7ª SÉRIE
RETOMADA DE CONTEÚDOS
PARA O SIMULADO E
RECUPERAÇÃO
COM GABARITO
1. Passe para a voz passiva analítica as frases a seguir: a. Meu irmão comprou aquela casa.
b. O fogo consumia, aos poucos, toda a floresta. c. Amanhã eles trarão os discos antigos.
1. Passe para a voz passiva analítica as frases a seguir: a. Meu irmão comprou aquela casa.
Aquela casa foi comprada por meu irmão.
b. O fogo consumia, aos poucos, toda a floresta.
Toda floresta era consumida, aos poucos, pelo fogo.
c. Amanhã eles trarão os discos antigos.
Os discos antigos serão trazidos por eles amanhã.
2. Passe os verbos da voz passiva analítica para a passiva sintética:
a. Foram encerradas as matrículas.
b. É exigida toda a documentação atualizada. c. Foi programada uma excursão à Europa.
2. Passe os verbos da voz passiva analítica para a passiva sintética:
a. Foram encerradas as matrículas.
Encerraram-se as matrículas.
b. É exigida toda a documentação atualizada.
Exige-se toda a documentação atualizada.
c. Foi programada uma excursão à Europa.
Programou-se uma excursão à Europa.
1. Forme o imperativo afirmativo e negativo dos verbos amar, entender, discutir.
Ama tu
Ame você (ele)
Amemos nós
Amai vós
Amam vocês (eles)
Não ames tu
Não ame você
Não amemos nós
Não ameis vós
Não amem vocês
Entende tu
Entenda você
Entendamos nós
Entendei vós
Entendam vocês
Não entendas tu
Não entenda você
Não entendamos nós
Não entendais vós
Não entendam vocês
Discute tu
Discuta você
Discutamos nós
Discuti vós
Discutam vocês
Não discutas tu
Não discuta você
Não discutamos nós
Não discutais vós
Não discutam vocês
1. Nos exercícios abaixo, faça a associação de acordo com os seguintes códigos:
a) metáfora b) comparação c) prosopopéia d) eufemismo e) metonímia f) hipérbole
a. ( ) “O administrador José Ferreira vestia a mais branca limpeza.” (João Cabral de Melo Neto)
b. ( ) O céu está mostrando sua face mais bela. c. ( ) Esse senhor é desprovido de altura.
1. Nos exercícios abaixo, faça a associação de acordo com os seguintes códigos:
a) metáfora b) comparação c) prosopopéia d) eufemismo e) metonímia f) hipérbole
a. ( A ) “O administrador José Ferreira vestia a mais branca limpeza.” (João Cabral de Melo Neto)
b. ( C ) O céu está mostrando sua face mais bela. c. ( D ) Esse senhor é desprovido de altura.
d. ( ) “O Forte ergue seus braços para o céu de estrelas e de paz.” ( Adonias Filho)
e. ( ) “Lá fora a noite é um pulmão ofegante.” (Fernando Namora)
f. ( ) “O meu abraço te informará de mim.” (Alcântara Machado)
g. ( ) “Não há criação nem morte perante a poesia / Diante dela, a vida é um sol estático / Não aquece, nem ilumina” (Carlos Drummond de Andrade.)
d. ( A ) “O Forte ergue seus braços para o céu de estrelas e de paz.” ( Adonias Filho)
e. ( C ) “Lá fora a noite é um pulmão ofegante.” (Fernando Namora)
f. ( A ) “O meu abraço te informará de mim.” (Alcântara Machado)
g. ( B ) “Não há criação nem morte perante a poesia / Diante dela, a vida é um sol estático / Não aquece, nem ilumina” (Carlos Drummond de Andrade.)
h. ( ) “O arco-íris saltou como serpente multicolor
nessa piscina de desenhos delicados. “ (Cecília Meireles) i. ( ) Ele foi repousar no céu, junto ao Pai.
j. ( ) Estamos morrendo de fome.
k. ( ) Vocês enriqueceram por meios ilícitos.
h. ( B ) “O arco-íris saltou como serpente multicolor
nessa piscina de desenhos delicados. “ (Cecília Meireles) i. ( D ) Ele foi repousar no céu, junto ao Pai.
j. ( F ) Estamos morrendo de fome.
k. ( D ) Vocês enriqueceram por meios ilícitos.
