NOME: MARIA ISADORA IDADE:
ANO DE ESCOLARIDADE: 2011
Maria Isadora demonstrou ser uma criança meiga e tranqüila, porem sempre atenta ao que se passa ao seu redor. Sua freqüência foi boa, relacionando-se bem com todos os colegas, respeitando normas e regras com facilidade. Se expressa com clareza e entende o que lhe é falado.
A aluna demonstrou ser comunicativa, e desenvolveu atividades em grupo e as tarefas com gosto. Costuma movimentar-se com normalidade, demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Apresentou aptidão ao manusear os materiais oferecidos, como pincel e giz. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número, contando os objetos e os dedinhos.
A aluna começa a identificar as cores primárias em objetos que a cercam e também começa a identificar o seu nome e de alguns colegas, durante jogos lúdicos monta e desmonta blocos com lógica e manuseia massa com destreza. Tem predileção pela linguagem musical e gosta de ouvir historias.
Seu desenvolvimento aconteceu de forma prazerosa e significativa, alcançando os objetivos proposto deste semestre.
NOME: JÚLIA IDADE:
ANO DE ESCOLARIDADE: 2011
Julia demonstrou ser comunicativa, espontânea, esperta e cheia de energia. Com seu carisma conquistou a todos, liderando brincadeiras e jogos com apoio do grupo. Sua freqüência foi ótima relacionando-se bem com todo grupo e professora, ainda com um pouco de dificuldade para respeitar regras e a rotina, o que vem sendo trabalhado através de diálogos, brincadeiras e em determinadas situações do dia a dia.
Costuma travar diálogos, perguntar e principalmente, auxiliar seus colegas. Expressa-se com clareza e entende o que lhe é falado, sendo bastante marcado na aluna esta necessidade intensa de interação e comunicação sendo visível o tempo todo, juntamente com a alegria que transmite e a empolgação durante a realização das atividades e tarefas.
Julia demonstrou gosto e interesse durante as histórias e ao manusear os livros, interagindo espontaneamente. Movimenta-se com normalidade porem bastante o tempo todo, demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina.
A aluna está desenvolvendo muito bem a noção de número, contando objetos e os dedinhos, identifica as cores primárias e reconhece o seu nome e de alguns colegas. Apresentou habilidades ao manusear os materiais oferecidos como pinceis e giz. Sua orientação espacial encontra-se em construção.
Júlia alcançou os objetivos propostos neste semestre, no qual seu desenvolvimento aconteceu de forma prazerosa e significativa.
NOME: PIETRO IDADE:
ANO DE ESCOLARIDADE: 2011
Pietro demonstrou ser um aluno tranqüilo, ativo e tímido, adaptando-se a rotina escolar e seguindo normas preestabelecidas com facilidade. Sua freqüência foi boa, relacionando-se bem com todo o grupo. O aluno conseguiu superar umas de suas dificuldades: a expressão oral, predileções e travar diálogos com os amigos e com a professora. Para além das expectativas, o aluno demonstra segurança interagindo com todos com total vivacidade, o que foi desenvolvido através de jogos, da musicalização e atividades diversas que incentivaram a participar oralmente.
O aluno apresentou um bom desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Realizou as atividades com prazer e interesse trabalhando bem com os materiais oferecidos. Demonstrou um excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene tornado-se também um pouco mais independente. Pietro está desenvolvendo aos poucos a noção de número, contando objetos e os dedinhos. Também aos poucos está identificando as cores primárias. Sua coordenação motora fina das mãos e dos dedos encontra-se em desenvolvimento, o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos materiais.
O aluno está se desenvolvendo de forma significativa e prazerosa, sendo de grande importância para o seu sucesso escolar.
NOME: LARYSSA IDADE:
ANO DE ESCOLARIDADE: 2011
Laryssa demonstrou ser uma menina alegre e ativa, interagindo bem com todos os colegas, conversando, fazendo perguntas e observando muito tudo o que acontece ao seu redor. Sua freqüência foi ótima, adaptando-se bem a rotina, porem apresentando ainda certa dificuldade para respeitar regras e normas. Expressa-se com clareza entendendo o que lhe é falado.
Laryssa demonstrou gosto e interesse durante as histórias e ao manusear os livros, interagindo espontaneamente. Ao realizar as atividades e tarefas a aluna demonstrou bastante interesse realizado-as com enorme prazer. Movimenta-se com normalidade porem bastante o tempo todo, demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina.
