2012
3ª PROVA SUBSTITUTIVA DE LÍNGUA PORTUGUESA
Aluno(a): Nº
Ano: 6º EF Turma: Data: /12/2012 Nota:
Professor(a): Letícia Silva Valor da Prova: 40 pontos
Orientações gerais:
1) Número de questões desta prova: 12
2) Valor das questões: Abertas (4): 6,0 pontos cada. Fechadas (8): 2,0 pontos cada. 3) Provas feitas a lápis ou com uso de corretivo não têm direito à revisão.
4) Aluno que usar de meio ilícito na realização desta prova terá nota zerada e conceituação comprometida.
5) Tópicos desta prova:
- Substantivos, pronomes, preposição, numeral, artigo, conjunção - Frase, oração e período
- Período simples e período composto - Livro: Mitos Gregos
- Interpretação de texto - Redação
Texto 1
O REIZINHO MANDÃO
Era uma vez um reizinho que vivia mandando os seus súditos calarem a boca. As pessoas, então, de tanto ficarem caladas, foram esquecendo como é que se falava. Aí o reizinho percebeu o que havia feito a seu povo e resolveu visitar o reino vizinho e consultar um sábio que morava lá.
Era um velho miudinho que falava pelos cotovelos. Se fosse antes de ter acontecido toda essa história, aposto que o reizinho ia logo mandar que ele calasse a boca.
Mas agora o reizinho estava muito diferente! Até pediu desculpas por estar incomodando...
E quando o sábio interrompia o rei, ele nem ligava, ficava dando umas risadinhas para agradar o velho.
Vocês precisavam ver o pito que o velho passou no reizinho!
- Pois é – dizia ele – Vai mandando calar a boca, não é? Depois aguenta! É isso que dá! E o velho andava de um lado para o outro, balançava a cabeça, sacudia o dedo, bem no nariz do rei.
E o rei não podia fazer nada, que ele não era rei daquele lugar nem nada, e até estava na casa do sábio...
De repente, o velho sossegou, sentou junto do reizinho e disse:
- Olha aqui, mocinho. Esse negócio de ser rei não é assim, não! Não é só ir mandando pra cá, ir mandando pra lá. Tem que ter juízo, sabedoria. As coisas que um rei faz, fazem acontecer outras coisas. Veja só o seu caso: mandou que mandou! Inventou uma porção de leis bobocas. Mandou todo mundo calar a boca, calar a boca, calar a boca! De certo, com medo de que todo mundo dissesse que você estava fazendo bobagens. Pois todo mundo calou! Não era isso que você queria?
O reizinho baixou a cabeça, desapontado...
- E não adianta emburrar, não! – continuou o velho.
COLÉGIO XIX DE MARÇO
excelência em educação- É isso mesmo que eu quero – falou o reizinho. - O senhor me diga o que eu devo fazer, que eu faço! - Pois muito bem! – falou o velho.
– O que você tem que fazer é sair pelo seu reino batendo de porta em porta. Se conseguir encontrar uma criança, uma só, que ainda saiba falar, ela vai dizer a você o que precisa ouvir. E nesse dia seu reino vai ficar livre dessa maldição.
Ruth Rocha 1ª QUESTÃO
a) Qual era a “maldição” que tinha atingido aquele reino?
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b) O segundo parágrafo mostra que o reizinho estava realmente mudado. Por quê?
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c) Como eram as leis que o reizinho inventava?
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d) Procure no texto passagens que comprovem as afirmativas abaixo e transcreva-as nas linhas a seguir. Use aspas.
I) O reizinho tentava agradar o sábio.
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II) O sábio acalmou-se e começou a aconselhar o reizinho.
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e) Qual solução dada pelo sábio para o problema do reizinho?
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2ª QUESTÃO: PRODUÇÃO DE TEXTO
Observe a história em quadrinhos abaixo e escreva uma história a partir dela. Não se esqueça do título e seja criativo(a).
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E chegam os provérbios, que se deterioram, viram antiprovérbios. Tão certo como 2 e 2 são só dois. O bom da festa é acabar com ela. Quem canta espanta. A noite é conselheira acácia. Um proveito não cabe em dois sacos de papel. De hora a hora Deus vai simbora. Simonal é melhor e não faz mal. Um dia é do caçador e o outro também. A saúva é essencialmente agrícola. Banco de jardim ninguém assalta: é de ferro. Um urubu não faz verão. Ou faz? [...]
Carlos Drummond de Andrade
3ª QUESTÃO:
a) Transcreva do texto duas preposições.
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b) Copie e desfaça as duas contrações.
_________________________________________________________________________________________ c) O que o autor quis mostrar ao escrever esse texto?
