CENTRO EDUCACIONAL LUIZ CARLOS BARBOSA

(1)

CENTRO EDUCACIONAL LUIZ CARLOS BARBOSA

Disciplina: Espanhol Professor(a):Amanda de Paulo

Semana 15 Ano: M 21

Exercícios da apostila

Fazer os exercícios da página 19 -21

Exercícios de fixação

Interpretación de texto

1. Leelaviñetaycontestaloquesepide.

Disponívelem:<www.gaturro.com>.

En el segundo bocadillo hace referencia a una obra de Goya; señala la alternativa que contiene otra obra del mismo autor, cuyo nombre es semejante. a) La Maja en cuero.

b) La Maja desvelada. c) La Maja desnuda. d) La Maja en piel. e) La Maja Gitana.

2. La alternativa que contiene un pronombre de complemento indirecto es: a) Me quedé…

b) En mi casa… c) …en el cuadro… d) Mira vos…

e) ¿Y qué dijo tu dueño?

3. Sustituye el espacio por un pronombre de complemento indirecto.

a) Yo siempre digo lo mismo, pero no escuchas.(a ti,a mí) b) Mamá da buenos consejos. (a nosotros)

c) Pablo pidió a sus hijos que no salgan por la noche. (a ellos) d) Recomiendo que tengáis mucha atención con lo que dicen. (a vosotros) e) ¿Porqué preguntas siempre lo mismo? (a mí)

(2)

4. Contesta a las preguntas a seguir con los pronombres de complementos directos.

a) A: Alfonso, ¿viste a Rubénayer?

B:No,no vi, pero voy aver ____ esta tarde.

b) A: Asististe la película que pusieron a noche. B:Sí, vi, pero no me ha gustado nada.

c) A:¿Sabes si Roberto compró las flores que le pedimos?

B: Dijo que no compró, pero va a comprar mañana. d) A: Oye mamá, ¿trajiste los bombones que te pedí?

B:Sí, traje.

5. En: la policía ha devuelto los lienzos al museo, la correcta sustitución de las partes en destaque está en:

6.

a) La policía le lo ha devuelto. b) La policía se lo ha devuelto. c) La policía se los ha devuelto. d) La policía los se ha devuelto. e) La policía nos los ha devuelto.

(3)

Semana 15 – Série EM 2º ano – Língua Portuguesa e Literatura Brasileira

1-) (UFV-MG) As orações subordinadas substantivas que aparecem nos

períodos abaixo são todas subjetivas, exceto:

a) Decidiu-se que o petróleo subiria de preço.

b) É muito bom que o homem, vez por outra, reflita sobre sua vida.

c) Ignoras quanto custou meu relógio?

d) Perguntou-se ao diretor quando seríamos recebidos.

e) Convinha-nos que você estivesse presente à reunião

2-)

As orações subordinadas substantivas sempre se iniciam com as conjunções

integrantes “que” ou “se”. Sabendo disso, procure completar o sentido das orações

que seguem, classificando-as conforme a função exercida pela própria

subordinada:

a) Sabe-se que ____________________.

b) Esperava-se que ________________.

c) Queremos que __________________.

d) Desejo que _____________________.

e) Todos declararam que _____________.

f) Alguns acharam que ________________.

g) Comentava-se que _________________.

h) Decidiu-se que ____________________.

3-) (TJ – SP) - “É importante que todos participem da reunião”. O

segmento

que todos participem da reunião, em relação a é importante, é

uma oração subordinada:

a) adjetiva com valor restritivo.

b) substantiva com função de sujeito.

c) substantiva com função de objeto direto.

d) adverbial com valor condicional.

(4)

e) substantiva com função predicativa.

4-)

Acerca das orações expressas abaixo, procure explicitar todo seu

conhecimento, dividindo-as em oração principal, bem como encontrando e classificando a subordinada:

a – Desejo que você tão logo regresse ao trabalho.

b – Espera-se que melhores dias hão de vir.

c – Queremos que você obtenha um bom resultado no concurso.

d- Disseram que as provas seriam canceladas pela instituição.

e – Pretende-se que Beatriz tão logo volte para casa.

f – Decidiu-se que ela não mais faria parte da equipe.

