ROTINA SEMANAL (24/05 à 28/05)

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OLÁ, QUERIDOS ALUNOS E RESPONSÁVEIS!!

Crianças, façam boas leituras em casa, siga a rotina da semana no site da escola, assistam aulas online no

CMSP, estudem com dedicação!

Não se atrasem para enviar as atividades solicitadas a sua professora. Não deixem acumular. Pontualidade é

uma virtude e um grande exemplo aos seus filhos.

Assistam aulas diariamente, de 2ª a 6ª feira no canal aberto 11.2-TV Univesp; ou pelo

YouTube, ou aplicativo do Centro de Mídias SP, das 10:30 h às 12:00 horas às aulas e

respondam as atividades no caderno com o nome da atividade e a data.

As atividades semanais se encontram no site da Escola:

https://escolaluizaugusto.com.br/home/

Bons estudos!

ROTINA SEMANAL (24/05 à 28/05)

Professores dos 3os_{anos: Patricia, Vilanilda, Aline, Maria Goreti, Martha.}

Número de aulas: Português 10, Matemática 8, Ciências Humanas e da Natureza 2, Arte 2, Ed. Física 2

Habilidades: Língua Portuguesa:

MMR (EF02LP27A

) Planejar e produzir, com a

colaboração de colegas e a ajuda do professor, diferentes textos do campo artístico-literário (contos de fadas, maravilhosos, populares, fábulas, crônicas entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. (EF03LP07A) Analisar os efeitos de sentido provocados pelo uso da pontuação (ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação, dois-pontos e travessão). (EF35LP07) Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso. (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados. (EF15LP07A) Editar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, a versão final do texto em suporte adequado (impresso ou digital). (EF15LP05A) Planejar o texto que será produzido, com a ajuda do professor, conforme a situação comunicativa (quem escreve, para quem, para quê, quando e onde escreve), o

meio/suporte de circulação do texto (impresso/digital) e as características do gênero. (EF15LP19) Recontar, com e sem o apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor (contos, lendas, crônicas, entre outros) e/ou pelo próprio aluno. (EF35LP25B) Usar marcadores de tempo, espaço e fala de personagens na produção escrita. (EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos do campo artístico-literário, que apresentem diferentes cenários e personagens, observando elementos constituintes das narrativas, tais como enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto. (EF35LP25C) Revisar e editar contos, fábulas, lendas, entre outros textos produzidos, cuidando da apresentação final do texto. (EF15LP10) Escutar com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário. (EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral, com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado. (EF03LP09A) Ler e

compreender cordéis, repentes, entre outros textos do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. (EF03LP09B) Compreender a função de adjetivos e locuções adjetivas para a caracterização de personagens e ambientes, na leitura de diferentes textos como contos, cordéis, entre outros. (EF35LP22) Reconhecer o uso de diálogos em textos do campo artístico-literário (contos, crônicas, fábulas), observando os efeitos de sentido de verbos de dizer (disse, falou, perguntou) e de variedades

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de discurso direto e indireto e de diferentes verbos de dizer, na leitura de textos de diferentes gêneros. (EF35LP06) Compreender as relações coesivas estabelecidas entre as partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos), que contribuem para a continuidade do texto. Matemática

: MMR (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos

de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição, subtração e multiplicação com números naturais;(EF03MA12) Descrever e representar, por meio de esboços de trajetos ou utilizando croquis e maquetes, a movimentação de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de direção e sentido, com base em diferentes pontos de referência; (EF03MA25) Identificar, em eventos familiares aleatórios, todos os resultados possíveis, estimando os que têm maiores ou menores chances de ocorrência; (EF03MA17) Reconhecer que o resultado de uma medida depende da unidade de medida utilizada; (EF03MA18) Escolher a unidade de medida e o instrumento mais apropriado para medições de comprimento, tempo e capacidade; (EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando relógios (analógico e digital) para informar os horários de início e término de realização de uma atividade e sua duração; (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição, subtração e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito; (EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes. Geografia: (EF03GE06) Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de representação cartográfica. (EF03GE11) Identificar e comparar os diferentes impactos socioambientais (erosão, deslizamento, escoamento superficial entre outros) que podem ocorrer em áreas urbanas e rurais, a partir do

