COMPLEMENTAÇÃO DA APRENDIZAGEM Educação Infantil CRECHE

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COMPLEMENTAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Educação Infantil – CRECHE

Unidade de Ensino: Creche Municipal Maria Therezinha da Costa Pedrosa Professor(es):Flávia Vieira e Dayanne Souza

Aluno(a):

Ano/Turma:

Creche IIIA

Campos de Experiências:

• O eu, o outro e o nós.

• Corpo, gestos e movimentos.

• Traço, sons, cores e formas,.

• Escuta, fala, pensamento e imaginação.

• Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.

Período de

Complementação:

De 15/06 a 26/06/2020

Turno:

Integral

Dias

Trabalhados:

10 dias

Carga horária 40 horas

Justificativa:

A Educação na Rede de Ensino Municipal emIguaba Grande segue as orientações do Conselho Nacional de Educação – CNE, através do parecer CNE/CP nº 5/2020, aprovado em 28/4/2020, homologado e publicado no DOU em 02/0/2020 pelo Ministério da Educação em 30/04/2020, que traça diretrizes para a (re)organização do calendário escolar e a aplicação de atividades não presenciais.

Dessa forma, destaca-se a importância da organização do Material de Complementação da Aprendizagem de forma adequada, a fim de atender o Parecer do CNE, garantindo a qualidade exigida pelo órgão e o cômputo das atividades não presenciais para fins de cumprimento da carga horária mínima anual em razão da Pandemia da Covid -19.

REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE IGUABA GRANDE

2020 Olá, aluno(a)! Olá, família!

Estamos, a cada semana, vivenciando novas formas de aprendizagem, reforçando vínculos, criando laços. Assim nos mantemos juntos apesar da distância. Este é o nosso objetivo com as atividadesde Complementação da Aprendizagem: estar com você nessa nova caminhada, participando de sua rotina diária, mantendo a escola próxima a você, aluno(a) da Rede Municipal de Ensino de Iguaba Grande.

Você já parou para pensar no quanto já aprendemos neste período?

Estudar, aprender, crescer. Esse é um movimento que não pode parar. Abra o seu coração e a sua mente e siga investindo em você.

Neste momento que estamos vivendo, é preciso um novo olhar, mais sensível, mais empático... Estamos nos reinventando e, com certeza, construindo novas e melhores versões de nós mesmos!

Bom estudo!

Receba o nosso carinho... Até breve!!!

Fred de Carvalho Ferreira

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA

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“Filhos brilhantes, alunos fascinantes”

Bons filhos conhecem o prefácio da história dos seus pais. Filhos brilhantes vão muito mais longe, conhecem os capítulos mais importantes das suas vidas.

(...)

Bons alunos escondem certas intenções, mas alunos fascinantes são transparentes. Eles sabem que quem não é fiel à sua consciência tem uma dívida impagável consigo mesmo. Não querem, como alguns políticos, o sucesso a qualquer preço. Só querem o sucesso conquistado com suor, inteligência e transparência. Pois sabem que é melhor a verdade que dói do que a mentira que produz falso alívio.

A grandeza de um ser humano não está no quanto ele sabe, mas no quanto ele tem consciência que não sabe. O destino não é frequentemente inevitável, mas uma questão de escolha. Quem faz escolha, escreve sua própria história, constrói seus próprios caminhos.

Os sonhos não determinam o lugar onde vocês vão chegar, mas produzem a força necessária para tirá-los do lugar em que vocês estão.

Sonhem com as estrelas para que vocês possam pisar pelo menos na Lua. Sonhem com a Lua para que vocês possam pisar pelo menos nos altos montes. Sonhem com os altos montes para que vocês possam ter dignidade quando atravessarem os vales das perdas e das frustrações.

(...)

Uma pessoa inteligente aprende com os seus erros, uma pessoa sábia vai além, aprende com os erros dos outros, pois é uma grande observadora.

Procurem um grande amor na vida e cultivem-no. Pois, sem amor, a vida se torna um rio sem nascente, um mar sem ondas, uma história sem aventura! Mas, nunca esqueçam, em primeiro lugar tenham um caso de amor consigo mesmos.

