ATIVIDADE DE ARTE 2021 Professor(a): CRISTINA MACHADO DA SILVA 1º Semestre Aluno(a): Textura gráfica

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ATIVIDADE DE ARTE 2021

Professor(a): CRISTINA MACHADO DA SILVA 1º Semestre Aluno(a):

Aula 14 5º Ano

Textura gráfica

Textura gráfica São efeitos que podemos dar a um desenho, através de pequenos traços repetidos, eles podem ser retos, na horizontal, vertical, curvos, círculos e tantos quantos a criação mandar. A textura é utilizada em um desenho para dar efeito realista ao objeto, não se trata de fazer uma cópia, mas de trabalhar traços para realçar a realidade do objeto que está sendo desenhado.

Utilizando papel, lápis colorido, canetas de ponta fina preta ou coloridas, os efeitos especiais no seu desenho. Veja alguns exemplos:

1 NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR O SEU NOME, NOME DO PROFESSOR, DISCIPLINA E TURMA EM TODAS AS FOLHAS!!!

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ATIVIDADE DE ARTE 2021

Professor(a): CRISTINA MACHADO DA SILVA 1º Semestre Aluno(a):

Aula 14 5º Ano

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ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA 2021 Professores: Luciane Souza da Silva /

Luís Augusto Ramalho Pereira T: 51 Maycon José Correia T: 56,57,58

2º Semestre Aluno(a):

Atividade EAD

Aula 10 5º ano

REVISANDO O CONTEÚDO DO 4º ANO

Jogos olímpicos (Olimpíadas)

Preste atenção no que o nossos amiguinhos Miraitowa e Someity têm para contar:

Mais de 206 países participarão dos Jogos Olímpicos em 2021 Cada esporte, em sua

modalidade, mostra a sua força, acima das diferenças.

A cada 4 anos, atletas do mundo inteiro reúnem-se para participar do maior evento esportivo do planeta: As Olimpíadas.

Competições???

Claro que têm, e muita! Mas também existe emoção, superação de limites e muita solidariedade entre os competidores, que, se baseiam no ideal olímpico que diz: O IMPORTANTE É PARTICIPAR!!!

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Na abertura dos Jogos Olímpicos, há a confraternização dos povos

Os Jogos Olímpicos têm esse nome porque se referem a uma cidade da Antiga Grécia chamada Olímpia.

Estádio olímpico da Grécia, em 1896 Estádio Olímpico nos dias atuais

Organizados pelo Comitê Olímpico Internacional (COI), as competições, que tem a duração de três a quatro semanas, acontecem em uma cidade eleita para ser a sua sede, que nesse ano, será em TÓQUIO, NO JAPÃO.

Mas vale lembrar, que a cidade-sede das últimas

Olimpíadas, foi Rio de Janeiro, no Brasil, no ano de 2016.

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SÍMBOLOS OLÍMPICOS

Esses símbolos representam os ideais propostos pelos jogos olímpicos. Além da união entre os países que participam da competição, eles também remetem à universalidade do esporte e à paz.

São eles:

Bandeira Olímpica:

É o principal símbolo das olimpíadas.

Ela é composta por um conjunto de anéis, com o mesmo tamanho, numa bandeira de cor branca representando a união dos povos e das raças pelo esporte. Sendo por isso formada por cinco anéis entrelaçados, os Arcos Olímpicos, que simboliza os cinco continentes e suas cores.

Assim, da esquerda para a direita, de cima para baixo, os anéis são:

Azul - Europa Preto - África

Vermelho – América

Verde - Oceania Por conta da pandemia do

coronavírus, os jogos Olímpicos que aconteceriam em 2020, tiveram que ser transferidos para 2021.

E é também, por causa da pandemia, que nesse ano, a vinda de turistas para ssistirem aos jogos, será um pouco restrita, para que evitar aglomerações de torcidas e de público.

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Tocha Olímpica:

Hino Olímpico: Em 1958, o hino passou a ser utilizado nas cerimônias de abertura e de encerramento dos jogos.

Lema Olímpico: Citius, Altius, Fortius é a expressão latina que define o espírito olímpico e significa: O MAIS RÁPIDO, O MAIS ALTO, O MAIS FORTE. A essência da frase está na superação de limites, proposta aos atletas que competem nos jogos

Mascote: A cada realização da competição, é criado um mascote, o qual é co nsiderado um emblema dos jogos.Este, deve ser escolhido pelo Comitê Olímpico Internacional, organizador do evento.

Além da bandeira, outro elemento que remete aos jogos olímpicos é a tocha.

A tocha olímpica teve sua origem, nas corridas de revezamento, onde, ao anoitecer, os corredores usavam tochas para iluminar o caminho. No final, a equipe que vencia a prova usava o fogo das tochas para acender fogueiras para homenagear Zeus.

A tocha olímpica é acesa em Olímpia, cidade grega onde se realizavam os jogos. Ela é levada por atletas que se revezam até a cidade-sede das Olimpíadas do respectivo ano.

Por conta da Pandemia, em 2021, esse

revezamento aconteceu apenas pelo próprio Japão

Durante a realização do evento, a tocha permanece acesa em uma pira, carregando a simbologia de chama eterna, sendo apagada apenas no encerramento.

