PROJETO: LEITURA E ESCRITA
TURMA DA MÔNICA
Abaixe o projeto abaixo de sequência didática com a Turma da Mônica para melhorar o desenvolvimento da leitura e da escrita aos alunos de primeiro ano do Ensino Fundamental I.
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA TURMA
DA MÔNICA
NOME _____________________________ __ _____________________________ ____ Ano ____ Ciclo I PROF. ______________________
PROJETO: LEITURA E ESCRITA TURMA DA MÔNICA
E S C R E V A O S N O M E S D O S P E R S O N A G E N S : ______________________________ ____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ ______________________________ ________________________
MAGALI ADORA PICOLÉ. ESCREVA OS LISTE AS FRUTAS QUE MAGALI USA PARA SABORES QUE ELA MAIS GOSTA. FAZER SEUS SUCOS E VITAMINAS: _____________________ _____________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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MAGALI ESTÁ LIGANDO PARA UM ESCREVA OS NOMES DOS ANIMAIS DE RESTAURANTE PARA PEDIR ALMOÇO. ESTIMAÇÃO DOS PERSONAGENS: ESCREVA O QUE ELA ESCOLHEU: ____________________________ ________________________ ________________________ ____________________________ ________________________ ________________________ _____________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ _____________________________
COMO A MAGALI É GULOSA! ESCREVA OS DESCREVA OS PERSONAGENS: S A B O R E S D A S P I Z Z A S Q U E E L A P E D I U : ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
LISTE OS BRINQUEDOS DA TURMA DA DESCREVA OS PERSONAGENS: MÔNICA: 1 – ________________ 8 – _________________ 2 – ________________ 9 – _________________ 3 – ________________ 1 0 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 1 – ________________ 5 – ________________ 12 – _________________ 6 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 3 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7 – _______________ 14 – _________________
UTILIZE AS SÍLABAS PARA ESCREVER OS NOMES DOS PERSONAGENS: UTILIZE AS SÍLABAS PARA ESCREVER OS NOMES O QUE A ROSINHA ESTÁ LEVANDO DE LANCHE DOS PERSONAGENS: PARA O PIQUENIQUE C O M C H I C O B E N T O ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ______________________
DESCREVA OS PERSONAGENS: ESCREVA AS PALAVRAS QUE ENCONTROU: 1 _______________________ 2 _______________________ 3 _______________________ 4 _______________________ 5 -_______________________ 6 --_______________________
A MÔNICA E SUA MÃE ESTÃO INDO PARA O LISTE OS BRINQUEDOS DO CASCÃO: SHOPING FAZER COMPRAS DE ROUPAS. LISTE AS ROUPAS QUE ELAS COMPRARAM: 1 – ________________ 8 – ________________ 2
– ________________ 9 – ________________ 3 – ________________ 10 – ________________ __________________ __________________ 4 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 1 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __________________ __________________ 5 – ________________ 12 – ________________ __________________ __________________ 6 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 3 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __________________ __________________ 7 – ________________ 14 – ________________ __________________ __________________ LISTE AS FRUTAS PREFERIDAS DA MAGALI: A MÔNICA VIROU GÊNIO DA LÂMPADA E TEVE QUE CONCEDER TRÊS PEDIDOS AO CEBOLINHA. LISTE OS PEDIDOS QUE ELE FEZ:
1 – _______________________ 2 – _______________________ 1º – ________________________________ 3 – _______________________ 2 º – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 º – ________________________________ 5 – _______________________ OBSERVE O QUINTAL DA CASA DO CHICO BENTO E ESCREVA OS NOMES D O S A N I M A I S : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________
MAGALI, MARINA E MÔNICA ESTÃO COMPLETE A CRUZADINHA: REUNIDAS PARA UM CHÁ DA TARDE. ESCREVA O QUE ELAS PREPARARAM PARA O BANQUETE: _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________
MÔNICA ESTÁ FICANDO MUITO VAIDOSA E GOSTA DE CUIDAR DE SUA APARÊNCIA. LISTE O QUE ELA MAGALI ESTÁ TODA FELIZ E ESTÁ USA PARA MANTER A SUA BELEZA! AGUARDANDO OS SEUS AMIGOS PARA A SUA FESTA DE ANIVERSÁRIO. VOCÊ SABE QUAIS OS AMIGOS QUE ELA CONVIDOU? LISTE-OS. 1-________________ 5-___________________ 1 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 -________________ 6--___________________ 2 – -________________ 7 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7 -_ -_ -_ -_ -_ -_ -_ -_ -_ -_ -_ -_ -_ -_ -_ -_ -_ -_ -_ 3 – -_ -_ -_ -_ -_ -_ -_ -_ -_ -_ -_ -_ -_ -_ -_ -_ 8 – _________________ 4 – _______________8-___________________ 4 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 9 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5 – ________________ 10 – _________________
A MÔNICA ESTÁ NO MEIO DA FLORESTA PROCURANDO PEGADAS DE ANIMAIS. LISTE DE QUAIS ANIMAIS QUE ELA JÁ ENCONTROU AS
