Ahora9 Testes Avaliacao

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¡AHORA ESPAÑOL! 3 ¡AHORA ESPAÑOL! 3

AVALIAÇÃO



Matrizes dos testes



Testes e soluções



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(3)

UNIDADE 1 –

UNIDADE 1 – ¿A QUÉ TE DEDICAS? ¿A QUÉ TE DEDICAS?

1 – Matriz do teste

Compreensão oral Compreensão oral Objetivos

Objetivos Conteúdos Conteúdos Estrutura Estrutura Cotações Cotações Critérios Critérios de de classificaçãoclassificação

Compreender Compreender textos orais

textos orais DocumentosDocumentosáudio e/ouáudio e/ou vídeo vídeo relacionados relacionados com o tema da com o tema da unidade unidade 1. Associar 1. Associar anúncios a anúncios a imagens. imagens. 6

6 x x 3p 3p = = 18p 18p esposta esposta correta! correta! 3 3 pontospontos esposta incorreta! " pontos esposta incorreta! " pontos #. Distinguir $rases #. Distinguir $rases verdadeiras de verdadeiras de $rases $alsas. $rases $alsas. 8

8 x x %p %p = = 3#p 3#p esposta esposta correta! correta! % % pontospontos esposta incorreta! " pontos esposta incorreta! " pontos &"p

&"p

este 1 este 1 Objetivos

Objetivos Conteúdos Conteúdos Estrutura Estrutura Cotações Cotações Critérios Critérios de de classificaçãoclassificação

Aplicar os Aplicar os itens lexicais e itens lexicais e pragmáticos pragmáticos tratados tratados 'ro$iss(es 'ro$iss(es /)*+etos/ ,ocais /)*+etos/ ,ocais de tra*al-o de tra*al-o A. A. 1. Completar 1. Completar $rases. $rases. 

 x x 1p 1p = = p p esposta esposta correta! correta! 1 1 pontoponto esposta incorreta! " pontos esposta incorreta! " pontos Anúncios de Anúncios de emprego emprego #. Completar #. Completar $rases. $rases. 8

8 x x 1p 1p = = 8p 8p esposta esposta correta! correta! 1 1 pontoponto esposta incorreta! " pontos esposta incorreta! " pontos a*ilidades/

a*ilidades/ Compet0ncias Compet0ncias

3.

3. screver screver $rases. $rases. %x12&p %x12&p = = 6p 6p esposta esposta correta! correta! 12& 12& pontoponto esposta incorreta! " pontos esposta incorreta! " pontos Compreender Compreender um texto um texto escrito escrito exto e exto e voca*ulário voca*ulário relacionados relacionados com o tema da com o tema da unidade unidade 4. 4. 1. Distinguir $rases 1. Distinguir $rases verdadeiras de verdadeiras de $rases $alsas. $rases $alsas. 5

5 x x #p #p = = 1%p 1%p esposta esposta correta! correta! # # pontospontos esposta incorreta! " pontos esposta incorreta! " pontos #. esponder a

#. esponder a perguntas. perguntas.

%

% x x 3p 3p = = 1#p 1#p esposta esposta correta! correta! 3 3 pontospontos esposta incorreta! " pontos esposta incorreta! " pontos Aplicar os Aplicar os itens itens gramaticais gramaticais tratados tratados Determinantes e Determinantes e pronomes pronomes possessivos possessivos C! C! 1. Completar 1. Completar $rases. $rases. 8x

8x 1p 1p = = 8p 8p esposta esposta correta! correta! 1 1 pontoponto esposta incorreta! " pontos esposta incorreta! " pontos 'resente do 'resente do indicativo indicativo #. Completar um #. Completar um texto. texto. 1#x

1#x 1p 1p = = 1#p 1#p esposta esposta correta! correta! 1 1 pontoponto esposta incorreta! " pontos esposta incorreta! " pontos nterrogativos

nterrogativos 3. 3. Completar Completar umum texto.

texto.

6

6 x x 1p = 1p = 6p 6p esposta esposta correta! correta! 1 1 pontoponto esposta incorreta! " pontos esposta incorreta! " pontos 'rodu7ir um 'rodu7ir um enunciado enunciado escrito escrito 'ro$iss(es 'ro$iss(es "!"! 1. screver um 1. screver um peueno texto. peueno texto. #&p

#&p #$%#& pontos#$%#& pontos

Discurso coerente e organi7ado2 Discurso coerente e organi7ado2

respeitando as indica9(es dadas: erros respeitando as indica9(es dadas: erros de ortogra$ia e de estrutura irrelevantes. de ortogra$ia e de estrutura irrelevantes.

1&%1' pontos 1&%1' pontos

Discurso coerente e organi7ado2 Discurso coerente e organi7ado2 respeitando as indica9(es dadas: respeitando as indica9(es dadas: alguns erros de ortogra$ia e de alguns erros de ortogra$ia e de estrutura n;o impeditivos da estrutura n;o impeditivos da comunica9;o.

comunica9;o.

(%1) pontos (%1) pontos

Discurso coerente e organi7ado: erros Discurso coerente e organi7ado: erros de ortogra$ia e de estrutura: erros de ortogra$ia e de estrutura: erros $reuentes de ortogra$ia e $reuentes de ortogra$ia e mor$ossintaxe. mor$ossintaxe. 1%& pontos 1%& pontos

Discurso pouco coerente e pouco Discurso pouco coerente e pouco organi7ado2 n;o respeitando na organi7ado2 n;o respeitando na totalidade as in$orma9(es $ornecidas: totalidade as in$orma9(es $ornecidas: muitos erros de ortogra$ia: erros de muitos erros de ortogra$ia: erros de estrutura impeditivos da comunica9;o. estrutura impeditivos da comunica9;o. 1""p

(4)

(5)

UNIDADE 1 – ¿A QUÉ TE DEDICAS?

E*+ME, 1

C)<'>? A@DA

om*re / Apellido! BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB  BBBBBB Curso BBBBBBBB ec-a BBBB / BBBBB / BBBB valuaciEn BBBBBBBBBBBBBBBBBBB 'ro$esor/a BBBBBBBBBBBBBBBBBB

COMPRENSIÓN AUDITIVA

1! Escuc-a los anuncios . relaci/nalos con las im0enes!

a! BBBBBBBBBBBBBBB b. BBBBBBBBBBBBBBB c. BBBBBBBBBBBBBBB

d. BBBBBBBBBBBBBBB e.  BBBBBBBBBBBBBBB f .  BBBBBBBBBBBBBBB

#! Escuc-a el prorama . di si las afirmaciones son verdaderas 234 o falsas 254!

+678 9+ :E;;+

a!'edro Duue es deportista F via+E al espacio.   

b!'edro Duue se encuentra en spaGa.   

c!n 182 'edro Duue $ue de vacaciones nueve días a la plaFa.   

d!'edro Duue estuvo a 3"" uilEmetros de la ierra.   

e!'edro Duue llorE cuando vio la ierra desde el espacio.   

f! 'edro Duue se sintiE cEmodo en contacto con la gravedad.   

!'edro Duue -i7o *icicleta en el espacio.   

(6)

UNIDADE 1 – ¿A QUÉ TE DEDICAS?

E*+ME, 1

om*re / Apellido! BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB  BBBBBB Curso BBBBBBBB ec-a BBBB / BBBBB / BBBB valuaciEn BBBBBBBBBBBBBBBBBBB 'ro$esor/a BBBBBBBBBBBBBBBBBB

<+;E +

1! Observa las im0enes! Completa las frases con las profesiones= los luares de 

trabajo . un objeto >ue le corresponda!

a!

>oF BBBBBBBBBB. ra*a+o en una BBBBBBBBBBBB. 'ara tra*a+ar2 necesito BBBBBBBBBBBBBB.

b!

>oF BBBBBBBBBB. ra*a+o en un BBBBBBBBBBBB.

'ara tra*a+ar2 necesito BBBBBBBBBBBBBB.

e!

>oF BBBBBBBBBB. ra*a+o en un BBBBBBBBBBBB.

'ara tra*a+ar2 necesito BBBBBBBBBBBBBB.

#! Completa los anuncios con el nombre de las profesiones . las competencias 8

re>ueridas! a! ?e necesita@

1_BBBBBBBBBBBB

5unciones@ Dan7a H4allet clásicoI ?e re>uiere@ >er ágil F estar # BBBBBBBBBBBBen $orma. 4uena capacidad de concentraciEn.

