FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS E FILOSOFICAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS
Plano Curricular do Curso de Licenciatura em Sociologia
Maputo 2014
FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS E FILOSOFICAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS
Plano Curricular do Curso de Licenciatura em Sociologia
Plano Curricular elaborado pelos docentes do Departamento de Ciências Sociais da Universidade Pedagógica – Sede (Maputo) e com subsídios dos Docentes da Delegação de Nampula
Mestre Hilário Luís Lopes (Coordenador da equipa) Professor Doutor José Raimundo
Mestre Albino Massimaculo Dr. José Luís Magaço Muchanga
Dr. Arcanjo Nharucue
Maputo 2014
Índice de Tabelas ... iv
Lista de símbolos e abreviaturas ... v
1. Introdução ... 1
2. Missão e visão da UP ... 3
3. Objectivos do Curso de licenciatura em Sociologia com Habilitação em Desenvolvimento Rural ... 4
3.1. Objectivo geral ... 4
3.2. Objectivos específicos ... 4
4. Relevância do Curso de licenciatura em Sociologia com Habilitação em Desenvolvimento Rural ... 5
4.1. Requisitos de Acesso ... 6
5. Perfil do(a) licenciado(a) socioiologia com Habilitação em Desenvolvimento rural ... 6
5.1. Perfil do(a) licenciado(a) socioiologia com Habilitação em Desenvolvimento rural .... Error! Bookmark not defined. 5.2. Competências e habilidades profissionais do (a) licenciado(a) socioiologia com Habilitação em Desenvolvimento rural ... 7
5.3. Possibilidades ocupacionais do (a) licenciado(a) em socioiologia com Habilitação em Desenvolvimento rural ... 7
6. Duração do Curso ... 8
6.1. Componentes de organização do curso ... 8
7. Áreas de concentração do Curso ... 9
9. Planos de Estudo ... 17
9.1. Avaliação da aprendizagem ... 20
9.2. Formas de culminação ... 20
9.3. Linhas de Pesquisa do Curso ... 20
10. Condições e recursos para a implementação do currículo de sociologia com habilitação em Desenvolvimento rural ... 20
10.1. Instalações e equipamentos existentes ... 20
10.2. Corpo docente e técnico - administrativo existente ... 21
10.3. Análise de necessidades ... 21
11. Conclusões ... 22
12. Programas Temáticos das disciplinas do Major ... 24 13. Programas Temáticos das disciplinas do Minor ... Error! Bookmark not defined.
Índice de Tabelas
1. Matriz de organização curricular 2. Planos de Estudo
3. Análise de necessidades
Lista de símbolos e abreviaturas AC – Área científica
CF – Componente de formação
CFE - Componente de formação específica CFG - Componente de formação geral Cr – Número de créditos
ESG – Ensino Secundário Geral ETP – Ensino Técnico-Profissional HCT – Horas de contacto totais HCS – Horas de contacto semanais MEC – Ministério da Educação e Cultura PR – Pré-requisito
RC – Reforma curricular
SNATCA – Sistema Nacional de Acumulação e Transferência de Créditos Académicos SNE – Sistema Nacional de Educação
UP - Universidade Pedagógica
1. Introdução
A Universidade Pedagógica (UP) é uma instituição de ensino que tem por objectivo promover a formação superior, a investigação científica e a extensão, contribuindo, deste modo, para o avanço da ciência, a expansão do conhecimento e para o desenvolvimento do país.
É neste âmbito que no ano académico de 2010, a UP introduziu um novo currículo, cujo ciclo de vigência curricular terminou em 2013. O processo de monitoria e supervisão pedagógica permitiu que várias situações relativas à estrutura do currículo fossem identificadas durante a vigência deste currículo.
Ao longo do ciclo de vigência deste currículo, e em ordem a evitar que as faculdades procedessem a revisõs pontuais, individualizadas e desarticuladas, estas foram instruídas para que arrolassem e tomassem nota das constatações de modo a serem harmonizadas tendo em conta os aspectos pertinentes no currículo a efectivar-se no maionor em Desenvolvimento Rural.
De notar que vários foram os aspectos que ao longo da vigência do currículo mereceram registo assinalável tal como foi possível constatar os resultados da avaliação do currículo realizado pela Direcção Pedagógica, envolvendo o Director Adjunto Pedagógico, Chefe do Departamento, Docentes e Estudantes da Faculdade e Delegações.
A presente revisão curricular fundamenta-se essencialmente na necessidade de revisão e actualização, atendendo aos reajustes decorrentes dos aspectos gerais e específicos atinentes ao processo de implementação curso com habilitação em Desenvolvimento Rural e criação de maior em Sociologia para os outros cursos. Isto é, um estudante que frequente curso de filosofia pode fazer o maionor em sociologia desde que frequente as disciplinas do mainor em sociologia.
A concretização destes objectivos pela UP é assegurada pelas diferentes unidades orgânicas, nomeadamente faculdades e escolas, as quais se distinguem entre si através de domínios de saber e cujas especialidades são ainda concretizadas nas diversas sub-unidades, como são os casos dos Departamentos. É neste contexto que o Departamento de Antropologia e Sociologia, uma das sub-unidades da Faculdade de Ciências Sociais e Filosóficas, propõe a introdução do curso de Licenciatura em Sociologia com Habilitação em Desenvolvimento Rural.
O seu principal objectivo visa garantir que os estudantes tenham conhecimentos teóricos, competências e técnicas metodológicas necessárias para desenvolver uma investigação em Sociologia e desenhar projectos e estratégias de desenvolvimento rural.
O presente curso de sociologia encontra a pertinência da sua integração como área curricular de charneira em virtude de estar assente de que a demarcação dos espaços culturais, a construção das identidades e a necessidade da identificação dos marcos de convivência intercultural num país multiétnico, como o é Moçambique, passam, necessariamente, por um conhecimento profundo das matrizes sociais e culturais que constituem o mosaico étnico do país. A mútua compreensão das realidades sócio-culturais formatadas ao longo do tempo carece assim da formação de um corpus disciplinar capaz de alicerçar uma formação sólida sobre as realidades sociais e culturais do país que dissipe, em última instância, situações já estereotipadas ao longo do percurso histórico do país e permita, ainda, o desenho de intervenções sociais culturalmente ajustadas às múltiplas realidades do país, atenuando fracassos ou falhanços em planos concebidos para tais multiplicidades.