1. Pontue corretamente as frases a seguir:
a. “As nuvens as folhas os ventos não são deste mundo” (A. Mayer)
b. “A música toca uma valsa lenta o desânimo aumenta os minutos passam a orquestra se cala o vento está mais forte” (Érico Veríssimo) c. Quem chegou Diga-me quem chegou
d. “Eu lhe responderia a vida é ilusão” (A. PEIXOTO)
1. Pontue corretamente as frases a seguir:
a. “As nuvens, as folhas, os ventos não são deste mundo.” (A. Mayer)
b. “A música toca uma valsa lenta. O desânimo aumenta. Os minutos passam. A orquestra se cala. O vento está mais forte.” (Érico Veríssimo) c. Quem chegou? Diga-me quem chegou.
d. “Eu lhe responderia: a vida é ilusão...” (A. PEIXOTO)
e. “Chamo-me Inácio ele Benedito” (Machado de Assis)
f. “Ela tem sua claridade seus caminhos suas escadas seus andaimes” (Cecília Meireles)
g. “Sabe você de uma novidade” (A. PEIXOTO) h. “ Muito bom dia meu compadre
Por que não apeia compadre Vitorino Estou com pressa” (José Lindo do Rego) i. “Deus ó Deus onde estás que não
respondes” (Castro Alves)
e. “Chamo-me Inácio; ele, Benedito.” (Machado de Assis)
f. “Ela tem sua claridade, seus caminhos, suas escadas, seus andaimes.” (Cecília Meireles)
g. “Sabe você de uma novidade?” (A. PEIXOTO) h. “ – Muito bom dia, meu compadre.
– Por que não apeia, compadre Vitorino? – Estou com pressa.” (José Lindo do Rego) i. “Deus! Ó Deus! Onde estás que não
respondes?” (Castro Alves)
j. Art. 1º A educação nacional inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana tem por fim
a) a compreensão dos direitos e deveres da pessoa humana do cidadão do Estado da família e dos
demais grupos que compõem a comunidade
b) o respeito à dignidade e às liberdades fundamentais do homem
c) o fortalecimento da unidade nacional e da solidariedade internacional
j. Art. 1º A educação nacional, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por fim:
a) a compreensão dos direitos e deveres da pessoa humana, do cidadão, do Estado, da família e dos demais grupos que compõem a comunidade;
b) o respeito à dignidade e às liberdades fundamentais do homem;
c) o fortalecimento da unidade nacional e da solidariedade internacional.
2. Do texto de Paulo Mendes Campos, foram suprimidos sinais de pontuação e maiúsculas. Devolva ao texto seu ritmo original.
Era uma vez um menino triste magro e barrigudinho do sertão de Pernambuco Na soalheira danada do meio
dia ele estava sentado na poeira do caminho
imaginando bobagem quando passou um gordo vigário a cavalo
Você aí menino para onde vai essa estrada
2. Do texto de Paulo Mendes Campos, foram suprimidos sinais de pontuação e maiúsculas. Devolva ao texto seu ritmo original.
Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho do sertão de Pernambuco. Na soalheira danada do meio
dia, ele estava sentado na poeira do caminho,
imaginando bobagem, quando passou um gordo vigário a cavalo.
– Você aí, menino, para onde vai essa estrada?
Pontuação
Ela não vai não nós é que vamos nela
Engraçadinho duma figa como você se chama
Eu não me chamo não os outros é que me chamam de Zé
– Ela não vai não, nós é que vamos nela.
– Engraçadinho duma figa! Como você se chama?
– Eu não me chamo não, os outros é que me chamam de Zé.
3. É necessário pontuar o texto a seguir com: vírgulas, travessão, ponto, ponto de interrogação, ponto de
exclamação e dois pontos. Reescreva o texto dividindo os períodos.
Naquele instante quando ninguém mais esperava de
longe avistamos uma figura estranha que se aproximava quando chegou bem perto ele perguntou o que fazem aqui neste fim-de-mundo e nós respondemos graças a Deus o senhor apareceu estamos perdidos nesta mata há dias
3. É necessário pontuar o texto a seguir com: vírgulas, travessão, ponto, ponto de interrogação, ponto de
exclamação e dois pontos. Reescreva o texto dividindo os períodos.
Naquele instante, quando ninguém mais esperava, de longe avistamos uma figura estranha que se
aproximava. Quando chegou bem perto, ele perguntou: – O que fazem aqui neste fim-de-mundo?
E nós respondemos:
– Graças a Deus o senhor apareceu! Estamos perdidos nesta mata há dias.
4. Transforme as interrogações diretas em interrogações indiretas.
a. Você comprou isso apenas para se exibir? b. Para onde você vai?
c. Onde está a lista de presentes?
4. Transforme as interrogações diretas em interrogações indiretas.
a. Você comprou isso apenas para se exibir?
Eu quero saber se você comprou isso apenas para se exibir.
b. Para onde você vai?
Preciso saber para onde você vai.
c. Onde está a lista de presentes?
Eu gostaria de saber para onde você vai.
