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Cores complementares. Quais são e para que servem.

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Academic year: 2022

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ATIVIDADE DE ARTE 2021 Professora: CRISTINA MACHADO DA

SILVA 2º Semestre

Aluno(a):

Aula 16 6º Ano

1

Cores complementares. Quais são e para que servem.

Cores complementares.

O que são. Quais são. Como as reconheço. Para que servem. Como se utilizam…

São tantas as perguntas sobre este tema, que decidi fazer este artigo para esclarecer as tuas dúvidas.!

CORES COMPLEMENTARES.

Cores complementares são aquelas que se localizam diametralmente opostas no círculo cromático.

O complemento de uma cor primária será uma cor secundária.

O complemento de uma cor secundária será uma cor primária.

O complemento de uma cor intermédia será outra cor intermédia.

Para definir as cores complementares é muito útil a seguinte dica:

O complemento de uma cor primária é a cor resultante da mistura das outras duas cores primárias.

Por exemplo, a cor complementar do vermelho, será o verde, porque esta cor se obtêm a partir da mistura das outras duas cores primarias que não o vermelho, ou seja, o azul e o amarelo.

Em outras palavras:

O complementar de uma cor secundária e aquela cor que não interveio na obtenção de dita cor.

Assim o complementar da laranja será o azul, isto é a cor que não interveio na formação da laranja.

1 NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR O SEU NOME, NOME DO PROFESSOR, DISCIPLINA E TURMA EM TODAS AS FOLHAS!!!

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ATIVIDADE DE ARTE 2021 Professora: CRISTINA MACHADO DA

SILVA 2º Semestre

Aluno(a):

Aula 16 6º Ano

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COMO APLICAR ESTE CONHECIMENTO.

As cores complementares são usadas para dar força e equilíbrio a um trabalho criando contrastes.

Raramente se usa apenas cores complementares num trabalho, o efeito pode ser desastroso, mas em alguns casos é extremamente interessante.

Os pintores figurativos em geral usam as cores complementares apenas para acentuar as outras criando assim, equilíbrio no trabalho.

Quando duas cores complementares se misturam, o resultado é uma cor neutra ou cinzenta.

Podemos até obter o preto quando as proporções das cores misturadas são iguais.

1- ATIVIDADE-COLORIR O DESENHO ABAIXO COM CORES COMPLEMENTARES.

VERMELHO –VERDE AMARELO-ROXO LARANJA-AZUL

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SILVA 2º Semestre

Aluno(a):

Aula 16 6º Ano

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ATIVIDADE DE ARTE 2021 Professora: CRISTINA MACHADO DA

SILVA 2º Semestre

Aluno(a):

Aula 16 6º Ano

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Escola João Silveira – Disciplina de Ciências – Prof. Bruno Nome: _______________ Turma:______

Teoria Celular

A Teoria Celular existe graças ao desenvolvimento da microscopia, que são pesquisas feitas através do microscópio. A Teoria Celular apresenta regras importantes para o estudo das células, como exemplo dessas regras:

Todos os seres vivos são constituídos por células;

As atividades essenciais que caracterizam a vida ocorrem no interior das células;

Novas células se formam pela divisão de células preexistentes através da divisão celular;

A célula é a menor unidade da vida.

Partes do microscópio:

A descoberta da célula:

Com seu microscópio, Robert Hooke fez muitas observações e descreveu o que viu, utilizando-se também de desenhos. Em 1665, publicou suas observações em um trabalho chamado "Micrographia". Nesse trabalho, entre outros desenhos, estão os que fez ao observar a cortiça, material que constitui a casca de certas árvores da Europa. Observando fatias muito finas de cortiça, descobriu que esse material é muito leve por ser constituído de caixinhas microscópicas vazias. Cada caixinha, o cientista chamou de "cell", que significa cavidade, cela, em inglês. Essa denominação originou o nome célula - diminutivo de cela - em português.

Depois da descoberta da célula, outros pesquisadores passaram a estudar as diversas partes das plantas e, posteriormente, os animais também foram estudados. Logo, foi descoberto um material gelatinoso que constitui o citoplasma das células. Em 1833, o botânico escocês Robert Brown (1773- 1858) constatou que a grande maioria das células tinha uma estrutura interna ovoide ou esférica, a que chamou de núcleo.

5 NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR O SEU NOME, NOME DO PROFESSOR, DISCIPLINA E TURMA EM TODAS AS FOLHAS!!!