1.1 Aspectos Gerais
Os pressupostos acima indicados justificam, necessariamente, a introdução de um curso de sociologia com habilitação em Desenvolvimento Rural , cuja pertinência se situa no facto de puder proporcionar investigadores cuja intervenção se reflicta num debate mais amplo, voltado à multiplicidade e pluralidade sócio-culturais presentes em Moçambique e, por isso, na dinamização de um diálogo intercultural.
O curso, centrando-se na análise das estruturas sócio-culturais e na mobilidade social, partindo do debate geral existente na sociologia, olhando para a actuar realidade do pais que o coloca o distrito como pólo de desenvolvimento, proporcionará uma reflexão à volta da contextualidade e particularidade dos diferentes espaços sócio-culturais existentes em Moçambique em que marcam territorialidades específicas bem como sobre as estratégias de desenvolvimento rural em Moçambique no limiar do século XXI.
De forma geral, as cadeiras terão como eixos centrais a identificação dos factos sócio-culturais, passando pela análise dos factores da sua emergência, carácter e mobilidade nos diferentes contextos situacionais.
1.2. Principais alterações
Ponto 1: Foi criado o maior de Sociologia para os outros cursos. Dito doutra forma, um estudante de Química pode fazer curso de Química com mainor em Sociologia, desde que frequente as cadeiras predefinidas conforme se pode conferir na tabela da matriz na página 16.
Ponto 2: Fez se o acerto da matriz e planos de estudos com um reajuste dos créditos.
Ponto 3: Os programas dos temas transversais foram colocados no fim de todos os programas.
Ponto 3: Foi introduzido o mainor em Desenvolvimento Rural.
2. Missão e visão da UP
O curso espelha-se na missão da própria UP, que se cinge na formação, a nível superior, professores para todo o ensino (infantil, primário, secundário, especial, técnico, profissional e superior) e de técnicos para as áreas educacional e outras áreas (cultural, social, económica, desportiva, entre outras), sendo que a Antropologia enquadra-se no âmbito da formação de técnicos de outras áreas, como o é, na social e cultural. Nessa realidade, está assente também a visão da UP, que é a de se tornar num Centro de Excelência na área da educação e formação de professores e de profissionais de outras áreas, orientando-se pelos princípios gerais e pedagógicos definidos nos artigos 1 e 2 da Lei nº 6/92 de 6 de Maio que aprova o Sistema Nacional de Educação (UP, 1995:26). Assim, no curso de (Antropologia) estarão plasmados os princípios gerais da instituição, tais como:
a) Democracia e respeito pelos Direitos Humanos;
b) Igualdade e não discriminação;
c) Valorização dos ideais da pátria, ciência e humanidade;
d) Liberdade de criação cultural, artística, científica e tecnológica;
e) Participação no desenvolvimento económico, científico, social e cultural do país, da região e do Mundo.
3. Designação do Curso: Licenciatura em Sociologia.
O Curso de Licenciatura em Sociologia oferece uma habilitação em Sociologia e Desenvolvimento Rural.
O estudante é obrigado a fazer um minor
4. Objectivos do Curso de licenciatura em Sociologia com Habilitação em Desenvolvimento Rural
4.1 Objectivo geral
Como objectivo geral, o curso de graduação visa formar licenciados em socioiologia com Habilitação em Desenvolvimento Rural.
4.2 Objectivos específicos
Especificamente a graduação em socioiologia com Habilitação em Desenvolvimento rural tem os seguintes objectivos:
Dotar os graduados de recursos cognitivos para análises intra, multi e interdisciplinares que lhes permitam capitalizar os múltiplos campos de saber das Ciências Humanas de modo a desenvolverem análises sociológicas consistentes e sistémicas;
Habilitar os estudantes a identificar e analisar, de forma, criativa, questões ligadas ao desenvolvimento rural e participação comunitária em vista o emponderamento das comuidades;
Capacitar os graduandos para compreender processos de elaboração de intervenções sociais bem como a serem capazes de participar de processos associados a essas intervenções concretamente as grandes questões sociais no âmbito rural e;
Formar estudantes dotados de uma postura deontológica que dignifique a sociologia bem como a si enquanto cidadãos que contribuem para o desenvolvimento do país tendo em vista os problemas rurais.
Capacitar os graduandos na aquisição de conhecimentos que lhes permitam desenhar e interpretar as políticas sociais que incidem sobre o desenvolvimento rural.
5 Relevância do Curso de licenciatura em Sociologia com Habilitação em Desenvolvimento Rural
Moçambique é cada mais um espaço cosmopolita. A existência dessa diversidade (tem alimentado diferentes debates). Assim questões tais como a intolerância social, não respeito as identidades sociais e receio de connivência na diversidade tem ocasionado situações de conflitos e violência. (Desta forma, a socioligia ao estudar as diferentes sociabilidade) tem estado a contribuir para a construção de um mundo cada (vez mais) plural e global o que torna importante produduzir um conhecimento que relativiza as identidades e (contribua) para promover o respeito na diversidade e desta forma (possa) revelar a possibilidade de convivência no meio da diversidade social.
No campo do desenvolvimento rural, o pais tem estado a definir o distrito como pólo de desenvolvimento e com a descoberta dos recursos naturais e mega projectos torna-se cada mais pertinente o conhecimento das perspectivas de desenvolvimento e de intervenção das comunidades locais no processo de criação da riqueza nacional e melhorias das condições de vida das populações lociais. Assim esta componente virada para o desenvolvimento ruaral irá mununciar o estudante a saber lidar com os Mega projectos que são implatadas nas comunidades e desta forma contribuir para que as comunidades locais sejam involvidas nos programas de responsabilidade social onde esses programas e projectos são desenhados e implementados garantido desta feita o envolvimento das comunidades dos locais abrangidos por essas mesmas intervenções, o que vai permitir o emponderamento empowerment das comunidades onde estes projectos são implementados.
Formar licenciados em sociologia com habilitação em desenvolvimento rural constitui um passo fundamental para assegurar que o desenvolvimento toma em conta os sentidos, as lógicas, os recursos e as necessidades das comunidades locais, em Moçambique, na região e no mundo.
Adicionalmente esta licenciatura em sociologia com habilitação em desenvolvimento rural se associa a uma crescente busca desses profissionais para realizar pesquisas sociológicas para fins
académicos bem como para fins práticos como orientar a elaboração, implementação, monitoria de programas e projectos de desenvolvimento rural.