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Munique-1972: Waldi

Montreal-1976: Amik

Moscou-1980: Misha

Los Angeles-1984: Sam

Seul-1988: Hodori

Barcelona-1992: Cobi

Atlanta-1996: Izzy

Sydney-2000: Olly, Syd e Millie

Atenas-2004: Athena e Phevos

Pequim-2008: Beibei, Jingjing, Huanhuan, Yingying e Nini

Londres-2012: Wenlock Uhuulll!!!

Chegou a nossa vez!!!

Vários mascotes já existiram nas Olimpíadas a cada edição, desde que foram criados.

Vamos agora ver quem foram eles.

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Rio de Janeiro-2016: Vinícius e Tom Tóquio-2020: Miraitowa e Someity PREMIAÇÃO As medalhas são:  Ouro _{– 1º colocado}  Prata _{– 2º colocado}  Bronze _{– 3º colocado}

Em cada prova são distribuídas medalhas de ouro, prata e bronze para os três primeiros colocados (nos esportes coletivos são contabilizadas apenas uma medalha por equipe no quadro de medalhas).

Coroa de louro como premiação

Atletas sob o pódio

Antigamente, apenas o campeão era premiado e ganhava uma coroa de louros para simbolizar a conquista. Já atualmente, além da coroa de louros, os 3 primeiros colocados recebem também, medalhas.

Além disso, os vencedores são colocados em um pódio, com direito a hino e bandeira para o vencedor , o que se transformou numa das principais tradições dos Jogos Olímpicos.

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A primeira medalha olímpica

Medalha da última edição das Olimpíadas, realizadas no Brasil

2016

Medalhas das olimpíadas do Japão 2021

ATIVIDADES

1. Faça um belo colorido:

a) Mascotes das Olimpíadas do Japão

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b) Arcos olímpicos

c) Pódio olímpico

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d) Pira e tocha olímpica

e) Medalhas olímpicas

2. Ajude a tocha olímpica a chegar ao estádio onde serão realizados os Jogos olímpicos:

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3. 3. Assinale a resposta correta:

a) Os Jogos olímpicos 2021 irão acontecer em que país?

( ) Japão ( ) Brasil ( )Grécia

b) São símbolos Olímpicos:

( ) Raquete, bola, corda e amarelinha ( ) Arcos (bandeira), tocha, hino e mas cote ( ) Estrela, peixe, chapéu e colar

c) De que são feitos os materiais das medalhas olímpicas:

( ) Ferro, alumínio e cobre ( ) Lata, papel e pano ( ) Ouro, prata e bronze

d) Quais desses objetos fazem parte da premiação oçímpica:

( ) Troféu, bombons e dinheiro ( ) Brincos, roupas e perfumes ( ) Medalhas, coroa de louros e pódio

e) Quem recebe a premiação:

( ) A primeira pessoa da fila ( ) O público que está assist ( ) Os três primeiros colocados

O Brasil nos jogos olímpicos

Com todas as suas 22 participações, o Comitê Olímpico Brasileiro conquistou, em 22 participações, 129 medalhas (30 de ouro, 36 de prata e 63 de bronze). O Brasil teve a participação efetivada em todas as edições das Olimpíadas desde sua primeira participação, exceto em 1928 quando houve uma estagnação financeira no país e um corte de gastos do governo que fez com que atletas não fossem incentivados financeiramente para participar da competição.

Com 23 medalhas, o voleibol (quadra 10 / praia 13) é o esporte que mais medalhas deu para o Brasil, seguido pelo judô com 22 medalhas e pela vela, com 18 medalhas. O voleibol também é o esporte com mais medalhas de ouro, num total de oito entre voleibol de quadra e vôlei de praia.

ATLETAS BRASILEIROS DESTAQUES NAS OLIMPÍADAS Maria Lenk: Natação

Primeira mulher atleta e brasileira a disputar uma Olimpíada, aos 17 anos, a nadadora não conquistou medalhas, mas rompeu um preconceito e conquistou o espaço da mulher brasileira nos jogos Olímpicos em 1932.

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Aída dos Santos: Atletismo

Aída dos Santos foi a primeira mulher brasileira a participar de uma final olímpica, na modalidade de salto em altura. Nascida em 1937, foi campeã estadual, brasileira, sul-americana e pan-americana de salto em altura.

Hortência: Basquete

Hortência Fátima Marcari é a maior pontuadora da história da Seleção Brasileira de Basquete, com 3.160 pontos marcados em 127 partidas oficiais, uma média de 24,9 pontos por partida. Ela disputou cinco mundiais e participou diretamente da conquista do ouro no Mundial de 1994 e da medalha de prata nas Olimpíadas de 1996. Em 2005, entrou para o Hall da Fama da modalidade, sendo a primeira brasileira a receber tal honra, ao lado de nomes como Michael Jordan, Larry Bird e Magic Johnson.

Adhemar Ferreira da Silva: atletismo

Adhemar Ferreira da Silva, campeão do salto triplo

em 1952 e 1956, o primeiro do país a colocar no peito duas medalhas de ouro e, também por isso, considerado por muitos o maior atleta olímpico brasileiro de todos os tempos. Ao todo, Adhemar Ferreira da Silva bateu o recorde mundial do salto triplo sete vezes, além de ter sido pentacampeão sul-americano, tricampeão pan-americano e dez vezes campeão brasileiro. Conquistou mais de 40 títulos internacionais.

