REGIÕES EM NÚMEROS 2013/2014 V o l u m e I - N o r t e

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REGIÕES EM NÚMEROS 2013/2014

V o l u m e I - N o r t e

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FICHA TÉCNICA

Título

Regiões em números 2013/2014 – Norte Volume I

Autoria

Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC)

Direção de Serviços de Estatísticas da Educação (DSEE) – Divisão de Estatísticas do Ensino Básico e Secundário (DEEBS)

Edição

©

Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC) Av. 24 de Julho, 134 1399-054 LISBOA Tel: 213 949 200 Fax: 213 957 610 E-mail: dgeec@dgeec.mec.pt URL: http://www.dgeec.mec.pt

Publicação constituída por cinco volumes

Capa

©

Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC)

ISBN

978-972-614-604-9

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NOTA METODOLÓGICA

A Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência, do Ministério da Educação e Ciência (DGEEC/MEC) - criada pelo Decreto Regulamentar n.º 13/2012 de 20 de janeiro - é o órgão delegado do Instituto Nacional de Estatística (INE) para a produção de estatísticas oficiais da educação.

A publicação “Regiões em Números – 2013/2014”, editada em cinco volumes, assume como principal objetivo disponibilizar informação estatística à comunidade educativa (alunos, pessoal docente, estabelecimentos de educação e ensino, associações de pais e encarregados de educação, elementos do poder local, investigadores, empresas e sociedade em geral) de cada uma das regiões e concelhos do Continente.

Origem dos dados

Na elaboração deste trabalho “Regiões em Números 2013/2014 – Norte – Volume I”, foi utilizada informação estatística editada pela DGEEC/MEC nas seguintes publicações: “Estatísticas da Educação”; “Séries Cronológicas – 50 Anos de Estatísticas de Educação”; “Perfil do Docente”; “Modernização Tecnológica das Escolas”.

Estrutura da publicação, forma de difusão e critérios de harmonização da informação

No início da publicação apresenta-se o organograma do sistema educativo, um glossário, a descrição das modalidades de educação e formação, as notações e as nomenclaturas utilizadas para ajudar o utilizador a fazer uma melhor leitura da informação quantitativa.

Resultado material do processo de seleção e apuramento de informação estatística, por região ou concelho, e tratamento dos dados anteriormente referidos, as “Regiões em Números 2013/2014 – Norte – Volume I”, agora divulgadas no endereço www.dgeec.mec.pt, permitem obter uma visão global da educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário, no Continente, na região Norte e nas NUTS III e concelhos que a constituem, através da evolução dos principais indicadores a eles associados, entre os anos letivos 2004/2005 e 2013/2014, designadamente: crianças inscritas na educação pré-escolar e alunos matriculados nos ensinos básico e secundário; docentes em exercício de funções nos estabelecimentos de educação e ensino; estabelecimentos de educação e ensino; taxas de retenção e desistência; taxas de escolarização; rácio aluno/computador.

Por fim, sublinha-se que a informação estatística incluída na presente publicação está afeta ao nível territorial de acordo com a Nomenclatura das Unidades Territoriais para Fins Estatísticos (NUTS), conforme o Regulamento (UE) n.º 868/2014 da Comissão, de 8 de Agosto de 2014, mas poderá ser disponibilizada de acordo com outro âmbito geográfico ou administrativo.

Pedidos adicionais de informação estatística

A DGEEC, através da Direção de Serviços de Estatísticas da Educação, poderá facultar outro tipo de apuramentos, em suporte papel e/ou informático.

Para esclarecimentos ou pedidos adicionais de informação estatística, contactar: Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência

Direção de Serviços de Estatísticas da Educação Telefone: 213 949 343/354/293

Fax: 213 975 590

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NOTAS TÉCNICAS

TAXA DE RETENÇÃO E DESISTÊNCIA – Relação percentual entre o número de alunos que não podem transitar para o ano de escolaridade seguinte, e o número de alunos matriculados, nesse ano letivo.

TAXA REAL DE ESCOLARIZAÇÃO – Relação percentual entre o número de alunos matriculados num determinado ciclo de estudos, em idade normal de frequência desse ciclo, e a população residente dos mesmos níveis etários.1

Para efeitos do cálculo das taxas de escolarização consideram-se, também, como dentro da idade normal os alunos com 5 anos a frequentar o 1ºciclo, com 9 anos a frequentar o 2º ciclo, com 11 anos a frequentar o 3º ciclo e com 14 anos a frequentar o ensino.

TAXA BRUTA DE ESCOLARIZAÇÃO – Relação percentual entre o número de alunos matriculados num determinado ciclo de estudos, independentemente da idade, e a população em idade normal de frequência desse ciclo de estudos.

1_{A relação percentual entre população escolar (segundo o recenseamento escolar de alunos matriculados) e população residente} (segundo os censos e as estimativas intercensitárias do Instituto Nacional de Estatística) para cada idade, não deveria ser superior a 100%. Nos casos em que tal não sucede, considera-se o valor máximo teoricamente admissível: 100%.

Ciclo de estudos Idade normal (anos) Educação pré-escolar 3 - 5 Ensino básico – 1º ciclo 6 - 9 Ensino básico – 2º ciclo 10 - 11 Ensino básico – 3º ciclo 12 - 14 Ensino secundário 15 - 17

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Ensino secundário Cursos CEF Cursos vocacionais Cursos de

aprendi-zagem Cursos EFA Ensino recorrente Processos RVCC Formações modulares 10.º 11.º 12.º 10.º 11.º 12.º 1.º 2.º 3.º 10.º 11.º 12.º Tipos 4, 5,

6 e 7 e 16 anos * 15 anos * 18 anos * 18 anos * 18 anos * 18 anos* 15 anos * 15 anos * 15 anos * 15 anos * curso de

formação comple-mentar 15 anos * Ensino básico Cursos CEF Cursos vocacionais Percursos curriculares

alternativos Cursos EFA Ensino recorrente Processos RVCC Formações modulares

7.º 8.º 9.º 1.º 2.º 3.º 7.º 8.º 9.º Tipos 2 e 3 13 anos * B3 e 18 anos * 18 anos * 18 anos *

12 anos * 12 anos * 12 anos * 15 anos * B2+B3 18 anos * Cursos CEF Cursos vocacionais Percursos curriculares alternativos Cursos EFA Ensino recorrente Processos RVCC Formações modulares

5.º 6.º 5.º 6.º Tipo 1 13 anos * B2 e 18 anos * 18 anos * 18 anos *

10 anos * 10 anos * 15 anos * B1+B2

18 anos *

Percursos curriculares

alternativos Cursos EFA

Processos RVCC

1.º 2.º 3.º 4.º 1.º 2.º 3.º 4.º B1 18 anos *

6 anos * 6 anos * 18 anos *

Educação pré-escolar

3 anos *

* Idade mínima / típica de acesso | ** Em regime integrado

1.º Ciclo Cursos artísticos especializados** 3.º Ciclo Cursos profissionais Cursos artísticos especializados** 2.º Ciclo Cursos artísticos especializados**

ORGANOGRAMA DO SISTEMA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO 2013|2014

(Educação pré-escolar, ensinos básico e secundário)

Cursos científico-humanísticos Cursos tecnológicos Cursos profissionais Cursos artísticos especializados**

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OFERTA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO

Cursos Científico-humanísticos (ensino secundário)

Os cursos científico-humanísticos são vocacionados para o prosseguimento de estudos de nível pós-secundário não superior ou de nível superior (universitário ou politécnico).