Desta feita actores como instituições do Estado, Organizações Não Governamentais, Organizações da Sociedade Civil, Partidos Políticos, empresas implementadoras de Mega projectos têm cada vez mais solicitado as habilidades e serviços prestados pelos sociológos e especialistas em desenvolvimento rural. Neste contexto, a UP, a maior instituição de ensino superior no pais atenta aos novos desafios da sociedade Moçambicana, assume este dever de responder a essa procura que mercado de emprego em Moçambique e a emergência duma nova dinamica no contexto rural impõem e procura desta forma contribuir na formação de profissionais competentes na área de sociologia e de desenvolvimento rural.
5.1 Requisitos de Acesso
O acesso ao curso de Licenciatura em (Sociologia) será de acordo com a legislação em vigor sobre o Ensino Superior, nomeadamente, nos termos do estatuído no artigo 4 da Lei do Ensino Superior – Lei no 5/2003, de 21 de Janeiro.
6 Perfil do(a) licenciado(a) socioiologia com Habilitação em Desenvolvimento rural
Concluído o curso é esperado que o(a) licenciado(a) em Sociologia seja capaz de:
Identificar e analisar questões de ordem sociológicas e de desenvolvimento rural;
Conceber projectos pesquisa e analisar programas de intervenção comunitária e desenvolvimento rural;
Analisar dinâmicas socioculturais em Moçambique, bem como participar na reinvenção das mesmas a favor do desenvolvimento do país;
Ter uma atitude proactiva na selecção de tema de pesquisa e problemáticas de desenvolvimento em moçambique;
Ter uma atitude proactiva no estabelecimento de parcerias para a realização de pesquisa como para o desenvolvimento de projectos de intervenção social;
6.1 Competências e habilidades profissionais do (a) licenciado(a) socioiologia com Habilitação em Desenvolvimento rural
A nível profissional o(a) licenciado(a) em sociologia será capaz de:
Integrar ou coordenar equipas de pesquisas sociológicas;
Desenvolver actividades de pesquisa e investigação em instituições de investigação de desenvolvimento rural;
Analisar e discutir questões sociais e culturais de interesse nacional regional e mundial;
Analisar e informar políticas e estratégias desenvolvimentistas, políticas económicas e socioculturais;
Desenhar, coordenar e implementar programas de desenvolvimento rural
Integrar ou coordenar equipas de planificação, monitoria e avaliação de projectos de desenvolvimento rural;
Desenvolver suas actividades com rigor e seguindo preceitos éticos e deontológicos.
6.2 Perfil ocupacional
Finda a formação o graduado em Sociologia poderá exercer as suas actividadesem diversas áreas, de entre os quais:
Instituições do Estado, do nível central ao Posto Administrativo, especialmente nos sectores envolvidos em questões socioculturais e políticas, nomeadamente nas áreas de Governação, Administração e Cidadania; Educação, Saúde, Arte, Agricultura, Pescas, Segurança Social, Segurança Alimentar e Meio Ambiente;
Gabinetes de estudo e planificação, na concepção das politicas sociais;
Organizações não-governamentais actuantes no campo da educação, do desenvolvimento, meio-ambiente e recursos naturais, da assistência humanitária, saúde e turismo;
Órgãos de comunicação social;
Instituições de ensino e de investigação científica;
Empresas de Assessoria, consultoria e desenho de projectos socioculturais e de desenvolvimento rural;
Institutos de investigação artística e sociocultural, centros culturais e Museus.
7 Duração do Curso
O curso de Licenciatura em Sociologia tem a duração de 4 anos (8 semestres, correspondentes a 240 créditos, 60 créditos por ano.
7.1 Componentes de organização do curso O curso comporta as seguintes componentes:
A) Componente de Formação Geral (CFG) com 10%
Esta componente comporta as disciplinas de: Estatística para as ciencias socias; Introdução às Ciências Sociais; Métodos de Estudo e Investigação Científica; Moçambique Contemporâneo;
Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa, fundamentos de economia, fundamentos de Ciência Política, Introdução à Filosofia. Esta componente comporta ainda conteúdos transversais (Temas Transversais I, II, III e IV), correspondentes à 28 créditos que, com o anterior grupo perfazem cerca de matérias gerais serem adoptados pelo curso no quadro da formação final.
B) Componente de Formação Específica (CFEs), com 83 %, correspondentes à sensivelmente 196 créditos, contemplando Antropologia Cultural de Moçambique; Introdução à Sociologia;
Sociologia da Educação; Sociologia das Desigualdades Sociais; Sociologia das Organizações;
Sociologia do Trabalho e Segurança Social, Sociologia do Desenvolvimento; Sociologia Política; Sociologia Rural; Sociologia Urbana; Sociologia das Transformações e Identidades Sociais; Teorias Sociologicas Classicas, Teorias Sociologicas Contemporaneas, Sociologia Económica, Sociologia do Ambiente, Sociologia do Turismo, Problemáticas de Desenvolvimento I, Problemáticas de Desenvolvimento II, Saúde Comunitária , Gestão de Conflitos Locais , Gestão de Recursos naturais, Política Social, Planificação, Gestão e Avaliação de Projectos de Desenvolvimento Rural, Participação comunitária , Água e Saneamento do Meio, Direitos Humanos e Cidadania , Governação e Poder Local.
C) Componente de Formação Prática, com peso de 7 %, correspondentes à 16 créditos.
Esta componente envolve Métodos de Estudo e Investigação Científica, Metodologia de Investigação em Ciencias Sociais; análise de dados com recurso a informática, prática Social e trabalho de culminação do curso.