Torben Grael: Vela

Um dos maiores nomes do esporte olímpico brasileiro, Torben Grael participou de seis edições dos Jogos, tendo conquistado 05 medalhas. Ao lado de Marcelo Ferreira, obteve seus principais títulos, como as medalhas de ouro em Atlanta 1996 e Atenas 2004.

Robert Scheidt: Vela

Robert Scheidt é um velejador brasileiro, bicampeão olímpico e 15 vezes campeão mundial de iatismo, que, ao lado do também velejador Torben Grael, é o maior medalhista olímpico brasileiro. Sã 05 medalhas, 02 ouros, 02 pratas e 01 bronze

Daiane dos Santos: Ginástica olímpica

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Daiane dos Santos nasceu em 1983, em Porto Alegre, e se tornou um dos maiores nomes do esporte no país. Foi a primeira ginasta brasileira, entre homens e mulheres, a levar uma medalha de ouro.

Ela também tem mais duas medalhas de prata e três de bronze conquistadas em Jogos Pan-Americanos de suas apresentações em solo, salto e equipe. A atleta tem um movimento da ginástica em sua homenagem: o duplo twist carpado.

Marta: Futebol

Eleita a melhor jogadora do mundo seis vezes pela Fifa, ela é a maior artilheira das Copas do Mundo de Futebol Feminino. Foi também artilheira dos Jogos Panamericanos Rio 2007 e também das Olimpíadas de Pequim. Das quatro edições de Jogos Olímpicos em que participou, foi medalhista de prata em duas: Atenas 2004 e Pequim 2008.

Maurren Maggi: Atletismo

Maurren Higa Maggi é uma ex-atleta, saltadora e velocista brasileira. Tornou-se o maior nome da história do atletismo feminino do Brasil ao ganhar a medalha de ouro no salto em distância dos Jogos Olímpicos de Pequim, em 2008, saltando 7,04 metros.

Izaquias Queirós: Canoagem

Na Rio-2016, o canoísta Isaquias Queiroz entrou para a história do esporte nacional. O baiano de Ubaitaba se tornou o brasileiro com maior número de medalhas numa única Olimpíada ao ganhar duas pratas e um bronze durante as competições realizadas na Lagoa Rodrigo de Freitas.

Vanderlei Cordeiro de Lima: Atletismo

Bicampeão dos Jogos Pan-americanos, medalha de bronze nos Jogos Olímpicos de Atenas 2004 e o único latino-americano outorgado com a Medalha Pierre de Coubertin, a maior condecoração de cunho humanitário-esportivo concedida pelo Comitê Olímpico Internacional, pelo ato heróico de continuar na prova, mesmo depois de ter sido agredido durante a prova e a demonstração de espírito olímpico. Somente seis atletas na história dos Jogos Olímpicos receberam essa medalha.

Além destes, muitos outros atletas também se destacaram em Jogos Olímpicos. Dentre eles: Aurélio Miguel e Rogério Sampaio no judô, Gustavo Borges, Fernando Scherer e Cesar Cielo, na natação, João Carlos de Oliveira e Joaquim Cruz no Atletismo, Oscar Schmidt no Basquete, entre outros.

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RESPONDA:

1. Qual país participou de todas as edições das olimpíadas?

2. Qual dessas medalhas, o Brasil mais conquistou em olimpíadas? ( ) ouro ( ) prata ( ) bronze

3. Com qual esporte o Brasil conseguiu ganhar mais medalhas olímpicas?

4. Entre os atletas que se destacaram em olimpíadas, duas delas participavam de esportes coletivos. Quem foram elas e qual o esporte que elas praticavam?

5. Qual atleta que, mesmo agredido durante uma prova olímpica, conseguiu continuá-la até o final?

6. Quem foi o atleta brasileiro que mais ganhou medalhas em uma única olimpíada?

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Nome:________________________________Professora: Débora C. Silveira turma: 58

Conteúdo: Uso do s/ss, r/rr, s depois de ditongo. Substantivo (Comum, próprio,

primitivo, derivado, concreto, abstrato, simples, composto e coletivo).

Uso S/SS

Quando empregarmos o “S”:

Nos sufixos – oso e –osa, quando estes formam adjetivos. O que é adjetivo?

O adjetivo é uma classe de palavras que atribui características aos substantivos, ou seja, ele indica suas qualidades e estados.

apetitoso bondoso carinhosa pomposo...

Observação à qual devemos estar sempre atentos:

Quando falamos em sufixos, logo precisamos saber que eles fazem parte das terminações de algumas palavras. Como, por exemplo, a palavra bondoso: temos o radical “bond” – representando a parte que não muda, e temos também o sufixo “-oso” e “-osa”, que representam estas terminações.

* Nos sufixos –esa e –isa, quando formam palavras do gênero feminino. duquesa

marquesa poetisa profetisa...

* Depois de ditongos.

coisa (encontro de uma vogal + uma semivogal) lousa (encontro de uma vogal + uma semivogal) * Na conjugação dos verbos pôr, querer e usar. Ele pôs

Ele quis

LÍNGUA PORTUGUESA 2021

Professor(a): Débora Cristina Silveira 2º Semestre

Aluno(a):

19º 20° e 21ºsemana Ano/Série: 5º Turma: 58

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Nome:________________________________Professora: Débora C. Silveira turma: 58 Ele usa

* Em palavras terminadas em ASE, ESE, ISE, OSE. base

frase tese crise lactose...