desenvolvimento e avanço de algumas atividades econômicas. História: (EF03HI01A) Identificar e respeitar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de grandes empresas etc. (EF03HI01B) Identificar as causas dos fenômenos migratórios e de seu impacto na vida das pessoas e nas cidades; Educação Física:(EF03EF01) Experimentar, fruir e recriar brincadeiras e jogos do Brasil, incluindo os de matrizes indígena e africana, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural; (EF03EF17)

Experimentar e fruir jogos de tabuleiro, identificando características desses jogos. Arte: (EF03AR08)

Experimentar,

identificar e apreciar formas distintas de manifestações tradicionais e contemporâneas da dança próprias da cultura popular brasileira de diferentes épocas, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. (EF02AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.

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Atividades deverão ser enviadas no e-mail do seu professor.

3ª ano A –patriciahelenasilva@professor.educacao.sp.gov.br

3º ano B - vilanilda@professor.educacao.sp.gov.br

3º ano C – aangelis@professor.educacao.sp.gov.br

3º ano D – margoreti@professor.educacao.sp.gov.br

3º ano E – marthapiccolo@professor.educacao.sp.gov.br

Arte Rita - ritamasiero@professor.educacao.sp.gov.br

Ana Cristina - ana.cris1806@hotmail.com

Ana Laura -

analaura.souza93@gmail.com

Educação Física Jessica - jsibioni@professor.educacao.sp.gov.br

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* Leitura da Semana:

3-ANO-Doce-Prince sa-Negra.pdf Dia da semana

Disciplina Conteúdo Estratégias

Segunda- feira 24/05 Português Matemática Centro de Mídias

*Ler e Escrever – Sequência Didática (Pontuação) Etapa 3 – Atividade 3C – Página 21

(MMR) Reescrita de fábula

*Livro de Português (Ápis) – Unidade 3 - Fábula (Página 50 e 51)

* EMAI – Sequência 7 – Atividade 7.1 – Página 41

*Aula online – (CMSP, TV UNIVESP, YouTube) 10h30min às 12h

Ler e Escrever Imprimir ou copiar as atividades no caderno. Livro Didático de Lingua Portuguesa (Ápis) EMAI CMSP Terça- feira 25/05 Português Matemática Centro de Mídias

*Ler e Escrever – Etapa 4 – Atividade 4A – Reescrita – Páginas 22 e 23.

* Livro de Matemática – Buriti – Situações problemas – Páginas 36 e 37.

Ler e Escrever EMAI Livro Didático de Matemática (Buriti Mais) CMSP Quarta- feira 26/05 Português Matemática História Centro de Mídias

*Ler e Escrever – Etapa 4 – Atividade 4B e 4C – Página 23

* EMAI – Sequência 7 – Atividades 7.3 e 7.4 – Páginas 43 e 44

*História – Atividade 1.3 – Páginas 94, 95 e 96 Parte 1

Ler e Escrever EMAI Sociedade e Natureza CMSP Quinta- feira 27/05 Português Matemática

*Ler e Escrever – Projeto Didático – Contos e encantos - Etapa 1 – Atividade 1 - Páginas 24 e 25

*Livro de Português - Ápis – Leitura e interpretação – Páginas 52, 53, 54 e 55.