PEGADAS. CEBOLINHA ESTÁ TRABALHANDO DE MÁGICO NO CIRCO E A SUA MÁGICA PREFERIDA É TIRAR COISAS DA CARTOLA. LISTE TUDO O QUE VOCÊ IMAGINA QUE ELE JÁ TIROU DELA. 1 – _______________ 7 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7 -________________ 2 – _______________ 8 – -________________ 2-_________________ 8- ________________ 3 – _______________ 9 – ________________ 3- _________________ 9- ________________ 4 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 0 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 -_________________ 10- ________________ 5 – _______________ 1 1 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 1 -________________ 6 – _______________ 12 – -________________ 6- _________________ 12- ________________
MAGALI FOI AO SUPERMERCADO COMPRAR ANJINHO ESTÁ NO FUNDO DO MAR. LISTE UMAS GULOSEIMAS. O QUE VOCÊ ACHA QUE TUDO O QUE ELE VIU LÁ: ELA COMPROU? 1 – ________________ 8 – _________________ 1 – ________________ 8 – _________________ 2 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 9 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 – ________________ 9 – _________________ 3 – ________________ 10 – _________________ 3 – ________________ 10 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 1 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 1 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 2 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 2 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 3 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 3 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 4 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 4 – _________________
MAGALI ESTÁ FAZENDO ANIVERSÁRIO E LISTE OS MATERIAIS ESCOLARES QUE A PARA A FESTA SUA MÃE PREPAROU MUITAS MÔNICA LEVA PARA A ESCOLA DENTRO DA COISAS GOSTOSAS PARA RECEBER SEUS SUA MOCHILA: AMIGOS. FAÇA UMA LISTA DE TUDO QUE FOI S E R V I D O N A F E S T A . 1 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 8 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 8 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 9 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 9 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 0 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 0 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 1 –
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 1 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 2 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 2 – _________________
AUTO AVALIAÇÃO MINHA BIOGRAFIA 1º MOMENTO ___/___/___
MEU NOME É ___________________________ VOCÊ ESTÁ GOSTANDO DE D E S E N V O L V E R E S T A S A T I V I D A D E S ? P O R Q U Ê ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _______________________________________________________ _______________________________________________________ __ _______________________________________________________ N A S C I E M _ _ _ / _ _ _ / _ _ _ . E M _______________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _______________________________________________________ MEU PAI ______________________________________ MINHA MÃE
2º MOMENTO ____/____/____ ___________________________________
COM O DESENVOLVIMENTO DESTAS ATIVIDADES VOCÊ ESTÁ SE DESENVOLVENDO MAIS, LEITURA OU ESCRITA ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ________________________________________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _______________________________________________ MORO COM _______________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _______________________________________________________ ESTUDO NA ___________________________________ 3º MOMENTO ____/____/____ ____________________________________________ __
AGORA QUE VOCÊ JÁ CHEGOU AO FINAL DAS ATIVIDADES COMENTE EM Q U E V O C Ê M E L H O R O U . N O _ _ _ _ A N O _ _ _ _ _ _ P R O F . _____________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________________________________________________ ______________________________________________ M I N H A D I V E R S Ã O P R E F E R I D A É
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ________ U M A C O N T E C I M E N T O I N E S Q U E C Í V E L N A M I N H A V I D A F O I _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____________________________________________________________ _________________________
A HISTÓRIA DO CIRCO
A HISTÓRIA DO CIRCO
O circo tem origens em diversos países, com o registro de exercícios de força, resistência e agilidade, que ultrapassaram as barreiras militares conforme os impérios enfrentaram seu declínio. Os remanescentes desta era passaram a se apresentar e perpetuar seus conhecimentos em feiras e espaços públicos durante a Idade Média. Na medida em que a sociedade evoluiu, o Circo também acompanhou essa evolução, de forma a adaptar-se ao que o expectador esperava enquanto entretenimento.
Graças às dimensões continentais do Brasil, o circo pôde adaptar-se aos mais diversos contextos sócio-culturais presentes nas cinco regiões do país. Elementos do circo tradicional, com números de mágica, acrobacia, malabares e aéreos, incorporaram particularidades da cultura local, principalmente nas apresentações de palhaços, com expressões, hábitos e tipos, além de gêneros musicais próprios da região, resultando numa forte empatia e identificação com o público.