5-) Procurando se ater ao código ora exposto, relacione a segunda coluna de

acordo com a primeira:

a – (A) oração subordinada objetiva direta

b – (B) oração subordinada completiva nominal

c – (C) oração subordinada objetiva indireta

d – (D) oração subordinada subjetiva

e – (E) oração subordinada predicativa

( ) Ninguém desconfiava de que as decisões já estavam tomadas.

( ) Chegamos à conclusão de que nosso passeio não acontecerá.

( ) O problema é que não confio em você.

( ) O barulho constante não permite que os moradores vivam tranquilos.

( ) Decidiram-se que as novas mercadorias teriam um novo valor.

6-) De acordo com o referido modelo, transforme em um substantivo as

orações subordinadas substantivas em destaque:

a – Acreditávamos realmente que você colaborasse durante a pesquisa.

Acreditávamos realmente na sua colaboração durante a pesquisa.

b – A família estava certa de que Carlos chegaria para a comemoração.

c – O meu desejo era que todos comparecessem à reunião.

d – Foi confirmado que você participou na entrevista aos candidatos.

e – A solução mais viável é que os funcionários desistam em permanecer

com a greve.

(5)

CENTRO EDUCACIONAL LUIZ CARLOS BARBOSA

Disciplina : Matemática II Professor(a): José Arnaldo

Semana 15 Ano: 2º

1) Calcular a área lateral de um cilindro circular reto, sabendo que o raio da base mede 4 cm e a geratriz mede 10 cm.

2) O raio de um cilindro circular reto mede 3cm e a altura é 3cm. Determine a área lateral, a área total e o volume desse cilindro.

3) Qual é a altura de um reservatório cilíndrico, sendo 150 m o raio da base e 900 cm² sua área total?

4) Determine a área lateral e a área total de um cilindro equilátero, sendo 15cm a medida de sua geratriz .

,

5) Determine a área total de um cilindro, sabendo que a área lateral é igual a 80 cm² e a sua secção meridiana é um quadrado .

(6)

CENTRO EDUCACIONAL LUIZ CARLOS BARBOSA

Disciplina: Sociologia Professor(a): Tiago Barcellos

Semana 15 Ano: 2º

Fazer os exercícios ―Praticando‖ 3 e 4 da página 9.

1) Para Karl Marx, o Estado aparece no antagonismo (diferenças) das classes sociais.

Por quê? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

2) Quais são as características das teorias de Estado de Karl Marx?

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

3) O que seriam os ―aparelhos ideológicos‖, segundo Althusser?

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

4)

(Uema) As sociedades modernas são complexas e multifacetadas. Mas é com o

capitalismo que as divisões sociais se tornam mais desiguais e excludentes. Marx já observara que só o conflito entre as classes pode mover a história. Assim sendo, para o referido autor, em qual das opções se evidencia uma característica de classe social?

a) O status social e cultural dos indivíduos.

b) A função social exercida pelos indivíduos na sociedade.

c) A ação política dos indivíduos nas sociedades hierarquizadas.

d) A identidade social, cultural e coletiva.

(7)

5)

É a condição material dos indivíduos que determinaria os demais aspectos de sua vida. A importância dada por Marx a esse quesito de nossas vidas é justificada, segundo sua teoria, em razão do impacto que a situação econômica de um sujeito tem em sua trajetória de formação.

Essa linha de pensamento é chamada de:

a) Evolucionismo material.

b) Capitalismo selvagem.

c) Contratualismo.

d) Materialismo histórico.

(8)

CENTRO EDUCACIONAL LUIZ CARLOS BARBOSA

Disciplina: História Professor(a): Marx

Semana 15 Ano: 2º

Fazer os exercícios 19, 21, 22 e 23 das páginas 50 e 51.

1- Explique o conceito de ―espaço vital‖, essencialpara entender a política externa da

Alemanha nosanos anteriores à guerra, a qual justifica a expansão alemã sobre Áustria, Tchecoslováquia e Polônia.