*Em palavras derivadas de verbos terminados em “ERTER” ou “ERTIR”. converter – conversão

inverter – inversão divertir – diversão...

Uso de SS

E o “SS”? Vamos saber agora quando utilizá-lo:

Nas palavras derivadas dos verbos terminados em “ceder”. conceder – concessão

exceder – excesso, excessivo proceder – processo...

* Nos substantivos relacionados a verbos com o radical “-prim”. comprimir – compressão

imprimir – impressão reprimir – repressão...

Note que a parte sublinhada das palavras representa o radical.

* Nos substantivos relacionados a verbos que contêm o radical “-gred”. agredir – agressão

regredir – regressão

* Nos substantivos que se relacionam a verbos constituídos da terminação “-tir”: discutir - discussão

permitir – permissão

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Nome:________________________________Professora: Débora C. Silveira turma: 58 * Em palavras relacionadas a verbos que se constituem do radical “-met”.

comprometer – compromisso intrometer – intromissão prometer – promessa remeter – remessa...

Palavras com RR e R

Segundo as regras fonéticas e ortográficas da língua portuguesa, a consoante r pode ser pronunciada com uma vibração mais fraca e curta ou mais forte e prolongada.

Assume sempre uma pronúncia forte no início das palavras (roupa, rato, ridículo, ralo, relevo, Rita) e quando aparece duplicada entre duas vogais (carro, terra, morro, serra, berro, barriga).

Assume uma pronúncia fraca quando aparece sozinha entre duas vogais no meio das palavras (cara, nora, loira, hora, duro, raro).

Confira a diferenciação entre som forte (rr) e som fraco (r):

Carro e caro

 O carro está no mecânico. (automóvel)  Este computador é muito caro. (dispendioso)

Arranha e aranha

 Sua barba arranha! (verbo arranhar)  Eu tenho medo de aranha. (aracnídeo)

Classificação dos substantivos

O substantivo é uma classe de palavras que tem a função de nomear os seres, os objetos, os fenômenos, os lugares, as ações, etc.

Ele é classificado em nove tipos: simples, composto, comum, próprio, concreto, abstrato, primitivo, derivado e coletivo.

Substantivo Simples

Os substantivos simples reúnem palavras que apresentam somente um radical.

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Nome:________________________________Professora: Débora C. Silveira turma: 58 Vale lembrar que o radical é o elemento base da palavra que contém seu significado e que nunca sofre alterações, permanecendo sempre o mesmo, por exemplo: Ferr-: radical de ferro, ferragem, ferrugem, ferramenta, etc.

Exemplos de substantivos simples:

gato calor chuva mar pedra passeio amigo amizade morango banana 2. Substantivo Composto

Diferente dos substantivos simples, os substantivos compostos reúnem palavras que apresentam mais de um radical.

Exemplos de substantivos compostos:

segunda-feira guarda-chuva guarda-roupa cachorro-quente cavalo-marinho vice-presidente couve-flor ano-luz

girassol (girar + sol) planalto (plano + alto)

3. Substantivo Comum

Os substantivos comuns são palavras utilizadas para nomear seres da mesma espécie de forma genérica (pessoas, animais, frutas, plantas, objetos, lugares, fenômenos, etc.). Vale lembrar que essas palavras são sempre escritas com letra minúscula.

Exemplos de substantivos comuns: mulher homem cavalo borboleta laranja limão orquídea computador cidade terremoto 20 NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR O SEU NOME, NOME DO PROFESSOR, DISCIPLINA E TURMA EM TODAS AS FOLHAS!!!

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4. Substantivo Próprio

Diferente dos substantivos comuns, os substantivos próprios são aqueles que nomeiam seres da mesma espécie, de maneira específica, ou seja, particularizando-os. Esses termos sempre são escritos com letra maiúscula.

Eles incluem, por exemplo, nomes de pessoas, de lugares, de rios, de mares, de oceanos, de acidentes geográficos, de entidades, de planetas, de animais de estimação, de marcas, etc.

Exemplos de substantivos próprios:

Eduardo da Silva Ribeiro Brasil

Rio Amazonas Mar Mediterrâneo Oceano Atlântico Cordilheira do Himalaia Universidade Estadual Paulista Urano

Bidu Coca-cola

5. Substantivo Concreto

Os substantivos concretos reúnem palavras que indicam tudo aquilo que possui uma existência própria e que não dependem de outros seres para existirem.

Esses termos podem ser pessoas, figuras folclóricas e mitológicas, objetos, animais, plantas, frutas, lugares, fenômenos, etc.

Exemplos de substantivos concretos:

professor mãe fada fantasma livro peixe ipê maracujá praia trovoada 6. Substantivo Abstrato

Diferente dos substantivos concretos, cujas palavras designam coisas reais,

os substantivos abstratos são termos que nomeiam ações, estados e qualidades e que sempre dependem de outro ser para se manifestar.

Exemplos de substantivos abstratos:

viagem

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Nome:________________________________Professora: Débora C. Silveira turma: 58 amor saudade alegria ilusão bondade beleza frio calor fome 7. Substantivo Primitivo

Os substantivos primitivos são aqueles que não derivam de outra palavra da língua portuguesa, sendo, portanto, termos provenientes de outras línguas, seja latim, grego, árabe, tupi, etc.