Disponi*ilidad para tra*a+ar en -orarios 3_{BBBBBBBBBBBB.} b! ?e necesita@ %_BBBBBBBBBBBB 5unciones@ Cocinar2 preparar alimentos ?e re>uiere@ Capacidad para tra*a+ar *a+o presiEn. >er *ien organi7ado.

a*ilidad para utili7ar

&_{BBBBBBBBBBBBa$ilados F}

otro euipamiento para preparar comida.

c! ?e necesita@

6_BBBBBBBBBBBB

5unciones@ Construir F reparar paredes interiores F exteriores de edi$icios

?e re>uiere@ a*ilidades de tra*a+o en

5_{BBBBBBBBBBBBF capacidad}

para tra*a+ar por su propia cuenta. Conocer la

normativa de salud F

8_{BBBBBBBBBBBBen la}

construcciEn civil.

A! "i cu0les son las -abilidades de "avid . de +na seún la informaci/n de los recuadros! 6

+na BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB +na ☺_{las matemáticas} _{la cocina} "avid ☺_{la in$ormática} _{el deporte}

(7)

"avid BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

<+;E 

9ee el siuiente teDto!

ancos= m0s >ue un entretenimiento=

7na opci/n laboral

@n día2 Juillermo ,iriano2 un +oven dominicano de ## aGos de edad2 decidiE de+ar su tra*a+o. K,a ra7EnL sta*a a*urrido de vender comida *asura.

@n aGo antes2 -a*ía aprendido a andar en

7ancos F en ese momento pensE ue2 ui7ás2 Fa era tiempo de ver esta actividad más ue como un simple +uego o pasatiempo.

n un primer momento2 el interMs de NJuilloO2 como lo llaman sus amigos2 por el mundo de los 7ancos se limita*a a la curiosidad generada por el euili*rio2 por +ugar con la gravedad2 caminar por encima de la gente F *ailar.

NPo estudia*a psicología en la @niversidad F decidí apuntarme tam*iMn al teatro. A-í2 conocí a un grupo de c-icos ue monta*an en 7ancos.

ComencM a interesarme por esta práctica2 atraído por la sensaciEn de sa*er ue estás en lo altoO. l proceso de aprendi7a+e $ue largo2 di$ícil F doloroso. uvo muc-as caídas F -eridas2 pero el encanto se mantuvo. ,a $ascinaciEn $ue tal ue Juillo no se con$ormE con aprender a montar 7ancos2 sino ue tam*iMn se dedicE a su construcciEn. Qusto despuMs de renunciar al

restaurante2 a*riE un taller para enseGar a otros +Evenes.

Ne enseGado a muc-os c-icos F c-icas a tra*a+ar con 7ancos. Quntos participamos en eventos pu*licitarios2 teatro calle+ero2 $erias del li*ro2 $iestas de cumpleaGos2 promociones F

recientemente en el carnavalO.

o se gana muc-o2 pero por lo menos es su$iciente para costear el vestuario2 el mauilla+e2 la madera necesaria para -acer los 7ancos F para o*tener una peueGa ganancia.

aF decenas de +Evenes ue se dedican a este tra*a+o. )tro de ellos es NonnFO.

NPo diseGa*a F cosía ropa para espectáculos2 F en varias ocasiones me dediuM al vestuario de Juillo. @na ve7 le di+e! RS@n día me voF a su*ir en esos palosTU Juillo siempre me invita*a a su*ir2 pero a mí me da*a miedo. @n día ganM cora+e2 me su*í2 caminM F Sme molE un montEnTO2 asegura.

l mundo de los 7ancos2 como todo en la vida= tiene sus dos caras. 'or una parte2 para +Evenes como Juillo2 es una la*or ue puede ser desempeGada con maFor li*ertad F $lexi*ilidad. 'or otra parte2 tiene el inconveniente de ue puede ser muF esporádico.

(8)

como a veces pasan tres meses sin tra*a+oO2 explica.

s por eso ue los ciudadanos de este $antástico mundo a veces tienen ue Nponer los pies en la tierraO F a-orrar2 guardar para los tiempos di$íciles o -acer otros tra*a+os independientes.

1! "i si las afirmaciones son verdaderas 234 o falsas 254! 1%

a! Antes de montar en 7ancos2 Juillermo se dedica*a a la venta de alimentos de poca calidad.

  

b! A pesar de su gran interMs2 Juillermo nunca $recuentE clases de arte dramático.

  

c! 'ara Juillermo2 aprender a montar en 7ancos $ue muF $ácil.   

d! Juillermo gana lo su$iciente para pagar los costes de su actividad.   

e! onnF empe7E su actividad en el mundo de los 7ancos como diseGador F costurero.

  

f! onnF no tuvo ningún pro*lema en su*irse a los 7ancos.   

! >i uieres tra*a+ar en los 7ancos2 no puedes dedicarte a otra actividad.   

#! ;esponde a las preuntas seún la informaci/n del teDto! 1#

a! K'or uM de+E Juillermo su tra*a+oL

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB b! K'or uM se interesE Juillermo por la práctica de los 7ancosL

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB c! KVuM actividades relacionadas con los 7ancos llevE a ca*o JuillermoL

_______________________________________________________________

d! >egún Juillermo2 Kcuáles son las venta+as e inconvenientes de su actividad pro$esionalL

_______________________________________________________________

<+;E C

1! Completa los di0loos con los posesivos adecuados . los artFculos cuando sean 8

necesarios!

a!Gonat-an W >i vais a la entrevista2 llevad BBBBBBBBBBBBBBB currículos. >onia F Fo vamos a llevar BBBBBBBBBBBBBBB.

Almudena W K>a*es si 'a*lo va a llevar BBBBBBBBBBBBBBBL

*. auel W elipe2 cuMntame cEmo es BBBBBBBBBBBBBBB o$icina. 'a*lo Fa me -a contado cEmo es BBBBBBBBBBBBBBB.

(9)

elipe W BBBBBBBBBBBBBBB o$icina es *astante amplia F tiene dos despac-os. c!Guan W >eGor Jon7ále72 Kestas carpetas son BBBBBBBBBBBBBBBL

>eGor Jon7ále7 W o. sas carpetas son negras F BBBBBBBBBBBBBBB son grises.

#! Completa el siuiente teDto usando el presente de indicativo! 1#

l otro día nuestra pro$esora nos preguntE! NC-icos2 KFa 1 BBBBBBBBBBB Hsaber I uM pro$esiEn vais a

escoger más tardeLO

,a verdad es ue aún no me lo -e planteado.

,o primero ue se me # BBBBBBBBBBB Hocurrir I es

estudiar ingeniería2 Kpor uM noL

<i padre siempre me dice ue Fo 3 BBBBBBBBBBB

H parecer Iun autMntico ingeniero civil2 tan solo porue % BBBBBBBBBBB Hconstruir I mauetas

de edi$icios de papel a la per$ecciEn. 'ero a la ve7 me &_{BBBBBBBBBBB H}

decir I ue a mí me

vendría *ien ser pinc-adiscos2 puesto ue Fo 6_{BBBBBBBBBBBBBBBB H}

producir I temas de

música electrEnica.

'or otra parte2 5 BBBBBBBBBBB Htener I la impresiEn de ue a mi madre le encantaría ue

$uera pro$esor de idiomas. s ue siempre 8 BBBBBBBBBBB Hhacer I las letras de mis músicas

en inglMs F además2 siempre las  BBBBBBBBBBB Htraducir I al $rancMs con $acilidad.

n de$initiva2 mis padres sí ue 1"_{BBBBBBBBBBB H}

empezar I Fa proFectando mi $utura

pro$esiEn. KP Fo2 a uM me 11_{BBBBBBBBBBB H}

querer I dedicarL o lo 1# BBBBBBBBBBBBBBBB

Hsaber I todavía.

A! Gavier va a una entrevista de trabajo! Complétala con los interroativos adecuados! 6

"irectora –K1 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB eresL Gavier W >oF de 'arla2 en las a$ueras de <adrid. "irectora –K# BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB -as decidido responder a este anuncioL

Gavier W 'orue es el ue podrá o$recerme las me+ores oportunidades pro$esionales.

"irectora –K3_{BBBBBBBBBBBB carrera universitaria cursasteL}

Gavier W Ciencias de la actividad $ísica F del deporte.

"irectora –K%_{BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB son tus $ut*olistas pre$eridosL}

Gavier W <essi F Cristiano onaldo.

"irectora –K& BBBBBBBBBBBBBBBBBB te interesas por el $út*olL Gavier W Desde peueGo.

"irectora – K6_{BBBBBBBBBBBBBB pú*lico te gustaría tra*a+arL}

(10)

<+;E "

1! Escribe un teDto sobre la profesi/n >ue m0s te uste! #&

W KCuál es la pro$esiEn de tus sueGosL W Kn uM carrera te gustaría ingresarL

W KVuM per$il F competencias exige la pro$esiEn de tus sueGosL

W KVuM estudios son necesariosL KCuáles son las venta+as F los inconvenientes de esa pro$esiEnL

W xplica tus motivaciones F las ra7ones de tu elecciEn. H5" a 8" pala*rasI BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB A 4 C D 1. #. 3. 1. #. 1. #. 3. 1.  8 6 1% 1# 8 1# 6 #&

(11)

7,:"+"E 1 – H+ 67I E "E":C+?J

E*+ME, 1

C9+3E?

b. 'orue le encantE la curiosidad

generada por el euili*rio2 por +ugar con la COM<;E,?:K, +7"::3+ gravedad2 caminar por encima de la gente

F *ailar.