A aluna está desenvolvendo muito bem a noção de número, contando objetos e os dedinhos, identifica as cores primárias e reconhece o seu nome e de alguns colegas. Apresentou habilidades ao manusear os materiais oferecidos como pinceis e giz. Sua orientação espacial encontra-se em construção.
A aluna alcançou os objetivos propostos deste semestre, realizando-o de forma significativa e prazerosa sendo de grande importância para o seu sucesso escolar.
NOME: THALES IDADE:
ANO DE ESCOLARIDADE: 2011
Thales demonstrou ser um aluno tranqüilo, estabelecendo relações de amizades, porem em determinados momentos apresentou certo egocentrismo, dificultando assim na partilha de materiais e brinquedos. O que vem sendo trabalhado e incentivado em situações para que possa compartilhar com todos seus pertences. Sua linguagem oral é boa, entende o que lhe é falado e expressa-se com clareza. Ao realizar as atividades e tarefas propostas apresentou entusiasmo e interesse.
Sua coordenação motora fina das mãos e dos dedos encontra-se num nível ótimo de desenvolvimento, trabalhando muito bem com os materiais oferecidos, demonstrando habilidade no manuseio. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número, contando objetos e os dedinhos, identifica as cores primárias e identifica seu nome escrito e de alguns colegas. Graficamente sua orientação espacial encontra-se em processo de construção
O aluno teve um excelente desenvolvimento neste semestre alcançando os objetivos propostos, realizando-o de forma harmoniosa e significativa sendo bastante gratificante.
NOME: EVELYN IDADE:
ANO DE ESCOLARIDADE: 2011
Evelyn demonstrou ser uma aluna tranqüila e ativa, sua freqüência foi boa relacionando-se bem com todo o grupo. A aluna conseguiu superar uma de suas dificuldades: os relacionamentos interpessoais, respeitar normas e regras e seguir a rotina. Para alem das expectativas a aluna demonstrou total segurança interagindo com todos, seguindo normas e regras e a rotina com bastante alegria e vivacidade, e se deu devido ao trabalho que foi realizado incentivando-a em situações do seu dia a dia através de atividades em grupo, conversas na rodinha e brincadeiras.
A aluna participa com bastante interesse das atividades desenvolvidas, interagindo durante as historias e rodinha, ainda com sua linguagem em desenvolvimento. Aos poucos está desenvolvendo a noção de numero, contando objetos e os dedinhos, aos poucos também e com o auxilio esta identificando as cores primárias e o seu nome.
A coordenação motora fina das mãos e dos dedos está em desenvolvimento, o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais.
A aluna Evelyn realizou este semestre de forma significativa, obtendo um desenvolvimento gratificante para o seu sucesso escolar.
NOME: PEDRO OLIVEIRA IDADE:
ANO DE ESCOLARIDADE: 2011
Pedro demonstrou ser um aluno tranqüilo, comunicativo demonstrando em determinados momentos certa timidez. Sua freqüência foi boa relacionando-se muito bem com todo o grupo, respeitando normas e regras com facilidade e seguindo a rotina. Costuma travar diálogos, perguntar e interagir espontaneamente com colegas e professoras, porem em determinados momentos geralmente de descontentamento isola-se e chora. Sua linguagem oral está num bom nível de desenvolvimento, entende o que lhe é falado e expressa-se com clareza.
O aluno demonstrou predileção, interesse e alegria em manusear livros e ouvir histórias. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número, contando objetos e os dedinhos, aos poucos também e com auxilio começa a identificar algumas cores, sendo bastante estimulado através de jogos de montar, musicas e atividades diversas. Identifica seu nome e de alguns colegas dizendo a letra inicial e seu som. A coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num nível excelente desenvolvimento. Graficamente sua orientação espacial encontra-se em construção.
Seu desenvolvimento aconteceu de forma prazerosa e significativa, alcançando os objetivos propostos neste semestre.
NOME: DAVI IDADE:
Davi vem interagindo bem com todos, demonstrando ser uma criança ativa e alegre, porém em determinados momentos demonstra certo egocentrismo. Isto fica evidente no fato de encontrar ainda dificuldade de partilhar materiais, o que vem sendo trabalhado durante jogos de encaixe e atividades diversas incentivando-o sempre a partilhar.