Exemplos de substantivos primitivos:

casa livro folha flor pedra fogo carta dente chuva sapato 8. Substantivo Derivado

Diferente do substantivo primitivo, os substantivos derivados são termos criados de outras palavras primitivas por um processo chamado de derivação, onde ocorre o acréscimo de letras ou sílabas.

Exemplos de substantivos derivados:

Casarão (de casa) Livreto (de livro) Folhagem (de folha) Florido (de flor) Pedregulho (de pedra) Fogaréu (de fogo) Carteiro (de carta) Dentista (de dente) Chuvisco (de chuva) Sapateiro (de sapato)

9. Substantivo Coletivo

Os substantivos coletivos são palavras utilizadas para nomear algum tipo de agrupamento e que pode ser de pessoas, de animais, de plantas, de objetos, etc.

Exemplos de substantivos coletivos:

Família (conjunto de parentes)

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Nome:________________________________Professora: Débora C. Silveira turma: 58 Plateia (conjunto de espectadores)

Turma (conjunto de alunos de uma mesma classe) Boiada (conjunto de bois)

Cardume (conjunto de peixes)

Flora (conjunto de plantas de uma região) Pomar (conjunto de árvores frutíferas) Acervo (conjunto de obras de arte) Biblioteca (conjunto de livros)

Pinacoteca (conjunto de quadros ou de pinturas)

Conteúdo: Números ordinais. Dobro, triplo, quádruplo, quíntuplo... Sólidos e

geométricos.

Números Ordinais

Os números ordinais estão presentes no nosso dia a dia. Esses números são utilizados para representar a ordem de algo ou a sua posição. Por exemplo: no caso da fila de banco, temos quem será atendido primeiro, segundo, terceiro, e assim sucessivamente; ou, para mostrar o campeão de uma corrida, temos o primeiro colocado,

o segundo colocado e o terceiro colocado.

Como se escrevem os números ordinais?

Para facilitar a comunicação verbal, estabeleceremos a nomenclatura para os números ordinais. Sempre que um número é ordinal, utilizamos estes símbolos para fazer a indicação: º ou ª.

º → para o gênero masculino ª → para o gênero feminino

Para indicar a posição de número 1, escrevemos 1º ou 1ª; para indicar a posição de número 2, escrevemos 2º ou 2ª, e assim sucessivamente. Veja como escrever esses números:

1º → primeiro 20º → vigésimo 200º → ducentésimo 2º → segundo 21º → vigésimo primeiro 300º → trecentésimo

3º → terceiro 22º → vigésimo segundo 400º → quadringentésimo 4º → quarto 30º → trigésimo 500º → quingentésimo 5º → quinto 31º → trigésimo primeiro 525º → quingentésimo vigésimo

quinto

6º → sexto 40º → quadragésimo 600º → sexcentésimo

MATEMÁTICA 2021

Aluno(a):

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Nome:________________________________Professora: Débora C. Silveira turma: 58 7º → sétimo 41º → quadragésimo

primeiro 700º → setingentésimo 8º → oitavo 50º → quinquagésimo 800º → octingentésimo 9º → nono 60º → sexagésimo 900º → nongentésimo 10º → décimo 70º → septuagésimo 1.000º → milésimo 11º → décimo

primeiro 80º → octogésimo 2.000º → segundo milésimo 12º → décimo

segundo 90º → nonagésimo 3.000º → terceiro milésimo 13º → décimo terceiro 100º → centésimo 20.000º → vigésimo milésimo

Numerais Multiplicativos

Os numerais multiplicativos (dobro, triplo, quádruplo) são aqueles que fazem referência a uma quantidade que foi multiplicada. Ou seja, eles determinam o aumento

proporcional ou o número de vezes pelo qual uma quantidade foi multiplicada.

Exemplos:

 Joana tem o dobro da idade de Maria.  Inflação subiu o triplo este ano.

 Calcule o quádruplo da área do quadrado

Tabela dos numerais multiplicativos

2x dobro, duplo, dúplex, dúplice 3x triplo, tríplice 4x quádruplo 5x quíntuplo 6x sêxtuplo 7x sétuplo 8x óctuplo 9x nônuplo 10x décuplo 11x undécuplo 12x duodécuplo 100x cêntuplo

A partir do número 13, até o número 99, os numerais multiplicativos são indicados como número ordinal seguido da palavra "vezes":

 13x - treze vezes  14x - quatorze vezes  15x - quinze vezes

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Sólidos Geométricos

Os sólidos geométricos são figuras tridimensionais, ou seja, que possuem:

 altura;

 largura;

 comprimento.

Além disso, cada sólido geométrico possui sua figura plana e apresenta característica própria. Alguns deles, porém, são peculiares e não possuem estes elementos:

 vértices;

 arestas;

 faces

Quais são os elementos que formam os sólidos geométricos?

Para compreendermos melhor os elementos dos sólidos geométricos, precisamos entender a função de cada um deles.

 Vértices: pontos que unem as arestas.

 Arestas: retas que unem os lados dos sólidos.

 Faces: cada lado (face) dos sólidos.

Como os sólidos são classificados? Os sólidos geométricos são divididos em três grupos:

 corpos redondos;  poliedros;

 irregulares.