Augusto Cury

COMO FORAM SUAS EXPERIÈNCIAS COM AS ATIVIDADES COMPLEMENTARES NESTE PERÍODO?

Se possível, após o preenchimento, fotografe essa pagina e envie à escola. Contamos com a sua colaboração!

Escola Aluno

Ano de escolaridade: Turma:

1. As atividades são suficientes para seu(sua) filho(a) nesse período de complementação?

( ) sim ( ) não ( ) às vezes

2. Tem conseguido interagir com o(a) professor(a) de seu(sua) filho(a)?

( ) sim ( ) não ( ) às vezes

3. Registre aqui, como tem sido a experiência com seu filho nas atividades não presenciais:

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4. Quais foram as maiores dificuldades encontradas nesse período com as atividades complementares?

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5. Se desejar registre as suas observações:

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Nome do responsável:

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POR QUE O BRINCAR É IMPORTANTE PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL?

O momento da brincadeira é uma oportunidade de desenvolvimento para a criança. Através do brincar ela aprende, experimenta o mundo, possibilidades, relações sociais, elabora sua autonomia de ação e organiza suas emoções.

O principal objetivo da brincadeira é explorar. Para uma criança pequena, tudo é experimento, até jogar e brincar com o prato de comida. A brincadeira é um espaço para explorar sentimentos e valores, assim como para desenvolver suas habilidades.

A brincadeira surge de objetos estruturados e não estruturados, disponibilizados para as crianças. A partir da brincadeira, observamos que a exploração e a sequência lúdica dependem, única e exclusivamente, de cada criança ou, por vezes, de um grupo de crianças dispostas a compartilhar o brincar.

Através do brincar e a partir do sentimento que aflora em cada brincadeira, a criança faz a leitura do mundo e aprende a lidar com ele, recria, repensa, imita, desenvolvendo, além de aspectos físicos e motores, aspectos cognitivos, bem como valores sociais, morais, tornando-se cooperativo, sociável e capaz de escolher seu papel na sociedade.

(...)

Para enfrentar o mundo, temos que ser sociáveis, manifestar desejos e expressar opiniões, assim, a criança precisa saber o seu papel, seja na sua casa, na escola, na rua, no seu bairro, por fim, na sociedade para, a partir desse conhecimento, apropriar-se de suas escolhas.

No brincar a criança explora, coleta, seleciona, coleciona e constrói conforme a sua vontade e/ou através de observações de experiências anteriores. Assim, ela aprende a elaborar suas reflexões, estratégias, independência e criatividade, permitindo que aumente a sua experiência e do grupo na qual está inserida.

As brincadeiras contribuem no desenvolvimento infantil de forma decisiva, construindo um adulto que acredita em seu potencial transformador, cultivando dentro de si uma forte vontade de viver em um mundo melhor.

https://phomenta.com.br/papel-brincadeiras-desenvolvimentoinfantil

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TEMA/PROJETO: Parlendas

JUSTIFICATIVA: Iremos trabalhar com as parlendas que são rimas criadas para divertir as crianças. Momentos para brincar e aprender novas palavras e novos conhecimentos.

OBJETIVOS: • (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedade dos objetos (texturas, massa, tamanho).

• (EI02TS02) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, musicas e melodias.

• (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc.,em contextos diferentes

• (EI02CG05) Desenvolver

progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

MATERIAIS NECESSÁRIOS:

Papel, caneta, revistas, jornais, folhetos, água, suco em pó, copo descartável, Potes, tampinhas de garrafas e objetos diversos, grãos de feijão e pregador de roupa.

DESENVOLVIMENTO:

1º dia

15/06/2020

Convide a criança para assistir o vídeo no nosso canal https://youtu.be/CNvqpWB9d4w. Após , desenhe em um papel a imagem de um sorvete em tamanhos diferentes (maior e menor), e em seguida pergunte ao seu/sua pequeno(a) qual sorvete é maior e qual é o menor. Em seguida peça que pinte de vermelho o sorvete MAIOR e azul o sorvete MENOR.

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2º dia 16/06/2020

Sente-se com a criança no chão e em seguida estimule a cantar a música UNI DUNI TÊ, repetindo os movimentos demosntrado no vídeo que se encontra no nosso canal https://youtu.be/0JSv3hvH4Vs. O objetivo é explorar movimentos através da música cantada.