Habilitações

de acesso Duração Certificação

9.º ano de escolaridade 3 anos letivos, correspondentes aos

10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 3 do Quadro Nacional de Qualificações

Cursos Tecnológicos (ensino secundário)

Os cursos tecnológicos, de carácter técnico e tecnológico, proporcionam a aprendizagem de competências profissionalmente qualificantes e visam, prioritariamente, o ingresso no mercado de trabalho, embora permitam igualmente o prosseguimento de estudos.

Habilitações

Cursos do Ensino Artístico Especializado (ensino básico)

No ensino básico, os cursos artísticos especializados proporcionam formação nas áreas da Dança, da Música ou do Canto Gregoriano, podendo ser frequentados em:

 regime integrado – Todas as componentes de formação são lecionadas na mesma escola;  regime articulado – As disciplinas da componente de formação geral e algumas disciplinas da

componente de formação específica são lecionadas num estabelecimento de ensino secundário regular, sendo as restantes disciplinas desta componente e toda a formação técnica/artística lecionadas num estabelecimento de ensino artístico especializado;

 regime supletivo (para as áreas da Música ou de Canto Gregoriano) – As disciplinas do ensino artístico são frequentadas numa escola de ensino artístico especializado, independentemente das habilitações que os alunos possuam.

Habilitações

4.º ano de escolaridade (*) 5 anos letivos, correspondentes aos 2.º

e 3.º ciclos do ensino básico Certificado de conclusão do 3º ciclo do ensino básico, e diploma Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações

(*) A título excecional, podem ser admitidos alunos em regime de ensino integrado/articulado, nos 6º, 7º ou 8º anos de escolaridade, nos termos da Portaria n.º 225/2012, DR N.º 146, Série I, de 30 de julho

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Cursos do Ensino Artístico Especializado (ensino secundário)

Os cursos artísticos especializados proporcionam formação nas áreas das Artes Visuais, Audiovisuais, Dança, Música, Canto e Canto Gregoriano.. Estes cursos são vocacionados, consoante a área artística, para o prosseguimento de estudos ou orientados na dupla perspetiva de inserção no mundo do trabalho. Os cursos artísticos especializados nas áreas da “Música” e da “Dança” podem ser frequentados em:

 regime integrado – Todas as componentes de formação são lecionadas na mesma escola;  regime articulado – As disciplinas da componente de formação geral e algumas disciplinas da

componente de formação específica são lecionadas num estabelecimento de ensino secundário regular, sendo as restantes disciplinas desta componente e toda a formação técnica/artística lecionadas num estabelecimento de ensino artístico especializado;

 regime supletivo (para as áreas da Música, Canto e Canto Gregoriano) – As disciplinas do ensino artístico são frequentadas numa escola de ensino artístico especializado, independentemente das habilitações que os alunos possuam.

Habilitações

10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 3 (cursos no domínio “Música”) ou 4 (cursos nos domínios “Artes Visuais”, “Audiovisuais” e “Dança”), do Quadro Nacional de Qualificações

Cursos Profissionais (ensino básico e secundário)

Os cursos profissionais destinam-se a alunos que pretendam obter uma qualificação profissional que lhes facilite o ingresso no mercado de trabalho e, simultaneamente, uma habilitação escolar que lhes permita o prosseguimento de estudos.

Existem ainda a funcionar alguns cursos profissionais que atribuem o Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico, e o Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações, todos eles referentes à saída profissional de “Instrumentista”.

Habilitações

6.º ano de escolaridade 3 anos letivos, correspondentes aos 7.º,

8.º e 9.º anos de escolaridade Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações

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Cursos de Aprendizagem (ensino secundário)

Os cursos de aprendizagem são cursos de formação profissional inicial, em alternância, dirigidos a jovens com idade inferior a 25 anos1 e que concluíram com aproveitamento o 3.º ciclo do ensino básico ou que tenham frequentado o ensino secundário sem o terem concluído.

Estes cursos conferem o certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma, e o certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações, privilegiando a inserção de jovens no mercado de trabalho, mas permitindo igualmente o prosseguimento de estudos.

Habilitações de acesso

Tipologia dos cursos

Certificação Designação Duração _(horas)

9.º ano de escolaridade Aprendizagem 2800 a 3700 Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma

Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações

Cursos das Escolas de Hotelaria e Turismo (ensino secundário)

Os cursos das escolas de hotelaria e turismo são cursos concebidos especificamente para o setor do Turismo e fazem parte da oferta formativa do Turismo de Portugal, I.P. Esta oferta de formação tem como objetivo qualificar e preparar os jovens para o acesso ao mercado de trabalho na área do turismo, hotelaria e restauração.

Habilitações

9.º ano de escolaridade 3 anos letivos, que integram dois estágios (formação em empresas de turismo) com 10 semanas de duração

Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma

1_{A título excecional, podem ter acesso aos cursos de aprendizagem jovens ou adultos com idade superior a 25 anos,}

nas condições a determinar pelo regulamento específico referido no artigo 21.º da Portaria n.º 1497/2008, DR n.º 245, Série I, de 19 de dezembro.

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Cursos de Educação e Formação

Estes cursos permitem a jovens, com idades superiores a 15 anos, concluírem o ensino básico ou o ensino secundário através de um percurso flexível, sem prejuízo do prosseguimento de estudos.

Percursos

e formação Habilitações de acesso Duração mínima (horas) Certificação Tipo 1 (*) Inferiores ao 6.º ano de

escolaridade, com duas ou mais retenções

1125 (percurso com a duração até dois anos)

Certificado de conclusão do 2.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível 1 do Quadro Nacional de Qualificações (**) Tipo 2 (*) Com o 6.º ou 7.º ano ou

frequência do 8.º ano de escolaridade

2109 (percurso com a duração

de dois anos) Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações

Tipo 3 (*) Com o 8.º ano de escolaridade ou frequência, sem aprovação, do 9.º ano de escolaridade

de um ano) Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações

Tipo 4 Com o 9.º ano de escolaridade, ou frequência do nível secundário com uma ou mais retenções, sem o concluir

de um ano) Certificado escolar

Tipo 5 Com o 10.º ano de um curso do ensino secundário ou equivalente, ou frequência do 11.º ano, sem aproveitamento, ou titular de percurso tipo 4, ou 10.º ano profissionalizante, ou curso de qualificação inicial de nível 2 com curso de formação complementar

de dois anos) Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações

Tipo 6 Com o 11.º ano de um curso do ensino secundário ou equivalente ou frequência do 12.º ano, sem aproveitamento

de um ano) Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações

Tipo 7 Titular do 12.º ano de um curso científico-humanístico ou equivalente do nível secundário, que pertença à mesma ou a área de formação afim

de um ano) Certificado escolar

(*) Têm também acesso os jovens com idade inferior a 15 anos, de acordo com o estabelecido no n.º 2 do artigo 1.º do Regulamento que consta do Despacho - Conjunto n.º 453/2004, DR n.º 175, Série II, de 27 de julho com a redação da Retificação n.º 1673/2004, DR n.º 211, Série II, de 7 de setembro.