1! a. 3. A7a$ata c. ,levE a ca*o eventos pu*licitarios2 b! 6. ontanero teatro calle+ero2 $erias del li*ro2 $iestas de c! 1. 'eriodista cumpleaGos2 promociones F recientemente d! &. Al*aGil tra*a+E en el carnaval: construFE 7ancos F e! #. Dependienta: enseGE a +Evenes.

f! %. Camarero d. >e trata de un tra*a+o ue se puede #! a! : b! : c. : d. : e. : f . : . : -.  desempeGar con maFor li*ertad F

$lexi*ilidad2 pero a la ve7 es inconstante F

E*+ME, 1 poco esta*le.

<+;E + <+;E C

1! a. peluuero: peluuería: unas ti+eras: un 1! a. vuestros: los nuestros: el suFo peine b. tu: la suFa: <i

b. cocinero: restaurante: un delantal: unos _{c. suFas: las mías} guantes

c. mecánico: taller: una llave de tornillos #! 1. sa*Mis #. ocurre #! a. 4ailarín: $ísicamente: $lexi*les A.pare7co

b. Cocinero: cuc-illos ). construFo c. Al*aGil: euipo: seguridad &. dice

(. produ7co A! +emplo de respuesta! L. tengo

Ana . -ago

s un genio para las matemáticas. '. tradu7co s un desastre en la cocina. 1$. empie7an

David 11. uiero

s -á*il para la in$ormática. _{1#. sM} s malo para el deporte.

A! 1. De dEnde

<+;E  #. 'or uM

A.VuM 1! a. : b. : c. : d. : e. : f . : .  ).VuiMnes

&. Desde cuándo #! a. 'orue esta*a a*urrido de vender (. Con uM

(12)

7,:"+"1 – H+ 67I E "E":C+?J N;E9+ "E CO;;EPQO – 1 @nidad BBBBB Curso BBBBB ec-a! BB / BB / BB

 ome

TESTE !A" Tota l

TESTE ES#!IT otal

A $ # D )4>. 1 % 1 % & 1 % 1 % & 1 1' &% () * ' + 1, 1% ' 1% + %( 1"" +-& '-, *-1 '-1 ,-1.( /-% ,-& '-1 1%-1 +-1 %( 1 # A ) & ( L  ' 1$ 11 1# 1A 1) 1& 1( 1L 1 1' #$ #1 ## #A #) #& #( #L # #' A$

(13)

7,:"+"E # – E, C+;E9E;+ 1 – M+;: "O E?E

Compreensão oral

Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação

Compreender textos orais

Documentos áudio e/ou vídeo relacionados com o tema da unidade

1. scol-er a op9;o correta.

& x #p = 1"p esposta correta! # pontos esposta incorreta! " pontos #. Distinguir $rases

verdadeiras de $rases $alsas.

8 x &p = %"p esposta correta! & pontos esposta incorreta! " pontos &"p

este 1

Aplicar os itens lexicais e pragmáticos tratados nstrumentos de música: materiais de pintura A. 1. ,egendar imagens.

8 x 1p = 8p esposta correta! 1 ponto esposta incorreta! " pontos oca*ulário so*re

teatro #. Completar umdiálogo. 6 x 1p = 6p esposta correta! 1 pontoesposta incorreta! " pontos Descri9;o de

$ilmes 3. screver $rases. 3 x %p = 1#p esposta correta! % pontosesposta incorreta! " pontos

Compreender

um texto escrito exto evoca*ulário relacionados com o tema da unidade 4. 1. Distinguir $rases verdadeiras de $rases $alsas.

5 x #p = 1%p esposta correta! # pontos esposta incorreta! " pontos

#. esponder a perguntas.

% x 3p = 1#p esposta correta! 3 pontos esposta incorreta! " pontos Aplicar os itens gramaticais tratados 'retMrito inde$inido C! 1. Completar um texto.

 x 1 = p esposta correta! 1 ponto esposta incorreta! " pontos Contraste pretérito indefinido / pretérito imperfecto # Completar $rases.

5 x # = 1%p esposta correta! # pontos esposta incorreta! " pontos

'rodu7ir um enunciado escrito ema! ecnologias "! 1. screver um peueno texto.

#&p #$%#& pontos

Discurso coerente e organi7ado2

respeitando as indica9(es dadas: erros de ortogra$ia e de estrutura irrelevantes. 1&%1' pontos

respeitando as indica9(es dadas: alguns erros de ortogra$ia e de estrutura n;o impeditivos da comunica9;o.

(%1) pontos

Discurso coerente e organi7ado: erros de ortogra$ia e de estrutura: erros $reuentes de ortogra$ia e mor$ossintaxe.

1%& pontos

Discurso pouco coerente e pouco

organi7ado2 n;o respeitando na totalidade as in$orma9(es $ornecidas: muitos erros de ortogra$ia: erros de estrutura impeditivos da comunica9;o.

(14)

UNIDADE 2 – EN CARTELERA

E*+ME, #

C)<'>? A@DA

om*re / Apellido! BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB  BBBBBB Curso BBBBBBBB ec-a BBBB / BBBBB / BBBB valuaciEn BBBBBBBBBBBBBBBBBBB 'ro$esor/a BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

COMPRENSIÓN AUDITIVA

1! Escuc-a el reportaje . seRala la opci/n correcta!

C:,E E,C7E,;+ 3E;?:O,E? "E C7E,O? :,5+,:9E?

a! l $inal al ue alude el reporta+e esX 1! Nueron $elices F comieron perdicesO.

#! NColorín colorado este cuento se -a aca*adoO. A! NP se aca*E este cuento con sal F pimientoO.

*. <alM$ica recaudE más de #%" millones de dElaresX 1. en spaGa.

#. en el mundo. 3. en uropa.

c! ,as versiones cinematográ$icas de los cuentos consisten en calcar la versiEn animada de DisneFX

1. con persona+es animados F reales. #! sin persona+es reales.

A! con persona+es reales.

d! <erFl >treep tiene el papel deX 1! Cenicienta.

#! *ru+a. A! 'eter 'an.

e! ,as versiones de cuentos in$antiles a las ue se re$iere este reporta+e sonX 1! <alM$ica2 Cenicienta2 'eter 'an.

#! Quan sin miedo2 <alM$ica2 el ratoncito 'Mre7. A! ,a 4ella F la 4estia2 ,a >irenita2 Cenicienta.

(15)

#! Escuc-a el reportaje . di si las afirmaciones son verdaderas 234 o falsas 254!

"E C:,E@ 9+ ,7E3+ 3E;?:K, "E

";SC79+

a! ,a nueva versiEn de Drácula es muF di$erente de la original de 4ram>tocYer

de 185.    

b! ,a -istoria ocurre en ungría en el siglo Z.   

c! l príncipe 4lacY esclavi7E a los turcos durante aGos.   

d! n esta nueva versiEn se da importancia al origen de la -istoria de Drácula.   

e! >e trata de un Drácula más vampiro ue -umano.   

f! sta nueva versiEn interesará so*re todo a los a$icionados al cine $antástico.   

! acer de Drácula supuso un gran es$uer7o $ísico.   

(16)

UNIDADE 2 – EN CARTELERA

E*+ME, #

<+;E +

1! Escribe el nombre de los instrumentos de música . de los materiales de pintura 8

>ue ves en las im0enes!

a! BBBBBBBBBBBBB b! BBBBBBBBBBBBBB  _____________ d! BBBBBBBBBBBBB

e! BBBBBBBBBBBBB f! BBBBBBBBBBBBBB " _____________ -! BBBBBBBBBBBBB

#! 9uis va al eatro 9ope de 3ea! Completa el di0loo con las palabras adecuadas! 6

9uis – 4uenas noc-es2 -e visto en la 1 BBBBBBBBBBBBB el anuncio del musical El Rey León. K<e podría dar

algunas in$ormaciones so*re la pie7aL

a>uillero – Claro. l espectáculo -a alcan7ando niveles de venta insupera*les. ,os +Evenes de tu edad viven una gran aventura ue se -ace realidad en el

#_{BBBBBBBBBBBBB.}

9uis – 'er$ecto. ntonces uería dos 3 BBBBBBBBBBBBB para el viernes ue viene2 por $avor.