Letra da Música

Uni, duni, tê

Trem da Alegria

Eu quis saber da minha estrela-guia Onde andaria meu sonho encantado Fada-madrinha, vara de condão

Esse meu coração sonhando acordado Vai nos levar para um mundo de magia Onde a fantasia vai entrar na dança E quando o brilho do amor chegar

Eu quero é mais brincar, melhor é ser criança Uni duni duni tê, ô ô ô ô

Salamê minguê, ô ô ô ô Sorvete colorê

Sonho encantado onde está você?

A carruagem vai seguir viagem

E o Trem da Alegria vai pedir passagem Na direção do…

3º dia

17/06/2020

Procure junto com a criança imagens de sorvetes ou picolés que tenham as mesmas cores , se possível. Caso não encontre as imagens também pode ser desenhado várias imagens.

O objetivo dessa atividade é estimular a oralidade através da contagem das imagens, que deve ser feita,distinguido assim as imagens por cor de livre escolha .

Lembrando que para a faixa etária dos nossos pequenos é bom escolher as cores primárias (azul,vermelho e amarelo) .

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4º dia 18/06/2020

Desenhe em uma folha de ofício ou outra que tenha em casa , um picolé em um tamanho grande , e em seguida deixe a criança picar pedaços de papel das revistas ou jornal.

Incentive-o a colar os pedacinhos dentro do picolé .

Caso necessário utilize a cola caseira, cuja receita foi disponibilizada anteriormente .

Exemplo da imagem a ser desenhada

5º dia 19/06/2020

Essa atividade é bem simples e ao mesmo tempo prazerosa, pois consiste em fazer um picolé.

Receita do Picolé

• Dissolva o suco em pó ( de preferência da criança ) na água , em seguida divida em porções nos copos descartaveis. Para melhor retirada coloque um garfo no suco e congele.

• Passado 30 minutos reitre do congelador .

• Experimente o picolé e pergunte o que ele/ela sente ao experimentar o picolé ( gelado ou quente / azedo ou doce).

O objetivo e conhecer os gostos e sensações dos pequenos e também estimular o paladar.

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6º dia 22/06/2020

Parlenda infantil – 1,2 feijão com arroz

Conhecendo os números.

Após assistir o vídeo que se encontra no nosso canal https://youtu.be/-qqzwJtP3Jg, convide a criança para repetir o exemplo demonstrado no vídeo, para que o estimule a reconhecer os números apresentados.

7º dia 23/06/2020

Quantas tampas tem em cada pote?

Nessa atividade iremos explorar a percepção dos pequenos.

Separe 5 potes plásticos , dentro de cada um deles coloque uma quantidade (ex.: uma tampa em 1 pote, 2 tampas em 2 potes e assim por diante), e conte junto do seu pequeno as tampas contidas dentro de cada pote.

https://youtu.be/UPi_3s9yBW4.

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8º dia

24/06/2020

Nessa atividade iremos explorar a coordenação motora da criança . Em uma folha escreva os números de 1 a 5 em tamanho grande.

Em seguida deixe-o rasgar pedaços de folha da revista, jornais e folhetos e estimule-o colar os pedaços de papel picado por cima do contorno dos números.

Caso necessário utilize a cola caseira, cuja receita foi disponibilizada anteriormente .

9º dia 25/06/2020

Vamos colar grãos?

Nessa atividade iremos explorar a coordenação motora e a percepção visual da criança. Em uma folha desenhe os números 1,2,3,4,5 e auxilie o pequeno colar a quantidade que representa o número desenhado (ex.: 1 grão colado ao lado do n° 1, e assim por diante).

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10 º dia 26/06/2020

O responsável deverá fazer 5 círculos e no meio do círculo deverá escrever os números, 1, 2, 3, 4, e 5. Um número em cada círculo. A criança deverá colocar a quantidade de pregadores correspondente aos numerais .

Um grande abraço das professoras Flávia e Dayanne

Referências:

www.br.pinterest.com

www.mundinhodacrianca.net

www.monografias.brasilescola.uol.com.br