O que são os corpos redondos?

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Nome:________________________________Professora: Débora C. Silveira turma: 58 Os corpos redondos são figuras que não possuem retas, e sim curvas. Se colocados sobre uma superfície plana, rolam. São exemplos de corpos redondos o cilindro, o cone, a esfera, entre outros.

Cilindro, cone e esfera.

Podemos encontrar o cilindro em objetos do nosso dia a dia, como o botijão de gás, a lata de refrigerante, entre outros.

Lata de refrigerante e botijão de gás, exemplos de cilindro. O cone pode ser encontrado no nosso dia a dia em situações bem familiares, como na casquinha do sorvete, no cone de trânsito e no chapéu da festinha de aniversário. Veja o exemplo a seguir:

Casquinha de sorvete (cone).

O que são os poliedros?

Os poliedros são formados por faces. Cada face tem linhas chamadas arestas, que as ligam, e os encontros dessas linhas chamamos de vértices. São exemplos de poliedros:

 o cubo;

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Nome:________________________________Professora: Débora C. Silveira turma: 58  o prisma;

 a pirâmide.

As pirâmides são construídas a partir de figuras planas, como o quadrado, que pode ter vários tamanhos. Nesse sentido a pirâmide pode ter formas e tamanhos diferentes.

O que são os sólidos irregulares?

Os sólidos irregulares não se enquadram nos grupos acima. Eles não possuem formas

definidas, logo não possuem arestas e vértices. São formados por linhas curvas, mas,

por serem irregulares, não rolam. Veja o exemplo:

O coração é um sólido irregular.

Onde podemos encontrar os sólidos no cotidiano?

Para finalizar, veja

alguns exemplos de outros sólidos geométricos e onde os encontramos no nosso dia a dia. 27 NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR O SEU NOME, NOME DO PROFESSOR, DISCIPLINA E TURMA EM TODAS AS FOLHAS!!!

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Conteúdo: Hidrografia, bacias hidrográficas. Hidrografia

Hidrografia é o ramo da Geografia responsável por estudar as águas do planeta Terra. O conjunto das águas de uma região ou país também pode ser chamada de Hidrografia. Entre os objetos de estudo dessa área estão: oceanos, rios, lagos, mares, geleiras, águas da atmosfera e do subsolo, etc.

Bacia Hidrográfica

Bacia hidrográfica, também chamada de bacia de drenagem, é uma porção da superfície terrestre banhada por um rio principal, ribeirões, riachos e córregos. Essas bacias são alimentadas pelas águas das chuvas, lençóis subterrâneos, etc.

Os limites entre as bacias hidrográficas, denominados divisores de água, encontram-se nos pontos mais elevados do relevo, sendo responsáveis pela separação das águas das diferentes bacias hidrográficas.

Portanto, a delimitação de uma bacia hidrográfica tem como principal elemento o relevo da região, visto que a água segue um caminho de acordo com o desnível do

terreno. Outras características dependem da vegetação do local, as rochas, o clima, a ocupação humana, as atividades econômicas, entre outros fatores.

Bacias Hidrográficas do Brasil

De acordo com o Conselho Nacional de Recursos Hídricos (CNRH), órgão responsável pelo planejamento e uso racional da água no país, o território brasileiro abriga 12 bacias hidrográficas, com destaque para a Bacia Amazônica, que é a maior do planeta.

A análise e o conhecimento das bacias hidrográficas são de fundamental

importância, pois a água é um recurso natural essencial para a manutenção da vida na Terra. As águas desses rios são utilizadas para o consumo humano, agricultura, produção industrial, etc.

GEOGRAFIA 2021

Aluno(a):

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Nome:________________________________Professora: Débora C. Silveira turma: 58 As bacias hidrográficas devem ser preservadas, garantindo, assim, água de boa

qualidade para todos os seres vivos.

Mapa hidrográfico de Santa Catarina

A contagem do tempo

Tipos de calendários  Calendário solar

o Baseado no ano solar, que é o tempo real gasto pela Terra para completar uma volta completa ao redor do Sol (movimento de translação). O ano solar tem 365 dias, 5 horas, 48 minutos e 46 segundos.

o Estabelece o ano de 365 dias, dividido em 12 meses. A soma das seis horas

(arredondamento de 5h48m46s) que sobram a cada ano resulta no ano bissexto a cada quatro anos (6 horas x 4 = 24 horas, ou seja, um dia a mais em fevereiro).

o Exemplos: calendários juliano, cristão-gregoriano e maia.  Calendário lunar

o Baseado nas fases da Lua, o dia começa com o pôr-do-sol. O ano é composto de 12 lunações de 29 dias e 12 horas (ou seja, meses de 29 e 30 dias intercalados), num total de 354 ou 355 dias. A defasagem de 11 dias em relação ao ano solar (365 dias) é corrigida pela inclusão de um mês extra periodicamente.

HISTÓRIA 2021

Aluno(a):

(30)

o Esse calendário precisa ser ajustado sistematicamente para que o início do ano corresponda sempre a uma lua nova (o mês lunar não é igual a um número inteiro de dias e os meses devem começar sempre com uma lua nova). Para que os meses

compreendam números inteiros de dias, adota-se o emprego de meses alternados de 29 e 30 dias.

o Exemplos: calendários chinês, judaico e islâmico.