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

2- O período de 1918 a 1939 foi marcado por profundas transformações políticas,

econômicas e sociais no mundo, EXCETUANDO-SE:

a) O fortalecimento dos ideais democráticos na política e do liberalismo na economia. b) O surgimento de movimentos de extrema direita em diversos países da Europa. c) A ascensão do partido nazista na Alemanha e chegada de Adolf Hitler ao poder naquele país.

d) O crescimento do fascismo na Itália, tendo como principal líder Benito Mussolini. e) A ascensão do movimento operário mundial com o advento da revolução socialista na Rússia em 1917.

3- (UFRN) Em relação à Segunda Guerra Mundial, é correto afirmar que:

a) Hitler empreendeu uma implacável perseguição aos judeus, que resultou na morte de seis milhões de pessoas;

b) Os norte-americanos permaneceram neutros na guerra até 1941, quando bombardearam Hiroshima e Nagasaki;

c) De Gaulle foi o chefe do governo de Vichy;

d) com o ataque alemão a Pearl Harbor, os norte-americanos resolveram entrar na guerra;

e) A Crise de 1929 nada teve a ver com a Segunda Guerra Mundial.

4- (UFAM) O mundo inteiro lembrou em 2005 os 60 anos do fim da Segunda Guerra

Mundial. Qual dos eventos abaixo não está associado àquele conflito:

a) O lançamento das bombas atômicas em Hiroxima e Nagasaki; b) O desembarque da Normandia;

c) O Assassinado do Arquiduque da Áustria em Sarajevo; d) A batalha de Midway;

e) O ataque aéreo a Pearl Harbor.

5- Cite DUAS características do cenário internacional da década de 1930 cujos

desdobramentos se relacionam à eclosão da Segunda Guerra Mundial.

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

(9)

CENTRO EDUCACIONAL LUIZ CARLOS BARBOSA

Disciplina: INGLÊS Professor(a): NELI

Semana: 15 Ano: 2º

Fazer os exercícios 10 e 14 das páginas 24 e 25.

1-Who is your grandson’s mother?

( ) Your grandmother ( ) Your son ( ) Your daughter

2-Which of these is not in your immediate family?

( ) Son ( ) Spouse ( ) Cousin

3-(BCN) Her father is an Aussie and her mom was born in Sweden. So both her

………. are foreigners in the Old albion.

a) Fathers b) Parents c) Relations d) Kinship e) Spinters

4-Translate into Portuguese.

a)viúvo- b)marido- c)netos- d)meio-irmão- e)casado- f)esposa- g)padrinho- h)madrinha- i)noivo- j)padrasto- k)madrasta-

(10)

CENTRO EDUCACIONAL LUIZ CARLOS BARBOSA

Disciplina: ARTES Professor(a): APARECIDA

Semana 15 Ano: 2º

AS FORMAS

―Geométricas, orgânicas, figurativas, abstratas, bidimensionais, tridimensionais, as formas são apresentadadas de muitos modos na arte.‖ (texto do livro Por toda pArte)

Referências: Artistas e suas obras

Readymade e Arte cinética de Marcel Duchamp

―Roda de bicicleta‖, 1913 ―Semiesfera rotativa‖, 1925 Expressionismo -Jackson Pollock

(11)

As gravuras de Escher

1956 ―Céu e água‖, 1938 Os raios de Edith Derdyk

―Tramas‖, 1998

Exercício de Fixação

1 - Pesquise mais sobre Arte Cinética.

2 - Observe as gravuras do artista Escher e comente sobre o efeito de Ilusão Óptica nas imagens.

3 – O que é Readymade?

4 – O deslocamento das linhas na instalação de Edith Deryk cria possibilidade. Comente sobre as formas na instalação de Edith Deryk.

(12)

CENTRO EDUCACIONAL LUIZ CARLOS BARBOSA

Disciplina: Leitura e Produção Professor(a): Roseane

Semana 15 Ano: 2º (Ensino Médio)

Fazer os exercícios 27, 28 e 29 das páginas 17e 18.

Proposta de Redação:A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com

base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa sobre o tema: O

desafio da alimentação saudável: luxo para poucos ou hábito acessível?