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Escola João Silveira – Disciplina de Ciências – Prof. Bruno Nome: _______________ Turma:______

Outras observações e descobertas dessa época foram a membrana plasmática em células animais e vegetais e um envoltório externo a essa membrana, nas células vegetais, a parede celular.

Tipos de Células:

Procarionte (bactérias e protozoários) Eucarionte (célula animal) Procariontes: as células procarióticas são primitivas e possuem uma estrutura simples, os organismos que as abrigam são chamados de procariontes. O núcleo desse tipo de célula não é individualizado, não possuem acessórios membranosos e o material do núcleo está disperso no citoplasma. Os organismos procariontes, como exemplo: as bactérias e as cianobactérias.

Eucariontes: as células eucarióticas, apresentam uma estrutura mais completa se comparada com a anterior. O núcleo da célula eucariótica é individualizado; o material nuclear é envolvido por membrana e possuem acessórios membranosos com muitas funções.

Semelhanças entre eucarionte e procarionte:

6 NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR O SEU NOME, NOME DO PROFESSOR, DISCIPLINA E TURMA EM TODAS AS FOLHAS!!!

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Escola João Silveira – Disciplina de Ciências – Prof. Bruno Nome: _______________ Turma:______

As células eucariontes podem ser de animais e plantas:

ATIVIDADE Responda:

1. O que é a teoria celular?

2. Porque existe microscópio?

3. Como funciona um microscópio?

4. Qual a importância da célula?

5. Quais os tipos de células que existem no planeta Terra?

6. Desenhe os tipos de células e coloque o nome de cada uma.

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Escola João Silveira – Disciplina de Ciências – Prof. Bruno Nome: _______________ Turma:______

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Atividade 17

RECUPERAÇÃO Olá pessoal, tudo bem?

Essas próximas duas semanas serão destinadas para RECUPERAÇÃO. Como assim professor?

As atividades que foram passadas até o momento, ou seja, até a atividade 16, valerá a PRIMEIRA NOTA (0 a 10) de vocês em Educação Física em 2021..

Como vai ser a recuperação professor?

Simples. Para quem precisar, basta fazer as atividades que foram passadas até o momento. Não vai ter uma atividade específica de recuperação. Repito, basta fazer as atividades que já foram passadas até o momento.

Utilizo a plataforma Google sala de aula professor, como fazer?

Você vai entrar nas atividades anteriores e fazer as que estão faltando. Se está faltando tudo, tem que fazer tudo. Se está faltando uma ou outra, então você vai fazer apenas essas que estão faltando.

Busco o material impresso na escola professor, como fazer?

Se você ainda não fez nada, você vai pedir todo o material impresso de Educação Física desse ano de 2021 (são apenas dois arquivos). Se falta apenas uma atividade e não sabe qual é, pede tudo e basta devolver a que estava faltando.

Professor eu já fiz TUDO preciso fazer recuperação?

Não precisa, já vai estar tudo OK.

Quais as atividades de Educação Física foram passadas esse ano?

- Atividade 01 a 04_Mova

se 1 Comportamentos sedentários avaliação de saúde - Atividade 05 a 06_Mova–se 1 Não fique parado

- Atividade 09 e 12_Mova-se 03

- Atividade 16_A importância da Atividade Física no combate ao Covid

Boa atividade!

Professor Mikael Moraes (Educação Física)

Disciplina: Educação Física 2021

Professor(a): Mikael Seabra Moraes 2º Semestre Aluno(a):

Data: Ano/Série: Turma: Nota:

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10 NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR O SEU NOME, NOME DO PROFESSOR, DISCIPLINA E TURMA EM TODAS AS FOLHAS!!!

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1 Professor Sandro Laboére da Rosa 2021

Geografia 6º Ano. Turma 61 62 2º Semestre

Aluno(a): 3ª Aula

Data: Ano/Série: Turma: Nota:

Movimento de Rotação

Corresponde ao movimento que a Terra faz girando ao redor de seu próprio eixo.

Sentido: oeste para leste.

Duração: 23 hs, 56 min. e 4 seg.

Velocidade: 1.700 km/h.

Consequências:

1. Sucessão dos dias e das noites.

2. Provoca os diversos fusos horários.

Glossário:

* Rotação

Movimento de Translação

Corresponde ao movimento que a Terra executa em torno do Sol através de sua

“órbita” que tem uma forma “elíptica”.

Sentido: oeste para leste.

Duração: 365 dias 5 horas, 48 minutos e 46 segundos.

Velocidade: 29,9 km/s.

Consequências:

1. Existência do ano.

2. Estações do ano.

Glossário:

* Translação

* Órbita

01. Sobre o movimento de translação, escreva:

Sentido: ____________________.