8. Áreas de concentração do Curso
O curso comporta uma área científica predominante em Sociologia com uma formação complementar em Desenvolvimento rural. A área de concentração maior, que é a parte principal do plano de estudos , corresponde na UP a 180 créditos. Ela contempla : Introdução à Sociologia, Introdução as Ciências Sociais , Métodos de estudo e Investigação Cientifica, Moçambique Contemporâneo , Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa , Fundamentos de Ciência Política, Estatística para as Ciências Sociais, Fundamentos de Economia, Métodos de Pesquisa em Ciências Sociais, Antropologia Cultural de Moçambique, Sociologia das Organizações, Sociologia do Trabalho e Segurança Social, Sociologia das Transformações e Identidades Sociais , Sociologia do Desenvolvimento , Análise de dados com recurso a informático SPSS & STATA , Teorias Sociologicas clássicas, Teorias Sociologicas contemporaneas , Sociologia da Educação, Sociologia Urbana , Sociologia do Ambiente , Sociologia Política , Sociologia da Religião , Sociologia Económica , Sociologia Rural , Fundamentos de Administração Pública , Sociologia das Migrações, Sociologia do Turismo , Problemáticas de Desenvolvimento I , Problemáticas de Desenvolvimento II , Introdução Filosofia, Fundamentos de Ciência Política, Sociologia da Comunicação, Prática Social e Seminário de Orientação – Trabalho de fim de curso
A parte de concentração menor tem 60 créditos, contemplando as Cadeiras Desenvolvimento Rural, nomeadamente: Planificação e Desenvolvimento I , Planificação e Desenvolvimento II , Saúde Comunitária , Gestão de Conflitos Locais , Gestão de Recursos Naturais, Política Social , Planificação, Gestão e Avaliação de Projectos de Desenvolvimento Rural, Participação Comunitária, Água e Saneamento do Meio, Direitos Humanos e Cidadania, Governação e Poder Local.
Área de concentração maior
Introdução à Sociologia
Introdução Filosofia
Introdução as Ciências Sociais
Métodos de estudo e Investigação Cientifica
Moçambique Contemporâneo
Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa
Estatística para as Ciências Sociais
Métodos de Pesquisa em Ciências Sociais
Antropologia Cultural de Moçambique
Sociologia das Organizações
Sociologia do Trabalho e Segurança Social
Sociologia de Classes e Estratificação Social
Sociologia das Transformações e Identidades Sociais
Sociologia do Desenvolvimento
Análise de dados com recurso a informático SPSS & STATA
Teorias Sociologicas Clássicas
Teorias Sociologicas Contemporaneas
Sociologia da Educação
Sociologia Urbana
Sociologia Rural
Sociologia do Ambiente
Sociologia Política
Sociologia da Religião
Sociologia Económica
Problemáticas de Desenvolvimento I
Problemáticas de Desenvolvimento II
Prática Social
Seminário de Orientação – Trabalho de fim de curso
Minor em Desenvolvimento Rural
Planificação e Desenvolvimento I
Planificação e Desenvolvimento II
Saúde Comunitária
Gestão de conflitos Locais
Gestão de Recursos Naturais
Política Social
Planificação, Gestão e Avaliação de Projectos de Desenvolvimento Rural
Participação Comunitária
Direitos Humanos e Cidadania
Governação e Poder Local
1º SEMESTRE
Código da Disciplina Disciplina Componente
de Formação
Área Científica Componentes Créditos
Académicos Horas Lectivas
Nuclear Complementar Total
Semestral
Contacto Estudo Total Métodos de Estudo e Investigação
Científica CFG Metodológica X 6 48 102 150
Introdução à Sociologia CFEs X 6 48 102 150
Sociologia de Classes e Estratificação
Social CFEs X 5 48 77 125
Introdução à Filosofia CFEs X 4 80 20 100
Introdução às Ciências Sociais CFEs X 5 80 45 125
Moçambique Contemporâneo CFEs X 4 80 20 100
TOTAL 1º SEMESTRE 30 384 366 750
2º SEMESTRE
Técnicas de Expressão em Lingua
Portuguesa CFG Língua X 6 40 110 150
Tema Transversal 1/ Ética e
deontologia profissional CFG X 1 15 10 25
Sociologia do Trabalho e Segurança
Social CFEs X 5 48 77 125
Sociologia do Desenvolvimento CFEs X 6 80 70 150
Método de Pesquisa em Ciências
sociais CFEs X 6 80 70 150
Prática Técnico-Profissional I CFP Praticas X 6 48 102 150
TOTAL 2º SEMESTRE 30 311 439 750
TOTAL ANUAL - 1º ANO 60 695 805 1500
Legendas:
Fundamento de economia - opcional
Tabela 2: Matriz de organização curricular do Curso de Licenciatura em Sociologia – Major – – Major 2º ANO
1º SEMESTRE
Código da Disciplina Disciplina Componente
de Formação
Área Científica Componentes Créditos
Académicos Horas Lectivas Nuclear Complementar Total
Semestral
Contacto Estudo Total
Inglês CFG Língua X 5 52 73 125
Problemáticas de Desenvolvimento I CFEs X 4 52 48 100
Teorias sociológicas Classicas CFEs X 6 80 70 150
Introducao a Antropologia CFEs X 6 80 70 150
Sociologia da Família CFEs X 6 80 70 150
Prática Técnico-Profissional II CFP Praticas X 3 48 27 75
TOTAL 1º SEMESTRE 30 392 358 750
2º SEMESTRE
Antropologia Cultural de Moçambique CFG Social X 6 40 85 150
Tema Transversal 2 cultura género e
sexualidade CFG X 1 15 10 25
Sociologia Economica CFEs X 6 48 102 150
Problemáticas de Desenvolvimento II CFEs X 5 48 77 125
Sociologia das Transformações e
identidades sociais CFEs X 6 64 86 150
Teorias Sociologicas contemporâneas CFEs X 6 64 86 150
TOTAL 2º SEMESTRE 30 279 471 750
TOTAL ANUAL - 2º ANO 60 671 829 1500
Legendas:
1º SEMESTRE
Código da Disciplina Disciplina Componente
de Formação
Área
Científica Componentes Créditos
Académicos Horas Lectivas Nuclear Complementar Total
Semestral