O calendário cristão-gregoriano (antes e depois de Cristo) Características

 Promulgado pelo papa Gregório XIII em 1582;

 Adaptação do calendário juliano para as festas cristãs;  Século XIX: universalização da cronologia cristã

o Necessidade de padronização para facilitar o comércio mundial.

Antes de Cristo (a.C.) e depois de Cristo (d. C.)

 Considera-se o nascimento de Cristo como ano 1.

 Os anos anteriores ao nascimento de Cristo têm contagem decrescente e são

acompanhados da sigla "a.C.".

 Os anos posteriores ao nascimento de Cristo possuem contagem crescente e,

somente quando necessário, são sucedidos pela sigla "d.C.".

Unidades de tempo e o cálculo dos século Unidades de tempo

 10 anos = 1 década  25 a 30 anos = 1 geração  100 anos = 1 século  1000 anos = 1 milênio

Cálculo dos séculos

a) Como fazemos para descobrir a que século pertence um ano?

(31)

Regra 1: Se o ano termina em 00, basta cortar os dois zeros e tem-se o século que você

quer saber. Depois, basta escrever o número em algarismo romano. Exemplo: 1500 (corta 00) = século XV

Regra 2: Se ano não termina em 00, cortam-se os dois últimos algarismos do ano,

soma-se 1 ao número que resta e tem-se, assim, o século que você quer saber. Basta finalmente, escrevê-lo em algarismo romano.

Exemplo: 1822 (corta 22) = 18+1= 19 = século XIX

b) Como fazemos para saber quais anos fazem parte de um século?

Regra 1 - ano inicial de um século: Para descobrir o ano inicial subtraímos uma

unidade do século e acrescentamos os algarismo 01 na frente do resultado da subtração. Exemplo: século XIX = 19- 1= 18 (acrescenta 01) = 1801. O ano inicial do século XIX é 1801.

Regra 2 - ano final de um século: Para descobrir o ano final somamos 99 ao ano

inicial do século.

Exemplo: O ano inicial do século XIX é 1801. Somando 1801 com 99 obtemos o ano final do século XIX que é 1900.

(32)

Nome:________________________________Professora: Débora C. Silveira turma: 58 32 NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR O SEU NOME, NOME DO PROFESSOR, DISCIPLINA E TURMA EM TODAS AS FOLHAS!!!

(33)

ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA

1. Leia as frases e complete as palavras com S ou SS.

2. Sobre as palavras completadas com ss marque a frase correta. ( ) O ss foi usado entre consoantes.

( ) O ss foi usado entre vogais.

( ) O ss foi usado entre consoantes e vogais. ( ) O ss foi usado antes de p e b.

3. Copie as palavras completadas com ss e faça sua separação em sílabas.

4. Copie as palavras completadas com s e classifique-as quanto ao número de sílabas. 3. Complete com r ou rr :

Cacho___o ba___ata fe___adura pe___e___eca se____ote me___enda te___a po___e ba___ata su___a fu___adeira.

4. Separe em sílabas como no modelo:

“Na separação de sílabas as letras rr não podem ficar juntas !”

(34)

Nome:________________________________Professora: Débora C. Silveira turma: 58 marreta- mar–re-ta burro – _______________________ carreta – ______________________ murro – _______________________ jarra – ________________________ sarrafo – ______________________

5.Escreva os substantivos derivados das palavras abaixo: Pedra: _____________________

Laranja: ____________________

Terra: _____________________ Papel: ____________________ 6.Escreva os substantivos primitivos das palavras abaixo:

Cafezal: ____________________ Canavial: ___________________ Avicultor: ___________________ Oliveira: ___________________

7.Escreva uma frase para cada palavra abaixo: Pedra R: _________________________________________________________________ Laranja R: __________________________________________________________________ Terra R: __________________________________________________________________ Cafezal R: __________________________________________________________________ Canavial R: __________________________________________________________________ Avicultor R: __________________________________________________________________ 8.Escreva três substantivos de cada:

Comum: R: __________________________________________________________________ Próprio: R: __________________________________________________________________ Primitivo: R: __________________________________________________________________ Derivado: 34 NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR O SEU NOME, NOME DO PROFESSOR, DISCIPLINA E TURMA EM TODAS AS FOLHAS!!!

(35)

Nome:________________________________Professora: Débora C. Silveira turma: 58 R: __________________________________________________________________ Abstrato: R: __________________________________________________________________ Concreto: R: __________________________________________________________________ Simples: R: __________________________________________________________________ Composto: R: __________________________________________________________________ Coletivo: R: __________________________________________________________________ ATIVIDADES DE MATEMÁTICA

1) Escreva os números ordinais abaixo por extenso: a) 72º: b) 84º: c) 522º d) 376º: e) 513º: f) 157º:

2) Leia e descubra o que se pede com números ordinais:

a) No registro da escola sou o número 154. Qual é minha posição, em números ordinais?

R: __________________________________________________________________ b) Em uma corrida com 249 participantes, fui o ultimo a chegar. Qual foi minha classificação em números ordinais?