Duração: ________________________________________.

Velocidade: _____________.

Consequências: _________________________________________________________.

02. Sobre o movimento de rotação, escreva:

Sentido: ____________________.

Duração: ________________________________________.

Velocidade: _____________.

Consequências: _________________________________________________________.

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2 12 NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR O SEU NOME, NOME DO PROFESSOR, DISCIPLINA E TURMA EM TODAS AS FOLHAS!!!

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1) Leia e responda as questões:

ATIVIDADE DE HISTÓRIA

2021

Professor Celso

Aluno(a): Nota:

Turma:61,62,66,67

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14 NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR O SEU NOME, NOME DO PROFESSOR, DISCIPLINA E TURMA EM TODAS AS FOLHAS!!!

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Mª APARECIDA

LÍNGUA INGLESA -GRUPOS A,B, C - 23/08 a 05/09 2021

Prof. MARIA APARECIDA ANA GESSER TRINDADE 2º Semestre

Aluno(a): Nota:

Data: Ano/Série: 6º Turma:

Caro aluno (a)!

Espero que todos estejam bem!

Esta é a terceira postagem referente ao 2º SEMESTRE/21, sendo que nesse período teremos uma Avaliação referente aos temas: Animal, Months of the year e Days of the week.

Na sequência, ter-se-á a apresentação de um vocabulário referente à Verbos usados em sla de aula.

Qualquer dúvida nas atividades, chamar no meu whatsapp: 8402 3507.

AVALIAÇÃO 1. Escreva em inglês o nome dos animais.

_______________________ ________________ __________________

_______________________ ____________________ __________________

_______________________ _______________________ _______________________

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Mª APARECIDA

2. . Complete a cruzadinha abaixo com o nome dos meses do ano.

1. Nós celebramos o natal em ...

2. Nós celebramos o ano novo em ...

3. Halloween é em ...

4. O dia da Independência do Brasil é em ...

5. Nós celebramos a Páscoa em ...

6. O sexto mês do ano é ...

7. O quinto mês do ano é ...

8. O segundo mês do ano é ...

9. O oitavo mês do ano é ...

10. O décimo primeiro mês do ano é ...

11. O dia da Independência do Estados Unidos é em ...

12. O terceiro mês do ano é ...

8 7

1 9

2 11

10 6

5

3 12

4

3.Relacione as colunas.

a) Tiger ( ) pássaro b) Bird ( ) touro c) Armadillo ( ) cordeiro d) Squirrel ( ) camelo e) Camel ( ) cobra f) Bull ( ) tigre

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Mª APARECIDA

g) Duck ( ) tatu h) Lamb ( ) galinha i) Hen ( ) esquilo j) Snake ( ) pato

4.Assinale a alternativa correta. (Há 1 alternativa correta para cada figura)

17 NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR O SEU NOME, NOME DO PROFESSOR, DISCIPLINA E TURMA EM TODAS AS FOLHAS!!!

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Mª APARECIDA

5. Encontre os dias da semana no Caça Palavras.

S A N T U R D E I M R Y D A Y F R T W U H S T D A Y A A T A S O N D A Y M U N D D D E S H F A F S D M W E D N E S D A Y W R R U S O U S Y W Y R D T M E D I N M O N D A Y U E X U Y S A D D D N H A M A H H I R S A I E A A D F Y U T U T Y D S T H I Y A Y R I N W R D I A Y S I E D S A T H U R S D A Y R

ATIVIDADE

Faça uma lista dos verbos acima no seu caderno e pesquise a tradução dos mesmos e em

18 NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR O SEU NOME, NOME DO PROFESSOR, DISCIPLINA E TURMA EM TODAS AS FOLHAS!!!

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Mª APARECIDA

seguida poste uma foto na plataforma.

Nas atividades impressas, faça a lista na folha impressa e copie no seu caderno.

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Disciplina: Matemática 2021

Professor(a): Vladimir 1º Trimestre

Aluno(a):

Data: Ano/Série: 61 Turma: Nota:

Responda as questões abaixo;

1 – O diâmetro da terra é 12756 quilômetros. O número 12756 é divisível por:

(Coloque sim ou não dentro dos quadradinhos).

a) 2 f) 8

b) 3 g) 9

c) 4 h) 10

d) 5 i) 100

i) 6 j) 1000

2 – Preencha a tabela abaixo marcando com ‘X’ os divisores dos números conforme o exemplo.

