PLANO DE ENSINO. Teórica: 60 Prá ca: Total: Obrigatória: (X ) Opta va: ( ) Professor(A): Gabriela Machado Ribeiro Ano/Semestre: 2020/2

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

Faculdade de Educação Física e Fisioterapia

Rua Benjamin Constant, 1286, Bloco 1P - Bairro Aparecida, Uberlândia-MG, CEP 38400-902 Telefone: (34)3218-2910 - www.faeﬁ.ufu.br - faeﬁ@ufu.br

PLANO DE ENSINO

1. IDENTIFICAÇÃO

Componente

Curricular: Formação Docente e Currículo

Unidade Ofertante: FAEFI

Código: 31308 Período/Série: 3º Turma:

Carga Horária: Natureza:

Teórica: 60 Prá ca: Total: Obrigatória:(X ) Opta va: ( )

Professor(A): Gabriela Machado Ribeiro Ano/Semestre: 2020/2

Observações: Disciplina referente ao 2º semestre de 2020 – Seguindo as diretrizes da Resolução nº 25/2_{020 do Conselho de Graduação.}

2. EMENTA

Estudos acerca da constituição das diferentes teorias, conceitos e concepções de currículo identificadas por meio de enfoques filosóficos, científicos e metodológicos de ensino. Estudo dos pressupostos político-pedagógicos da formação docente e da prática pedagógica. Escola e Educação Física e a relação destes como processo de formação da profissão docente.

3. JUSTIFICATIVA

A disciplina Formação Docente e Currículo visa possibilitar aos estudantes de Educação Física um entendimento sobre as teorias curriculares, as orientações legais relacionadas a organização curricular, as práticas pedagógicas em Educação Física no âmbito escolar e a interlocução dessas com os processos de formação docente. A disciplina pretende problematizar as repercussões dos estudos do currículo e das políticas curriculares na formação e na prática pedagógica de professores da educação básica.

4. OBJETIVO

Obje vo Geral:

Compreender as teorias de currículo como fundantes no processo de formação docente e na organização dos saberes escolares na Educação Física.

Objetivos Específicos

Identificar e conhecer as teorias de currículo a partir dos enfoques filosóficos, científicos e metodológicos;

Compreender o sentido/significado atribuídos historicamente ao currículo escolar; Estabelecer relações entre currículo e formação humana emancipatória;

Identificar os pressupostos filosóficos, científicos e metodológicos da prática pedagógica; Relacionar escola e Educação Física;

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UNIDADE I – História e Teorias do Currículo

Origem e desenvolvimento do conceito de currículo como construção sócio histórica; Teorias do currículo: Teorias Tradicionais; Teorias Críticas, Teorias Pós-Críticas; Tendências curriculares no Brasil

UNIDADE II – Organização Curricular e Políticas Educacionais

Orientações da LDB

Parâmetros Curriculares Nacionais Base Nacional Comum Curricular

Documentos orientadores do Estado de Minas Gerais e município de Uberlândia

UNIDADE III – Processos de Organização Curricular

Currículo e a organização do trabalho pedagógico

Projeto Político Pedagógico como instrumento do planejamento curricular

Modos de organização curricular (séries, ciclos, disciplinar, por áreas de conhecimentos, etc.) Currículo: conhecimentos científicos e os saberes escolares

UNIDADE IV – Currículo e Formação Docente

Concepções de Currículo e Formação Docente Formação docente e práticas pedagógicas

Praticas pedagógicas na Educação Física Escolar

6. METODOLOGIA

Aulas expositivas- dialogadas; Trabalhos e dinâmicas em grupo; Leituras de textos e debate; Seminários teóricos.

Horários de aulas Síncronas e Carga Horária parcial e total.

· Aulas síncronas: Quintas-feiras das 08:00h às 09:40h. · Carga Horária Síncrona: 30h (36h/aula).

· Carga Horária Assíncrona: 30h (36 h/aula)

Recursos

Plataforma Moodle presencial UFU – www.moodle.ufu.br

Plataforma Microsoft Teams – www.office.com (alternativa, em caso de problemas técnicos- Google Meet)

Celular, tablet, notebook etc.

Cronograma

Semanas Datas Conteúdo Atividade

Semana 1

12.07

2ªf Apresentação da Disciplina

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15.07 5ªf

Currículo: aspectos históricos, função social e concepções

Atividade síncrona*: 1:40h Plataforma Moodle Semana 2 19.07 2ªf Teorias do currículo: vertentes tradicionais

Atividade assíncrona*: 1:40h Plataforma Moodle

22.07 5ªf

Teorias do currículo:

vertentes tradicionais Atividades síncronas **: 1:40h MicrosoftTeams

Semana 3

26.07 2ª f

Teorias do currículo: vertentes críticas

29.07 5ªf

Teorias do currículo: vertentes críticas

Atividades síncronas **: 1:40h Microsoft Teams

Semana 4

02.08 2ªf

vertentes pós- críticas Atividade assíncrona*: 1:40h PlataformaMoodle

05.08 5ªf

vertentes pós- críticas Atividades síncronas **: 1:40h MicrosoftTeams

Semana 5

09.08 2ªf

Tendências curriculares no Brasil

12.08 5ªf

Tendências curriculares no

Brasil Atividades síncronas **: 1:40h MicrosoftTeams

Semana 6

16.08 2ªf

Políticas governamentais e a organização do currículo

19.08 5ªf

Políticas governamentais e a organização do currículo

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Semana 7 23.08 2ªf Documentos orientadores e a Educação Física (LDB, BNCC, CBC, DCM)

