UNIVERSIDADE DE SÃO
PAULO
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
RESUMO EXECUTIVO PROSARE, ANO 2007
1. Instituição
Grupo de Pesquisa “Discriminação, Preconceito, Estigma: minorias étnicas e religiosas, cultura e educação” da FEUSP
Avenida da Universidade, 308 – 05508-900 – São Paulo – SP (www.fe.usp.br) FAFE – Avenida Afrânio Peixoto.... (www.fafe.org.br) .
2. Representantes
Grupo de Pesquisa DPE, Pesquisadora-líder Profa. Dra. Roseli Fischmann; FEUSP, Diretora Profa. Dra. Sonia Terezinha de Sousa Penin; FAFE, Diretora Executiva Profa. Dra. Silvia Trivelato.
3. Missão institucional
O Grupo de Pesquisa DPE/FEUSP tem como missão primordial desenvolver pesquisas acadêmicas e formar pesquisadores desde o nível de iniciação científica ao pós-doutorado, bem como desenvolver intervenções educacionais integradas às pesquisas, em particular no campo das minorias, com foco em minorias étnicas e religiosas, voltadas para a compreensão dos processos de discriminação e estigmatização, em sua relação com a educação. O GP-DPE é parte integrante da FEUSP, a qual tem como principal missão desenvolver pesquisas e formar pesquisadores na área da educação em nível de mestrado, doutorado e pós-doutorado, bem como, desenvolver atividades de ensino em nível de graduação, voltado para a formação de professores para a Educação Básica, em todos os níveis e em uma perspectiva inclusiva, em colaboração com outras unidades da USP, atendendo também à comunidade em temas referentes ao sistema de ensino e à educação em sentido social e cultural mais amplo. A FAFE tem como missão e objetivo primordial desenvolver trabalhos de pesquisa, ensino, assistência e assessoramento na área de educação. Para a consecução dos seus fins e para o aperfeiçoamento de suas atividades, a FUNDAÇÃO tem como função colaborar com os meios adequados para a organização e supervisão das atividades de atendimento à comunidade; incentivar a produção e a formação da cultura,
conhecimento de bens e valores culturais e promover outras atividades relacionadas com seus objetivos.
4. Projeto
Título: “Ensino Religioso em Escolas Públicas: Normas Federais e Estaduais e seu Impacto sobre a Cidadania, com especial atenção à Sexualidade e à Saúde Reprodutiva”.
Meta maior: Levantar e sistematizar legislação e normas sobre ensino religioso, visando análise do impacto da introdução desse tipo de ensino nas escolas públicas, para a cidadania e os direitos reprodutivos, fortalecendo o trabalho já desenvolvido por esse grupo de pesquisa da USP e reunindo pesquisadores qualificados com tradição na temática, prontos a responder a desafios.
5. Metodologia utilizada.
O marco analítico do projeto é dado por dois documentos, a saber, a Constituição Federal e a Declaração Universal dos Direitos Humanos, e por uma matriz teórica derivada da obra do professor Herbert C. Kelman, de Harvard. Essa matriz volta-se para analisar como a tríade “normas, papéis e valores” impacta a identidade das pessoas e sua relação em sociedade, dentro de pequenos grupos ou na interação entre grupos. O eixo da análise é a dignidade humana, o respeito à capacidade de escolha livre por parte do ser humano, e o caráter intransponível do direito dos outros, de cada outro, de definir sua vida e seu destino.
Assim, consoante com a atuação do grupo de pesquisa proponente, o projeto é composto por dois núcleos interligados. Um, de caráter investigativo e um com caráter de intervenção de cunho educativo, junto a diversos setores (comunidade científica, parlamentares, jornalistas, terceiro setor).
Esse levantamento e análise de resultados será conduzido em colaboração com problematizações propostas pelos consultores, e sempre atuando em conjunto e entrelaçadas as três linhas de abordagem: direito, educação, movimentos sociais/comunidades religiosas.