ORIGENS DO CIRCO
Alguns dos artistas, em algumas sociedades e contextos históricos específicos, realizavam exercícios acrobáticos ou atividades artísticas com finalidades religiosas; outros, simplesmente por prazer, numa relação mesmo dionisíaca. (SILVA, 2009)
Não se sabe ao certo como tudo começou, fato é que vários registros foram encontrados: na Grécia; em Roma; na China; na Índia, no Egito; e até nas Américas, fazendo alusão às práticas circenses. Em qualquer sociedade e período histórico deparamo-nos com artistas, fossem eles trovadores, poetas, atores, acrobatas, cantores, dançarinos, entre muitos outros. Alguns dos artistas, em algumas sociedades e contextos históricos específicos, realizavam exercícios acrobáticos ou atividades artísticas com finalidades religiosas; outros, simplesmente por prazer, numa relação mesmo dionisíaca. Até mesmo na recente pesquisa realizada por Alice Viveiros de Castro (nota), sobre os desenhos rupestres encontrados no Parque Nacional Serra da Capivara (Piauí – Brasil), que se pressupõe tenha em torno 27.000 anos, foi-nos apresentado um conjunto de imagens denominado de “Acrobatas do Boqueirão da Pedra Furada”, por tratar-se de desenhos que sugerem claramente ações acrobáticas, de equilíbrios com dupla altura, de roda de dança, etc. (SILVA, 2009
Pensar na manifestação artística como algo recorrente num passado remoto, no mínimo nos faz refletir sobre a necessidade intrínseca do espetáculo e do espectador, independente de época, cultura e sociedade. Tais manifestações ocorreram e ainda ocorrem muito além de uma simples atividade profissional, mas por uma resistência frente aos novos desafios. Enquanto houver a alma do artista e aquele que se encante com sua apresentação, o espetáculo continua. Pois o artista persiste, pinta a cara, faz aparecer qualquer coisa da cartola, treina seu corpo, extraindo de cada músculo o movimento perfeito, pelo aplauso e pelo amor.
A EVOLUÇÃO DO CIRCO
Na China, a pedido do Imperador Wu (140 a.C.), realizou uma festa com apresentações de acrobacias aos visitantes estrangeiros, a partir daí criou a festa popular chinesa para abundância na colheita e a união entre os povos – Festival da Primeira Lua. Que em outras manifestações e momentos também apresentaram veias cômicas o uso das artes marciais com movimentos acrobáticos. Em Roma, O Circo Máximo foi o exemplar mais significativo de um local destinado às apresentações de gladiadores, animais exóticos e corridas. Tempos depois dando lugar a estrutura do Coliseu. Que devidos aos problemas sociais enfrentados durante o Império de César, teve a política do Pão e Circo instituída para que a população pobre esquecesse os problemas e adiasse sua capacidade de contestação. Anos depois essas exibições deram espaço aos espetáculos sangrentos, provocando um desinteresse geral por longos anos. Agora os artistas buscariam os espaços públicos para realizar suas apresentações e estar mais próximo do seu público.
Na idade média, observam-se, segundo alguns autores, a realização das Saturnais – celebrações de origem romana durante o me de janeiro, permitindo a presença de artistas circenses como parte do entretenimento. Essa festividade transformou-se na Festa dos Loucos ou Festa do Asno, e eram marcadas por cortejos de embriaguês e lascívia. Tudo isso chamou muita atenção da censura da Igreja Católica. E pouca coisa seria permitida. Restando às feiras a configuração do espaço para apresentação de acrobatas, trovadores, amestradores, dançarinos, palhaços e equilibristas, entre outros.
[…] até a década de 1750, o encontro de várias linguagens artísticas não eram ainda denominadas de circenses. Somente no final da década seguinte, por volta de 1768, é que diversos grupos de artistas existentes na época: acrobatas, atores, cantores, músicos, dançarinos, prestidigitadores, ao se cruzarem com grupos de cavaleiros que dominavam a arte de adestramento de cavalos que se exibiam nas praças públicas, hipódromos, anfiteatros, iniciaram um processo de
construção de um espetáculo que posteriormente se denominou de circo e, portanto, se conformaram como uma categoria de trabalhadores artistas circenses. (SILVA, 2009)
Durante tais apresentações, desse grupo ainda não denominado, a construção de um tablado era executada para permitir uma melhor visualização da população, estrutura essa semelhante a bancos de madeira, daí surgiu o termo saltimbancos. Essas figuras, ao longo do tempo, foram complementadas com outras figuras, como o bobo da corte, os ciganos, os prestidigitadores, os personagens da Commedia dell’Arte- típica encenação teatral italiana, cujas peças mais famosas envolviam o Arlequim, o Pierrô e a Colombina. Na modernidade, essa cultura se renovou, e uma arte milenar, que pode ser considerada inerente à criatividade humana, tendo origens em povos e contextos diversos. Os exercícios de força e resistência utilizados em treinamentos e apresentações de egípcios, chineses e romanos, entre outros, passaram a ocupar as ruas, praças e feiras da Europa com o declínio dos impérios. Muitos eram remanescentes dos setores militares ou tinham suas habilidades aprendidas dentro do seio familiar.