Atividade assíncrona*: 1:40h Plataforma Moodle 26.08 5ªf Documentos orientadores e a Educação Física (LDB, BNCC, CBC, DCM)

Atividades síncronas **: 1:40h Microsoft Teams Semana 8 30.08 2ªf Documentos orientadores e a Educação Física (LDB, BNCC, CBC, DCM)

02.09

5ªf AVALIAÇÃO 1

Atividades síncronas **: 1:40h Microsoft Teams

Semana 9

06.09 2ªf

Projeto Político Pedagógico como instrumento de explicitação do currículo Atividades assíncronas **: 1:40h Microsoft Teams 09.09 5ªf

Projeto Político Pedagógico como instrumento de explicitação do currículo

Atividades síncronas **: 1:40h Microsoft Teams Semana 10 13.09 2ªf Currículo: conhecimentos científicos x saberes escolares Atividades assíncronas **: 1:40h Microsoft Teams 16.09 5ªf Currículo: conhecimentos científicos x saberes escolares

Atividades síncronas **: 1:40h Microsoft Teams Semana 11 20.09 2ªf Formas de organização curricular Atividades assíncronas **: 1:40h Microsoft Teams 23.09 5ªf Formas de organização curricular

(5)

Semana 12

27.09 2ªf

Currículo e formação

docente Atividades assíncronas **: 1:40hMicrosoft Teams

30.09 5ªf

Currículo e formação Docente

Atividades síncronas **: 2h Microsoft Teams

Semana 13

04.10

2ªf Orientação - seminário

Atividades assíncronas **: 2h Microsoft Teams 07.10 5ªf Formas de organização curricular (Seminário-Avaliação 2)

Atividades síncronas **: 2h Microsoft Teams Semana 14 11.10 2ªf Recesso 14.10 5ªf Formas de organização curricular (Seminário-Avaliação 2)

Atividades síncronas **: 2h Microsoft Teams Semana 15 18.10 2ªf Formação docente e concepções epistemológicas

Atividades assíncronas **: 2h Microsoft Teams

21.10 5ªf

Formação docente e

concepções epistemológicas

Atividades síncronas **: 2h Microsoft Teams Semana 16 25.10 2ªf Práticas pedagógicas em Educação Física e a realidade escolar

Atividades assíncronas **: 2h Microsoft Teams 28.10 5ªf Práticas pedagógicas em Educação Física e a realidade escolar

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Semana 17

01.11 2ªf

Recesso dia do Servidor Público

05.11

5ªf. Encerramento da disciplina

Atividades síncronas **: 2h Microsoft Teams

7. AVALIAÇÃO

Avaliação 1 – Questionário dissertativo a partir do conteúdo trabalhado nas UNIDADES I e II – 40 pts

02/09/21

Critérios de Avaliação: Aprofundamento teórico e qualidade de escrita nos trabalhos dissertativos

Avaliação 2 – Seminário temático - 30 pts

Datas de apresentação: 10/10/21 às 09:50 14/10/21 às 09:50

Critérios de Avaliação:Aprofundamento teórico e qualidade de escrita nos trabalhos dissertativos;

organização, envolvimento e postura dos estudantes no desenvolvimento e apresentação dos trabalhos em grupo

Avaliação 3 – Atividades assíncronas - sistematizações e estudos dirigidos - 30 pts

Datas de entrega:

Até 12/08/21 às 09:50 - Entrega da tarefa solicitada referente às semanas 1,2,3,4,5 Até 26/08/21 às 09:50 - Entrega da tarefa solicitada referente às semanas 6,7

Até 21/10/21 às 09:50 - Entrega da tarefa solicitada referente às semanas 10,12,13,14,15

Critérios de Avaliação: Aprofundamento teórico e qualidade de escrita nos trabalhos dissertativos

Validação Da Assiduidade: A assiduidade/ frequência do estudante será atribuída a partir da entrega as

atividades assíncronas e comparecimento nas atividades síncronas.

8. BIBLIOGRAFIA

ACESSO AS REFERÊNCIAS E MATERIAL DE APOIO: Todas as referências que serão utilizadas na disciplina serão disponibilizadas na plataforma Microsoft Teams, no canal da disciplina.

Básica

SAVIANI, N. Saber escolar, currículo e didática: problemas da relação conteúdo/método no processo

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SILVA, T. T. Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.

TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2007.

Bibliografia Complementar:

CONTRERAS, J. Autonomia de professores. 2.ed. São Paulo, 2002.

GERALDI, C.M.G.; FIORENTINI, D.; PEREIRA, E.M.A. Cartografias do trabalho docente: professor (a) pesquisador (a). Campinas: Mercados de Letras, 1998.

LOPES, A. C; MACEDO, E. (org.) Currículo: debates contemporâneos. São Paulo: Cortez, 2005. NÓVOA, A. (org.) Profissão Professor. Porto: Porto Editora, 1997.

SILVA, L.H. (Org.) Século XXI: qual currículo? Qual conhecimento? Petrópolis: Vozes, 2000.

9. APROVAÇÃO

Aprovado em reunião do Colegiado realizada em: ____/____/______ Coordenação do Curso de Graduação: _________________________

Documento assinado eletronicamente por Gabriela Machado Ribeiro, Professor(a) do Magistério

Superior, em 14/05/2021, às 12:32, conforme horário oﬁcial de Brasília, com fundamento no art. 6º,

§ 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

A auten cidade deste documento pode ser conferida no site

h ps://www.sei.ufu.br/sei/controlador_externo.php?

acao=documento_conferir&id_orgao_acesso_externo=0, informando o código veriﬁcador 2771226 e o código CRC F1FB3BC4.