1. Leia a tirinha.
a. Na tirinha, há uma oração em que aparece uma conjunção subordinativa. Identifique a oração e a conjunção.
b. Classifique essa conjunção.
a. Na tirinha, há uma oração em que aparece uma conjunção subordinativa. Identifique a oração e a conjunção. “Se quiserem passar...” conjunção se.
b. Classifique essa conjunção.
Conjunção subordinativa condicional.
2. Algumas conjunções das frases a seguir foram
suprimidas. Complete os espaços com as conjunções do quadro e indique a relação que elas estabelecem entre as orações.
embora – quando – se – à medida que a fim de que – que – tal qual – como
a. “______________________ entram no bairro, porém, ele vê os milhares de faixas coloridas que Schnel
espalhou por todas as ruas.” (Marcos Bagno) b. “O homem é tão necessariamente louco
______________________ não ser louco representaria uma outra forma de loucura.” (Pascal)
c. “[...] quero assobiar ______________________ aprendi nas histórias [...]” (Lygia Fagundes Telles)
a. “Quando (temporalidade) entram no bairro, porém, ele vê os milhares de faixas coloridas que Schnel
espalhou por todas as ruas.” (Marcos Bagno) b. “O homem é tão necessariamente louco que
(consequência) não ser louco representaria uma outra forma de loucura.” (Pascal)
c. “[...] quero assobiar como (conformidade) aprendi nas histórias [...]” (Lygia Fagundes Telles)
d. “Quando subi no noturno, o chefe veio me avisar que minha companheira de cabine, uma senhora muito
distinta, ficaria com o leitor inferior, ________________ eu não fizesse questão.” (Lygia Fagundes Telles)
e. A atitude de maneira diante da situação era
______________________ à da mãe, quando se irritava. f. Reuni todos os funcionários da empresa
______________________ pudessem discutir as novas estratégias de venda.
d. “Quando subi no noturno, o chefe veio me avisar que minha companheira de cabine, uma senhora muito
distinta, ficaria com o leitor inferior, se (condição)
eu não fizesse questão.” (Lygia Fagundes Telles)
e. A atitude de maneira diante da situação era tal que (comparação) à da mãe, quando se irritava.
f. Reuni todos os funcionários da empresa a fim de que (finalidade) pudessem discutir as novas estratégias de venda.
g. ______________________ caminhava
naquele parque, relembrava os momentos felizes que vivera com a filha, antes de ela viajar.
h. Não respondeu ao chamado do chefe,
______________________ tivesse disponibilidade.
g. À medida que (proporcionalidade) caminhava
naquele parque, relembrava os momentos felizes que vivera com a filha, antes de ela viajar.
h. Não respondeu ao chamado do chefe, embora (concessão) tivesse disponibilidade.
1. Preencha as lacunas, usando as palavras: por que, por quê, porquê e porque
a. Quer dizer que você não vai mesmo conosco, ____________?
b. Não entendo o ____________ de suas atitudes.
c. Você sabe ____________ ela não passou no concurso. d. Não fuja, ____________ toda fuga é fraqueza.
e. Os maus momentos ____________ passaste serão inesquecíveis.
1. Preencha as lacunas, usando as palavras: por que, por quê, porquê e porque
a. Quer dizer que você não vai mesmo conosco, por quê?
b. Não entendo o porquê de suas atitudes.
c. Você sabe por que ela não passou no concurso. d. Não fuja, porque toda fuga é fraqueza.
e. Os maus momentos por que passaste serão inesquecíveis.
f. Os amigos, não sei ____________, foram sumindo um a um.
g. Agora entendo ____________ votaste no “homem”... h. Menina apaixonada chora sem saber ____________. i. ____________ não tinha sono, fiquei na sala assistindo ao jogo.
j. Qual seria a razão ____________ concordaram tão facilmente?
f. Os amigos, não sei por quê, foram sumindo um a um. g. Agora entendo por que votaste no “homem”...
h. Menina apaixonada chora sem saber por quê.
i. Porque não tinha sono, fiquei na sala assistindo ao jogo.
j. Qual seria a razão por que concordaram tão facilmente?
2. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do diálogo apresentado:
– ____________me tratas tão mal? – ____________ não gosto de você.
– E não gostas de mim, ____________? – Nem eu sei o ____________?
a) Por que – Porque – por que - por quê. b) Por que – Porque – por quê – porquê. c) Porque – Por que – porque – por quê.
3. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do diálogo apresentado:
– Por que me tratas tão mal? – Porque não gosto de você.
– E não gostas de mim, por quê ? – Nem eu sei o porquê?
a) Por que – Porque – por que - por quê. b) Por que – Porque – por quê – porquê. c) Porque – Por que – porque – por quê.