(**) A qualificação profissional de nível 1 não atribui saída profissional, constituindo-se antes como uma preparação para a mesma a completar num percurso da tipologia subsequente.

(***) Certificação escolar conferida no âmbito das habilitações previamente adquiridas, conforme condições de acesso.

Cursos Vocacionais (ensino básico)

Os cursos vocacionais de nível básico destinam-se a jovens do ensino básico a partir dos 13 anos de idade com duas retenções no mesmo ciclo, ou três retenções em ciclos diferentes, e são orientados para

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a inserção no mercado de trabalho com uma especialização técnica e uma componente prática em contexto de trabalho, que confere dupla certificação.

Habilitações

4.º ano de escolaridade Duração variável, adequada ao perfil de conhecimentos dos alunos matriculados em cada curso.

Certificado de conclusão do 2.º ciclo do ensino básico

6.º ano de escolaridade Duração variável, adequada ao perfil de conhecimentos dos alunos matriculados em cada curso.

Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico, e diploma

Os alunos dos cursos vocacionais que concluam o 6.º ano podem:

 ou progredir para o 3.º ciclo do ensino do ensino básico regular, desde que tenham aproveitamento nos exames nacionais do 6.º ano de escolaridade;

 ou permanecer no ensino vocacional, desde que tenham concluído 70% do número total de módulos do conjunto das disciplinas das componentes geral e complementar e a totalidade dos módulos da componente vocacional.

Os alunos dos cursos vocacionais que concluam o 9.º ano de escolaridade, podem:

 ou progredir para o ensino secundário regular, desde que tenham aproveitamento nos exames nacionais do 9.º ano de escolaridade;

 ou optar pelo ensino profissional, desde que tenham concluído com aproveitamento a totalidade dos módulos do curso;

 ou enveredar pelo ensino vocacional de nível secundário, desde que tenham concluído 70% do número total de módulos das disciplinas das componentes geral e complementar e a totalidade dos módulos da componente vocacional.

Cursos Vocacionais (ensino secundário)

Os cursos vocacionais de nível secundário destinam-se a jovens que concluíram o 3.º ciclo do ensino básico ou equivalente, completaram 16 anos de idade ou que, tendo frequentado o ensino secundário, pretendem reorientar o seu percurso escolar para uma oferta de educação e formação com uma vertente mais técnica, designadamente os alunos que se encontrem em risco de abandono escolar.

Habilitações

3.º ciclo do ensino básico

ou equivalente Duração total de 3.000 horas, divididas da seguinte forma:  Formação geral – 600 horas;

 Formação complementar – 300 horas;  Formação vocacional – 700 horas;  Estágio formativo – 1400 horas.

Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma

Percursos Curriculares Alternativos (PCA)

Oferta de educação e formação destinada a alunos dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos do ensino básico, até aos 15 anos de idade, e que apresentem:

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 insucesso escolar repetido;  problemas de integração;  risco de abandono/ exclusão;  dificuldades de aprendizagem.

Certificação

Os percursos curriculares alternativos permitem aos alunos que os concluam, consoante o ciclo, o seguinte:

 atribuição de um certificado comprovativo do ano de escolaridade concluído, do qual constarão as disciplinas e áreas curriculares frequentadas;

 atribuição do diploma a que se refere o n.º 80 do Despacho Normativo n.º 1/2005, de 5 de janeiro, aos alunos que venham a concluir o 3.º ciclo do ensino básico com aproveitamento.

A obtenção de certificação escolar do 9.º ano de escolaridade através de um percurso curricular alternativo permite ao aluno o prosseguimento de estudos num dos cursos de nível secundário de educação.

Programa Oportunidade (Região Autónoma dos Açores)

O programa oportunidade é um programa específico de recuperação e destina-se a alunos com elevado insucesso escolar, com idades compreendidas entre os 11 e os 18 anos e que frequentam o ensino básico.

Este programa é constituído por quatro subprogramas:

 subprograma oportunidade I, para os alunos que, tendo frequentado o 1.º ciclo do ensino básico,

não tenham adquirido o conjunto de competências legalmente consideradas essenciais e estruturantes para aprovação e tenham 10 anos de idade. A frequência do subprograma oportunidade I fica dependente do desenvolvimento do perfil de competências definido para o 2.º ciclo ou do limite de idade de 14 anos no início do ano escolar subsequente.

 subprograma oportunidade II, para os alunos do ensino básico que tenham frequentado o

subprograma oportunidade I ou que não tenham desenvolvido o conjunto de competências legalmente consideradas essenciais e estruturantes para aprovação no 2.º ciclo do ensino básico e tenham 14 anos de idade. A frequência do subprograma oportunidade II cessa, obrigatoriamente, quando o aluno adquire o conjunto de competências definido para o 2º ciclo do ensino básico ou ao fim de dois anos letivos de frequência.

 subprograma oportunidade III, para os alunos que, tendo frequentado o 2.º ciclo do ensino básico

regular, não tenham desenvolvido o conjunto de competências para aprovação no 2.º ciclo do ensino básico regular e tenham 14 anos de idade. A frequência do subprograma oportunidade III cessa ao fim de dois anos letivos de frequência quando o aluno adquirir o conjunto de competências legalmente consideradas essenciais e estruturantes para aprovação no 3.º ciclo do ensino básico.

 subprograma oportunidade profissionalizante, para os alunos do ensino básico que tenham

frequentado sem aproveitamento o 3.º ciclo do ensino básico regular, que tenham retenção

repetida neste ciclo e menos de 18 anos de idade. Podem ainda frequentar este subprograma os alunos que obtiverem aprovação no subprograma oportunidade II e não tenham ingressado num

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programa de formação profissional. A frequência do subprograma oportunidade profissionalizante cessa ao fim de dois anos letivos de frequência ou quando o aluno adquirir o conjunto de competências definido para o 3.º ciclo do ensino básico.

Programas Integrados de Educação e Formação (PIEF)

Os Programas integrados de educação e formação destinam-se a jovens com idades iguais ou superiores a 15 anos.

Estes cursos / programas educativos concretizam-se através de Planos de Educação e Formação Individualizados, que integram:

 uma componente de escolarização, que favorece o cumprimento da escolaridade obrigatória;  uma componente de formação para a ocupação e orientação vocacional, de acordo com os

interesses e expetativas evidenciadas pelos alunos durante a intervenção;

 uma componente de educação para a cidadania, com o desenvolvimento de atividades de interesse social, comunitário e de solidariedade, com a finalidade de promover a integração social, e a mobilização de saberes relacionais e sociais.

No desenvolvimento dos PIEF, os jovens que concluírem a escolaridade obrigatória poderão ser encaminhados para respostas de educação e formação que correspondam aos seus interesses e expetativas, nomeadamente para percursos de certificação escolar e profissional, ou de certificação profissional, desenvolvidos por instituições de educação e formação tuteladas pelo Ministério de Educação e Ciência e/ou pelo Instituto do Emprego e Formação Profissional.

Cursos de Educação e Formação de Adultos

Os cursos de educação e formação de adultos são uma oferta de educação e formação para adultos que pretendam elevar as suas qualificações. Estes cursos desenvolvem-se através de percursos de dupla certificação ou, sempre que tal se revele adequado ao perfil e história de vida dos adultos, de habilitação escolar e possibilitam a aquisição de mais habilitações escolares e competências profissionais ou apenas de habilitações escolares, com vista a uma (re)inserção ou progressão no mercado de trabalho.

