DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA PLANIFICAÇÃO E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 6º ANO

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Ano Letivo de 2020/2021

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DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA

PLANIFICAÇÃO E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 6º ANO

DOMÍNIOS/ÁREAS

PESO % APRENDIZAGENS ESSENCIAIS (…) O ALUNO É CAPAZ DE:

ESTRATÉGIAS DE ENSINO ORIENTADAS PARA O

PERFIL DOS ALUNOS

RECOLHA DE DADOS

DESCRITORES DO PERFIL DOS ALUNOS

DESCRITORES DE DESEMPENHO

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TÉCNICAS _INSTRUMENTOSEXEMPLOS DE

PROCESSOS

TECNOLÓGICOS

25%

Distinguir as fases de realização de um projeto: identificação, pesquisa, realização e avaliação; Identificar e representar as necessidades e oportunidades tecnológicas decorrentes da observação e investigação de contextos socias e comunitários; Identificar requisitos técnicos, condicionalismos e recursos para a concretização de projetos; Reconhecer a importância dos protótipos e teste para o desenvolvimento e melhoria (aplicações de criação e tratamento de imagem 2D e 3D) dos projetos; O processo é eixo estruturante da educação em tecnologia e, ao mesmo tempo, organizador metodológico do processo didático que lhe está subjacente: identificar fontes; localizar e processar informação; elaborar documentos técnicos; desenhar objetos e construções (realizar esboços e croquis, esquemas gráficos, etc.); planificar e estabelecer sequências de processos produtivos; Inquérito Observação Análise/Cont eúdo Testagem

Respeito pela opinião dos outros. Organização e limpeza. Qualidade e rigor. Ficha de Autoavaliação. Verificar se o trabalho final corresponde ao projeto inicial. Avaliação de concentração, participação, intervenção. Indagador Investigador:

Raciocínio e resolução de problemas; Pensamento crítico e pensamento criativo;

Desenvolvimento pessoal e autonomia;

Sensibilidade estética e artística; Saber científico, técnico e tecnológico.

Questionador: Linguagens e textos; Desenvolvimento pessoal e autonomia;

Bem-estar, saúde e ambiente; Saber científico, técnico e tecnológico;

Consciência e domínio do corpo. Comunicador:

Linguagens e textos; Informação e comunicação; Pensamento crítico e pensamento criativo; Relacionamento interpessoal;

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Comunicar, através do desenho, formas de representação gráfica das ideias e soluções, utilizando: esquemas, codificações e

simbologias, assim como meios digitais com

ferramentas de modelação e representação; Diferenciar modos de produção (artesanal, industrial), analisando os fatores de desenvolvimento tecnológico; Compreender a

importância dos objetos técnicos face às

necessidades humanas.

contactar, em ambiente real, com ambientes de trabalho profissional, providos de informação e demonstração técnica; realizar mostras audiovisuais, recolhas de objetos e imagens, visitas de estudo; registo de observação de contextos tecnológicos; utilização de ferramentas digitais.

Sensibilidade estética e artística; Criativo:

Linguagens e textos;

Saber científico, técnico e tecnológico;

Consciência e domínio do corpo.

Crítico/Analítico: Linguagens e textos; Informação e comunicação;

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RECURSOS E

UTILIZAÇÕES

TECNOLÓGICA

40%

Produzir artefactos, objetos e sistemas técnicos, adequando os meios materiais e técnicos à ideia ou intenção expressa;

Apreciar as qualidades dos materiais (físicas,

mecânicas e tecnológicas), através do exercício sistemático dos diferentes sentidos, estabelecendo relações com a utilização de técnicas específicas de materiais: madeiras, papéis, plásticos, fios têxteis, pastas entre outros.

Selecionar materiais de acordo com as suas características físicas e mecânicas; Investigar, através de experiências simples, As aprendizagens essenciais ao mobilizarem saberes e saber-fazer exigem a criação de situações que permitam o princípio da mobilização. É

fundamental o saber em ação promovido através de trabalho prático, experimental-oficinal, com concretização de produtos, objetos socialmente úteis: protótipos; modelos de construção e simulação; montagens experimentais; maquetas: instalações, em articulação com atividades de observação, pesquisa, organização e planeamento; Inquérito Observação Análise/Cont eúdo Testagem