Apresente proposta de intervenção. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

Texto I

A recomendação de porções diárias de frutas e hortaliças faz bem para a saúde, mas pesa no bolso. Esta foi a percepção de famílias de Florianópolis (SC) pesquisadas em estudo da Universidade Federal de Santa Catarina. No total, 85,6% dos 215 pais de estudantes de escolas públicas consideraram caro o preço de frutas e hortaliças e apenas um terço afirmou consumir regularmente alimentos saudáveis. Na maior rede de supermercados da cidade, um pé de alface custa até 3 reais, preço médio de um cachorro quente. De acordo com a nutricionista Maria Caroline Moreira, autora do estudo, embora os pais saibam o que é um alimento saudável, eles não os elegem para composição da dieta da família. "Não é falta de conhecimento. Entre a informação e a ação existe um abismo", disse. Para ela, o dado mostra que estratégias focadas apenas da educação nutricional podem não ser suficientes. São necessárias ações voltadas para facilitar a aquisição de alimentos saudáveis. "Uma estratégia seria taxar alimentos não saudáveis. Se frutas e hortaliças estão mais caras que alimentos industrializados, é preciso reverter este quadro", disse. [...]Mesmo com o fator financeiro sendo apresentado como tão importante na hora da decisão de compra de alimentos, a nutricionista Giovanna Fiates, orientadora do estudo de Maria Caroline, afirma que é preciso levar em conta também o marketing de alimentos processados e até mesmo a pressão social. "Além do preço, tem também a questão do marketing destes alimentos. É preciso ainda levar em conta a questão afetiva de o pai querer agradar o filho com um doce, nunca com uma fruta", disse.

Fonte:http://saude.ig.com.br/minhasaude/2013-12-23/comida-saudavel-pesa-no-bolso-afirma-estudo-realizado-no-brasil

Texto II

[...] Quer sair do supermercado sem esvaziar totalmente a carteira? A nutricionista diz que na feira ou mercado, o ideal é optar pelas frutas, verduras e legumes da estação, pois são mais baratos e saborosos. Na hora de escolher a carne, não se atenha as ideias pré-concebidas, saia da ideia de que apenas as carnes vermelhas e o frango podem estar presentes no seu dia a dia, alguns peixes também possuem o preço bem acessíveis. "Não é porque você vai comer peixe que ele tem que ser salmão. Peixes como a sardinha, por exemplo, são ótimas fonte de proteínas e ômega 3, o que protege o seu coração das doenças cardíacas", conclui.

(13)

CENTRO EDUCACIONAL LUIZ CARLOS BARBOSA

Disciplina: Biologia Professor(a): Anna Flávia Vilardo

Semana 15 Ano: 2º

Fazer os exercícios 1, 2, 4, 5 e 6 das páginas 66 e 67.

01) É comum ouvir das pessoas que o filho é mais parecido com o pai do que com a mãe, ou vice-versa. Isso pode significar que as características de um dos parentais sobressaíram às de outro. Algumas características se sobrepõem a outras porque são determinadas por genes mais fortes, que comandam a produção de uma característica: cor dos olhos, da pele, formato do rosto, do nariz ou da boca, por exemplo. Do ponto de vista genético, o que significa dizer que existem genes ―mais fortes‖ do que outros?

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

02) Um casal heterozigoto para um par de alelos e com quatro filhos terá, obrigatoriamente, um deles com fenótipo recessivo? Por quê?

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

03) Faça o quadro de Punnett (cruzamento) e indique as proporções genotípica e fenotípica para os cruzamentos a seguir, segundo a primeira lei de Mendel. Considere que alelos dominantes conferem a forma da ervilha lisa e alelos recessivos, a forma rugosa.

a) RR × Rr. b) Rr × rr. c) Rr × Rr.

04) Um par de alelos regula a cor dos pelos nos porquinhos-da-índia: o alelo dominante B produz a pelagem de cor preta e seu alelo recessivo b produz a pelagem de cor branca. Para determinar quantos tipos de gametas são produzidos por um desses animais, cujo genótipo homozigoto dominante tem o mesmo fenótipo do indivíduo heterozigoto, é necessário um cruzamento teste. Admita que os descendentes da primeira geração do cruzamento teste de uma fêmea com pelagem preta apresentem tanto pelagem preta quanto pelagem branca.

a) Descreva o cruzamento teste realizado.