Os cursos EFA destinam-se aos indivíduos que:

 tenham idade igual ou superior a 18 anos (a título excecional, poderá ser aprovada a frequência num determinado curso EFA a formandos com idade inferior a 18 anos, desde que estejam inseridos no mercado de trabalho);

 pretendam completar o 4.º, 6.º, 9.º ou 12.º ano de escolaridade;  desejem obter uma qualificação profissional.

Cursos de educação e formação de adultos de nível básico

Percurso

formativo mínimas de acesso Condições Duração (horas) Certificação Percurso B1 Inferior ao 1.º ciclo do

ensino básico 790 Certificado de conclusão do 1.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível 1 do Quadro

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Nacional de Qualificações (**) Percurso B2 1.º ciclo do ensino básico 840 Certificado de conclusão do 2.º ciclo do

ensino básico

Certificado profissional de nível 1 do Quadro Nacional de Qualificações (**)

Percurso B1+B2 Inferior ao 1.º ciclo do

ensino básico 1240 Certificado de conclusão do 2.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível 1 do Quadro Nacional de Qualificações (**)

Percurso B3 2.º ciclo do ensino básico 1940 Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico

Percurso B2+B3 2.º ciclo do ensino básico 2390 Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico

Percurso flexível a partir de

processo RVCC Inferior ao 1.º ciclo do ensino básico (*) Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações

(*) O número de horas é ajustado (em termos de duração) em resultado do processo de RVCC, sempre que aplicável. (**) A qualificação profissional de nível 1 não atribui saída profissional, constituindo-se antes como uma preparação para a mesma a completar num percurso da tipologia subsequente.

Cursos de educação e formação de adultos de dupla certificação

Percurso

formativo mínimas de acesso Condições Duração (horas) Certificação S3 – Tipo A 9.º ano de escolaridade 2045 Certificado de conclusão do ensino

secundário, e diploma

S3 – Tipo B 10.º ano de escolaridade 1680 Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma

S3 – Tipo C 11.º ano de escolaridade 1075 Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma

processo RVCC Inferior ou igual ao 9.º ano de escolaridade (*) Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações

(*) O número de horas é ajustado (em termos de duração) em resultado de processo de RVCC, sempre que aplicável.

Cursos de educação e formação de adultos de certificação escolar

Percurso

formativo mínimas de acesso Condições Duração (horas) Certificação S – Tipo A 9.º ano de escolaridade 1150 Certificado de conclusão do ensino

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Nacional de Qualificações S – Tipo B 10.º ano de escolaridade 625 Certificado de conclusão do ensino

S – Tipo C 11.º ano de escolaridade 315 Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma

processo RVCC Inferior ou igual ao 9.º ano de escolaridade (*) Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 3 do Quadro Nacional de Qualificações

(*) O número de horas é ajustado (em termos de duração) em resultado de processo de RVCC, sempre que aplicável.

Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências

O Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências permite aos adultos com idade igual ou superior a 18 anos reconhecer, validar e certificar os conhecimentos e competências adquiridos ao longo da vida em contextos formais, informais ou não-formais.

O Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC) – é desenvolvido em Centros para a Qualificação e o Ensino Profissional constituídos por equipas técnico-pedagógicas especializadas e devidamente preparadas para a sua operacionalização.

Podem aceder a este processo candidatos que não tenham concluído os 1.º, 2.º ou 3.º ciclos do ensino básico ou o ensino secundário, ou que não tenham uma dupla certificação de nível não superior. Contudo, a frequência do nível secundário de educação por parte de candidatos com idade inferior a 23 anos depende da sua experiência profissional: pelo menos três anos de experiência profissional devidamente comprovada pelos serviços da Segurança Social.

Um processo de RVCC baseia-se num conjunto de pressupostos metodológicos (Balanço de Competências, Abordagem Autobiográfica) que permitem evidenciar as competências adquiridas ao longo da vida através da construção de um Portefólio Reflexivo de Aprendizagens orientado segundo um Referencial de Competências-Chave: Referencial de Competências-Chave para a Educação e Formação de Adultos de nível básico; Referencial de Competências-Chave para a Educação e Formação de Adultos de nível secundário; Referencial do Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências Profissionais.

RVCC Escolar

Habilitações

Inferior ao 9.º ano de

escolaridade Variável (dependendo das competências e conhecimentos adquiridos previamente)

Certificado escolar (certificação escolar parcial) Certificado de conclusão do 1.º ciclo do ensino básico Certificado de conclusão do 2.º ciclo do ensino básico Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico

Inferior ao 12.º ano de

escolaridade Variável (dependendo das competências e conhecimentos adquiridos previamente)

Certificado escolar (certificação escolar parcial)

Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 3 do Quadro Nacional de

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Qualificações

(*) O certificado de qualificações é sempre emitido, uma vez que se trata de um documento onde são registadas todas as unidades de competência que foram validadas e certificadas através do processo de RVCC.

Cursos do Ensino Recorrente

Ensino básico

O ensino recorrente de nível básico corresponde a uma vertente da educação e formação de adultos, em contexto escolar, de acordo com um plano de atividades organizado, constituindo uma resposta formativa para indivíduos, com idade igual ou superior a 15 anos, que não completaram a escolaridade básica (9.º ano de escolaridade), e pretendem adquirir conhecimentos e competências consideradas essenciais para o seu desenvolvimento pessoal e profissional.

Ciclo

de ensino Habilitações de acesso Duração Competências

1.º Ciclo -

Variável (dependendo do itinerário de formação individual estabelecido entre o aluno e a escola).

Desenvolvimento de capacidades de utilização da língua Portuguesa (oral e escrita) e de conceitos de Matemática em situações do quotidiano

2.º Ciclo 4.º ano de _escolaridade

Prosseguimento de estudos e desenvolvimento de competências profissionais

3.º Ciclo 6.º ano de _escolaridade

Ensino secundário

Vertente da educação e formação de adultos, em contexto escolar, de acordo com um plano de estudos organizado – cursos científico-humanísticos ou cursos tecnológicos – constituindo uma resposta formativa de nível secundário para indivíduos com idade igual ou superior a 18 anos, que desejem frequentar e completar o ensino secundário.

Os cursos organizam-se por disciplina, em regime modular, de acordo com um referencial de três anos, podendo ser frequentados numa das seguintes modalidades:

 modalidade de frequência presencial, em avaliação contínua, sendo o aluno integrado numa turma sujeito ao dever de assiduidade;

 modalidade de frequência não presencial, ficando o aluno sujeito à realização de provas de avaliação em épocas próprias.

Cursos científico-humanísticos do ensino secundário recorrente

Habilitações

9.º ano de escolaridade Variável (dependendo do itinerário de formação individual estabelecido entre o aluno e a escola).

Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 3 do Quadro Nacional de Qualificações

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Cursos tecnológicos do ensino secundário recorrente

Habilitações

9.º ano de escolaridade Variável (dependendo do itinerário de formação individual estabelecido entre o aluno e a escola).

Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações

Vias de conclusão do nível secundário de educação

As vias de conclusão do nível secundário de educação são respostas criadas para candidatos com idade igual ou superior a 18 anos, que tenham frequentado, sem concluir, percursos formativos de nível secundário de educação, desenvolvidos ao abrigo de planos de estudo já extintos ou em processo de extinção (até ao máximo de 6 disciplinas/ano por concluir).