Contacto Estudo Total
Estatistica para as Ciências Sociais CFG X 4 48 52 100
Tema Transversal 3:
Empreendedorismo e Visão de
Negocios CFG X 1 15 10 25
Sociologia do Ambiente CFEs X 4 48 52 100
Sociologia Urbana CFEs X 5 48 77 125
Planificação e Desenvolvimento I CFEs X 4 48 52 100
Sociologia da Educação CFEs X 5 48 77 125
Sociologia das Organizações CFEs X 6 64 86 150
TOTAL 1º SEMESTRE 29 319 406 725
2º SEMESTRE
Análise de dados com recurso a
informática SPSS e STATA CFEs X 5 48 77 125
Sociologia Rural CFEs X 5 48 77 125
Planificação e Desenvolvimento II CFEs X 5 48 77 125
Sociologia Politica CFEs X 6 64 86 150
Sociologia da Religião CFEs X 6 64 86 150
Prática Técnico-Profissional III CFP Pratica X 4 48 52 100
TOTAL 2º SEMESTRE 31 320 455 775
TOTAL ANUAL - 3º ANO 60 655 845 1500
Tabela 4: Matriz de organização curricular do Curso de Licenciatura em Sociologia – Major – Minor em Desenvolvimento Rural, 4º ANO
1º SEMESTRE
Código da Disciplina Disciplina Componente
de Formação Área Científica Componentes Créditos
Académicos Horas Lectivas Nuclear Complementar Total
Semestral Contacto Estudo Total
Francês CFG X 4 64 36 100
Tema transversal 4:Educação para
Igualdade de género CFG X 1 15 10 25
Gestão dos Recursos Naturais CFEs X 6 48 102 150
Planificação, Gestão e Avaliação de
Projectos de Desenvolvimento Rural CFEs X 6 48 102 150
Direitos Humanos e Cidadania CFEs X 6 48 102 150
Estágio Técnico-Profissional em
Sociologia CFP X 6 48 102 150
TOTAL 1º SEMESTRE 29 271 454 725
2º SEMESTRE
Gestão de Conflitos Locais CFEs X 5 48 77 125
Política Social CFEs X 5 48 77 125
Participação Comunitária CFEs X 4 64 36 100
Seminário de Orientação CFEs X 6 48 102 150
Estratégias de Desenvolvimento
Rural Sustentável CFEs X 5 48 77 125
Trabalho de Culminação de Curso CFEs X 6 32 118 150
TOTAL 2º SEMESTRE 31 288 487 775
TOTAL ANUAL - 4º ANO 60 535 965 1500
O estudante que queira fazer o minor em Sociologia deve fazer as seguintes disciplinas:
Disciplinas Credito Contacto Estudo Total Semestre Ano
Introdução à Sociologia 6 48 102 150 1º Semestre 1º Ano
Teorias Sociologicas Clássicas 6 80 70 150 2º Semestre 1º Ano
Sociologia Rural 5 48 77 125 2º Semestre 3º Ano
Sociologia de Classes e Estratificação Social 5 48 77 125 2º Semestre 2º Ano
Sociologia da Religião 6 64 86 150 2º Semestre 3º Ano
Sociologia das Organizações 6 64 86 150 1º Semestre 3º Ano
Tema Transversal III: Empreededorismo e Visão de Negócio 1 15 10 25 1º Semestre 3º Ano
Moçambique Contemporâneo 4 80 20 100 1º Semestre 1º Ano
Sociologia do Trabalho e Segurança Social 5 48 77 125 2º Semestre 1º Ano
Tema Transversal I: Ética e Deontologia Profissional 1 15 10 25 2º Semestre 1º Ano
Estágio Técnico Profissional em Sociologia 6 48 102 150 1º Semestre 4º Ano
Estatistica para as Ciências Sociais 4 48 52 100 1º Semestre 3º Ano
Francês 4 64 36 100 1º Semestre 4º Ano
Total 60 670 830 1500
8 Planos de Estudo
Os planos de estudos definem as disciplinas, a quantidade de horas de contacto e de trabalho independente e o semestre em que a disciplina será leccionada.
Plano de estudos do curso de Licenciatura em Sociologia, 1º ano (Major), com Minor em Desenvolvimento Rural
Código Denominação CF AC S HORAS CR TOTA
1° 2° HC HEI L Introdução às Ciências
Sociais
CFG
Sociológica
X 80 45 5 125
Métodos de estudo e Investigação Científica
CFEs
Metodológica
X 48 102 6 150
Moçambique
Contemporâneo CFEs
Histórica
X 80 20 4 100
Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa CFEs
Linguas
X 40 110 6 150
Introdução à Filosofia CFEs Filosófica X 80 20 4 100
Introdução à Sociologia CFEs Sociológica X 48 102 6 150
Tema Transversal I: Ética e
Deontologia Profissional CFG X 15 10 1 25
Sociologia de Classes e
Estratificação Social CFEd
Sociologia
X 48 77 5 125
Sociologia do Trabalho e Segurança Social
Sociológica
X 77 48 5 125
Métodos de Pesquisa em Ciências Sociais
Metodológica
x 70 80 6 150
Sociologia do
Desenvolvimento CFEs
Sociologica
X 70 80 6 150
Prática Técnico-Profissional I CFP Prática X 48 102 6 150
Primeiro Ano
Plano de estudos do curso de Licenciatura em Sociologia, 2º ano (Major), com Minor em Desenvolvimento Rural
Código Denominação CF AC S HORAS CR TOTAL
1° 2° HCS HCT
Problemáticas de
Desenvolvimento I
Social
X 52 48 4 100
Inglês Lingua
X 52 73 5 125
Teorias Sociologicas Clássicas
Sociológica
X 80 70 6 150
Introdução à Antropologia Metodológica
X 80 70 6 150
Sociologia da Família Sociológica
X 80 70 6 150
Praticas Tecnico-Profissional II
Pratica
X 48 27 3 75
Problemáticas de
Desenvolvimento II
Social
X 48 77 5 125
Tema Transversal II: Cultura
Género e Sexualaidade X 10 15 1 25
Teorias Sociológicas Contemporaneas
Sociológica
X 64 86 6 150
Sociologia Economica Sociológica X 48 102 6 150
Antropologia Cultural de Moçambique
Social
X 40 110 6 150
Sociologia das
Transformações e Identidades Sociais
X
64 86 6 150
Segundo Ano
Tabela n° Plano de estudos do curso de Licenciatura em Sociologia, 3º ano (Major), com Minor em Desenvolvimento Rural
Código Denominação CF AC S HORAS CR TOTAL
1° 2° HCS HCT Estatistica para as Ciências
Sociais
Sociológica
X 48 52 4 100
Sociologia da Educação Sociológica
X 48 77 5 125
Planificação e
Desenvolvimento I X 48 52 4 100
Sociologia do Ambiente Sociológica
X 48 52 4 100
Tema Transversal III:
Empreededorismo e Visão de Negócio
Geral
X 10 15 1 25
Sociologia Política Sociologica
X 64 86 6 150
Sociologia da Religião Sociologica
X 64 86 6 150