(17)

a>uillero – <uF *ien. K'ara uM sitio uieresL

9uis – 'ara la parte *a+a2 o sea2 la % BBBBBBBBBBBBB2 ue siempre se ve me+or el espectáculo.

a>uillero – 'ero te resultará más caro.

9uis – o pasa nada. SCuando su*a el &_{BBBBBBBBBBBBB2 Fa me olvidarM del precioT}

a>uillero – ale. De todos modos2 las 6_{BBBBBBBBBBBBB a-í son más cEmodas2 así ue}

tam*iMn merece la pena. 9uis – Jracias.

A! +na= Gaime .?onia fueron al cine . comentan las pelFculas >ue vieron! 1#

Escribe los comentarios de cada uno seún la informaci/n de los recuadros!

+na

☺

_-istoria



_do*la+e Gaime

☺

_{e$ectos especiales}



_{*anda sonora} ?onia



_escenarios



_$inal BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

<+;E 

L## #$ %&"'&#()# )#*)+

:vana a>uero . ?-ilo- 5ern0ndez=

dos actores con muc-o talento

:vana a>uero esta*a en una clase de inglMs cuando la pro$esora anunciE ue -a*ía un casting. Nui por curiosidad2 porue todas mis compaGeras i*anO2 dice vana. NP tuve muc-a suerte: me eligieron para la película. enía oc-o aGosX Sasí ue empecM por pura casualidadTO

sta +oven actri7 de 4arcelona Fa -a ganado varios premios importantes.

(18)

Con solo 1# aGos ganE un JoFa a la <e+or Actri7 evelaciEn por su interpretaciEn de )$elia en la película El laberinto

del Fauno H#""6I de Juillermo del oro. @na película de $antasía F terror

am*ientada en la Juerra Civil F posguerra espaGola ue cautivE a los miem*ros del +urado de los )scar2 al7ándose con tres estatuillas F tres nominaciones más. N<ientras $ilma*a la película no tenía miedo porue -a*ía muc-a gente alrededor. 'ero cuando la vi en la

pantalla grande2 me asustM un pocoO. DespuMs de ese proFecto2 tra*a+E con el conocido actor

Kevin Costner . vana -a*la espaGol2 catalán e inglMs. N<e gusta $ilmar películas en inglMs.

engo varios proFectos en stados @nidosO.

?-ilo- 5ern0ndez estuvo a un milímetro de convertirse en uno de los actores más populares del mundo. Nice el casting para interpretar el papel de d[ard en la película !ili"ht O2

recuerda2 Npero $inalmente se lo dieron a Robert #attinson. Creo ue Fo no era lo

su$icientemente maduro para ese persona+eO. >in em*argo2 pronto tuvo su oportunidad en la película de $antasía F terror Caperucita o+aO.

NPo -a*ía tra*a+ado en otras series F películas de suspense F terror2 pero tra*a+ar con una estrella como JarF )ldman $ue genialO.

Desde entonces2 >-ilo- -a rodado tres películas más.

l actor naciE en Cali$ornia. iene ascendencia mexicana F -a*la espaGol. N,a clase de espaGol era mi $avoritaO2 explica. N>i no $uese actor2 pro*a*lemente me mudaría a AmMrica del >ur para vivir en una gran+aO.

>ue ves en las im0enes!

a! KVuM la llevE a vana 4auero a presentarse al castingL

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

b! K'or uM no se asustE vana mientras gra*a*a Nl la*erinto del $aunoOL BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

a! vana 4auero se dio cuenta de ue uería ser actri7 en las clases de inglMs.   

b! vana comen7E su carrera de actri7 sin -a*erlo proFectado.  

c! vana tuvo muc-o reconocimiento en 4arcelona.  

d! vana -a tra*a+ado con actores $amosos.  

e!>-ilo- ernánde7 integrE el reparto de la película N[ilig-tO.  

f!>-ilo- participE so*re todo en películas de terror.  

(19)

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

c! xplica la ra7En por la ue >-ilo- ernánde7 cree ue no le dieron el papel de d[ard. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB d!>-ilo- naciE en Cali$ornia. K'or uM sa*e -a*lar espaGolL

<+;E C

1! Completa el teDto con la forma correcta del verbo en pretérito indefinido! 

l aGo pasado mis compaGeros F Fo 1_{BBBBBBBBBBBBBBBB H}

ir I a <adrid de visita de estudio con

nuestros pro$esores durante dos días. l primer día #_{BBBBBBBBBBBBBBBB H}

hacer I un recorrido cultural por la ciudad en metro2 pero mi

amigo Carlos 3_{BBBBBBBBBBBBBBBB H}

tener I un episodio de mareo. Así ue al día siguiente toda

la clase %_{BBBBBBBBBBBBBBBB H}

co"er I el auto*ús turístico F a Carlos2 nuestra pro$esora2 le &_{BBBBBBBBBBBBBBBB H}

dar I una pastilla.

\l grupo6 BBBBBBBBBBBBBBBB Hquerer I visitar el <useo del 'rado2 el <useo eina >o$ía F el

<useo -Fssen]4ornemis7a. A mí5_{BBBBBBBBBBBBBBBB H}_"ustar_{I todos2 so*re todo el <useo del}

'rado. P es ue contemplar en vivo F en directo el $amoso cuadro N,as <eninasO de elá7ue7 me 8_{BBBBBBBBBBBBBBBB H}

hacer I muc-a ilusiEn.

KP sa*es lo ue nos _{BBBBBBBBBBBBBBBB H}

decir I aFer nuestra pro$esoraL Vue a $inales de este

curso volveremos a <adrid. SVuM guaFT

#! Completa las frases con la forma correcta del verbo en pretérito indefinido o en 1%

pretérito imperfecto= seún convena!

a! Carlos no BBBBBBBBBBBBBBB HpoderI salir porue BBBBBBBBBBBBBBB Hestar2 MlI castigado. b!AFer2 BBBBBBBBBBBBBBB Hir2 FoI al supermercado porue Fa no BBBBBBBBBBBBBBB H-a*er2 FoI nada en casa.

c! Cuando BBBBBBBBBBBBBBB Hsalir2 FoI de casa2 no BBBBBBBBBBBBBBB Hponerse2 FoI la c-aueta porue no BBBBBBBBBBBBBBB Htener2 FoI $río.

<+;E "

1! En un teDto de entre ($ a $ palabras= eDplica cu0les son tus aficiones preferidas! #&

H6ué sueles -acer en tu tiempo libreJ H6ué es lo >ue m0s te ustaJ HCu0l es tu forma de arte favoritoJ H<or >uéJHe usta el cineJH<or >uéJ abla de una pelFcula >ue te -a. ustado!

(20)

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB A 4 C D 1. #. 3. 1. #. 1. #. 1. 8 6 1# 1% 1#  1% #&

(21)

7,:"+"E # – E, C+;E9E;+

E*+ME, #

C9+3E?

<+;E 

COM<;E,?:K, +7"::3+

1! a. : b. : c. : d. : e. : f . : . 

1! a! 1: b! #: c! 3: d! #: e! 1 #! a! vana $ue al casting por curiosidad porue todas sus amigas i*an tam*iMn. #! a! : b! : c! : d! : e! : f! : ! : -!  b! 'orue -a*ía muc-a gente alrededor.

c!>-ilo- ernánde7 cree ue no era lo

E*+ME, #

su$icientemente maduro para ese

persona+e.

<+;E + _{d! 'orue tiene descendencia mexicana F} la clase de espaGol era su $avorita.

1! a! saxo$En b! trom*En <+;E C c! Ergano d! violín 1! 1! $uimos e! lien7o #! -icimos f! ca*allete A! tuvo ! pinceles )! cogiE

-! ,ata de tinta &! dio (! uiso

#! 1! cartelera L! me gustaron

#! escenario ! -i7o

A! entradas _'! di+o

)! platea

&! telEn _{#! a! pudo: esta*a}

(! *utacas b! $ui: -a*ía

c! salí: me puse: tenía A! +emplo de respuesta

a! ,a -istoria es *uenísima2 pero el do*la+e está $atal.

b! ,os e$ectos especiales son simplemente increí*les2 pero la *anda sonora es

malísima.

c! o me gustaron nada los escenarios F el $inal no es de los me+ores ni de los peores.

(22)

N;E9+ "E CO;;EPQO – # @nidad BBBBB Curso BBBBB ec-a! BB / BB / BB

No0e

TESTE !A" Total TESTE ES#!IT Total

A $ # D $S

1 % 1 % & 1 % % & 1

1) ,) () , - 12 1. 12 / 1. %( 1)) ( - % ' - ( ' 2 1 + 2 1 & 2 , / 2 % , 2 & * 2 1 / 2 % %(

(23)

7,:"+"E A – 7, M7,"O "E EC,O9ON8+?