Respeito pela opinião dos outros. Organização e limpeza. Qualidade e rigor. Ficha de Autoavaliação. Verificar se o trabalho final corresponde ao projeto inicial. Avaliação de concentração, participação, intervenção. Sistematizador/organizador: Linguagens e textos; Informação e comunicação;

Raciocínio e resolução de problemas; Saber científico, técnico e

tecnológico;

Consciência e domínio do corpo. Conhecedor/sabedor/culto/ informado:

Linguagens e textos; Informação e comunicação; Bem-estar, saúde e ambiente; Saber científico, técnico e tecnológico;

Consciência e domínio do corpo. Responsável/autónomo:

Relacionamento interpessoal; Desenvolvimento pessoal e autonomia;

Bem-estar, saúde e ambiente; Saber científico, técnico e tecnológico.

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algumas características de materiais comuns (dureza, flexibilidade, resistência, elasticidade, plasticidade); Manipular operadores tecnológicos (de energia, movimento/mecanismos, estruturas resistentes) de acordo com as suas funções, princípios e relações com as

produções tecnológicas; Criar soluções tecnológicas através da reutilização ou reciclagem de materiais tendo em atenção a sustentabilidade ambiental; Utilizar as principais técnicas de transformação dos materiais utilizados (união, separação-corte, assemblagem,

conformação),

realizar textos relativos a funções especificas; redigir memória descritiva, caderno de encargos, utilizar tecnologias de informação e comunicação.

Consciência e domínio do corpo. Participativo/colaborador: Informação e comunicação;

Raciocínio e resolução de problemas; Pensamento crítico e pensamento criativo; Relacionamento interpessoal; Desenvolvimento pessoal e autonomia; Cuidador de si e do outro: Informação e comunicação; Relacionamento interpessoal; Desenvolvimento pessoal e autonomia.

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identificando os utensílios e as ferramentas na realização de projetos; Identificar fontes de energia e os seus processos de transformação (elétrico, térmico, mecânico e sonoro), relacionando-as com soluções tecnológicas aplicáveis aos projetos. Colaborar nos cuidados com o seu corpo e no cumprimento de normas de higiene e segurança na utilização de recursos tecnológicos.

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TECNOLOGIA E

SOCIEDADE

35%

Reconhecer o potencial tecnológico dos recursos do meio ambiente, explicitando as suas funções, vantagens e impactos (positivos ou negativos) pessoais, sociais e ambientais; Compreender a evolução dos artefactos, objetos e equipamentos,

estabelecendo relações entre o presente e o passado, tendo em conta contextos sociais e naturais que possam influenciar a sua criação, ou reformulação; Analisar situações concretas como consumidor prudente e defensor do património cultural, natural da sua localidade e região, manifestando

A compreensão da realidade, em particular da realidade técnica que rodeia o aprendente, necessita de ferramentas para a análise e compreensão crítica, de forma a permitir a construção do conhecimento e a formação de um posicionamento ético, e passa pelo estabelecimento de uma tipologia mais alargada de experiências educativas onde os alunos têm oportunidade de aplicar conceitos, valores e capacidades a temáticas sociais que permitam: identificar as variáveis dos fatores tecnológicos;

Inquérito

Observação

Análise/Cont eúdo

Testagem

Exposição dos conteúdos (oral, digital).

Exploração do manual. Trabalho de grupo. Trabalho de casa. Utilização das TIC. Autonomia. Registos diários. Trabalhos práticos. Participação e empenho. Atitudes/comportament o.

Respeito pela opinião dos outros.

Conhecedor/sabedor/culto/ informado:

Linguagens e textos; Informação e comunicação; Bem-estar, saúde e ambiente; Saber científico, técnico e tecnológico;

Consciência e domínio do corpo. Respeitador da diferença/ do outro: Linguagens e textos;

Informação e comunicação; Relacionamento interpessoal; Desenvolvimento pessoal e autonomia;

Sensibilidade estética e artística. Auto avaliador (transversal às áreas)

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preocupações com a conservação da natureza e respeito pelo ambiente.

analisar criticamente a vida comunitária e social; identificar profissões, setores de atividade e áreas tecnológicas; apresentar propostas tecnológicas, centradas em tópicos relevantes para o progresso social (por exemplo, o uso do solo, a qualidade do ar e da água, os impactos ambientais, o consumo, a exploração do espaço, outras). Organização e limpeza. Qualidade e rigor. Ficha de Autoavaliação Verificar se o trabalho final corresponde ao projeto inicial. Avaliação de concentração, participação, intervenção.