_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

b) Determine o genótipo da fêmea.

_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

c) Determine o genótipo dos descendentes.

(14)

___________________________________________________________________

05) Analisando o heredograma a seguir, conclui-se que dois dos dez indivíduos são vítimas de uma anomalia causada pela ação de um gene recessivo. Assinale a opção que contém os números que representam indivíduos cujos genótipos não podem ser determinados

a) 1, 2, 3, 5 e 6 b) 5, 6 e 7 c) 3, 8 e 10

d) 1, 2, 5, 6, 7, 8 e 10 e) 7, 8 e 10

(15)

CENTRO EDUCACIONAL LUIZ CARLOS BARBOSA

Disciplina: Química Professor(a):Narjara

Semana 15 Ano: 2º

Fazer os exercícios da página 27.

1. Uma reação química atinge o equilíbrio químico quando: a) Ocorre simultaneamente nos sentidos direto e inverso. b) As velocidades das reações direta e inversa são iguais. c) Os reagentes são totalmente consumidos.

d) A temperatura do sistema é igual à do ambiente.

e) A razão entre as concentrações de reagentes e produtos é unitária.

2. Em determinadas condições de temperatura e pressão, existe 0,5 mol/L de N2O4 em

equilíbrio com 2 mol/L de NO2, segundo a equação N2O4(g) →2 NO2(g). Qual o valor da

constante (Kc) desse equilíbrio, nas condições da experiência?

3. Para o sistema em equilíbrio:

O valor da constante de equilíbrio (Kp) é calculado pela expressão:

4. A equação representativa da reação de decomposição térmica do bicarbonato de sódio é:

Considere as seguintes condições: I — Sistema fechado

II — Sistema aberto

III — Presença adicional de CO2

IV — Remoção de água

(16)

5. A reação entre o clorofórmio e o cloro ocorre em sistema fechado e está apresentada a seguir:

Para minimizar a formação de HCl, deve-se aumentar o(a): a) volume total do sistema.

b) pressão do sistema. c) concentração de CCl4.

d) concentração de CHCl3.

(17)

CENTRO EDUCACIONAL LUIZ CARLOS BARBOSA

Disciplina: filosofia Professor(a):

Semana 15 Ano: 2 ano

Fazer os exercícios 2 e 3 da página 25.

1) De que forma Descartes tenta superar o ceticismo moderno?

2) O que foi o mecanicismo de Descartes?

3) Quais eram as “três” ou “quatro” máximas provisórias de Descartes?

4) Por que essas máximas eram provisórias?

(18)

CENTRO EDUCACIONAL LUIZ CARLOS BARBOSA

Disciplina: Geografia Professor(a): Eloá

Semanas 14 e 15 Ano: 2º

Fazer nas páginas 31 e 32 os exercícios 1, 2, 3, 4 e 5.

1 -Vários fatores interferem nas dinâmicas climáticas presentes no território brasileiro. Nesse contexto identifique a única associação incorreta.

a) Regiões de maiores altitude – clima tropical de altitude b) Regiões de maior latitude – clima subtropical

c) Regiões de maiores latitudes – clima tropical semiárido d) Ausência de maritimidade – clima tropical continental e) Regiões de menor latitude – clima equatorial

2 - A Massa de ar responsável por levar umidade para o Centro-Oeste durante o verão é:

a) Tropical Atlântica (Ta) b) Tropical Continental (Tc) c) Equatorial Continental (Ec) d) Equatorial Atlântica (Ea) e) Polar Atlântica (Pa)

3 - O fenômeno influenciado pela massa de ar polar atlântica e responsável por provocar queda brusca de temperatura e ventos frios no centro-Oeste do Brasil é chamado de: a) inversão térmica b) friagem. c) frente fria. d) Orográfica. e) Convecção

4 -O fator que explica o fato de a Mata Atlântica ser, antes da chegada dos portugueses, mais biodiversa que a Amazônia é:

a) Latitude

b) Correntes Marítimas c) Altitude

d) Massas de ar e) Continentalidade

5 - Quanto mais distante do litoral, maior tende a ser a amplitude térmica diária, pois não há a presença de um(a):

a) regulador térmico b) convectivo c) efeito Coriolis d) calor específico

(19)

Fazer os exercícios de 8 a 14 das páginas 34, 35, 36 e 37.