Planificação e
Desenvolvimento II X 48 77 5 125
Análise de Dados com Recurso a Informática SPSS e STATA
Sociológica
X 48 77 5 125
Sociologia Rural Sociológica
X 48 77 5 125
Prática Técnico-Profissional III
CFP
Prática
X 48 52 4 100
Sociologia Urbana CFE Sociologia X 48 77 5 125
Sociologia das
Organizações CFE
Sociologia X
64 86 6 150
Terceiro Ano
Tabela n° Plano de estudos do curso de Licenciatura em Sociologia, 4º ano (Major), com Minor em Desenvolvimento Rural
Código Denominação CF AC S HORAS CR TOTAL
1° 2° HC HEI
Francês CFG Lingua X 64 36 4 100
Tema Transversal IV:
Educação Para Igualdade de
Género CFG
Geral
X 10 15 1 25
Gestão de Recursos Naturais X 48 102 6 150
Planificação, Gestão e Avaliação de Projectos de Desenvolvimento Rural CFEs
X 48 102 6 150
Direitos Humanos e Cidadania
CFEs X 48 102 6 150
Estagio Técnico-
Profissional em Sociologia X 48 102 6 150
Gestão de Conflitos Locais
CFEs
X 48 77 5 125
Política Social
CFP
X 48 77 5 125
Participação Comunitária
CFEs X 64 36 4 100
Seminário de Orientação CFEs X 48 102 6 150
Estratégias de
Desenvolvimento Rural Sustentável
CFEs
X 48 77 5 125
Trabalho de culminação do
curso CFP X 32 118 6 150
Quarto Ano
Tabela de precedências
Para fazer Deve fazer
Problemáticas de desevolvimento II Problemáticas de desevolvimento I Planificação e Desenvolvimento II Planificação e Desenvolvimento I Teorias sociológicas contemporâneas Teorias sociológicas clássicas
8.1 Avaliação da aprendizagem
A avaliação no Curso de Licenciatura em Sociologia é contínua e formativa, recorrendo-se à várias modalidades tais como: testes, exames, trabalhos teóricos e práticos feitos individualmente ou em grupos, seminários, bem como os Relatórios de Estágio e a Monografia Científica e Exame de Conclusão.
8.2 Formas de culminação
A
licenciatura em Sociologia pode ser concluída a partir das seguintes modalidades:a) Monografia Científica;
b) Exame de Conclusão da Licencitura.
8.3 Linhas de Pesquisa do Curso
Ao curso serão privilegiadas as seguintes linhas de pesquisa:
Migrações, Identidades e Mudanças Sociais
Culturalidade, Religiosidade, Espacialidade e Trabalho.
Politicas Sociais: Educação, Género e Sexualidade.
9 Condições e recursos para a implementação do currículo de sociologia com habilitação em Desenvolvimento rural
9.1 Instalações e equipamentos existentes
As instalações são as usufruidas pela Faculdade de Ciências Sociais. Por aquilo que tem sido oferecido todos os anos, o curso certamente que vai precisar de instalações próprias para a sua funcionalidade.
9.2 Corpo docente e técnico - administrativo existente
O curso será suportado por um conjunto de docentes actualmente integrados nos Departamentos de Antropologia e de Filosofia, com uma formação Sociológica e Antropológica, bem como alguns docentes dos Departamentos de Filosofia, Geografia e História. Pelas suas especificidades, outras Cadeiras serão asseguradas por outras faculdades da Universidade Pedagógica.
9.3 Análise de necessidades
Análise de necessidades
Nº Item Quantidade Observação
1.
Salas de aula
04 2. Gabinete para o chefe do Departamento 01
3. Mesa de trabalho e cadeiras 4 1 mesa e 3 cadeiras
4. Gabinetes para docentes 15
5. Secretárias e respectivas cadeiras 36 6. Gabinete para o serviço de apoio ao
curso
01 7. Carteiras e cadeiras para estudantes 300 8. Viatura de campo (todo o terreno) 01
9. Fotocopiadora 01
10. Geleira 01
11. Anfiteatro 01
12. Aparelhos de ar condicionado para os gabinetes
06
13. Retroprojectores 02
14. Computadores 15 Para o gabinete dos docentes
15. Estantes 15
16. Armários 04
17. Impressoras 04 Ligadas em rede
18. Mini bus 01 50 lugares
Funcionamento
19. Quadro branco 06
20. Flash 10cx/ano
21. Transparentes para fotocopiadora 10 cx/ ano 22. Transparentes para escrever 10 cx/ano 23. Canetas para transparentes 4 cx/ ano 24. Canetas para quadro branco 20 cx /ano
25. Bibliografia 100 títulos 500.000.000,00Mt para
aquisição de bibliografia
26. Resmas de papel para fotocópia 10/ mês 27. Resmas de papel de rascunho 04/ mês 28. Esferográficas vermelhas, pretas e azuis 6cx/ano
29. Post it grandes 15/mês
30. Cola 10 tubos/Ano
31. Guilhotina 1
32. Agrafadores 8
Humanas
Nº Designação Disciplina Quantidade
1 Docente Todas 6 de
Antropologia e 5 de Sociologia
2. Pessoal de apoio ao curso (secretaria) 04
10 Conclusões
O plano para a formação de sociólogos, com habilitação em desenvolvimento Rural, enquadra-se na Reforma Curricular da Universidade Pedagógica, enquadrando o figurino de formação em uma área de concentração maior, com uma habilitação, que corporiza a área de concentração menor. Esta realidade permite a formação de um quadro com uma visão multifacetada, capaz de responder às múltiplas inquietações enfrentadas quotidianamente em Moçambique. Contudo, a sua introdução carece da integração de um corpo docente complementar, bem como de vasto material bibliográfico, capaz de suportar teoricamente o curso.
Programas Temáticos
Faculdade de Ciências Sociais e Filosóficas Departamento de Ciências Sociais
Disciplina – Métodos de Estudo e Investigação Científica Código - ... Tipo – Nuclear
Nível – II Ano – 1º
Semestre – 1º Créditos – 6 = 150 (48 de contacto e 102 de estudo)
1. Competências
a. Desenvolve técnicas de estudo e iniciação à pesquisa;
b. Usa as ferramentas das TICs no estudo e na pesquisa;
c. Elabora um projecto de pesquisa;
d. Desenvolve um pansamento crítico e de rigor científico.