Através do inglês, militar, cavaleiro, Philip Astley que tivemos a construção que se configurou como Circo Moderno. Uma estrutura fixa, com apresentações de provas hípicas. O equilíbrio necessário para realização dos números fez com que o formato desse espaço – o picadeiro – tivesse o formato circular, permitindo que os animais corressem ao redor do centro e continuamente. Então Astley e o seu Amphitheatre of Arts, criado em 1768, ofereciam ao público espetáculos equestres em um picadeiro circular, que dava mais equilíbrio aos montadores durante o percurso dos cavalos em suas demonstrações. O anfiteatro também incorporou atrações como palhaços e acrobatas entre seus números principais. Estava criado o circo fixo. Então esse modelo foi replicado em outros locais, sendo a base da construção do CIRCO MODERNO e surgindo a criação da expressão CIRCO DE CAVALINHOS.
Houve com isso, a intercalação entre os números dos cavalos com apresentações artísticas de humor e outras habilidades que demonstração um teor mais artístico do que técnico (bem inerente aos ex-militares que desempenhavam os números eqüestres), a troca foi inevitável, os números equestres absorviam mais beleza e movimentos artísticos, e os artísticos, por sua vez, mais técnica e precisão. Com a guerra, muitos grupos ficaram dispersos, forçando-os a uma adaptação fora desses espaços fixos. E conforme a popularidade deste espetáculo crescia, outros surgiram, assim como a demanda por mais apresentações. O envolvimento de vários profissionais, entre artistas e técnicos, permitiu o surgimento de técnicas logísticas que permitiram o deslocamento das trupes, que agregaram outros números ao seu repertório. E assim cresceu oCIRCO TRADICIONAL, com uma lona improvisada, cujos fundadores construíram suas famílias sob o universo dos
picadeiros, repassando seus conhecimentos de geração em geração. Talvez seja precipitado afirmar que assim como o circo evoluiu anteriormente durante todos esses anos, uma nova transformação esteja acontecendo em virtude das novas expectativas de entretenimento que o espectador tem, frente a tantas ofertas e tecnologias da indústria de entretenimento – que engloba os shows, o cinema, etc. Frente a esse novo modo de vida, uma arte tão antiga, acaba agregando novos atrativos para se manter “vivo”.
O CIRCENSE
Aquele que viaja o mundo sem sair de casa. Assim pode ser definido o circense: cidadão de todos os cantos, aquele que absorve diferentes culturas e devolve identificação e encanto a quem os assiste. Últimos filhos de uma tradição que repassa seus conhecimentos de pai para filho, estes artistas são a porta de entrada para outros segmentos culturais. Não é difícil encontrar grandes nomes que fizeram do picadeiro o seu trampolim para as linguagens que dialogavam com o circo: teatro, dança, artes visuais e música, entre outros.
ATIVIDADES EDUCAÇÃO INFANTIL
Seguem abaixo atividades Educação Infantil para pequenos em fase de alfabetização, para salvar em seu computador, imprimir e colorir!
Atividades escreva os nomes, conte os desenhos, jogo dos 5 erros, figuras diretas, ligue os desenhos iguais, complete o desenho, marque o bicho que tem penas, ache o caminho, labirinto, caça-palavra, e um desenho de leão para colorir também!
MOLDES INFANTIS PARA PAPEL OU
EVA
MOLDES INFANTIS PARA PAPEL OU EVA
Seguem abaixo vários moldes infantis para papel ou EVA. São Moldes de pinguins, molde de torta, molde de joaninha na flor, joaninha com melancia, molde de joaninhas, molde de leão, molde de lua, molde de sol, molde de ratinha, molde de
corujas, molde de ratinho de pijama e molde de chupeta. Imprima e faça suas artes em papel ou artesanato em EVA para decorar painéis escolares.
IMÃ
DE
GELADEIRA
PARA
EDUCAÇÃO INFANTIL NO DIA DAS
MÃES
O Dia das Mães está chegando e com ele, os pensamentos para ver o que faremos em sala de aula para as mamãe. Vejam que ideia fofa e doce com a mãozinha de seu aluno da educação infantil! Na dica de hoje mostramos uma pequena flor como imã de geladeira, onde a flor é a mãozinha direita da criança. Imãs de geladeira são presentes bem fáceis de fazer. Por trás da flor é colado um palito de picolé para a haste da flor ficar durinha e um pregador de roupas com o imã termina a peça. Você pode fazer a flor com papel cartão ou com EVA. Simples e muito fofo! Atividade recomendada para pré-escola, educação infantil, primeiro ano do Ensino Fundamental 1.
