.s. B)

B) Segunda BatidaSegunda Batida_–_– Ritmo de Samba e Ritmo de Samba e Pagode:Pagode:

A segunda batida é de samba e pagode. Esta é uma batida que você vai usar muito, em A segunda batida é de samba e pagode. Esta é uma batida que você vai usar muito, em diversas músicas. Ela lembra muito a

diversas músicas. Ela lembra muito a batida do Tamborim.batida do Tamborim. Baixo

Baixo – – Cima (conta um tempo) Cima (conta um tempo) BaixoBaixo – – Cima (contra mais um tempo) Baixo Cima (contra mais um tempo) Baixo – – Baixo Baixo – –

Cima - Baixo

Cima - Baixo – – Cima Cima – – Baixo Baixo – – Cima Cima – – Baixo Baixo – – Cima Cima – – Baixo Baixo – – Baixo (Repetindo Baixo (Repetindo

sempre a mesma sequência). sempre a mesma sequência).

C)

(9)

A terceira batida é de Partido Alto. É a tradicional batida na maioria das músicas do A terceira batida é de Partido Alto. É a tradicional batida na maioria das músicas do Zeca Pagodinho, Almir Guineto, Fundo de Quintal, etc.

Zeca Pagodinho, Almir Guineto, Fundo de Quintal, etc. Baixo

Baixo – – Cima Cima – – Baixo Baixo – – Baixo Baixo – – Baixo Baixo – – Baixo Baixo – – Cima Cima – – Baixo Baixo – – Baixo (Repetindo Baixo (Repetindo

sempre a mesma sequência). sempre a mesma sequência).

Lição 5

(Sequências de Dó e Ré Maior)

A)

A) Sequência de Dó Maior quadrada:Sequência de Dó Maior quadrada:

Vamos começar a montar nossos primeiros acordes. A primeira sequência que irei Vamos começar a montar nossos primeiros acordes. A primeira sequência que irei passar é a de Dó Maior

passar é a de Dó Maior Quadrada. Nós chamamos essa seqQuadrada. Nós chamamos essa sequência de Quadrada, pois elauência de Quadrada, pois ela enquadra quatro notas dentro de uma música.

enquadra quatro notas dentro de uma música.

Nós

Nós temos temos também também outra outra variação variação muito muito usada usada para para o o acorde acorde G7 G7 (Sol (Sol com com Sétima).Sétima). Veja na figura abaixo:

Veja na figura abaixo:

B)

B) Sequência de Dó Maior com Subida:Sequência de Dó Maior com Subida:

Esta é uma sequência que possui uma variação dentro do

Esta é uma sequência que possui uma variação dentro do Quadrado de Dó Maior, que naQuadrado de Dó Maior, que na gíria musical chamamos de Subida.

gíria musical chamamos de Subida.

G7

(10)

C)

C) Sequência de Ré Maior Sequência de Ré Maior Quadrada:Quadrada:

Agora vamos aprender a sequência de Ré Maior Quadrada. Agora vamos aprender a sequência de Ré Maior Quadrada.

Fm

(11)

D)

D) Sequência de Ré Maior com Subida:Sequência de Ré Maior com Subida:

Lição 6

(Repertório)

Chegou o momento de tocar pra valer! Irei disponibilizar para vocês quatro músicas Chegou o momento de tocar pra valer! Irei disponibilizar para vocês quatro músicas com os acordes já estudados. Sugiro que você treine bastante todos os tópicos dessa com os acordes já estudados. Sugiro que você treine bastante todos os tópicos dessa Apostila para chegar neste ponto já com assimilação das batidas apresentadas e Apostila para chegar neste ponto já com assimilação das batidas apresentadas e facilidade na troca de acordes.

(12)

A)

A) Primeira MúsicaPrimeira Música_–_– Armadilha (Exaltasamba): Armadilha (Exaltasamba): Nessa primeira mú

Nessa primeira música vamos usasica vamos usar a Batida de Samr a Batida de Samba e Pagodeba e Pagode.. Tom:

Tom: DD (Ré maior) (Ré maior) Batida: Samba e Pagode Batida: Samba e Pagode D

D B7 B7 EmEm

Dessa vez te peguei de jeito Dessa vez te peguei de jeito

A7

A7 DD Com a armadilha que armei

Com a armadilha que armei pra vocêpra você B7 Em

B7 Em

Fica aqui dentro do meu peito Fica aqui dentro do meu peito

A7

A7 DD No meu coraç

No meu coração, eu vou te preão, eu vou te prendernder B7 Em

B7 Em

Vou te dar todo meu carinho, carinho Vou te dar todo meu carinho, carinho A7

A7 DD

Com prazer te apaixonar Com prazer te apaixonar

B7 Em B7 Em

E viver com você benzinho, benzinho E viver com você benzinho, benzinho A7

A7 DD

Até o mundo se acabar Até o mundo se acabar

B7 Em B7 Em

Se acabar com muito amor, eu sei que vou Se acabar com muito amor, eu sei que vou A7