Via escolar

A conclusão e certificação por esta via ocorre pelo recurso às atuais disciplinas dos cursos científico-humanísticos e cursos profissionais, as quais são concluídas através de exames a realizar nos meses de novembro, fevereiro e maio, assumindo as seguintes formas:

 conclusão de cursos prioritariamente orientados para o prosseguimento de estudos (o candidato pode optar, caso exista oferta, por substituir a realização de exame a nível de escola pela realização de exame nacional do ensino secundário);

 conclusão de cursos profissionalmente qualificantes;

 conclusão generalista do nível secundário de educação (o candidato pode optar, caso exista oferta, por substituir a realização de exame a nível de escola pela realização de exame nacional do ensino secundário).

Realização de módulos de formação correspondentes a Referenciais de Formação inscritos no Catálogo Nacional de Qualificações

A conclusão e certificação por esta via concretiza-se através da realização, com aproveitamento, de unidades de competência (UC) da formação de base e/ou de unidades de formação de curta duração (UFCD) da formação tecnológica, dos referenciais de formação integrados no Catálogo Nacional de Qualificações, independentemente da natureza do curso de origem.

Formações Modulares

As formações modulares destinam-se a adultos com idade igual ou superior a 18 anos, sem a qualificação adequada para efeitos de inserção ou progressão no mercado de trabalho e, prioritariamente, sem a conclusão do ensino básico ou secundário. Podem ser integrados em formações modulares, formandos com menos de 18 anos, desde que comprovadamente inseridos no mercado de trabalho ou em centros educativos tutelados pelo Ministério da Justiça.

As formações modulares são capitalizáveis para a obtenção de uma ou mais qualificações constantes do Catálogo Nacional de Qualificações e permitem a criação de percursos flexíveis de duração variada, caracterizados pela adaptação a diferentes modalidades de formação, públicos-alvo, metodologias,

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contextos formativos e formas de validação. A organização curricular das formações modulares realiza-se, para cada unidade de formação, de acordo com os respetivos referenciais de formação constantes do Catálogo Nacional de Qualificações, podendo corresponder a unidades da componente de formação de base, da componente de formação tecnológica, ou a ambas.

As formações modulares compostas por unidades de formação de curta duração (UFCD) integradas em percursos de nível básico e de nível 2 de formação destinam-se, prioritariamente, a adultos que não concluíram o ensino básico (9.º ano de escolaridade). As formações modulares compostas por UFCD integradas em percursos de nível secundário e de nível 4 de formação destinam-se, apenas, a adultos com habilitação escolar igual ou superior ao 9.º ano de escolaridade.

A duração de um percurso de formação modular pode variar entre as 25 e as 600 horas, devendo ter-se em atenção que se a duração for superior a 300 horas, é exigido que um terço das UFCD seja da componente de formação de base.

Sempre que um adulto conclua, com aproveitamento, uma formação modular é-lhe emitido um certificado de qualificações que discrimina todas as unidades de competência ou de formação de curta duração concluídas com aproveitamento.

No caso da formação modular permitir a obtenção de uma qualificação do Catálogo Nacional de Qualificações, o adulto deve dirigir-se a um Centro Novas Oportunidades para proceder à validação final do seu percurso de formação perante uma comissão técnica que emite um parecer com vista à obtenção do certificado final de qualificações e do respetivo diploma.

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GLOSSÁRIO

ALUNO – Indivíduo que frequenta o sistema formal de ensino após o ato de registo designado como matrícula.

ALUNO MATRICULADO – Vide ALUNO.

ANO DE ESCOLARIDADE – Ano de estudos completo legalmente instituído.

ANO ESCOLAR – No ensino não superior é o período de tempo compreendido entre 1 de Setembro e 31 de Agosto. No ensino superior é o período que compreende as atividades letivas e as épocas de avaliação. A sua organização está a cargo do órgão legal e estatutariamente competente do estabelecimento de ensino.

ANO LETIVO – Período de tempo compreendido entre o início e o fim das atividades letivas que no ensino não superior corresponde a um mínimo de 180 dias efetivos de atividades escolares e no ensino superior deverá corresponder a um período entre 36 e 40 semanas.

APROVEITAMENTO ESCOLAR – Situação do aluno, cuja avaliação das aprendizagens resulta nas seguintes menções: aprovação, progressão, transição ou conclusão.

CICLO DE ESTUDOS – Etapa definida na estrutura do sistema educativo, com determinado tempo de duração e com uma identidade própria, a nível de objetivos, finalidades, organização curricular, tipo de docência e programas.

CONCLUSÃO – Situação escolar do aluno que termina com sucesso o nível de ensino que frequenta, tendo direito à atribuição do respetivo diploma.

DESISTÊNCIA – Situação do aluno que no final do ano letivo não se encontrava em condições de se inscrever no ano de escolaridade seguinte, por não ter frequentado até ao final o ano de escolaridade em que se encontrava inscrito.

DOCENTE COM FUNÇÕES LETIVAS – Docente que desempenha funções de ensino junto de pelo menos uma turma, podendo também ter, em alternativa ou não, a tempo inteiro ou parcial, atividades de apoio educativo na sala de aula ou fora dela. Inclui os docentes com "horário zero", situação em que o professor, embora em exercício de docência, não tem horário letivo atribuído.

DOCENTE COM FUNÇÕES NÃO LETIVAS – Docente ao qual não está atribuída nenhuma turma tendo portanto, uma redução total da componente letiva. Este docente pode estar abrangido, entre outras, por uma das seguintes situações: pré-aposentação; doença incapacitante para o contacto direto com os alunos em sala de aula; funções de gestão; apoio à biblioteca ou aos laboratórios, ou a elaboração de estudos de natureza diversa e que permitam uma melhoria da qualidade do ensino/aprendizagem.

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EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR – Subsistema de educação, de frequência facultativa, destinado a crianças com idades compreendidas entre os três anos e a idade de ingresso no ensino básico. Realiza-se em estabelecimentos próprios, designados por jardins de infância, ou incluídos em unidades escolares em que é também ministrado o ensino básico. A educação pré-escolar, no seu aspeto formativo, é complementar e/ou supletiva da ação educativa da família, com a qual estabelece estreita cooperação.

EDUCADOR DE INFÂNCIA – Docente certificado para a educação pré-escolar, após conclusão de um curso de formação inicial de quatro anos, ministrado numa Escola Superior de Educação ou com habilitação legalmente equivalente.

ENSINO BÁSICO – Nível de ensino que se inicia cerca da idade de seis anos, com a duração de nove anos, cujo programa visa assegurar uma preparação geral comum a todos os indivíduos, permitindo o prosseguimento posterior de estudos ou a inserção na vida ativa. Compreende três ciclos sequenciais, sendo o 1.º de quatro anos, o 2.º de dois anos e o 3.º de três anos. É universal, obrigatório e gratuito.

ENSINO PARTICULAR E COOPERATIVO – Ensino promovido sob iniciativa e responsabilidade de gestão de entidade privada com tutela pedagógica e científica do Ministério da Educação e da Ciência.

ENSINO PRIVADO – Vide ENSINO PARTICULAR E COOPERATIVO.

ENSINO PÚBLICO – Ensino que funciona na direta dependência da administração central, das regiões autónomas e das autarquias.