2 3 4 5 6 8 9 10 100 1000

114 X X X

430 322 568 455 5490 67895 3000 3030 4598 12375 32455

3 – Observe o número a seguir.

4 0 3 0 n

a) Colocando 0 no lugar do n, o número será divisível por:

• 3: ( ) sim ( )não

• 4: ( ) sim ( )não

• 5: ( ) sim ( )não

• 8: ( ) sim ( )não

• 9: ( ) sim ( )não

• 10: ( ) sim ( )não

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Disciplina: Língua Portuguesa 202

1 Professor(a): Cristiane Rodrigues da Silva 2º Semestre Aluno(a):

Data: Ano: 6º Turma:61 62 66 67

ATENÇÃO:

Copiar no caderno, não entregue na escola este material

Adjetivo O que é um adjetivo:

Adjetivo é toda palavra que caracteriza o substantivo, indicando-lhe qualidade, defeito, estado, condição etc.

Ex.: homem bom (qualidade), menino traquina (defeito), moça feliz (estado), família rica (condição).

O adjetivo pode aparecer antes ou depois do substantivo. Ex.: linda moça ou moça linda.

Flexões dos adjetivos

Os adjetivos apresentam alguns tipos de flexões: gênero (masculino e feminino), número (singular e plural) e grau (comparativo e superlativo).

Flexão de gênero

O adjetivo deve concordar em gênero com o substantivo que ele qualifica. Se o substantivo for masculino, o adjetivo deve ser masculino. Se o substantivo for feminino, o adjetivo deve ser feminino.

Exemplos:

O prato estava frio.

A lasanha estava fria.

O atleta é rápido.

A atleta é rápida.

Todos esses adjetivos listados acima (frio/fria, rápido/rápida) são chamados biformes, já que variam de acordo com o gênero. O mesmo se pode dizer dos adjetivos português/portuguesa, glutão/glutona, brasileiro/brasileira e conquistador/conquistadora.

No entanto, há adjetivos invariáveis, independentemente do substantivo ser masculino ou feminino. Esses adjetivos são chamados de uniformes. É o caso de frágil, simples, ruim e leal.

Flexão de número

Da mesma forma como o adjetivo se comporta em relação ao gênero, ele se comporta em relação ao número.

Trata-se de uma questão de concordância. Se o substantivo estiver no plural, o adjetivo deve estar no plural. Se o substantivo estiver no singular, o adjetivo deve estar no singular.

Exemplos:

Esse modelo se mostrou eficaz.

Esses modelos se mostraram eficazes.

Aquela cadeira é desconfortável.

Aquelas cadeiras são desconfortáveis.

Flexão de grau

Ocorre variação de grau num adjetivo quando se quer intensificar ou comparar. Assim, o adjetivo pode apresentar dois tipos de graus: o comparativo (que compara qualidades) e o superlativo (que intensifica qualidades).

O grau comparativo pode ser de superioridade (mais alta que), de igualdade (tão alta quanto) e inferioridade (menos alta que).

O grau superlativo indica intensificação da característica atribuída ao substantivo. Essa intensificação pode se dar de forma relativa ou absoluta.

No grau superlativo relativo, há a ideia de pôr o substantivo em relação com outra coisa. O grau relativo pode ser de superioridade (Essa árvore é a mais alta da praça) e de inferioridade (Essa árvore é a menos verde da praça).

Já o grau superlativo absoluto manifesta ideia de excesso. Ele pode ser sintético (A árvore era altíssima) e analítico (A árvore era muito alta).

Tipos de adjetivos

Os adjetivos são classificados de acordo com a sua estrutura. Eles podem ser simples, compostos, primitivos e derivados.

Adjetivos simples 23

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Os adjetivos simples apresentam uma estrutura formada por um único radical (que é o componente básico da palavra). O adjetivo simples rico, por exemplo, é formado por um único radical (ric).

Exemplos:

Brasileiro

Argentino

Bonito

Feio

Adjetivos compostos

Os adjetivos compostos apresentam ao menos dois radicais em sua estrutura.

Exemplos:

Socioeconômico

Azul-celeste

Surdo-mudo

Afro-brasileiro Adjetivos primitivos

Os adjetivos primitivos são aqueles que não derivam de outra palavra. Na verdade, esses adjetivos servem de base para a formação de outras palavras.

Exemplos:

Bom

Belo

Branco

Livre

Adjetivos derivados

Os adjetivos derivados são formados por outras palavras. Eles resultam do acréscimo de prefixo ou sufixo a um radical.