1 – MATRI0 DO TESTE Compreensão oral

Compreender textos orais Documentos áudio e/ou vídeo relacionados com o tema da unidade 1. scol-er a op9;o correta.

6 x 3p = 18p esposta correta! 3 pontos esposta incorreta! " pontos #. Distinguir

$rases

8 x % p = 3#p esposta correta! % pontos esposta incorreta! " pontos &"p

este 1

Aplicar os itens lexicais e pragmáticos tratados )*+etos da casa/eletrodomM sticos A. 1. Descrever o*+etos.

& x #p = 1"p esposta correta! # pontos esposta incorreta! " pontos n$ormática #. Descrever

imagens.

% x 1p = %p esposta correta! 1 ponto esposta incorreta! " pontos xpress;o de

pro*a*ilidade

3. Completar $rases a partir de in$orma9;o dada.

3 x 3p = p esposta correta! 3 pontos esposta incorreta! " pontos Compreender um texto escrito exto e voca*ulário relacionados com o tema da unidade 4. 1. Distinguir $rases verdadeiras de $rases $alsas.

8 x #p = 16p esposta correta! # pontos esposta incorreta! " pontos #. esponder a

perguntas.

3 x %p = 1#p esposta correta! % pontos esposta incorreta! " pontos Aplicar os itens gramaticais tratados uturo do indicativo C!1. Completar $rases.

1# x 1 = 1#p esposta correta! 1 ponto esposta incorreta! " pontos )ra9(es

condicionais reais

#. Completar

$rases. 6 x #p = 1#p esposta correta! # pontosesposta incorreta! " pontos 'rodu7ir um enunciado escrito ema! ecnologias "!1. screver um peueno texto.

#&p #$%#& pontos

respeitando as indica9(es dadas: erros de ortogra$ia e de estrutura irrelevantes.

1&%1' pontos

Discurso coerente e organi7ado2 respeitando as indica9(es dadas:

alguns erros de ortogra$ia e de estrutura n;o impeditivos da comunica9;o.

(%1) pontos

Discurso coerente e organi7ado: erros de ortogra$ia e de estrutura: erros $reuentes de ortogra$ia e

mor$ossintaxe.

1%& pontos

Discurso pouco coerente e pouco organi7ado2 n;o respeitando na totalidade as in$orma9(es $ornecidas: muitos erros de ortogra$ia: erros de estrutura impeditivos da comunica9;o.

(24)

UNIDADE 3 – UN MUNDO DE TECNOLOAS

E*+ME, A

C)<'>? A@DA

COMPRENSIÓN AUDITIVA

1. Escuc-a el reportaje . seRala la opci/n correcta!

a El re3orta4e trata de u5 co56reso a5ual so7re ro7ots8

1! industriales #.-umanoides A. 7oomEr$icos

*. ste congreso se reali7a en uropaX 1! por segunda ve7

#! por tercera ve7 A! por primera ve7 c. stos ro*ots...

1! están a la venta

#! se venderán en el $uturo A! nunca estarán a la venta

d. eo es un ro*ot ue está al servicio de... 1! las personas

#! la industria A! la manu$actura

e! ,os ro*ots son producidos con la aFuda deX 1! ta*letas Android

#! telM$onos mEviles A! impresoras 3D

$. @n ro*ot de estos puede costar cerca deX 1! 13 """ dElares

#! 1" """ dElares A! #""" dElares

(25)

#! Escuc-a el prorama . di si las afirmaciones son verdaderas 234 o falsas 254! ME,O;E? T E9I5O,O? MK3:9E?

a! 1 de cada 3 menores apaga su mEvil antes de acostarse.   

b!. ,a organi7aciEn N'rotMgeles.comO -a estudiado las venta+as de las nuevas tecnologías en los +Evenes.

  

c! ,os niGos menores de & aGos acceden a nternet a partir de su propio mEvil.   

d! l uso de los mEviles puede per+udicar la concentraciEn en los estudios.   

e! l niGo argentino puede llevar el mEvil al cole.   

f! l niGo será el responsa*le por mantener el *uen estado del mEvil.   

! >egún la madre2 tener el mEvil encendido en lugares pú*licos es seGal de mala educaciEn.

  

(26)

UNIDADE 3 – UN MUNDO DE TECNOLOAS

E*+ME, A

<+;E +

1! Observa las im0enes! Completa el recuadro con el nombre de los electrodomésticos 1"

.su utilidad!

H6ué esJ H<ara >ué sirveJ

#! Escribe el nombre de la acci/n inform0tica >ue corresponde a cada una de las %

(27)

A! Completa las frases eDpresando certeza o probabilidad= seún la informaci/n dada! 

9eonor W BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB los cientí$icos descu*rirán cada ve7 más nuevos aparatos. HCerte7aI

+lejandro W BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB el desarrollo de las nuevas tecnologías nos traerá algunas desventa+as. H'ro*a*ilidadI

9ucFa W BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB en el $uturo se podrá do*lar un mEvil en cuatro F ponerlo en el *olsillo. H'ro*a*ilidadI

<+;E 

7n casco de moto >ue llama a

emerencias

si

detecta

un

accidente

Desde -ace un tiempo algunos coc-es traen incorporado de $á*rica un sistema eCall de llamada de emergencia automática ue avisa a los servicios de urgencia cuando los sistemas del ve-ículo detectan ue este -a su$rido un accidente.

stá previsto ue en los coc-es el sistema eCall sea de implementaciEn o*ligatoria en la @niEn uropea en #"152 para todos los coc-es ue se comercialicen a partir de ese aGo. Algo parecido es el sistema eCall diseGado especí$icamente para motos.

l $uncionamiento de este dispositivo de seguridad en las motocicletas es *ásicamente el mismo ue en los coc-es! la moto incorpora un sistema de detecciEn de accidente con capacidad para conectar con el 11# F enviar datos relativos al suceso2 incluFendo la u*icaciEn. >in em*argo2 la dinámica de un accidente de motocicleta es muF distinta a la dinámica de un accidente de coc-e. 'or eso2 investigadores F $a*ricantes de cascos tra*a+an en el desarrollo de un sistema complementario al eCall2 incorporado en el casco2 con el $in de introducir datos adicionales en el aviso de emergencia.

?ensores en el casco

l propEsito del sistema ero# es valorar la gravedad del accidente F el número de pasa+eros implicados gracias a sensores del casco.

l sistema eCall incorporado en la motocicleta podría incorporar esos datos adicionales cuando detecta un accidente F se inicia la llamada de emergencia. am*iMn se enviarían en caso de ue el motorista inicie llamada manual de emergencia.

(28)

concepto F $uncionamiento2 en principio2 el mEdulo de detecciEn de lesiones del casco sería opcional.

o o*stante2 según un estudio del ACC2 la maForía de los motoristas consultados estarían de acuerdo en incorporar el sistema eCall en las motocicletas: F gran parte de ellos estarían

dispuestos2 además2 a pagar un poco más por disponer de un casco compati*le eCall ue anticipe a los servicios de emergencia in$ormaciEn relativa al estado de las víctimas.

1! "i si las afirmaciones son verdaderas 234 o falsas 254! 16

a! odos los coc-es traen un sistema eCall incorporado.   

b! l sistema eCall para motos sirve únicamente para llamar al 11#.   

c! ,os accidentes de moto F de coc-e son di$erentes.   

d! u*o la necesidad de desarrollar un sistema de seguridad

complementario para las motos.    

e! l sistema ero # pretende introducir sensores en los cascos.   

f! l sistema ero # reconoce los accidentes2 pero no sa*e valorar su gravedad.

  

!>e prevM ue este dispositivo en los cascos sea o*ligatorio.   

-! A los conductores de motos les parece *ien el uso de dispositivos de

seguridad2 siempre ue no -aFa ue pagar más.    

a. KVuM $uncionalidades tiene el sistema eCallL

b! KVuM sistema consigue estimar el número de víctimas implicadas en el accidenteL BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

c! KA uM estarían dispuestos los motoristas para poseer un casco con el sistema eCallL BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

<+;E C

1! Completa los teDtos sobre la casa del futuro con los verbos en la forma correcta 1#

del futuro imperfecto! n el $uturo2 la cocina

1_{BBBBBB HtenerI la última}

n el *aGo del $uturo tú

3_{BBBBBB HpoderI duc-arte F}

n el dormitorio del $uturo2 los niGos & BBBBBBBBBB

(29)

tecnología. n la nevera

#_{BBBBBB H-a*erI un}

ordenador con una lista de los alimentos.

lavar la ropa con la lavadora ue -aF so*re el váter. Así tú

%_{BBBBBB H-acerI allí tam*iMn}

la colada de tu ropa.

