Mestrado em Gestão
- Sessão de Aconselhamento -
O Relatório de Estágio
2014/2015
– Participar em processos de tomada de decisão de âmbito estratégico; – Ser capaz de promover e gerir processos de mudança;
– Desenvolver capacidades de comunicação de conhecimentos e
justificação de decisões perante interlocutores com níveis diferentes de responsabilização na organização;
– Adquirir autonomia para uma aprendizagem ao longo da vida; – Ser capaz de desenvolver trabalhos num contexto de investigação.
Mestrado em Gestão
Mestrado em Gestão
Variante PROFISSIONAL
Realização de Estágio curricular (42 ECTS )• Duração: entre 18 e 20 semanas
• Coordenadora de Estágios do MG: Dra. Isabel Cruz (isacruz@fe.uc.pt)
• Orientador Académico (docente na FEUC) e Supervisor Profissional (da entidade de acolhimento)
• Entrega até 31/01/2015 [para conclusão no 1º semestre] e até 30/06/2015 (época normal) ou 31/07/2015 (época especial, após informação de desistência) [para conclusão no 2º semestre]
• Defesa pública
• Inscrição apenas após conclusão de pelo menos 48 ECTS
• Candidatura: no Atendimento ao Estudante da FEUC (CV + ficha de candidatura), preferencialmente nas duas primeiras semanas de Maio ou nas duas primeiras semanas de Novembro
• Integração do aluno nas atividades gerais da entidade de acolhimento, com realização de tarefas de nível adequado e de interesse reconhecido pela entidade de acolhimento.
• Orientador e estagiário devem ter conhecimento da supervisão do estágio antes do mesmo começar.
• Plano de estágio aprovado e assinado por supervisor da entidade e estagiário até ao final do 1.º mês do estágio.
• Relatório de Estágio deve ser discutido e apresentado ao orientador com a devida antecedência relativamente à sua entrega para defesa pública.
• O relatório deve ser elaborado durante o estágio.
O Estágio Curricular
• Consiste num trabalho de investigação que aborde um assunto relevante enquadrado na área temática do curso e que esteja relacionado com o trabalho realizado durante o Estágio curricular ou com a atividade da entidade de acolhimento.
• Pode assumir a forma de apenas ensaio teórico ou pode incluir um estudo empírico, devendo em qualquer dos casos revelar as competências de
investigação e a capacidade de reflexão crítica do aluno.
• Máximo 15000 palavras (excluindo anexos, índices, tabelas e quadros) • Título com um máximo de 10 palavras, admitindo-se a existência de um
subtítulo. O título de um relatório de estágio deve fazer menção ao tema principal (não deve ser algo como “Relatório de Estágio na empresa EEE”).
• Exemplos: http://www.uc.pt/feuc/eea/mestrados/gestao/conclusao/estagios
O Relatório de Estágio
• Capas de acordo com as normas da UC (www.uc.pt/identidadevisual). • Fonte windows: Gill Sans MT Condensed
• Informação para a capa: - Nome do aluno
- Ano
- “Relatório de Estágio apresentado à Faculdade de Economia Universidade de Coimbra para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gestão”
• Apagar “Volume 1” !
O Relatório de Estágio
Exemplo:
Parte superior: • Pode estar em
branco
• Não pode ser um logótipo • Não pode
Folha de rosto (a seguir à capa)
• Título
• Autor
• Nome do curso (Mestrado em Gestão) e da escola
(FEUC)
• Entidade de acolhimento
• Supervisor Profissional
• Orientador Académico
• Data (Mês, Ano)
Resumo
• Em português e em inglês,
• com máximo de 1 página cada
• Deve:
– identificar a entidade de acolhimento, a natureza e o período do Estágio,
– Apresentar e enquadrar o tema que é tratado,
– Apresentar os objetivos do estudo e de uma síntese das conclusões
Introdução
• Contextualizar o documento (relatório de estágio para obtenção do grau de Mestre em Gestão pela FEUC)
• Contextualizar o estágio: entidade de acolhimento, o período em que decorreu, o tipo de atividades desenvolvidas
(sumariamente)
• Apresentar e enquadrar o tema tratado, o porquê da sua escolha e o que o torna tão relevante
• Revisão de literatura sobre o tema escolhido
• Apresentação sumária dos conceitos e principais abordagens seguidas no estudo do tema em causa
• Privilegiar literatura científica, sobretudo revistas, mas também livros e dissertações
• Internet, outros relatórios de estágio, e documentos internos da organização são fontes menos nobres
• Demonstrar:
– Capacidade de encontrar boas fontes
– Capacidade de citar adequadamente as fontes – Capacidade de interligar e consolidar o que se leu – Espírito crítico
Desenvolvimento de um Tema
- encontrar boas fontes -
• Ferramentas de pesquisa– B-On: pesquisa e acesso direto às revistas (fora da FEUC, usar opção de VPN)
– Google Scholar (pesquisa livre) e Microsoft Academic (drill down por tema, por autores, por keywords)
– Pesquisar em inglês
– Nº de citações é um indicador importante – Seguir assunto: quem cita, quem é citado
– Gestores de bibliografia: Mendeley, Zotero, EndNote…
• Apoios disponíveis
– http://www.uc.pt/feuc/eea/Documentos/Formatacao_texto
– Bibliotecária
Desenvolvimento de um Tema
- citar adequadamente as fontes -
• Num trabalho académico uma afirmação que não citenenhuma referência é
– Uma afirmação do autor (sua!), ou
– A constatação de algo que é de conhecimento geral (p.ex. a Terra gira em torno do Sol), ou
– Plágio (se faz passar por sua uma ideia ou frase de outrem)
• Não basta indicar uma lista de referências ou bibliografia no final
• A lista final deve incluir todas os trabalhos citados no texto… • e só deve incluir esses (não citado = não usado)
Isto é plágio:
A Análise de Decisão visa desenvolver métodos lógicos para melhorar a tomada de decisões pelos indivíduos e pelas organizações, com ênfase no desenvolvimento de
modelos para decidir em condições de incerteza e tomando em conta múltiplos objetivos. Interessa-se por temas tão diversos como a análise, avaliação e comunicação de riscos, o comportamento humano em tomada de decisão, a teoria dos jogos, a decisão em grupo, a negociação, ou o uso de computadores para o apoio à tomada de decisão.