A7 DD

De você me lambuzar, vou delirar De você me lambuzar, vou delirar B7 Em

B7 Em

Deixa assim que eu tô que tô, eu vou que vou Deixa assim que eu tô que tô, eu vou que vou A7

A7 DD Dia e noite sem parar Dia e noite sem parar

B7 Em B7 Em Ai aiai, ai aiai, ai aiai, ai ai Ai aiai, ai aiai, ai aiai, ai ai A7

A7 DD

Como é doce a brincadeira Como é doce a brincadeira

B7 Em B7 Em Ai aiai, ai aiai, ai aiai, ai, ai Ai aiai, ai aiai, ai aiai, ai, ai

A7

A7 DD

De te amar a vida inteira De te amar a vida inteira

(13)

B)

B) Segunda MúsicaSegunda Música_–_– O Show tem que continuar ( O Show tem que continuar (Fundo de Quintal):Fundo de Quintal): Nessa seg

Nessa segunda música tambunda música também vamos usaém vamos usar a Batida de Sar a Batida de Samba e Pagodemba e Pagode.. Tom:

Tom: CC (Dó maior) (Dó maior) Batida: Samba e Pagode Batida: Samba e Pagode C

C C7 C7 F F Fm Fm Em Em A7A7 Lalaia

Lalaia la la laia laia laia, laia, lalaia lalaia lá lá laia laia laialaia Dm

Dm G7 G7 CC Lalaia

Lalaia la la laia laia la la iaia A7

A7 Dm Dm G7 G7 C C A7 A7 Dm Dm G7 G7 GmGm O

O teu teu choro choro já já não não toca, toca, meu meu bandolim bandolim diz diz que que minha minha voz voz sufoca sufoca teu teu violão.violão. C7

C7 F F Fm Fm Em Em A7 A7 Dm Dm G7 G7 GmGm Afrouxaram-se

Afrouxaram-se as as cordas cordas e e assim assim desafina, desafina, que que pobre pobre das das rimas, rimas, da da nossa nossa canção.canção. C7

C7 F F Fm Fm Em Em A7 A7 Dm Dm G7 G7 CC Hoje somos folhas mortas metais em

Hoje somos folhas mortas metais em surdina, fechada a cortina vazio o salão.surdina, fechada a cortina vazio o salão. A7

A7 Dm Dm G7 G7 C C A7A7 ::Se Se os os duetos duetos não não se se encontram encontram mais mais e e os os solos solos perderam perderam a a emoçãoemoção

Dm

Dm G7 G7 C C AmAm Se

Se acabou acabou o o gás gás pra pra cantar cantar o o mais mais simples simples refrãorefrão Bm5-/7

Bm5-/7 E7 E7 Am Am A7 A7 Dm Dm G7 G7 GmGm Se

Se a a gente gente nota nota que que uma uma só só nota nota já já nos nos esgota esgota e e o o show show perde perde a a razãorazão C7

C7 F F Fm Fm Em Em A7 A7 DmDm Nós iremos ac

Nós iremos achar o tom har o tom um acorde coum acorde com lindo som e fazem lindo som e fazer com que fique br com que fique bomom G7

G7 Gm Gm C7 C7 F F Fm Fm Em Em A7A7 Outra vez

Outra vez o nosso o nosso cantar, e a cantar, e a gente vagente vai ser feliz i ser feliz olha nós oolha nós outra vez utra vez no ar.no ar. Dm

Dm G7 G7 CC ( Gm ( Gm na segunda vez)na segunda vez) O show tem

O show tem que conti...nu...ar que conti...nu...ar :: C7

C7 F F Fm Fm Em Em A7 A7 Dm Dm G7 G7 GmGm Nós iremos até p

Nós iremos até paris aris arrasar no Olímpia arrasar no Olímpia (o show tem que c(o show tem que conti... onti... nu... nu... ar)ar) C7

C7 F F Fm Fm Em Em A7 A7 Dm Dm G7 G7 GmGm Olha o po

(14)

C)

C) Terceira MúsicaTerceira Música_–_– Que se chama amor (Só pra Contrariar): Que se chama amor (Só pra Contrariar): Nessa música

Nessa música vamos usar a Bavamos usar a Batida de Samba tida de Samba Canção.Canção. Tom:

Tom: GG (Sol Maior)(Sol Maior) Batida: Samba Canção Batida: Samba Canção

G

G D D CC Como é que uma coisa assim

Como é que uma coisa assim machuca tantomachuca tanto D7 G

D7 G E toma conta de todo meu ser E toma conta de todo meu ser

D

D CC É uma saudade imensa que partiu meu

É uma saudade imensa que partiu meu coraçãocoração D7 G

D7 G É a dor mais funda que a pessoa pode ter É a dor mais funda que a pessoa pode ter

D

D CC É um vírus que se pega com mil f

É um vírus que se pega com mil fantasiasantasias D7 G

D7 G Num simples toque

Num simples toque de olharde olhar D

D CC Me sinto tão

Me sinto tão carente, conseqüêcarente, conseqüência dessa dorncia dessa dor D7 G D7 G Que não tem dia e nem tem hora pra acabar Que não tem dia e nem tem hora pra acabar

D

D C C D7 D7 GG Aí eu me afogo num copo de cerveja e nela esteja minha solução Aí eu me afogo num copo de cerveja e nela esteja minha solução

D

D CC Então eu chego em casa todo

Então eu chego em casa todo dia embriagadodia embriagado D7 G D7 G Vou enfrentar o quarto e dormir com a solidão Vou enfrentar o quarto e dormir com a solidão

D

D C C D7D7 Meu Deus não, eu não posso enfrentar

Meu Deus não, eu não posso enfrentar essa dor.essa dor. G

G D D C C D7 D7 G G D D CC Que se

Que se chama achama amor ô mor ô ô ô ô tomou ô tomou conta do conta do meu sermeu ser D7

D7 G G D D C C D7 D7 GG Dia a dia pouco a pouco já estou ficando louco só por causa de você. Dia a dia pouco a pouco já estou ficando louco só por causa de você.

(15)

D)

D) Quarta MúsicaQuarta Música_–_– Tristeza (Beth Carvalho): Tristeza (Beth Carvalho): Nessa música

Nessa música vamos usar a Bavamos usar a Batida de Partido Alto.tida de Partido Alto. Tom:

Tom: CC (Dó Maior) (Dó Maior) Batida: Partido Alto Batida: Partido Alto

C Dm C Dm Tristeza por favor, vai embora. Tristeza por favor, vai embora.

Em

Em G7 G7 C C C7C7 Minha

Minha alma alma que que chora chora está está vendo vendo o o meu meu fimfim F Fm

F Fm Fez do meu coração a sua

Fez do meu coração a sua moradiamoradia C A7 C A7 Já é demais o meu penar Já é demais o meu penar

Dm G7 Dm G7 Quero voltar àquela vida de alegria Quero voltar àquela vida de alegria

C C7 C C7 Quero de novo cantar

Quero de novo cantar F Fm F Fm Lá laia lá Lá laia lá C A7 C A7 Laia laia laia lá

Laia laia laia lá

Dm G7 Dm G7 Laia laia laia lá

Laia laia laia lá C C Quero de novo cantar Quero de novo cantar

(16)

O Curso de Cavaquinho 2.0 é um treinamento 100% online desde para O Curso de Cavaquinho 2.0 é um treinamento 100% online desde para quem quer dar os primeiros passos no cavaquinho até para aqueles que já quem quer dar os primeiros passos no cavaquinho até para aqueles que já tocam, mas desejam aprimorar mais os seus conhecimentos com um tocam, mas desejam aprimorar mais os seus conhecimentos com um plano de estudos correto e passo

plano de estudos correto e passo a passo.a passo.

Nos 5 módulos eu abordo toda a base que o aluno precisa para evoluir de Nos 5 módulos eu abordo toda a base que o aluno precisa para evoluir de forma satisfatória e tocar bem o instrumento, onde passo pelas teorias forma satisfatória e tocar bem o instrumento, onde passo pelas teorias mais importantes para sua evolução, exercícios, solos, escalas e muito mais importantes para sua evolução, exercícios, solos, escalas e muito

mais…

mais…_{Estudar com um plano de estudos correto faz com que você não}_{Estudar com um plano de estudos correto faz com que você não}

perca tempo estudando matérias espalhadas e te coloca no rumo certo do perca tempo estudando matérias espalhadas e te coloca no rumo certo do aprendizado.

aprendizado.

Eu acompanho cada aluno do curso durante todo o processo de estudos, Eu acompanho cada aluno do curso durante todo o processo de estudos, onde temos um grupo fechado no facebook para cada aluno poder tirar onde temos um grupo fechado no facebook para cada aluno poder tirar dúvidas e postar seus vídeos, onde analiso cada detalhe dando dicas e dúvidas e postar seus vídeos, onde analiso cada detalhe dando dicas e direcionamentos. Venha fazer parte deste seleto grupo de alunos que direcionamentos. Venha fazer parte deste seleto grupo de alunos que estão se desenvolvendo a cada dia.