2. Objectivos Gerais
a. Compreender a Ciência como um processo crítico de reconstrução permanente do saber humano;
b. Dominar os métodos de estudo na universidade e de pesquisa científica;
c. Conhecer as ferramentas de estudo e da pesquisa científica virtuais c. Conhecer as etapas de elaboração de um projecto de pesquisa;
d. Conhecer as normas para a elaboração e publicação de trabalhos científicos da UP;
e. Desenvolver o pensamento crítico e de rigor científico.
3. Pré-requisitos - Nenhuma disciplina
4. Conteúdos (plano temático)
No Temas Horas de contacto
Horas de estudo 1 I. Introdução
Exigências e desafios no ensino universitário:
- Oportunidades e privilégios que o ensino superior oferece.
- Responsabilidade do estudante no ensino superior.
2 2
2 II. Métodos de estudo na universidade II.1. Planificação do estudo:
II.1.1. Importância da planificação do estudo;
II.1.2. Condições ambientais e psicológicas para o estudo;
II.1.3. Organização, planificação e métodos de estudo:
Gestão do tempo/ horários de estudo;
revisão e sistematização das matérias;
realização das tarefas (exercícios, pesquisa, projectos, actividades laboratoriais, actividades de campo entre outras)
Técnicas de estudo na modalidade presencial e a distância:
- individual - em grupo
6 10
3 II.2. Suporte tecnológico (TICs) para estudo e pesquisa
II.2.1. Internet como instrumento de pesquisa
Motores de busca na Internet
Categorização das buscas na Internet
Técnicas de busca na Web
Combinação de várias técnicas de busca II.2.2. A Web 2.0
9 20
Uma visão das ferramentas da web 2.0 para a educação
Como usar a web 2.0 na pesquisa II.2.3. Bibliotecas virtuais
Revistas científicas eletrônicas
Os e-Books
Os e-Readers
Revistas indexadas
4 II.2.4. Ferramentas de produtividade
Mapas conceptuais
O CmapTools
O MS Word
O MS Excel
O MS PowerPoint
9 10
5 III. Pesquisa científica III. 1. Pesquisar para quê?
- Resolver problemas;
- Formular teorias;
- Testar teorias.
III. 2. Tipos de conhecimentos
- Senso comum (conhecimento ordinário);
- A ciência (conhecimento científico);
- O corte epistemológico entre os saberes (Gaston Bachelard)
III. 3. Postura do pesquisador e questões éticas da pesquisa
Postura do pequisador
- Modéstia, humildade, honestidade, equidistância, autonomia, beneficência, justiça e equidade.
Questões éticas da pesquisa - O plágio
Conceito de plágio
10 20
Os diversos tipos de plágio
III. 4. A estrutura do projecto de pesquisa - Conceito de projecto de pesquisa;
- Elementos básicos da pesquisa:
Linha de pesquisa;
Tema;
Justificativa;
Revisão da literatura;
Delimitação do tema de estudo (A linha de pesquisa, o tema, o objecto,o aspecto de estudo - conteúdo explícito, espaço e tempo justificados)
O problema de pesquisa;
Os objectivos (Geral e específicos);
A hipótese;
Métodos de abordagem da pesquisa:
Quantitativos e Qualitativos;
Metodologia: análise dos materiais, tratamento dos resultados, sintectização e apresentação dos resultados
Referencial teórico de análise
Relevância da pesquisa ou grau de universalização da pesquisa;
Orçamento e cronograma.
Etapas de elaboração de uma pesquisa - Concepção do projecto (Plano provisório);
- Levantamento das fontes bibliograficas e documentais (Leitura exploratória, analítica e interpretativa - Ficha de leitura);
- Trabalho de Campo;
- Apresentação e discussão dos resultados da pesquisa (Cruzamento de dados bibliograficos e de
6 20
5. Métodos de ensino-aprendizagem
A disciplina de Métodos de Estudo e Investigação Científica terá um carácter teórico e prático. A componente teórica será baseada na interacção professor-aluno (conferência, seminários, uso das TICs entre outros). Tal componente destina-se a desenvolver habilidades
campo);
- Elaboração do relatório:
Introdução (Reflexo do projecto e dos capítulos);
Desenvolvimento;
Conclusão (Reflexo do conteúdo do trabalho, das constatações e inclui a confirmação ou refutação da hipótese).
6 Aspectos gráficos e técnicos de redacção do trabalho científico de acordo com as normas da UP
- Elementos pré-textuais: capa; página de rosto;
índice; dedicatória; agradecimentos; resumo lista de mapas, quadros, tabelas e imagens;
- Elementos textuais: introdução, desenvolvimento;
conclusão e bibliografia.
- Elementos pós-textuais: apêndices e anexos.
- Forma gráfica do texto (Espaçamento, margens, letra);
- Referencias bibliográficas no corpo do texto;
- Citações literais (de mais e menos de 3 linhas);
- Notas de roda pé;
- Técnicas de indicação da bibliografia.
6 20
Subtotais 48 102
Total 150
sobre os procedimentos de estudo e de pesquisa. A componente prática consistirá na realização de actividades como: elaboração de ficha de leitura, elaboração de projeto, apresentação de citações, paráfrases, notas de rodapé, apresentação de fontes bibliográfica e pesquisa científica internet, entre outras.
O programa que se apresenta deve ser considerado uma proposta de programação flexível e que deverá ser ajustado a natureza do curso.
6. Avaliação
A avaliação será contínua e sistemática baseada na:
6.1. Avaliação de contacto 1) Assiduidade;
2) Participação nas aulas;
3) Elaboração de exercícios em sala de aulas.
6.2. Avaliação de estudo individual 1) Elaboração de fichas de leitura;
2) Elaboração de trabalhos de pesquisa (Exploração de fontes documentais e das ferramentas electrónicas)
3) Elaboração do projecto de investigação individual (É importante que o docente avalie cada momento deste processo e, no fim, deve fazer uma avaliação final do trabalho escrito e da capacidade de defesa oral do mesmo).
7. Língua de ensino - Português
8. Bibliografia
ALVES, Joaquim. Power Point: Guia de consulta rápida. FCA: Editora de Informática, 2010.
BOGDAN, Robert e BIKLEN, Sari. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto, 1994.
CARVALHO, Alex Moreira et al. Aprendendo metodologia científica: uma orientação para os alunos de graduação. São Paulo, O Nome da Rosa, 2000.