HuererI uedarse más tiempo allí2 Fa ue ellos

6_{BBBBBBB HponerI la tele F} el euipo de música situados alrededor de la cama. >i os preocupa el am*iente2 vosotros 5_{BBBBBBBBBB HsalirI al}

+ardín para ver los molinos de viento transmitiendo energía a toda la casa. De este modo2 vosotros

8_BBBBBBB _Hutili7arI

energías renova*les.

n el $uturo nosotros

_{BBBBBBBHpoderI cerrar F a*rir}

la casa con nuestra -uella digital. Así ue no

1"_BBBBBBBBB _HnecesitarI

llevar las llaves con nosotros.

'ara a-orrar tiempo2 los espe+os de la casa del

$uturo te

11_{BBBBBBBBBBBBHvestirI}

virtualmente. Así ue tú

1#_{BBBBBBB HdecirI! Nspe+o2}

espe+o míoXO

#! Completa las frases formulando -ip/tesis@ condicionales reales del tipo Usi V 1#

presente de indicativo V futuro imperfectoW!

a! >i tu mEvil no $unciona2 BBBBBBBBBBBBBBBBBB Hde*erI pedir otro a tu madre.

b! >i Quan uiere colgar una $oto en ace*ooY2 BBBBBBBBBBBBBBBBB HtenerI ue *uscar un sitio con conexiEn [i$i.

c! >i nosotros ganamos una motocicleta del $uturo2 BBBBBBBBBBBBBBBB HcomprarseI un casco con sistema eCall.

d! >i a ti te gusta la tecnología2 BBBBBBBBBBBBBBB HuererI conocer este aparato.

e! >i <erc-e se pierde en la ciudad2 BBBBBBBBBBBBBBBBB HpoderI utili7ar el J'> del mEvil. f! >i no me apetece ir al supermercado2 BBBBBBBBBBBBBBBBB H-acerI la compra por nternet.

<+;E "

1! HC/mo crees >ue ser0 tu vida en el aRo #$&$J #&

H6ué tecnoloFas crees >ue usar0sJ H6ué -ar0s con ellasJ

EDplica tus ideas . predicciones en un teDto de entre L$ . $ palabras!

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

(30)

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

A 4 C D

1. #. 3. 1. #. 1. #. 1.

(31)

7,:"+"E A – 7, M7,"O "E EC,O9ON8+?

E*+ME, A

C9+3E? <+;E 

COM<;E,?:K, +7"::3+

1! a. : b. : c. : d. : e. : f . : . : -. 

1! a! #: b! 3: c! #: d! 1: e. 3: f! 3 #! a!call es un sistema de llamada de emergencia ue avisa a los servicios de #! a! : b! : c! : d! : e! : f! : ! : -!  urgencia cuando los sistemas del ve-ículo

detectan un accidente.

E*+ME, A

b. l sistema ero#.

c! starían dispuestos a pagar un poco

<+;E + _más.

1! a! s una tostadora: 'ara tostar pan.

b! s una planc-a. 'ara planc-ar la ropa. _{<+;E C} c! s una campana de cocina. 'ara

extraer el -umo. 1! 1! tendrá d! s una *atidora. 'ara *atir2 me7clar F #! -a*rá amasar alimentos. A! podrás e! s un lavava+illas. 'ara lavar la va+illa. )! -arás

&! uerrán AlienaciEn a la i7uierda >u*raFado (! pondrán Cursiva 'egar L! saldrMis

! utili7arMis A! +emplo de respuesta '! podremos

9eonor W >eguro ue los cientí$icos 1$! necesitaremos descu*rirán cada ve7 más nuevos aparatos. 11! vestirán

+lejandro W >upongo ue el desarrollo de 1#! dirás las nuevas tecnologías nos traerá tam*iMn

algunas desventa+as. #! a! de*erás 9ucFa W A lo me+or en el $uturo se podrá b! tendrá

do*lar un mEvil en cuatro F ponerlo en el c! nos compraremos

*olsillo. d! uerrás

e! podrá f! -arM

(32)

N;E9+ "E CO;;EPQO – A

@nidad BBBBB Curso BBBBB ec-a! BB / BB / BB

N9 No0e

TESTE !A" To tal

TESTE ES#!IT Tota l

A $ # D $S

1 % 1 % & 1 % 1 % 1 1' &% () 1 . / 1- 12 12 12 %(

1))

+-& '-, (2% ,21 &2& '2% &2, 1%21 +2% %(

1 # A ) & ( L  ' 1$ 11 1# 1A 1) 1& 1( 1L 1 1' #$ #1 ## #A #) #& #( #L # #' A$

(33)

7,:"+"E ) – HE, 67I <7E"O +T7"+;9OJ 1 – Matriz do teste

Compreensão oral

Compreender

textos orais Documentosáudio e/ou vídeo

relacionados com o tema da unidade

1. Completar

$rases. &x%p = #"p esposta correta! % pontosesposta incorreta! " pontos #. Distinguir

$rases

6x&p = 3"p esposta correta! & pontos esposta incorreta! " pontos &"p

este 1

Aplicar os itens lexicais e pragmáticos tratados Correios A. 1. Completar $rases.

6x 1p = 6p esposta correta! 1 ponto esposta incorreta! " pontos 4anco #. Completar um

diálogo. 8x 1p = 8p esposta correta! 1 pontoesposta incorreta! " pontos >ervi9os de

emerg0ncia

3. )rdenar um diálogo.

1"x1p = 1"p esposta correta! 1 ponto esposta incorreta! " pontos Compreender um texto escrito exto e voca*ulário relacionados com o tema da unidade 4. 1. Distinguir $rases verdadeiras de $rases $alsas.

5 x #p = 1%p esposta correta! # pontos esposta incorreta! " pontos

#. esponder a perguntas.

% x 3p = 1#p esposta correta! 3 pontos esposta incorreta! " pontos Aplicar os itens gramaticais tratados 'retMrito per$ecto C!1. Completar um texto.

x 1 = p esposta correta! 1 ponto esposta incorreta! " pontos Contraste pretMrito per$ecto/inde$ini do #. Completar uma notícia.

8x 12&p = 1#p esposta correta! 12&ponto esposta incorreta! " pontos

'retMrito

pluscuamper$ect o

3. Completar $rases.

%x 1 = %p esposta correta! 1 ponto esposta incorreta! " pontos 'rodu7ir um enunciado escrito ema! 'ro$iss(es "!1. screver um peueno texto.

#&p #$%#& pontos

1&%1' pontos

(%1) pontos

mor$ossintaxe.

1%& pontos

Discurso pouco coerente e pouco organi7ado2 n;o respeitando na totalidade as in$orma9(es $ornecidas: muitos erros de ortogra$ia: erros de estrutura impeditivos da comunica9;o. 1""p

(34)

UNIDADE . – ¿EN QUÉ PUEDO A4UDARLO?

E*+ME, )

COM<;E,?:K, +7"::3+

COMPRENSIÓN AUDITIVA

1! Escuc-a la noticia . completa las frases!

;OO E, O3:E"O

a! l cartero de la 7ona tenía BBBBBBBBBBBBBBBBB.

b! ,a asistenta pensE ue llega*a el BBBBBBBBBBBBBBBBB. c! ,os atracadores le o*ligaron a decir dEnde esta*an las #

BBBBBBBBBBBBBBBBB.

d! ,a víctima de este ro*o es un conocido BBBBBBBBBBBBBBBBB.

e! ,os atracadores conocían muF *ien la BBBBBBBBBBBBBBBBB de la $amilia.

#! Escuc-a la noticia . di si las afirmaciones son verdaderas 234 o falsas 254!

+;+CO E, N:GK,

a! l atraco en Ji+En tuvo lugar en una +oFería.    

b! ,a dueGa del esta*lecimiento en$rentE al ladrEn con un spraF de pimienta.    

c! l ladrEn se encontra*a armado con una nava+a.    

d! adie aFudE a la c-ica.    

e! l ladrEn cometiE otro atraco despuMs.    

(35)

UNIDADE . – ¿EN QUÉ PUEDO A4UDARLO?

E*+ME, )

<+;E +

1! Completa las frases con la palabra adecuada! 

a!Cuando nos vamos de via+e2 enviamos a nuestros amigos una cartulina con imágenes

de monumentos por un lado2 o sea2 lea enviamos una BBBBBBBBBBBBBBBB

b!Al o*+eto en ue se incluFe la carta ue -a de enviarse de una parte a otra le llamamos un BBBBBBBBBBBBBBBB.

c! ,a persona a uien va dirigida la carta es el BBBBBBBBBBBBBBBB.

d! A la estampa con tim*re o$icial de $iguras o signos gra*ados ue se pega a las cartas para enviarlas le llamamos BBBBBBBBBBBBBBBB.

e! ecesito enviar por Correo xpress un li*ro a mi amigo2 así ue tengo ue utili7ar un BBBBBBBBBBBBBBBB.

f! 'ara depositar las cartas F postales en el correo2 utili7amos el BBBBBBBBBBBBBBBB.