ENSINO SECUNDÁRIO – Nível de ensino que corresponde a um ciclo de três anos (10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade), que se segue ao ensino básico e que visa aprofundar a formação do aluno para o prosseguimento de estudos ou para o ingresso no mundo do trabalho. Está organizado em cursos predominantemente orientados para o prosseguimento de estudos e cursos predominantemente orientados para a vida ativa.

ESCOLA – Vide ESTABELECIMENTO DE ENSINO (NÃO SUPERIOR).

ESCOLA SEDE DE AGRUPAMENTO – Vide SEDE DE AGRUPAMENTO.

ESTABELECIMENTO DE EDUCAÇÃO – Vide JARDIM-DE-INFÂNCIA.

ESTABELECIMENTO DE ENSINO (NÃO SUPERIOR) – Cada unidade organizacional em que, sob a responsabilidade de um Conselho Executivo ou de um Diretor (Diretor Pedagógico ou Encarregado de Direção), é ministrado o ensino de um ou mais graus.

JARDIM-DE-INFÂNCIA – Estabelecimento que oferece, a tempo completo ou parcial, três anos de educação pré-escolar a crianças dos 3 aos 6 anos de idade. O horário é flexível e adaptado às necessidades dos encarregados de educação. O currículo é organizado num ciclo e inclui uma componente socioeducativa.

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MATRÍCULA – Ato pelo qual um indivíduo adquire a qualidade de aluno de um determinado curso ou estabelecimento de educação ou de ensino.

NÍVEL DE ENSINO – Refere-se a cada um dos três níveis sequenciais que constituem o sistema de ensino: ensino básico, ensino secundário e ensino superior.

PESSOAL DOCENTE – Conjunto dos educadores de infância e/ou professores, de um estabelecimento de educação e ensino ou de uma entidade.

PROFESSOR DO ENSINO BÁSICO – 1º CICLO – Docente habilitado para a docência do 1º ciclo do ensino básico, formado como generalista em estabelecimentos de ensino superior.

PROFESSOR DO ENSINO BÁSICO – 2º CICLO – Docente habilitado para a docência do 2º ciclo do ensino básico, formado como especialista numa determinada área em estabelecimentos de ensino superior. Inclui ainda pessoal docente portador dos requisitos exigidos para o acesso à profissionalização em exercício ou que dela tenha sido dispensado.

PROFESSOR DO ENSINO BÁSICO – 3º CICLO E SECUNDÁRIO – Docente habilitado para a docência destes níveis de ensino, formados como especialistas numa determinada área nas universidades. Inclui ainda pessoal docente portador dos requisitos exigidos para o acesso à profissionalização em exercício ou que dela tenha sido dispensado.

RETENÇÃO – Consiste na manutenção do aluno abrangido pela escolaridade obrigatória, no ano letivo seguinte, no mesmo ano de escolaridade que frequenta, por razões de insucesso ou por ter ultrapassado o limite de faltas injustificadas.

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NOMENCLATURAS

Portugal

NUTS I NUTS II NUTS III

CONTINENTE NORTE ALTO MINHO ALTO TÂMEGA

ÁREA METROPOLITANA DO PORTO AVE

CÁVADO DOURO

TÂMEGA E SOUSA

TERRAS DE TRÁS-OS-MONTES CENTRO BEIRA BAIXA

BEIRAS E SERRA DA ESTRELA MÉDIO TEJO

OESTE

REGIÃO DE AVEIRO REGIÃO DE COIMBRA REGIÃO DE LEIRIA VISEU DÃO LAFÕES

ÁREA METROPOLITANA DE LISBOA ÁREA METROPOLITANA DE LISBOA ALENTEJO ALENTEJO CENTRAL

ALENTEJO LITORAL ALTO ALENTEJO BAIXO ALENTEJO LEZÍRIA DO TEJO ALGARVE ALGARVE

REGIÃO AUTÓNOMA DOS AÇORES REGIÃO AUTÓNOMA DOS AÇORES REGIÃO AUTÓNOMA DOS AÇORES

REGIÃO AUTÓNOMA DA MADEIRA REGIÃO AUTÓNOMA DA MADEIRA REGIÃO AUTÓNOMA DA MADEIRA

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NOTAÇÕES

SINAIS CONVENCIONAIS

- O fenómeno não existe ou valor nulo

x Valor desconhecido

SIGLAS

CEF Curso de Educação e Formação

EFA Educação e Formação de Adultos

NUTS Nomenclatura das unidades territoriais para fins estatísticos RVCC Reconhecimento, validação e certificação de competências

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ÍNDICE

NOTA METODOLÓGICA

5 NOTAS TÉCNICAS

6 ORGANOGRAMA DO SISTEMA EDUCATIVO

7 MODALIDADES DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO

9 GLOSSÁRIO

21 NOMENCLATURAS

25 NOTAÇÕES

27 ÍNDICE DE QUADROS: ESTATÍSTICAS

CONTINENTE

33 NORTE

35

1. ALTO MINHO

37

2. ALTO TÂMEGA

79

3. ÁREA METROPOLITANA DO PORTO

105

4. AVE

175

5. CÁVADO

209

6. DOURO

235

7. TÂMEGA E SOUSA

313

8. TERRAS DE TRÁS-OS-MONTES

359 CONTINENTE – Retrato geral

33 NORTE – Retrato geral

35

1. ALTO MINHO – Retrato geral 37

1.1 Arcos de Valdevez 39 1.2 Caminha 43 1.3 Melgaço 47 1.4 Monção 51 1.5 Paredes de Coura 55 1.6 Ponte da Barca 59 1.7 Ponte de Lima 63 1.8 Valença 67 1.9 Viana do Castelo 71

1.10 Vila Nova de Cerveira 75

2. ALTO TÂMEGA – Retrato geral 79

2.1 Boticas 81

2.2 Chaves 85

2.3 Montalegre 89

2.4 Ribeira de Pena 93

2.5 Valpaços 97

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CONTINENTE

NORTE

3. ÁREA METROPOLITANA DO PORTO – Retrato geral 105

3.1 Arouca 107

3.2 Espinho 111

3.3 Santa Maria da Feira 115

3.4 Oliveira de Azeméis 119

3.5 São João da Madeira 123

3.6 Vale de Cambra 127 3.7 Gondomar 131 3.8 Maia 135 3.9 Matosinhos 139 3.10 Paredes 143 3.11 Porto 147 3.12 Póvoa de Varzim 151 3.13 Santo Tirso 155 3.14 Valongo 159 3.15 Vila do Conde 163