Ler e Escrever Livro Didático de Lingua Portuguesa (Ápis)

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Educação Física

Centro de Mídias

(MMR) Situações – problemas

* Jogos

Imprimir ou copiar as atividades no caderno. CMSP Sexta- feira 28/05 Português Matemática Geografia Arte Centro de Mídias

*Ler e Escrever – Atividade 2B – Páginas 25 e 26

* EMAI – Sequência 8 – Atividade 8.1 e 8.2– Páginas 46 e 47

* Geografia - Atividade 2.1 página 101, 102 e 103

* Dança

Ler e Escrever EMAI Sociedade e Natureza Ciências CMSP

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SEGUNDA-FEIRA (24/05)

ENVIAR POR EMAIL

MMR

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QUINTA-FEIRA (27/05)

ENVIAR POR EMAIL

MMR

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ATIVIDADE DE ARTE

Olá, alunos do 3º C! Aqui é a professora Ana Laura ☺☺☺

Peço que enviem os registros de nossa atividade para o meu e-mail

analaura.souza93@gmail.com

,

com o nome completo do aluno, a sala e data.

HABILIDADES

(EF03AR08) Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações tradicionais

e contemporâneas da dança próprias da cultura popular brasileira de diferentes épocas,

incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, cultivando a percepção, o

imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.

(EF02AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos,

direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do

movimento dançado.

➢ Essa semana vamos utilizar o

livro de Arte “Projeto Presente” para realizar as atividades,

páginas 84 e 85. Lembrando que vocês possuem o livro, as imagens estão para ilustrar e

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Na página 85, entendam como o artista faz uma poesia visual utilizando a caligrafia, e encontrem

as palavras presentes na poesia. Podem enviar fotos das palavras que anotaram no livro ou em folha

separada.

 Se quiserem vocês podem assistir a performances de Arnaldo Antunes nos vídeos abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=82aj1Bg8FpA

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EE PROF LUIZ AUGUSTO DE OLIVEIRA

ATIVIDADES DE ARTE PARA A SEMANA DE 24/05 A 28/05. PROFESSORA RITA DE CASSIA MASIERO GIGLIO

TURMA – 3 ANOS A, B, D e E

Nome do aluno-_____________________________________________ Turma – 3 ______________

ORIENTAÇÕES – Estamos no 2º bimestre e iremos trabalhar a linguagem de Arte – Dança. Assista as aulas de Arte e faça a atividade proposta pelo CMSP, de quarta feira. Faça a atividade proposta na rotina semanal na aula de Arte. Iremos trabalhar as mesmas habilidades com atividades diferentes. As atividades podem ser realizadas com os familiares, com o auxílio de um computador, celular ou outro equipamento com internet para assistir aos vídeos. Segue Situações de Aprendizagem para serem realizadas e registradas pelo aluno (se o aluno não souber ler e escrever os familiares podem orientar, ler e preencher como o aluno respondeu – como uma conversa), podem anexar desenhos, fotos ou outras formas de relato das atividades. As Situações de Aprendizagem devem ser guardadas e encaminhadas para o e-mail -

ritamasiero@professor.educacao.sp.gov.br , a fim de contar presença para o aluno. No registro coloque o nome completo do aluno, o ano e a data. Respeitando as orientações da escola ao covid19. Lave as mãos. Fique em casa. Se tiver que sair se proteja. Use máscara.

Habilidade: (EF03AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do

movimento dançado.

(EF03AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.

(EF03AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo,

considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança.

Objeto de Conhecimento: Elementos da linguagem e Processos de criação

• diferentes formas de orientação no espaço • improvisar movimentos

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EDUCAÇÃO FÍSICA DE 24 A 28 DE MAIO

CONTEÚDO: Jogos indígenas e jogos de tabuleiro

HABILIDADES: (EF03EF01) Experimentar, fruir e recriar brincadeiras e jogos do Brasil, incluindo os de matrizes indígena e

africana, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural; (EF03EF17) Experimentar e fruir jogos de tabuleiro, identificando características desses jogos.

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Querido(a) aluno(a), nessa semana vamos testar nossos conhecimentos sobre os dois temas estudados até agora: Jogos indígenas e Jogos de tabuleiro.

Clique no link abaixo, leia com atenção e responda todas as perguntas. Sua participação é muito importante! LINK DA ATIVIDADE AVALIATIVA: https://forms.gle/Cg6bfN1fKE7rfSz1A