#! Completa las frases con la palabra adecuada! 8

W l otro día $ui con mi madre al *anco a a*rir una 1_{BBBBBBBBBBBBB}

para mí. <e dieron un pin para utili7ar la #_{BBBBBBBBBBBBB. SstoF}

muF ilusionadoT

W ) sea2 Fa podrás utili7ar el 3_{BBBBBBBBBBBBB para}

%_{BBBBBBBBBBBBB dinero. ,o veo muF útil para poder gestionar}

me+or la paga. KP la -as utili7ado FaL

W 'ues sí. oF -e sacado un & BBBBBBBBBBBBB de #" euros. P además2 podrM -acer 6 BBBBBBBBBBBBB con ella.

W SenomenalT P podrás tam*iMn -acer 5_{BBBBBBBBBBBBB de dinero F}

reali7ar 8 BBBBBBBBBBBBB *ancarias. pagos tar+eta cuenta ca+ero automático trans$erencias ingresos *illete

sacar

(36)

A! Ordena la llamada telef/nica 1"

W <uc-as gracias.

W 4uenos días2 por $avor2 Snecesito aFuda mMdica urgenteT

W KDEnde se encuentran ustedesL W Kstá inconsciente su amigoL

W A-ora mismo le enviarM una am*ulancia ue tardará menos de un cuarto de -ora.

W @rgencias 11#2 KdígameL

W 'recisamente en la entrada sur del parue de la ciudad.

W <i amigo se aca*E de caer de la *icicleta. >e encuentra *astante -erido en la rodilla F no puede levantarse.

W KVuM le pasaL

W o2 pero lo está pasando $atal.

<+;E 

+larma +lfaprotect

,os ro*os de *icicletas están a la orden del día. Qavier ,Epe72 estudiante de ngeniería n$ormática de la @niversidad de 4urgos -a*ía denunciado ue las *icis desaparecían dentro del campus F reclamE un sistema de vídeo vigilancia2 pero sin Mxito. n lugar de uedarse de *ra7os cru7ados2 ,Epe7 F otros cinco $uturos ingenieros2 -an ideado Al$aprotect2 una alarma para *icicletas.

l sistema de seguridad para prevenir el ro*o de *icicletas -a sido la idea ganadora del tercer $tartup%ee&end 2 cele*rado este $in de semana en 4urgos. l concurso -a sido el

espaldara7o ue estos estudiantes de ngeniería de )rgani7aciEn ndustrial necesita*an para convertir en realidad su proFecto.

Qavier ,Epe7 se muestra entusiasmado F seGala ue están ^a topeO con ello2 porue Al$aprotect tiene via*ilidad.

+larma con mando a distancia

Al$aprotect permite al usuario instalar una alarma en su *ici F controlarla con un mando a distancia. l dispositivo reacciona ante cualuier intervenciEn externa2 con un sensor sensi*le al movimiento F activa una alarma de " deci*elios ue disuade al posi*le ladrEn. 'ero ,Epe7

(37)

explica ue2 si -a sido por un leve movimiento involuntario2 la alarma se apaga en 1& segundos. Además2 incluFe un servicio de identi$icaciEn a travMs de D2 ue dota a la *icicleta de un número de serie único ue se emite por ondas de radio.

Al$aprotect *ara+a una evoluciEn del producto con J'> F la posi*ilidad de reci*ir avisos en el mEvil con una tari$a de datos2 pero eso signi$icaría ^un coste de 1&" euros2 lo ue no es via*le para una *ici con un precio de menos de 3""^.

ste grupo de seis ingenieros uiere extender su idea al mercado de los coc-es F de motos. ,Epe7 detalla ue su o*+etivo es convertirse en la marca *lanca de sistemas de seguridad para ve-ículos.

Vuieren andar con pies de plomo F con algunos aportes Fa pueden desarrollar las &" primeras unidades del prototipo $uncional.

>u estrategia es regalar estos &" prototipos a *logueros in$luFentes del mundo de la *ici F ^moverlo por $oros con muc-as visitas F en [e*s de compras con+untas^.

l siguiente paso es ue los seis socios $undadores se constituFan como empresa.

a! eniendo en cuenta la cantidad de ro*os2 la @niversidad pidiE a los seis ingenieros ue crearan una alarma antirro*o.

  

b! ,a alarma de " deci*elios retrae al potencial ladrEn.   

c! o es renta*le invertir en el J'> incluido2 teniendo en cuenta el precio de las *icis más *aratas.

  

d! stos tres ingenieros pretendían convertirla alarma en un modelo de alarmas *aratas para *icis.

  

e! ,a divulgaciEn del dispositivo Al$aprotectse -ará esencialmente en *logs F páginas de compras online.

  

f! ,os primeros &" prototipos serán donados a &" empresas in$luFentes.   

! ,os ingenieros autores de este sistema de seguridad no se plantean constituir una sociedad.

  

a! K'or uM decidieron los estudiantes de ngeniería n$ormática crearAl$aprotectL BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB b! KVuM pasa con la alarma si el ciclista -ace un leve movimientoL

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB c! xplica cuál es la estrategia de negocio de los creadores de Al$aprotect.

(38)

d! K'or uM se siente orgulloso el coordinador de Al$aprotectL

<+;E C

1! Completa el teDto con el verbo en pretérito perfecto! 

_ltimamente mi ciudad 1_{BBBBBBBBBBBBBBBB}

HsalirI en las portadas de los periEdicos. Desde luego -oF #_{BBBBBBBBBBBBBBBBBB HleerI ue este}

mes muc-os ro*os F secuestros

3_{BBBBBBBBBBBBBBB HvolverI a ocurrir en la 7ona}

más pro*lemática2 así ue recientemente la 'olicía%_{BBBBBBBBBBBBBBBBBHponerI en marc-a}

el N'lan ciudad seguraO.

ste plan Fa &_{BBBBBBBBBBBBBBBB HresolverI un -urto en $lagrante delito! este lunes un}

-om*re 6_{BBBBBBBBBBBBB HromperI el cristal de una +oFería para ro*ar oro2 las alarmas} 5_{BBBBBBBBBBBBBB H-acerI muc-o ruido F se} 8_{BBBBBBBBBBBBBBBBB Hdescu*rirI al ladrEn.}

osotros2 los -a*itantes de la ciudad2 todavía no  BBBBBBBBBBBBBBBB Hescri*irI un mensa+e de agradecimiento a la 'olicía2 pero pronto lo -aremos.

#! Completa la noticia con las formas correctas del pretérito perfecto o del pretérito 1#

indefinido!

@n $atídico accidente 1_{BBBBBBBBBBBBBB}

Hocurrir I el $in de semana pasado en la

carretera nacional! un coc-e con tres +Evenes F un camiEn # BBBBBBBBBBBBB

Hchocar I so*re la una de la maGana. ste

accidente 3_{BBBBBBBBBBBBBB H}_producir_{I una}

víctima mortal2 'a*lo Jarcía2 el conductor del coc-e.

,as autoridades policiales todavía no

%_{BBBBBBBBBBBBBBB H}

abrir I una

investigaciEn para anali7ar la causa exacta del accidente.

'ero esta semana uno de los dos supervivientes &_{BBBBBBBBBBBBBB H}

escribir I en

su página de Faceboo& ! Rsta madrugada

nosotros 6 BBBBBBBBBBBBBB Hromper I las reglas

de la velocidad moderada F tú2 uerido amigo 'a*lo S5_{BBBBBBBBBBBBBBBB H}_morir_{I de tal}

irresponsa*ilidadTU.

Como -omena+e a la víctima mortal2 aFer sus amigos 8_{BBBBBBBBBBBBBB H}

poner I una corona

de $lores en el local del accidente.

A! Completa las frases con las formas adecuadas del pretérito pluscuamperfecto! a! Cuando lleguM a Correos2 la o$icina Fa BBBBBBBBBBBBBBB Hcerrar I.

(39)

b! o nos viste en el *anco porue Fa BBBBBBBBBBBBBBBBB Hvolver I a casa.

c! Como la am*ulancia llegE tarde2 ellos Fa BBBBBBBBBBBBBBBB H irseI en taxi.

d! Cuando vino la 'olicía2 vosotros Fa BBBBBBBBBBBBBBBBBBB HmarcharseI.

<+;E "

1! +.er= tu mejor amio dej/ la moc-ila en el tren . fue a la policFa a -acer #&

una denuncia! Escribe el di0loo! H5" a 8" pala*rasI

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB A 4 C D 1. #. 3. 1. #. 1. #. 3. 1. 6 8 1" 1% 1#  1# % #&

(40)

7,:"+"E ) – HE, 67I <7E"O +T7"+;9OJ

E*+ME, )

C9+3E?

b. ,a alarma se apaga en 1& segundos.

c! >u táctica de negocio es regalar los &"

COM<;E,?:K, +7"::3+

prototipos a *logueros in$luFentes del

mundo de la *ici.