3.16 Vila Nova de Gaia 167

3.17 Trofa 171

4. AVE – Retrato geral 175

4.1 Cabeceiras de Basto 177

4.2 Fafe 181

4.3 Guimarães 185

4.4 Póvoa de Lanhoso 189

4.5 Vieira do Minho 193

4.6 Vila Nova de Famalicão 197

4.7 Vizela 201

4.8 Mondim de Basto 205

5. CÁVADO – Retrato geral 209

5.1 Amares 211 5.2 Barcelos 215 5.3 Braga 219 5.4 Esposende 223 5.5 Terras de Bouro 227 5.6 Vila Verde 231

6. DOURO – Retrato geral 235

6.1 Carrazeda de Ansiães 237

6.2 Freixo de Espada à Cinta 241

6.3 Torre de Moncorvo 245

6.4 Vila Nova de Foz Côa 249

6.5 Alijó 253

6.6 Mesão Frio 257

6.7 Murça 261

6.8 Peso da Régua 265

6.9 Sabrosa 269

6.10 Santa Marta de Penaguião 273

6.11 Vila Real 277

6.12 Armamar 281

6.13 Lamego 285

6.14 Moimenta da Beira 289

6.15 Penedono 293

6.16 São João da Pesqueira 297

6.17 Sernancelhe 301

6.18 Tabuaço 305

6.19 Tarouca 309

7. TÂMEGA E SOUSA – Retrato geral 313

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CONTINENTE

NORTE

7.2 Celorico de Basto 319 7.3 Amarante 323 7.4 Baião 327 7.5 Felgueiras 331 7.6 Lousada 335 7.7 Marco de Canaveses 339 7.8 Paços de Ferreira 343 7.9 Penafiel 347 7.10 Cinfães 351 7.11 Resende 355

8. TERRAS DE TRÁS-OS-MONTES – Retrato geral 359

8.1 Alfândega da Fé 361 8.2 Bragança 365 8.3 Macedo de Cavaleiros 369 8.4 Miranda do Douro 373 8.5 Mirandela 377 8.6 Mogadouro 381 8.7 Vila Flor 385 8.8 Vimioso 389 8.9 Vinhais 393

(33)

(34)

(35)

Retrato Geral - Alunos 2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 1 683 008 1 648 558 1 670 763 1 701 482 1 952 114 1 911 380 1 822 153 1 741 785 1 660 986 1 610 770 243 921 246 090 247 826 250 629 258 932 258 598 260 533 257 514 252 096 251 059 1.º Ciclo 472 863 465 238 469 831 469 829 459 823 452 236 438 364 428 363 415 300 399 439 2.º Ciclo 251 285 240 227 240 199 248 326 255 347 257 464 262 422 250 830 237 873 234 625 3.º Ciclo 358 747 370 821 375 978 402 705 500 210 480 298 441 088 414 969 377 853 361 230 356 192 326 182 336 929 329 993 477 802 462 784 419 746 390 109 377 864 364 417 Retrato Geral - Docentes

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 180 483 176 349 168 077 175 543 178 203 180 651 177 251 165 751 152 506 143 364

Educação pré-escolar 16 267 16 602 16 707 15 972 16 487 16 481 16 495 15 876 15 430 14 827 Ensino básico - 1.º ciclo 37 506 36 244 31 371 32 286 31 588 31 272 30 131 27 933 27 512 25 620 Ensino básico - 2.º ciclo 35 059 32 645 30 597 31 886 31 737 33 131 31 858 29 195 24 703 22 462 Ensinos básico (3.º ciclo) e secundário 84 404 84 102 82 415 83 794 85 863 85 474 84 258 78 384 70 958 67 458 Educação especial - - - 3 887 4 013 5 330 5 618 5 999 5 942 5 850 Formadores (escolas profissionais) 7 247 6 756 6 987 7 718 8 515 8 963 8 891 8 364 7 961 7 147 Retrato Geral - Estabelecimentos

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 14 313 14 074 12 510 11 837 11 514 11 243 10 517 9 828 9 424 8 891

Público 11 912 11 659 10 071 9 398 8 859 8 515 7 815 7 158 6 798 6 263 Privado 2 401 2 415 2 439 2 439 2 655 2 728 2 702 2 670 2 626 2 628 Retrato Geral - Indicadores

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 11,5 10,6 10,0 7,7 7,6 7,6 7,3 9,5 10,2 9,8 5,2 4,3 3,9 3,6 3,4 3,5 3,2 4,2 4,6 4,8 12,5 10,5 10,3 7,8 7,5 7,5 7,1 11,0 12,4 11,2 19,3 19,1 18,4 13,7 13,8 13,5 12,9 15,2 15,7 14,9 31,9 30,6 24,6 20,6 18,7 18,9 20,5 19,7 18,8 18,2 77,8 78,1 78,0 79,5 83,2 84,7 87,2 90,9 90,4 89,6 117,0 116,2 117,6 121,3 131,0 127,5 122,4 118,3 112,6 110,1 108,3 99,4 102,6 101,2 149,2 148,4 136,3 126,1 122,0 116,9 77,2 77,3 77,3 78,8 82,2 83,8 85,6 89,3 88,5 87,7 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 99,6 60,2 54,2 60,5 63,6 68,5 71,9 73,0 73,0 74,6 75,2 x x 9,5 7,9 2,1 2,0 2,0 3,0 3,0 3,0 x x 13,9 10,9 1,1 1,0 1,1 2,6 4,3 4,5 x x 9,0 7,7 4,1 3,7 3,6 3,4 2,7 2,7 x x 8,8 7,3 4,1 3,7 3,5 3,3 2,6 2,6 x x 6,9 5,9 3,9 3,6 3,3 3,2 2,5 2,5 x x 11,7 8,9 2,3 2,2 2,2 3,6 3,5 3,5 x x 20,4 13,5 1,1 1,1 1,1 2,9 5,3 5,6 x x 10,6 8,5 5,4 4,9 4,5 4,2 3,3 3,2 x x 10,4 8,0 5,3 4,7 4,3 4,1 3,1 3,1 x x 7,9 6,4 4,6 4,3 3,9 3,8 2,9 2,9 Rácio aluno/computador

1.º Ciclo do ensino básico

Taxa real de escolarização - Ensino Secundário Taxa bruta de pré-escolarização

Taxa bruta de escolarização - Ensino básico Taxa bruta de escolarização - Ensino secundário Taxa real de pré-escolarização

Taxa real de escolarização - Ensino Básico

2.º Ciclo do ensino básico 3.º Ciclo do ensino básico

Ensino secundário Ensino secundário

Rácio aluno/computador com Internet

1.º Ciclo do ensino básico 2.º Ciclo do ensino básico 3.º Ciclo do ensino básico

Ano letivo

Resultados Escolares - Taxas de retenção e desistência Continente

Continente

1.º Ciclo do ensino básico

Ensino básico

NUTSI / Nível de educação/ensino Continente

NUTSI/Natureza NUTSI / Nível e ciclo de ensino Continente Educação pré-escolar Ensino básico Ensino secundário Escolarização Modernização Tecnológica Ano letivo Ano letivo Ano letivo

2.º Ciclo do ensino básico 3.º Ciclo do ensino básico

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Retrato Geral - Alunos 2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 652 211 639 784 646 581 655 576 761 683 741 734 696 256 660 986 621 578 598 043 Educação pré-escolar 91 819 92 256 92 627 92 961 94 920 95 549 95 112 94 053 92 200 91 369 1.º Ciclo 186 646 184 607 183 781 179 957 173 744 169 415 161 040 155 903 149 643 143 090 2.º Ciclo 101 734 96 753 95 424 97 337 100 275 100 641 100 382 95 425 88 335 86 654 3.º Ciclo 145 121 149 008 151 636 161 648 210 148 197 779 176 753 163 922 145 252 136 847 Ensino secundário 126 891 117 160 123 113 123 673 182 596 178 350 162 969 151 683 146 148 140 083 Retrato Geral - Docentes

