E.E. de MELO VIANA
Volume 2 Semanas 1 à 4
SUMÁRIO
LÍNGUA PORTUGUESA ...
pág. 1
Semana 1: Interpretação de texto...
pág. 1
Semana 2: Variação linguística no português brasileiro... pág. 4 Semana 3: Variedade linguística...
pág. 8 Semana 4: Ambiguidade... pág. 11
MATEMÁTICA ...
pág. 14
Semana 1: Produtos notáveis e fatoração...
pág. 14
Semana 2: Equação do 1º grau...
pág. 21
Semana 3: Sistemas de equações do 1º grau... pág. 26 Semana 4: Função do 1º grau...
pág. 32
BIOLOGIA ... pág. 43 Semana 1: O mundo em que vivemos...
pág. 43 Semana 2: O ciclo da matéria...
pág. 47 Semana 3: Evolução dos seres vivos...
pág. 52 Semana 4: Características gerais dos 5 reinos dos seres vivos...
pág. 57
QUÍMICA ... pág. 63 Semana 1: Transformação da matéria...
pág. 63 Semana 2: Reações Químicas...
pág. 67 Semana 3: Lei de Lavoisier...
pág. 71
Semana 4: Lei de Proust...
pág. 75
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
PLANO DE ESTUDO TUTORADO
COMPONENTE CURRICULAR: BIOLOGIA ANO DE ESCOLARIDADE: 1º ANO – EM NOME DA ESCOLA:
ESTUDANTE:
TURMA: TURNO:
MÊS: TOTAL DE SEMANAS:
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: NÚMERO DE AULAS POR MÊS:
SEMANA 1
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): ENERGIA.
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Introdução a Biologia e ao Estudo da biosfera.
HABILIDADE(S):
Relações alimentares como forma de transferência de energia e materiais. Fotossíntese como fonte primária de biomassa.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Ecologia, habitat, nicho ecológico, componentes estruturais de um ecossistema, cadeia alimentar e níveis tróficos.
INTERDISCIPLINARIDADE:
Os conceitos podem ser retomados ao longo do estudo da Geografia onde o professor, utilizando a Habili-dade 27, conduzirá o aluno a entender e diagnosticar os problemas que a globalização trouxe para o meio ambiente em termos de desequilíbrio ecológico.
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TEMA: O MUNDO EM QUE VIVEMOS DURAÇÃO: 1h40 (2 horas/aula)
Caro (a) estudante! Nessa semana você vai poder conhecer melhor como o nosso ecossistema é forma-do e qual a importância de cada ser vivo na sua manutenção.
FIQUE POR DENTRO DOS CONCEITOS...
— Ecossistema: É o conjunto dos relacionamentos que a fauna, flora, microrganismos (fatores bióticos) e o ambiente, composto pelos elementos solo, água e atmosfera (fatores abióticos) mantém entre si. Todos os elementos que compõem o ecossistema se relacionam com equilíbrio e harmonia e estão ligados entre si.
— Biosfera: É o conjunto de todos os ecossistemas da Terra. É um conceito da Ecologia, relacionado com os conceitos de litosfera, hidrosfera e atmosfera. Incluem-se na biosfera todos os organismos vivos que vivem no planeta, embora o conceito seja geralmente alargado para incluir também os seus habitats.
— Comunidade: é formada por todos os organismos que vivem em uma área, em um determinado pe-ríodo de tempo, ou seja, todas as populações viventes de uma região. Alguns autores definem ainda a comunidade como a parte viva de um ecossistema.
— Cadeia alimentar: É uma sequência de seres vivos em que um serve de alimento para outro. Nessa rota, a energia e a matéria dos alimentos são transferidas de um nível para outro. Cada ser vivo é es-sencial para a cadeia alimentar, e a eliminação de um desses organismos no ecossistema pode levar ao desequilíbrio ambiental, afetando toda a cadeia.
ATIVIDADES
1 — (ENEM 2017) Ao percorrer o trajeto de uma cadeia alimentar, o carbono, elemento essencial e majoritário da matéria orgânica que compõe os indivíduos, ora se encontra em sua forma inor-gânica, ora se encontra em sua forma orgânica. Em uma cadeia alimentar composta por fi-toplâncton, zooplâncton, moluscos, crustáceos e peixes ocorre a transição desse elemento da forma inorgânica para a orgânica. Em qual grupo de organismos ocorre essa transição? a) fitoplâncton
b) zooplâncton c) moluscos d) crustáceos e) peixes
2 — (ENEM 2015) Bioindicador ou indicador biológico é uma espécie ou grupo de espécies que reflete o estado biótico ou abiótico de um meio ambiente, o impacto produzido sobre um habitat, comu-nidade ou ecossistema, entre outras funções. A posição trófica do organismo bioindicador é uma das características mais relevantes quanto ao seu grau de importância para essa função: quanto mais baixo o nível trófico do organismo, maior é a sua utilidade, pois pressupõe-se que toda a ca-deia trófica é contaminada a partir dele.
ANDRÉA, M. M. Bioindicadores ecotoxicológicos de agrotóxicos. Disponível em: www.biologico.sp.gov.br. Acesso em: 11 mar. 2013 (adaptado).
O grupo de organismos mais adequado para essa condição, do ponto de vista da sua posição na cadeia trófica, é constituído por:
a) algas. b) peixes. c) baleias. d) camarões. e) anêmonas.
3 — (UFV - MG) “As formas de vida encontradas a grandes profundidades nos ecossistemas marinhos são necessariamente heterotróficas”. A afirmativa a seguir acima está correta? Justifique sua resposta.
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4 — Cerca de 70% da superfície da Terra é coberta por água do mar e abaixo dessa superfície a água atinge uma profundidade média de 3,8 quilômetros. Os ecossistemas marinhos abrigam grande biodiversidade, mas parte dela vem sendo ameaçada pela pesca predatória. Na tentativa de con-trolar o problema, medidas governamentais têm sido adotadas, como a proibição da pesca em período reprodutivo e a restrição do uso de redes de malhas finas.
Como a proibição da pesca em período reprodutivo e como a restrição a redes de malhas finas minimizariam o problema da pesca predatória, contribuindo para a sustentabilidade da pesca? Explique.
5 — Monte uma cadeia alimentar típica dos oceanos, considerando a presença de quatro níveis tróficos.
6 — Dê exemplos de organismo que possam ser considerados:
• decompositores e explique por quê;
• consumidores primários e explique por quê;
• consumidores terciários e explique por quê;
• produtores e explique por quê.