1! a. la llave d! 'orue Al$aprotect -a sido la idea b. pedido del supermercado _{ganadora del tercer >tartup`eeYend F} c. ca+as $uertes _{además2 -a ganado un crMdito de 6"""} d. a*ogado _{euros de roco*uF.}

e. rutina

<+;E C #! a. : b .: c. : d. : e. : f . 

1! 1! -a salido

E*+ME, )

#! -e leído

A! -an vuelto

<+;E + )! -a puesto

&! -a resuelto

1! a! postal (! -a roto

b! so*re L! -an -ec-o

c! destinatario ! -a descu*ierto

d! sello _{'! -emos escrito}

e! pauete

f! *u7En #! 1! ocurriE

#! c-ocaron

#! 1! cuenta A! produ+o

#! tar+eta )! -an a*ierto

A! ca+ero automático &! -a escrito

)! sacar (! -emos roto

&! *illete L! -as muerto

(! pagos _{! pusieron}

L! ingresos

! trans$erencias A! a! -a*ía cerrado b! -a*íamos vuelto 3. 1" W # W 5 W & W  W 1 W 8 W % W 3 W 6 c! se -a*ían ido

d! os -a*íais marc-ado <+;E 

1! a. : b. : c. : d. : e. : f . : . 

#! a! 'orue -a*ía ro*os de *icicletas en el campus universitario.

(41)

N;E9+ "E CO;;EPQO – )

@nidad BBBBB Curso BBBBB ec-a! BB / BB / BB

N9 No0e

TESTE !A" Total TESTE ES#!IT

A $ # D 1 % 1 % & 1 % 1 % & 1 %) &) () - , 1 1. 12 / 12 . %( (-, +-( +21 '21 1)21 /2% ,2& *21 '-1.( ,21 %( 1 # A ) & ( L  ' 1$ 11 1# 1A 1) 1& 1( 1L 1 1' #$ #1 ## #A #) #& #( #L # #' A$

(42)

@DAD & WCOM<;+? + ":?+,C:+ 1 – M+;: "O E?E

Compreensão oral

Compreender textos orais Documentos áudio e/ou vídeo relacionados com o tema da unidade 1. scol-er a op9;o correta.

&x%p = #"p esposta correta! % pontos esposta incorreta! " pontos #. Distinguir

$rases

6x&p = 3"p esposta correta! & pontos esposta incorreta! " pontos &"p

este 1

Aplicar os itens lexicais e pragmáticos tratados )*+etos da casa A. 1. ,egendar imagens.

8 x "2&p = %p esposta correta! "2& ponto esposta incorreta! " pontos 'e9as de

vestuário / materiais

#. Completar $rases.

 x 1p = p esposta correta! 1 ponto esposta incorreta! " pontos xpress(es idiomáticas 3. screver express(es idiomáticas perante situa9(es dadas.

3 x %p = 1#p esposta correta! %pontos esposta incorreta! " pontos

Compreender um texto escrito exto e voca*ulário relacionados com o tema da unidade 4. 1. Distinguir $rases verdadeiras de $rases $alsas.

5 x #p = 1%p esposta correta! # pontos esposta incorreta! " pontos #. esponder a

perguntas.

% x 3p = 1#p esposta correta! 3 pontos esposta incorreta! " pontos Aplicar os itens gramaticais tratados 'ronomes pessoais o*+eto direto e indirecto. C! 1. Completar $rases.

% x 12& = 6p esposta correta! 12& ponto esposta incorreta! " pontos mperativo

a$irmativo e negativo

#. Completar $rases.

1" x 1p = 1"p esposta correta! 1 ponto esposta incorreta! " pontos mperativo com pronomes pessoaisob'eto direto e indirecto 3. >u*stituir palavras su*lin-adas pelos respetivos pronomes.

% x # = 8p esposta correta! # pontos esposta incorreta! " pontos

'rodu7ir um enunciado escrito

ema!

'ro$iss(es "!1. screver um peueno texto.

#&p #$%#& pontos

1&%1' pontos

(%1) pontos

mor$ossintaxe.

1%& pontos

Discurso pouco coerente e pouco organi7ado2 n;o respeitando na totalidade as in$orma9(es $ornecidas: muitos erros de ortogra$ia: erros de estrutura impeditivos da comunica9;o.

(43)

1""p

UNIDADE 5 –COM<;+? + ":?+,C:+

E*+ME, &

COM<;E,?:K, +7"::3+

COMPRENSIÓN AUDITIVA

1! Escuc-a el reportaje . seRala la opci/n correcta!

a! ,a empresa gigante (libaba -a vendido más de 131 millones de euros enX

1! 1# -oras #! # -oras A! # minutos

b! l día del soltero online $ue lan7ado $rente al día deX 1! la mu+er

#! >an alentín A! los eFes <agos

c! l día del soltero online promueve descuentos -asta elX 1! 5"

#! 6" A! &"b

d! @n entrevistado cuenta ue se -a compradoX 1! ropa2 altavoces2 material de in$ormática #! per$umes2 cosmMtica F ropa

A! ropa2 ga$as F material de in$ormática

e! Vuien con$iesa pre$erir comprar en la red esX 1! una distri*uidora de los productos

#! una dependienta de los grandes almacenes A! una camarera de los grandes almacenes

#! Escuc-a el prorama . di si las afirmaciones son verdaderas 234 o falsas 254!

a! >e pretende so*re todo proteger a la gente ue compra en la red.    

b! l consumidor tendrá conocimiento so*re el valor $inal de la compra.    

c! l consumidor podrá renunciar o desistir del contrato -asta 1% días -á*iles.

   

(44)

e! ,a línea de atenciEn al cliente de*e ser igual a la tari$a *ásica.    

f! stas medidas reducirán las reclamaciones en &".    

UNIDADE 5 –COM<;+? + ":?+,C:+

E*+ME, &

om*re / Apellido! BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB  BBBBBB Curso BBBBBBBB ec-a BBBB / BBBBB / BBBB valuaciEn BBBBBBBBBBBBBBBBBBB 'ro$esor/a BBBBBBBBBBBBBBBBB

<+;E +

1! Escribe el nombre de los objetos >ue ves en las im0enes! %

a.BBBBBBBBBBBB *. BBBBBBBBBBBB c.BBBBBBBBBB d. BBBBBBBBBBBB

e.BBBBBBBBBBBB $.BBBBBBBBBBBB g.BBBBBBBBBBBB -. BBBBBBBBBBB

#! Completa los teDtos con el nombre . las caracterFsticas de las prendas de vestir o 

(45)

a! s un BBBBBBBBBBBBBBBB BBB conBBBBBBBBBBBBBBBB F BBBBBBBBBBBBBBBBBB b! s un BBBBBBBBBBBBBBBB BBB conBBBBBBBBBBBBBBBB F BBBBBBBBBBBBBBBBBB c! >on unas BBBBBBBBBBBBBBBB BBB conBBBBBBBBBBBBBBBB F BBBBBBBBBBBBBBBBBB

A! H6ué les dirFas a tus amios en estas situacionesJ ;eacciona eDpresando 1#

sentimientos!

a!Sstos vaueros de marca son una gangaT >olo me -an costado #" euros !

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB b!Sí+ateT SJanM este c-eue regalo de #&" eurosX

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB c!,a dependienta me -a dic-o ue Fa no ueda*a ninguna camiseta de mi talla !

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

<+;E 

9lea a EspaRa el C.berlunes

l CF*erlunes es un conocido día de re*a+as en nternet en .@@. ,lega -oF a spaGa convertido en una +ornada de grandes descuentos ^online^2 con la participaciEn de 1#" empresas2 F en la ue los organi7adores esperan ue unas #"" """ personas compren productos a precios reducidos. <aría QosM

<aFor2 coordinadora del e)ay 2 como se -a denominada al CF*erlunes en spaGa2 espera ue

las ventas alcancen los die7 millones de euros2 en esta segunda ediciEn. ,a primera tuvo lugar el pasado #6 de noviem*re como estrategia previa a la campaGa de avidad.

,a idea de este CF*erlunes es promocionar todo tipo de consumo F ue los compradores cono7can ue la venta por nternet va más allá de la moda.

am*iMn uieren ue el consumidor ue no se -a estrenado en el mundo ci*ernMtico entre F -aga sus compras. >e espera ue unas 6" """ personas de*uten como compradores en la red.

oF participarán más de 1#" empresas ue tienen venta NonlineO2 F todas son primeras marcas ue se comprometen a aplicar descuentos de -asta el 5" en productos de temporada ue tienen a la venta en sus páginas [e*.