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14

67 884 65 760 62 441 64 918 67 027 67 873 66 669 62 193 56 343 53 035

Educação pré-escolar 5 836 6 035 6 161 5 776 5 964 6 011 6 000 5 739 5 605 5 382 Ensino básico - 1.º ciclo 15 271 14 302 12 004 12 343 12 064 11 845 11 352 10 352 9 985 9 383 Ensino básico - 2.º ciclo 13 259 12 303 11 610 11 977 12 034 12 286 11 853 10 677 9 002 8 267 Ensinos básico (3.º ciclo) e secundário 30 470 30 237 29 692 30 459 32 141 32 161 31 842 29 736 26 530 25 186

Educação especial - - - 1 270 1 290 1 848 1 929 2 060 2 000 1 930

Formadores (escolas profissionais) 3 048 2 883 2 974 3 093 3 534 3 722 3 693 3 629 3 221 2 887

Retrato Geral - Estabelecimentos

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14

5 670 5 572 4 649 4 413 4 369 4 275 3 892 3 685 3 465 3 105

Público 4 938 4 832 3 902 3 668 3 557 3 411 3 039 2 836 2 636 2 277

Privado 732 740 747 745 812 864 853 849 829 828

Retrato Geral - Indicadores

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14

Ensino básico 11,1 10,3 9,7 6,6 6,4 6,2 6,1 8,1 9,2 8,5

1.º Ciclo do ensino básico 4,6 3,9 3,3 2,7 2,6 2,7 2,5 3,3 4,0 3,9

Ensino secundário 30,0 29,1 23,1 18,8 16,7 17,0 17,9 17,0 16,2 15,6

Taxa bruta de pré-escolarização 74,2 75,6 76,8 79,3 83,9 87,3 90,1 93,9 94,9 94,4 Taxa bruta de escolarização - Ensino básico 114,5 114,2 115,6 118,8 131,8 128,1 121,7 117,2 110,6 108,6 Taxa bruta de escolarização - Ensino secundário 93,7 87,3 92,0 93,2 140,5 141,6 131,7 122,4 118,1 112,8 Taxa real de pré-escolarização 73,8 75,0 76,4 79,0 83,2 86,6 89,1 93,0 93,4 93,3 Taxa real de escolarização - Ensino Básico 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 99,5 Taxa real de escolarização - Ensino Secundário 56,5 51,8 58,1 62,4 68,0 72,4 74,5 75,1 77,4 78,2

Rácio aluno/computador x x 10,4 8,6 2,1 2,0 2,0 3,1 3,0 2,9

1.º Ciclo do ensino básico x x 14,7 11,3 1,0 1,0 1,0 2,7 4,5 4,5

Ensino secundário x x 7,4 6,6 4,2 3,8 3,5 3,4 2,6 2,6

Rácio aluno/computador com Internet x x 12,6 9,6 2,3 2,2 2,2 3,7 3,5 3,4

Ensino secundário x x 8,4 7,1 5,0 4,5 4,1 4,1 3,0 3,0 Escolarização Modernização Tecnológica Ano letivo Ano letivo Ano letivo Ano letivo Resultados Escolares - Taxas de retenção e desistência

NUTSII / Nível de educação/ensino

NUTSII/Natureza NUTSII / Nível e ciclo de ensino

Ensino básico Norte Norte Norte Norte

(38)

(39)

Retrato Geral - Alunos 2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 39 790 38 439 39 458 39 829 46 315 45 910 43 611 40 743 37 346 36 341 Educação pré-escolar 5 783 5 835 5 894 5 974 6 100 5 988 5 997 5 938 5 811 5 578 1.º Ciclo 10 790 10 285 10 115 10 141 9 914 9 669 9 403 9 166 8 788 8 532 2.º Ciclo 5 725 5 401 5 471 5 468 5 617 5 702 5 561 5 323 4 922 4 836 3.º Ciclo 8 700 8 932 8 980 9 870 12 428 12 411 10 229 9 335 7 962 7 917 Ensino secundário 8 792 7 986 8 998 8 376 12 256 12 140 12 421 10 981 9 863 9 478 Retrato Geral - Docentes

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 4 849 4 543 4 399 4 498 4 646 4 737 4 592 4 210 3 836 3 620

Educação pré-escolar 368 382 391 368 389 384 373 349 355 330 Ensino básico - 1.º ciclo 996 935 742 738 750 755 704 636 596 583 Ensino básico - 2.º ciclo 881 787 762 788 791 771 772 701 610 555 Ensinos básico (3.º ciclo) e secundário 2 177 2 032 2 090 2 053 2 118 2 134 2 091 1 929 1 727 1 634 Educação especial - - - 108 104 137 159 155 150 139 Formadores (escolas profissionais) 427 407 414 443 494 556 493 440 398 379

Retrato Geral - Estabelecimentos

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 422 418 350 323 296 252 235 213 208 190

Público 368 364 296 268 239 193 176 157 151 135 Privado 54 54 54 55 57 59 59 56 57 55

Retrato Geral - Indicadores

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14

Ensino básico 9,5 7,7 7,7 4,6 4,5 4,6 4,1 6,4 6,3 5,9

1.º Ciclo do ensino básico 4,3 3,8 3,3 1,7 1,9 2,2 1,7 2,8 3,2 3,0 2.º Ciclo do ensino básico 9,3 5,8 6,3 3,5 3,4 4,0 3,8 7,7 7,3 7,4 3.º Ciclo do ensino básico 16,1 13,9 14,2 9,5 8,9 8,2 7,5 10,0 9,5 8,5

Ensino secundário 26,6 30,3 20,7 15,9 15,2 14,1 15,3 14,4 13,7 12,9

Taxa bruta de pré-escolarização 83,4 85,5 87,5 90,0 93,5 95,5 97,7 102,3 100,7 100,1 Taxa bruta de escolarização - Ensino básico 115,4 113,9 115,6 121,4 134,5 134,7 124,0 114,7 106,8 106,6 Taxa bruta de escolarização - Ensino secundário 102,9 95,7 109,1 103,6 157,1 162,6 169,6 146,2 133,1 129,8 Taxa real de pré-escolarização 83,0 84,7 86,8 89,8 92,7 94,7 96,8 100,0 99,3 98,9

Rácio aluno/computador x x x x x 1,9 1,9 2,5 2,3 2,2

1.º Ciclo do ensino básico x x x x x 1,1 1,1 2,8 4,0 3,8 2.º Ciclo do ensino básico x x x x x 3,1 3,0 2,7 2,0 2,0 3.º Ciclo do ensino básico x x x x x 3,0 2,7 2,5 2,0 1,9

Ensino secundário x x x x x 2,8 2,7 2,3 1,9 1,8

Rácio aluno/computador com Internet x x x x x 2,2 2,2 3,0 2,7 2,6

1.º Ciclo do ensino básico x x x x x 1,1 1,2 3,1 4,8 4,6 2.º Ciclo do ensino básico x x x x x 4,1 3,7 3,2 2,3 2,3 3.º Ciclo do ensino básico x x x x x 3,8 3,4 3,0 2,2 2,2

Ensino secundário x x x x x 3,1 3,5 2,8 2,3 2,0 Escolarização Modernização Tecnológica Ano letivo Ano letivo Ano letivo Ano letivo Resultados Escolares - Taxas de retenção e desistência

Alto Minho NUTSIII / Nível e ciclo de ensino

Ensino básico

NUTSIII / Nível de educação/ensino

NUTSIII/Natureza Alto Minho

Alto Minho

(40)