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I – Sobre a história “Teseu e o Minotauro, Dédalo e Ícaro”, responda: a) O que era o Minotauro e qual a sua origem?
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II – Sobre o texto “A guerra de Troia - o Calcanhar de Aquiles”, responda: a) Como surgiu a disputa entre Agamêmnon e Aquiles?
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c) Aquiles podia escolher entre dois destinos diferentes. Quais eram eles?
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As fábulas são histórias curtas, escritas em prosa ou em verso, em que geralmente as personagens são animais. Esses animais falam e se comportam como as pessoas. Apresentam, no final, um ensinamento ao leitor, que é a moral da história. Jean de La Fontaine, que nasceu em 1621 – Paris, capital da França –, escreveu e colecionou fábulas e uma das mais conhecidas é A cigarra e a formiga.
Fonte: http://dani-alfabetizacaodivertida.blogspot.com/2009/04/fabula
5ª QUESTÃO
A moral da história transmitida aos leitores pela fábula
a) trabalhar em todas as fases da vida. b) divertir em todos os momentos da vida. c) agir adequadamente nas fases da vida. d) rejeitar o favor solicitado por alguém. e) Nenhuma das alternativas anteriores.
6ª QUESTÃO
O texto desta fábula apresenta palavras que precedem (chegam antes) os substantivos, servindo para determinar ou especificar cada termo que eles acompanham.
Na gramática, essas palavras são classificadas como:
a) Artigos Definidos (o, a, os, as). b) Artigos Indefinidos (um, uma, uns c) Verbos (Chover, haver, etc.). d) Substantivos Concretos (grão, casa e) Pronomes (eu, lhe).
7ª QUESTÃO
Leia a frase a seguir, retirada da fábula A cigarra e a formiga:
–
A frase destacada mostra-nos no último quadrinho da fábula, conforme o contexto,
alfabetizacaodivertida.blogspot.com/2009/04/fabula-cigarra-e-formiga.html – 1º
A moral da história transmitida aos leitores pela fábula A cigarra e a Formiga
) trabalhar em todas as fases da vida. ) divertir em todos os momentos da vida. ) agir adequadamente nas fases da vida. ) rejeitar o favor solicitado por alguém. e) Nenhuma das alternativas anteriores.
O texto desta fábula apresenta palavras que precedem (chegam antes) os substantivos, servindo para determinar ou especificar cada termo que eles acompanham.
Na gramática, essas palavras são classificadas como:
o, a, os, as).
uns, umas). casa, etc.).
Leia a frase a seguir, retirada da fábula A cigarra e a formiga:
– Muito bem, pois agora dance!
nos no último quadrinho da fábula, conforme o contexto,
1º/5/2011 – adaptado.
A cigarra e a Formiga é o ato de
O texto desta fábula apresenta palavras que precedem (chegam antes) os substantivos,
a) a ajuda da personagem-formiga ao perceber a necessidade da personagem-cigarra. b) o abuso da personagem-cigarra diante de todo o trabalho feito pela personagem-formiga. c) a simplicidade necessária nos vários momentos da vida: fases positivas ou negativas. d) a ironia presente nos dois sentidos do vocábulo ‘dance’: na música, e na situação. e) Todas as alternativas anteriores estão corretas.
8ª QUESTÃO:
O período: “No verão, todos os rebanhos dos tártaros do Oriente são conduzidos para essa província, porque as pastagens são excelentes. Mas no inverno eles têm de ir embora, já que o frio é tão intenso que mataria os animais(...)” contém quantas orações?
a) Seis. b) Quatro. c) Três. d) Cinco. e) Duas. 9ª QUESTÃO:
As palavras que são usadas para ligar cada oração do período da questão OITO são respectivamente:
a) para, porque, têm, já que. b) Porque, mas, já que, que . c) Porque, têm, já que, que. d) Todos, são, porque, que. e) Mas, porque, que, tão.
TEXTO 4
Leia a história em quadrinhos abaixo para responder às questões:
10ª QUESTÃO:
São exemplos de pronomes do segundo quadrinho:
a) quieto, foto. b) tirar, foto. c) eu, uma. d) eu, sua. e) quero, fique.
11ª QUESTÃO:
As palavras “quero” e “isso” destacadas na história acima pertencem, respectivamente, a que classe gramatical? a) numeral, pronome. b) artigo, verbo. c) verbo, pronome. d) conjunção, numeral. e) artigo, substantivo. 12ª QUESTÃO:
Podemos afirmar sobre a fala da mãe no segundo quadrinho que:
a) é um período simples, pois contém uma oração. b) não é uma frase, pois não possui sentido completo. c) possui uma locução verbal.
d) não contém verbo.
