Ficha de Unidade Curricular [FUC]
1. Unidade curricular / Curricular Unit
Globalização e Cultura / Globalization and Culture
2. Designação do Ciclo de Estudos em que se insere a Unidade Curricular (com semestre e ano lectivo)
Study cicle to which the curricular unit belongs (with academic semester and scholar year)
Mestrado/Doutoramento em Estudos de Cultura / 1.º Semestre / 2012-2013 M.A./Ph.D. in Cultural Studies / 1st Semester / 2012-2013
3. Docente responsável e respectiva carga lectiva na unidade curricular (nome completo) Responsible academic staff member and lecturing load in the curricular unit (fullname)
Adriana Alves de Paula Martins – 24 hrs
4. Outros docentes e respectivas cargas lectivas na unidade curricular
Other academic staff and lecturing load in the curricular unit
n.a.
5. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) Objectivos:
Compreender o fenómeno da globalização, os seus aspectos positivos e negativos e a novidade das formas de globalização actuais.
Discutir a globalização como um processo hegemónico e contra-hegemónico, as suas contradições, tensões e conflitos, e o seu impacto na cultura contemporânea.
Reflectir sobre a globalização dos novos media e das novas formas de interacção social em rede.
Problematizar os processos de globalização em contexto de mediação. Examinar os efeitos da construção de um imaginário mundial pós-electrónico
nos processos de homogeneização e diferenciação social, económica, política e cultural.
Analisar uma seleção de textos literários e fílmicos, obras de arte e obras arquitetónicas que problematizem as contradições do fenómeno da globalização, e, em especial, a oposição entre o global e o local, no início do século XXI.
Learning outcomes of the curricular unit
Objectives:
To understand the phenomenon of globalization, its positive and negative aspects and the novelty brought by the current types of globalization.
To discuss globalization as a hegemonic and counter-hegemonic process, its contradictions, tensions and conflicts, and its impact on contemporary culture. To reflect on the globalization of new media and new forms of social
interaction networking.
To examine processes of globalization in context of mediation.
To examine the effects of the construction of a post-electronic world imaginary on the processes of homogenization and social, economic, political and cultural differentiation.
To analyze a selection of literary and filmic texts, art and architectonic works that address the contradictions of the phenomenon of globalization, and in particular, the opposition between the glocal and the local at the beginning of the 21st century.
6. Conteúdos programáticos
Discussão de algumas das principais abordagens sobre os processos de globalização e a relevância da sua dimensão cultural:
1. Boaventura de Sousa Santos: os processos de globalização, globalização hegemónica e contra-hegemónica e globalizações alternativas
2. Arjun Appadurai: As dimensões culturais da globalização, o trabalho da imaginação coletiva e o seu impacto na nação, no estado e na cidade
3. Néstor Canclini: A globalização imaginada e a produção de culturas híbridas 4. Immanuel Wallerstein: Culturas em conflito no sistema-mundo e a
representação do outro
5. Walter Mignolo: Globalização e cultura de fronteira 6. Henry Jenkins: Globalização e cultura de convergência
Apresentação dos alunos sobre estudos de caso que problematizam as múltiplas facetas dos processos de globalização e as suas implicações culturais e éticas: filmes (Quem Quer ser Milionário?; O Fiel Jardineiro; Central do Brasil; Diamante de Sangue, Nome de Família); textos literários (Cosmopolis, Don DeLillo), obras de arte, obras de arquitetura, exibições patentes nas instituições parceiras do Consórcio de Lisboa, dentre outros, que serão propostos aos alunos pela docente ou que os alunos proporão à docente.
Syllabus
Discussion of some of the main approaches to processes of globalization and the relevance of their cultural dimension:
1. Boaventura de Sousa Santos: processes of globalization, hegemonic and counter-hegemonic globalization and alternative globalizations
2. Arjun Appadurai: the cultural dimensions of globalization, the work of collective imagination and their impact on the nation, the state and the city 3. Néstor Canclini: imagined globalization and the production of hybrid cultures 4. Immanuel Wallerstein: Cultures in conflict in the world-system and the
representation of the other
5. Walter Mignolo: globalization and frontier culture 6. Henry Jenkins: globalization and convergence culture
Students’ oral presentations on case studies that discuss the multiple facets of the processes of globalization and their cultural and ethical implications: films (Slumdog Millionnaire; The Constant Gardener; Central Station, Blood Diamond; The Namesake); literary texts (Cosmopolis, Don DeLillo), art and architectonic works, exhibitions shown in the partner institutions of the Lisbon Consortium, among others, will be proposed to students by the teacher or by students to the teacher.
7. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular Esta disciplina problematizará as diversas dimensões do fenómeno da globalização, compreendido como um processo que é simultaneamente hegemónico e contra-hegemónico, e o seu impacto na cultura global e na construção identitária dos povos, em função das frequentes interacções transnacionais, que promovem a disseminação da informação e das imagens através de media cada vez mais rápidos e sofisticados.
A partir da discussão de algumas das principais teorias que informam o debate sobre a globalização, e da participação em algumas das iniciativas culturais promovidas pelas instituições parceiras do Consórcio de Lisboa, os alunos reflectirão especialmente (i) sobre a influência e o impacto dos processos de globalização nas mudanças culturais e na construção de identidades numa época de transição paradigmática; (ii) sobre o papel das indústrias culturais em contexto de globalização; e (iii) sobre a oportunidade de estudar os processos de globalização em contexto de mediação.
Demonstration of the coherence between the syllabus and the curricular unit's objectives
The subject will address the various dimensions of the phenomenon of globalization, understood as a process that is simultaneously hegemonic and counter-hegemonic, and its impact on global culture and on the people’s construction of identity, taking into account the frequent transnational interactions that promote the dissemination of information and images through media that are faster and more sophisticated.
Starting from a comprehensive discussion of the main theories that inform the debate on globalization, and from the participation in some of the cultural initiatives promoted by the partner institutions of the Lisbon Consortium, students will reflect (i) on the influence and impact of the processes of globalization on the cultural changes and on the construction of identities in a period of paradigmatic change; (ii) the role played by the cultural industries in the context of globalization; and (iii) on the chance to study the processes of globalization in contexts of mediation.
8. Metodologia de ensino (avaliação incluída)
Ensino: A metodologia de ensino assenta em aulas teórico-práticas em regime de seminário, articulando momentos de carácter expositivo, a cargo do professor, e intervenções orais dos estudantes.
O programa começa com uma apresentação das principais abordagens teóricas ao fenómeno da globalização, as suas ambiguidades, contradições e aspectos positivos e negativos. Esta introdução teórica será complementada por apresentações de estudos de caso pelos alunos, tendo por base uma seleção de textos literários e fílmicos, obras de arte e obras arquitetónicas que problematizem as contradições do fenómeno da globalização, e, em especial, a oposição entre o global e o local, no início do século XXI.
Avaliação: A avaliação é contínua, em regime presencial, e tem em conta os seguintes parâmetros:
1. Participação de qualidade na aula (25%); 2. Uma apresentação oral (30%);
3. Um trabalho escrito (45%).
Teaching methodologies (including evaluation)
Teaching:
The teaching methodology rests on seminar lessons that articulate expository moments led by the teacher and previously scheduled students’ oral interventions. The program starts with the introduction to the main theoretical approaches to the phenomenon of globalization, its ambiguities, contradictions, positive and negative aspects. This introduction will be completed by students’ presentations on
case-studies, based on a selection of literary and filmic texts, art and architectonic works that address the contradictions of the phenomenon of globalization, and, in particular, the opposition between the global and the local at the beginning of the 21st century. Evaluation:
Evaluation is continuous and attendance is mandatory. It takes into account the following aspects:
1. Participation of quality during lessons (25%); 2. An oral presentation (30%)
3. A written essay (45%)
9. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular
A metodologia de ensino adotada visa uma aprendizagem participativa, assente na leitura atenta e contextualizada, na reflexão crítica e no exame cuidado dos processos de globalização, do seu impacto na sociedade contemporânea e, em particular, no complexo domínio da cultura, já que, neste último, se projetam as ambiguidades dos processos de construção das identidades individuais e coletivas, que são fundamentais para a construção da relação com o Outro, para a formação para a cidadania e para o desenvolvimento da capacidade para ler e interpretar o mundo.
Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the curricular unit's objectives
The adopted teaching methodology aims at a participative learning, based on attentive and contextualized reading, on critical reflection and on the careful exam of the processes of globalization, their impact on contemporary society, and, in particular, in the complex field of culture. It is on this field that the ambiguities of the processes related to the construction of individual and collective identities are projected, and they are fundamental to the construction of the relation with the Other, to the education for citizenship and to the development of the ability to read and interpret the world.
10. Bibliografia principal
Main bibliography
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Featherstone, M. (ed.) (1990), Global Culture: Nationalism, Globalization and Modernity. London: Sage.
García Canclini, N. (1999), La globalizacion imaginada. Buenos Aires: Paidos Iberica.
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Mignolo, W. (2006). “Globalization, Civilization Processes, and the Relocation of Languages and Cultures”. In: Jameson, F. & Miyoshi, M., 32-53.
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