Desenvolvimento de um Tema
- citar adequadamente as fontes -
Isto não é plágio:
«A Análise de Decisão visa desenvolver métodos lógicos para melhorar a tomada de
decisões pelos indivíduos e pelas organizações, com ênfase no desenvolvimento de
modelos para decidir em condições de incerteza e tomando em conta múltiplos objetivos. Interessa-se por temas tão diversos como a análise, avaliação e comunicação de riscos, o comportamento humano em tomada de decisão, a teoria dos jogos, a decisão em grupo, a
Isto é a sua opinião (e plágio):
A morte de um bandido apenas faz mal a ele mesmo, enquanto a sua prisão ou o seu perdão faz mal a toda a comunidade.
Desenvolvimento de um Tema
- citar adequadamente as fontes -
Isto não é a sua opinião (e não é plágio):
Segundo Maquiavel (1532), “a morte de um bandido apenas faz mal a ele mesmo,
enquanto a sua prisão ou o seu perdão faz mal a toda a comunidade”.
Maquiavel (1532) defende a pena de morte para os criminosos, pois alega que a
Simples enumeração:
Segundo Kwon Shi (2010), os cisnes são brancos e saborosos. Segundo Kwon Li (2011), os cisnes são brancos mas não sabem muito bem. Mais tarde…
Desenvolvimento de um Tema
- interligar e consolidar o que se leu -
Ideias articuladas:
Há um consenso na literatura sobre os cisnes serem brancos (e.g, Kwon Shi, 2010; Kwon Li, 2011 ). Todavia, o debate acerca do seu sabor ainda decorre: Kwon Shi (2010) defendeu que os cisnes eram saborosos, mas Kwon Li (2011) rebateu mais tarde essa ideia alegando que não sabem muito bem. Mais tarde …
Há um consenso na literatura sobre os cisnes serem brancos (e.g, Kwon Shi, 2010; Kwon Li, 2011 ). Todavia, o debate acerca do seu sabor ainda decorre: Kwon Shi (2010) defendeu que os cisnes eram saborosos, mas Kwon Li (2011) rebateu mais tarde essa ideia alegando que não sabem muito bem, opinião que partilho.
Maquiavel (1532) defende a pena de morte para os criminosos, pois alega que a prisão ou o seu perdão prejudicam toda a comunidade. Trata-se de uma opinião que o autor deste relatório não pode aceitar, dado que…
Durante este estágio tivemos oportunidade de testemunhar que a teoria de Jakobsen não responde a uma questão essencial: …
A melhor definição de empreendedorismo será porventura a de Smith (2013), que afirma … Podemos concluir que a literatura sobre … ainda é insuficiente para…
Desenvolvimento de um Tema
Descrição do estágio
• Apresentação breve da entidade de acolhimento
• Objetivos do estágio (ótica da entidade de acolhimento) • Tarefas e responsabilidades assumidas
• Eventualmente: trabalho empírico realizado, resultados obtidos, exemplos ilustrativos
Análise crítica e conclusões
(na mesma secção ou em secções separadas)
• Discussão dos eventuais resultados do trabalho realizado oudo estudo desenvolvido
• Contraste e alinhamento entre a teoria (formação académica, revisão da literatura) e a experiência vivida no estágio
• Reflexão sobre a atividade da entidade de acolhimento e recomendações para o seu desenvolvimento e melhoria
• Reflexão sobre a formação recebida na FEUC e na entidade de acolhimento
• Síntese das contribuições do trabalho realizado e balanço das aprendizagens
Outros aspetos formais
• Incluir no mínimo um índice geral
• Índices de figuras, tabelas e abreviaturas também podem ser úteis
• Todas as tabelas e figuras devem ser legendadas e explicitamente referidas no corpo do texto
( “a figura seguinte…” “A Figura 3…”).
• Todas as tabelas e figuras devem ser de elaboração própria ou ser adequadamente citadas (Adaptado de …)
• As tabelas e figuras de outros trabalhos estão provavelmente sujeitas a direitos de autor
Sobre a defesa
• Apresentação de 10 minutos
• Tendo como audiência quem já conhece o relatório
• Má estratégia: querer debitar o relatório em 10 minutos
• Boa estratégia: usar 10 minutos para fazer um mapa do que está no relatório e promover os pontos que gostaria de
realçar, incluindo até o que não esteja no relatório • Para que tudo corra bem:
– Ensaiar previamente – Chegar a horas
– Trazer o relatório, papel e caneta para apontar questões – Assistir a outras defesas antes da sua
Mestrado em Gestão
Classificação final
• A classificação de cada u.c. e a classificação final do curso é expressa no intervalo 10-20 da escala numérica inteira de 0 a 20.
• A classificação final é a média aritmética ponderada (pelos ECTS) de todas as u.c. em que o estudante obteve aprovação.
• A classificação final é acompanhada de uma menção qualitativa, expressa na seguinte escala:
Suficiente (10 a 13) Bom (14 e 15)
Muito bom (16 e 17) Excelente (18 a 20)