CARVALHO, Ana Amélia( org.). Manual de Ferramentas da Web 2.0 para Professores.
Lisboa: Ministério da Educação – Direcção Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular, 2008.
CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa em Ciências Humanas e Sociais. 4. ed.. São Paulo, Cortez Editora, 2000.
DE ALMEIDA, João Ferreira & PINTO, José Madureira. A investigação nas Ciências Sociais.
5.ed. Lisboa, Editorial Presença, 1995.
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. 15. ed. São Paulo, Editora Perspectiva S. A. 1999.
KOCHE, José CARLOS. Fundamentos de metodologia científica. Teoria da Ciência e prática da pesquisa. 14. ed. rev. e ampl. Petrópolis, RJ, Vozes, 1997.
LAKATOS, Eva M. & MARCONI, Marina de A. Metodologia Científica. 2.ed. São Paulo, Atlas, 1991.
LUDKE, Menga & ANDRÉ, Marli E.D.A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo, EPU, 1986.
LUNA, Sérgio Vasconcelos de. Planejamento de pesquisa: uma introdução. São Paulo, EDUC, 2000.
MOÇAMBIQUE, UNIVERSIDADE PEDAGÓGICA. Regulamento Académico da UP, 2009 ________________________________________. Normas de Publicação de Trabalhos
Científicos, 2009
NUNES, Luiz A. R. Manual da monografia: como se faz uma monografia, uma dissertação, uma tese. São Paulo, Saraiva, 2000.
RICHARDSON, Roberto Jarry. Pesquisa Social: Métodos e técnicas. 3.ed. São Paulo: Atlas.
1999.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23.ed. rev. e ampl. São Paulo, Cortez Editora, 2007.
SILVA, Bento Duarte Da. Excel para Educadores & Professores. Braga: Livraria Minho, 2000.
THIOLLENT, Michel. Metodologia da pesquisa-acção. 6.ed. São Paulo, Cortez editora, 1994.
TRIVINOS, Augusto N.S. Introdução à pesquisa em Ciências Sociais. A pesquisa qualitativa em educação. São Paulo, Editora Atlas S.A., 1987.
VAZ, Isabel..Domine a 110% word 2010. FCA-Editora de Informática, 2012.
9. Docente
A docência e a regência da disciplina deverá ser assegurada por docentes com experiência de investigação e de preferência com um grau de Pós-graduação.
Faculdade de Ciências Sociais e Filosóficas Departamento de Ciências Sociais Disciplina - Introdução à Sociologia
Código: Tipo de disciplina:
Nível: II Ano Académico: 1° Semestre: I
Créditos: 6 Carga horária total: 150 (48 de contacto + 102 de estudo)
1. Competências
Apresenta o panorama da disciplina
Reconhece os estágios de evolução e as respectivas características 2. Objectivos Gerais
Ser capaz de definir a Sociologia
Identificar os tipos de grupos e de organizações
Conhecer os modelos, agentes e condições da mudança social
Ser capaz de identificar sinais de desvio social
Distinguir os diferentes grupos de pressão 3. Pré-requisitos: Nenhuma disciplina
4. Conteúdos (Plano Temático)
Nº Tema Horas
Contacto Estudo 1 Sociologia: Conceito e finalidades
As teorias 5 10
2 Tipos de sociedades humanas: pré-industriais e industriais
o Características 5 10
3 Socialização
Tipos 5 10
4 A interacção social 5 10
Grupos e organizações
Tipos de grupos e organizações 5 10
5 Teorias da mobilidade social
Estratificação e mobilidade social 5 10
6 Modelos de mudança
Agentes/factores e condições da mudança social 5 10
7 Desvio e controlo social 5 17
8 Movimentos sociais e grupos de pressão 8 15
Sub-total 48 102
Total 150
5. Métodos de ensino e aprendizagem
A aprendizagem das matérias será em função da utilização de vários procedimentos:
conferências, baseadas em exposições; debates; trabalhos de pesquisa individual ou colectiva sobre determinadas temáticas, fundamentalmente no respeitante à aplicabilidade de algumas delas à realidade moçambicana e outras técnicas.
6.Avaliação:
A avaliação terá componente formativa e contínua. Incluirá momentos de auto- avaliação durante as aulas. Para os trabalhos escritos como parte de horas de estudo serão levados em conta aspectos do trabalho em si e da apresentação baseada em critérios de rigor cientifico e conceptual, criatividade e originaliadade, clareza na apresentação; clareza de linguagem, coerência, capacidade analítica e de síntese.
participação nos seminários;
trabalhos de grupos;
participação nas conferências;
trabalhos dirigidos, relatórios;
testes escritos, que devem priorizar a análise crítica e interpretação dos assuntos objecto de avaliação, em número a ser definido, isto como parte avaliativa de contacto.
7. Língua de ensino
Língua Portuguesa 8. Bibliografia Básica
BRYM, Robert J. et al. Sociologia. Sua bússola para um novo mundo. São Paulo, Thomson Learning, 2006.
CRUZ, M. Braga da. Teorias Sociológicas. Os fundadores e os clássicos (Antologia de Textos) Vol. I, 3ª edição. Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian, 2001.
CASTELLS, Manuel. A era da infprmação: Economia, Sociedade e Cultura. Vol. I A Sociedade em rede, 3ª edição. Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian, 2007.
CASTELLS, Manuel. A era da infprmação: Economia, Sociedade e Cultura. Vol. II O Poder da Identidade, 2ª edição. Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian, 2007.
DELSON, Ferreira. Manual de Sociologia. 2. ed. São Paulo, Atlas, 2007.
DEMARTIS, Lúcia. Compêndio de Sociologia. Lisboa, Edições 70, 1999.
DEMO, Pedro. Introdução à Sociologia. Complexidade, interdisciplinaridade e desigualdade social. São Paulo, Atlas, 2002.
FERREIRA, J. M. Carvalho e tal. Sociologia. Lisboa, McGRAW-HILL, 2004.
GIDDENS, Anthony, J. Turner (ed.), Teoria Social Hoje, São Paulo, São Paulo, Editora UNESP, 1999.
ROCHER, Guy. Sociologia Geral. Mudança Social e Acção histórica. Lisboa, Editorial Presença, 1989.
Docente: A ser indicado pelo Departamento de Sociologia e Antropologia.