A proposta metodológica, ainda, é de que o projeto sirva de elemento agregador para tão relevantes pesquisadores, em torno de um diálogo multidisciplinar produtivo, que possa ser oportunidade de pensar novos projetos, com outras fontes financiadoras
6. Principais atividades
• Levantar os dispositivos legais, regulamentações e normatizações, em nível federal, do artigo 33 da Lei 9394/96.
• Levantar os dispositivos legais, regulamentações e normatizações referentes ao ensino religioso nas escolas públicas em estados da Federação.
• Identificar focos de inconstitucionalidade nesses documentos, ligados a problemas já presentes na Constituição Federal, tendo em conta o caráter laico do Estado brasileiro.
• Identificar focos de problemas pedagógicos nesses documentos, considerando a tríade direitos reprodutivos/direitos da mulher – raça/etnia – minorias religiosas.
• Analisar incompatibilidades entre normas propostas e oferta adequada de conhecimento científico nas escolas públicas.
• Identificar, nos documentos levantados, possíveis fontes ou facilitadores de violação de direitos de corpo docente, corpo discente e pessoal administrativo nas escolas públicas.
• Identificar possíveis violações dos direitos das comunidades religiosas, das famílias e dos pais com relação à oferta/exclusão de conteúdos referentes aos grupos ou crenças religiosas.
• Identificar possíveis impactos, sobre o sistema escolar, em termos financeiros e administrativos, advindos da introdução do ensino religioso nas escolas públicas
• Os consultores serão convidados a escrever um artigo, tipo “texto para discussão”, e convidados a participar de um seminário-oficina, para apresentar e debater seus textos.
7. Resultados principais e os objetivos/ metas alcançadas
• Manutenção de uma lista eletrônica animada a partir do projeto. Atinge formadores de opinião, em número aproximado de 150 pessoas, com alto impacto multiplicador.
• Publicação de um livro trazendo a consolidação analítica de documentos legais sobre o tema e problematização referente à tríade
direitos reprodutivos/direitos da mulher–raça/etnia– minorias religiosas. A ser determinado o número de exemplares.
• Manter articulada uma equipe interdisciplinar do mais alto nível acadêmico e concomitantemente com experiência de ativismo em movimentos sociais. Reúne 5 pesquisadores, 3 instituições.
• Servir de “sementeira” para novos projetos. Atinge pós-graduandos e graduandos.Número a mensurar.
8. Problemas encontrados
No momento ainda não há problemas a registrar. O corte do orçamento inicialmente pretendido tem sido um desafio, que estamos encontrando formas de superar.
9. Soluções adotadas, lições aprendidas e descobertas inesperadas
• Como descobertas inesperadas, o contato feito pela Rede Record no início de setembro alertou a pesquisadora-líder (a quem tomaram como referência e fonte de análise) sobre o “Projeto de Lei Deus na Escola”, que gerou grande mobilização, inclusive da própria CCR. Conseguimos o veto do Governador José Serra por meio da grande mobilização, para a qual a rede de contatos articulada em nossa lista eletrônica, conectada a outras, foi fundamental.
• Com relação a soluções adotadas, orientamos a elaboração de um projeto IC de uma aluna da graduação da FEUSP para concorrer no certame anual de bolsas IC (iniciação científica) FAFE/FEUSP e essa aluna foi contemplada; o interesse despertado pelo projeto tem nos possibilitado contar com 1 estudante IC e 1 estudante AP (aperfeiçoamento acadêmico), voluntários, sem bolsa.
• Ainda com relação a soluções adotadas, solicitamos e obtivemos da Pró-Reitoria de Pesquisa da USP um aporte complementar de verba para pesquisa, no valor de R$ 2.500,00, recentemente aprovado, dentro do “Projeto 1” daquela Pró-Reitoria (foi obtido o limite máximo para o caso).