R: __________________________________________________________________

3) Complete o quadro abaixo:

(36)

Número ordinal Por extenso

52º

Trigésimo sétimo 109º

Centésimo vigésimo primeiro 245º

Quadragésimo nono

4.Calcule o dobro, o triplo, quádruplo e o quíntuplo dos numerais abaixo: a.123 b.232 c.165 d.286 e.418 f.503

5.Pedro tem uma caixa com cinco chocolates e Carlos tem o dobro.Quantos bombons Carlos tem a mais que Pedro?

a.( )10 b.( )20 c.( )15 d.( )25

6.Daniel tem uma caixa com 3 lápis de cor. Julia tem o dobro e Isabela tem o triplo. Quantos lápis Júlia tem a mais que Daniel?

a.( )6 b.( )8 c.( )10 d.( )12

(37)

Nome:________________________________Professora: Débora C. Silveira turma: 58 E a Isabela tem quantos lápis a mais que Daniel?

a.( )9 b.( )10 c.( )15 d.( )25

7.Imagine a situação:

Marcela tem 3 canetas azuis. Kátia tem o dobro de canetas que Marcela possui. Carina tem o triplo de canetas que Marcela, porém Bianca tem o quádruplo de canetas que Marcela tem e Bárbara tem o quíntuplo de canetas que Marcela tem. Desta forma podemos calcular que:

Assinale a alternativa que corresponde a quantidade exata de canetas que cada garota possui.

a.( )Kátia tem 6 canetas, Carina tem 9 canetas, Bianca tem 12 canetas e Bárbara tem 15 canetas.

b. ( )Kátia tem 6 canetas, Carina tem 12 canetas, Bianca tem 15 canetas e Bárbara tem 25 canetas.

c. ( )Kátia tem 9 canetas, Carina tem 12 canetas, Bianca tem 15 canetas e Bárbara tem 18 canetas.

d. ( )Kátia tem 6 canetas, Carina tem 9 canetas, Bianca tem 15 canetas e Bárbara tem 25 canetas.

8.Leia a canção:

Dobro, triplo, quádruplo e quíntuplo 2 é dobro de 1

Dobro é a mesma coisa 2 x Dobro de 2...4 Dobro de 3...6 Tudo tem um dobro Depende do freguês

É a nossa vez

(38)

Nome:________________________________Professora: Débora C. Silveira turma: 58 Dobro de 4 ...8

Agora é muito,antes era pouco Dobro de 1...2

Dobro de 3...6 Tudo tem um dobro Depende do freguês

Eu tinha 5 figurinhas agora eu tenho o dobro Ele tem 10

Eu tenho o dobro da idade do meu irmão Ele tem metade

Multiplica por dois E vê quanto dá depois

Dobro de 10...20 Dobro é tão fácil O negócio é o seguinte

2 vezes a mesma coisa Dobro é o resultado De olho no espelho, pronto:

Estou dobrado...

Canção do quadro”Dedolândia” do programa Castelo Rá-tim-bum. Departamento Juvenil TV Cultura

Complete:

A)De acordo com a música podemos concluir que:

O____________ de um número indica que certa quantidade foi multiplicada por 2.

B) Leia o verso seguinte e marque um (x) na alternativa correta: “...Ele tem 10

Eu tenho o dobro da idade do meu irmão...”

Quantos anos têm a pessoa que diz ter o dobro da idade do irmão que tem 10 anos? a.( )15

b.( )20 c.( )23 d.( )12

(39)

Nome:________________________________Professora: Débora C. Silveira turma: 58 C).E se o irmão do garoto de 10 anos tivesse o triplo da idade dele? Quantos anos esse irmão teria?

a.( )35 b.( )30 c.( )25 d.( )34

D) Na música há a seguinte afirmação”... Dobro de 10...20...”, mas quanto é o dobro de 20?

a.( )35 b.( )40 c.( )45 d.( )42

E)Analise o seguinte verso da música:”... Eu tinha 5 figurinhas agora eu tenho o dobro...” Qual é o dobro de 5?

a.( )15 b.( )25 c.( )20 d.( )10

F)E qual é o triplo de 5? a.( )15

b.( )25 c.( )20 d.( )10

9) Ligue os sólidos geométricos aos objetos correspondentes.

(40)

Nome:________________________________Professora: Débora C. Silveira turma: 58 10)Encontre no caça-palavras os nomes dos sólidos geométricos.

11. Procure em casa/escola objetos que possuem o formato dos sólidos geométricos e classifique os.

(41)

Nome:________________________________Professora: Débora C. Silveira turma: 58 12. Explique o que é Face, Aresta e Vértice.

ATIVIDADES DE CIÊNCIAS

1. O que é Hidrografia?

R:____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

2. Qual é a maior Bacia Hidrográfica do planeta?

R:____________________________________________________________________

3. Cite as Bacias hidrográficas que cercam o Estado de Santa Catarina.

R:____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

ATIVIDADES DE HISTÓRIA

1.Relacione os séculos e os anos. (A) Início do século xx

(B) Início do século xxi (C) Término do século xx

( ) 2000 ( ) 1901 ( ) 2001

2.Quantos anos indicam? A- Uma década:

B- Um século: C- Um milênio:

(42)

1º___________________________________________________________________ 2º___________________________________________________________________ 3º___________________________________________________________________

4- Responda perguntas sobre você. a- Em que século você nasceu?

b- Em que século nasceram seus avós? c- Em que século estamos?

Devolver somente as páginas de atividades!

Nome:________________________Professora: Débora Cristina Silveira Turma: 58