Exemplos:

Azulado

Esperançoso

Entristecido

Enrijecida

Adjetivo pátrio

Os adjetivos podem se referir a cidades, países, continentes, estados ou regiões a que pertence uma pessoa ou instituição.

Exemplos:

Amazonense (do Amazonas)

Baiano (da Bahia)

Catarinense (de Santa Catarina)

Búlgaro (da Bulgária)

Neozelandês (da Nova Zelândia)

Os adjetivos pátrios podem ser compostos, tornando-se necessário reduzir o primeiro elemento que forma o adjetivo.

Exemplos:

Franco-asiático (França e Ásia)

Afro-americano (África e América)

Greco-romano (Grécia e Roma) Locução adjetiva

A locução adjetiva é toda expressão (duas ou mais palavras) que aparecem no lugar de um adjetivo. Ex.: amor de mãe, casa de campo, avaliação por mês. A locução adjetiva sempre começa com uma preposição.

A maioria das locuções adjetivas é substituída por um adjetivo correspondente. Ex: amor materno, casa campestre, avaliação mensal.

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ESTADO DE SANTA CATARINA SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSORA: CRISTIANE RODRIGUES DA SILVA

TURMAS: 61 62 66 67

ANO 2021

2º Semestre

ATIVIDADES SOBRE ADJETIVOS:

1. Leia.

Escreva o substantivo que dá nome ao animal citado no texto.

2. De acordo com a ilustração, escreva esse substantivo e uma palavra que atribua característica a ele.

Substantivo:

Característica:

3. Complete com as características dos substantivos retirados do texto:

exército:

imperfeição:

passos:

LOCUÇÃO ADJETIVA

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4. a) Em I, quantas palavras foram empregadas para dar a característica do substantivo?

b)E em II?

c)Em I, a palavra deselegantes classifica-se como? Em II, a expressão sem elegância classifica- se como?

Locução adjetiva é uma expressão formada par duas ou mais palavras, com valor de, e que se refere adjetivo ao substantivo.

d)Agora complete os retângulos do exercício I.

5. a) Leia e complete com o adjetivo adequado. Veja os exemplos.

Os adjetivos que substituem as locuções adjetivas podem ser bem conhecidos e de fácil reconhecimento, como:

Dia de chuva / dia chuvoso Outros são mais elegantes e não tão comuns, como:

Era do gelo / era glacial

b. Vamos descobrir a que locução adjetiva referem-se os adjetivos abaixo? Se necessário, consulte um dicionário ou gramática:

Exemplo:

impressão digital: impressão dos dedos

carne suína:

olhar felino:

indústria têxtil:

problema hepático:

fruto silvestre:

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ADJETIVO PÁTRIO 6. Leia os quadrinhos

a)Que palavras provocam a confusão no primeiro quadrinho? Explique.

b)Dê o significado de cada uma dessas palavras.

c) Copie dos quadrinhos os dois adjetivos que indicam nacionalidade, lugar de origem.

7. Leia e complete.

- natural da Ásia

- natural da Coreia

8. Leia e complete com adjetivos pátrios.

a) é o indivíduo da Coreia, que é um país da Ásia. Portanto, todo

também é _.

b) é o individuo de Minas Gerais, que é um estado do Brasil. Portanto, todo

também é .

9. Nesta olimpíada, como em todas as outras, ouvimos muitos adjetivos pátrios, referindo-se às inúmeras seleções que vêm de outros países.

Escreva 10 adjetivos pátrios que indiquem as seleções que jogaram nesta olimpíada.

Adjetivo pátrio é aquele que indica nacionalidade ou lugar de origem. Leia o texto abaixo:

10.Agora escreva os doze adjetivos do texto acima.

Dúvidas, assistam ao vídeo :

Disponível em<https://www.youtube.com/watch?v=TWrQmK9nfd8>acesso em 187 de agosto de 21.

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Disciplina: Língua Portuguesa 202 1 Professor(a): Cristiane Rodrigues da Silva 2º Semestre Aluno(a):

Data: Ano: 6º Turma:61 62 66 67

AVALIAÇÃO SOBRE ORTOGRAFIA

ORIENTAÇÕES:

- SOMENTE ESTE ÚLTIMO ARQUIVO DEVERÁ SER ENTREGUE NA ESCOLA!

- Leia a atividade com atenção, em seguida faça o que se pede.

-Você deverá fazer com capricho, pois é avaliativa.

Leia o texto abaixo e descubra sete palavras que possuem erros de ortografia.

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Reescreva o texto corrigindo os sete erros encontrados.

_

SUCESSO!

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