1) Possui temperatura média anual de 25 °C, apresentando pouca variação. A umidade relativa do ar é bastante elevada: aproximadamente 90%. Atua nas regiões próximas à linha do Equador, na zona intertropical. Essas são as características do clima:

a) Desértico

b) Frio de montanha c) Subtropical d) Equatorial e) Tropical

2) Apresenta as temperaturas mais baixas do planeta, podendo atingir até -50 °C. Situa-se nas faixas delimitadas pelos círculos polares e recebe raios solares durante poucos meses no ano. Marque a alternativa que corresponde a esse tipo de clima.

a) Frio b) Temperado c) Polar d) Semiárido e) Equatorial

3) Na figura ao lado podem ser observadas médias térmicas mensais de algumas cidades indicadas no mapa-múndi. Entre as cidades há uma significativa diferença entre temperaturas máximas e mínimas mensais. É correto afirmar que

a) apesar de estarem em latitudes similares, Yakutsk apresenta uma amplitude térmica muito maior que Hamburgo, pois em Yakutsk a radiação anual é significativamente maior que em Hamburgo.

b) a média de temperatura é praticamente constante em Manaus, porque apesar das grandes variações de insolação durante inverno e verão, a umidade e a Floresta Amazônica permitem a maior conservação da energia.

c) Assuan apresenta uma amplitude térmica menor que Manaus, pois está situada no deserto do Saara (Egito), onde as temperaturas durante o dia são muito elevadas, mas, à noite, sofrem quedas bruscas.

d) apesar de estarem em latitudes similares, Yakutsk apresenta uma amplitude térmica muito maior que Hamburgo, pois em Yakutsk o efeito da continentalidade é mais pronunciado que em Hamburgo, onde predomina a ação da maritimidade.

(20)

4)

As temperaturas médias mensais e as taxas de pluviosidade expressas no climograma apresentam o clima típico da seguinte cidade:

a) Cidade do Cabo (África do Sul), marcado pela reduzida amplitude térmica anual. b) Sydney (Austrália), caracterizado por precipitações abundantes no decorrer do ano. c) Mumbai (índia), definido pelas chuvas monçônicas torrenciais.

d) Barcelona (Espanha), afetado por massas de ar seco.

e) Moscou (Rússia), influenciado pela localização geográfica em alta latitude. 5) Observe a imagem a seguir:

Paisagem montanhosa

O(s) fatore(s) e elemento(s) que interfere(m) na composição climática evidenciada pela imagem é (são):

a) a altitude

b) a pressão atmosférica c) a latitude

d) a altitude e a pressão atmosférica e) a pressão e o índice de insolação

(21)

CENTRO EDUCACIONAL LUIZ CARLOS BARBOSA

Disciplina: Física Professor: Gabriela

Semana: 15 Ano: 2º

Fazer os exercícios 5, 6 e 7 da página 36.

1) O que é o calor sensível?

2)Escreva a fórmula que permite calcular o calor sensível e identifique cada grandeza presente na fórmula.

3) O que é o calor latente?

4)Escreva a fórmula que permite calcular o calor latente e identifique cada grandeza presente na fórmula.

5) O que é calor específico? O que é capacidade térmica? Escreva a fórmula que permite relacionar o calor específico com a capacidade térmica.

(22)

CENTRO EDUCACIONAL LUIZ CARLOS BARBOSA

Disciplina: Matemática 1 Professor(a): Gabriela

Semana 15 Ano: 2º

Fazer os exercícios 1, 2 e 3 da página 22; e 8 e 9 da página 24.

Exercícios de fixação 1) Calcule: a) A6, 4 b) A5, 3 c) P7 d) P3 e) C5, 3 f) C5, 2

(23)