Sua linguagem oral está em desenvolvimento sendo incentivado também a comunicar-se mais. Movimenta-se bastante, o tempo todo, porém com normalidade. Sua coordenação motora fina está também em desenvolvimento, inclusive no manuseio de materiais como giz e pinceis.
O aluno costuma participar com gosto e satisfação das atividades desenvolvidas apesar de certo alheamento, prestando atenção em tudo o que acontece em seu redor. Está desenvolvendo aos pouco e com auxilio a noção de números, contando objetos e os dedinhos. Aos poucos e com auxilio também está começando a identificar algumas cores. A coordenação fina das mãos e dos dedos está sendo trabalhada.
Seu desenvolvimento aconteceu de forma significativa e harmoniosa, alcançando os objetivos proposto deste semestre.
NOME: PEDRO MIRANDA IDADE:
Pedro demonstrou ser um aluno comunicativo e alegre, com freqüência ótima, estabelecendo relações de amizades, sua adaptação vem sendo desenvolvida com êxito, porem ainda demonstrando certo apego familiar. Relacionou-se muito bem, porem ainda saindo de uma fase egocêntrica. Por vezes ao se desentender com alguns coleguinhas, apresenta como reação o bater, reação esta comum a sua fase de desenvolvimento. O que vem sendo trabalhado através da rodinha da conversa, brincadeiras e atividades diversas incentivando-o sempre a partilhar com seus amigos sem desentendimentos.
Apresentou ainda certa dificuldade em seguir normas e regras, demonstrando predileção por desenvolver tarefas primárias em horários próprios, o que vem sendo trabalhado pelo professor. A linguagem oral está em desenvolvimento, porém se expressa com clareza e entende-se o que lhe é falado.
O aluno costuma participar com interesse das atividades desenvolvidas, presta atenção às historias respondendo se questionado. A coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num nível de desenvolvimento normal. Demonstrou um bom desenvolvimento dos hábitos de higiene. Está desenvolvendo a noção de números contando objetos e os dedinhos, identifica as cores primárias em objetos que a cercam, identifica também o seu nome e de alguns colegas da sala.
Seu desenvolvimento acontece de forma significativa, alcançando uma aprendizagem prazerosa e significativa
NOME: JOÃO GABRYEL IDADE:
João Gabryel demonstrou ser um aluno tranqüilo, relacionando-se bem com todos os colegas e professoras, porém em determinados momentos demonstra certo enfoque em si mesmo. Esse egocentrismo dificulta a partilha de materiais e espaços, o que vem sendo trabalhado em rodinha da conversa e em situações incentivando a partilhar, já obtendo resultados positivos. Entende o que lhe é falado expressa-se com clareza, em determinados momentos de descontentamento choro é freqüente.
Movimenta-se com normalidades demonstrando bom desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. O aluno demonstrou aptidão ao manusear os materiais oferecidos, realizando as atividades com satisfação. Está desenvolvendo aos poucos a noção de numero, contando objetos e os dedinhos, assim como também vem aos poucos identificando algumas cores primarias e o seu nome. Sua orientação espacial encontra-se em desenvolvimento. O aluno demonstrou interesse e predileção ao ouvir histórias e musica.
O aluno obteve um desenvolvimento prazeroso e significativo, alcançando os objetivos propostos neste semestre.
NOME: MIGUEL IDADE:
ANO DE ESCOLARIDADE: 2011
Miguel demonstrou ser uma criança tranqüila, porém no princípio um pouco reservado devido sua timidez. Conseguindo com o
passar do tempo superar uma de suas dificuldades: a expressão oral, predileções e travar diálogos com os amigos e a professora. Para além da expectativa, o aluno demonstra segurança interagindo com todos com total segurança interagindo com todos com total vivacidade, o que foi desenvolvido através de jogos, da musicalização e atividades diversas que incentivaram a participar oralmente.
O aluno apresentou um bom desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Realizou as atividades com prazer e interesse, apesar de certo alheamento, prestando atenção em tudo que acontece a seu redor, trabalhando bem com os materiais oferecidos. Miguel está desenvolvendo aos poucos a noção de número, contando objetos e os dedinhos. Também aos poucos está identificando as cores primárias e o seu nome. Sua coordenação motora fina das mãos e dos dedos encontra-se em desenvolvimento, o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos materiais.
O aluno está se desenvolvendo de forma significativa e prazerosa, sendo de grande importância para o seu sucesso escolar
NOME: VALENTINE IDADE:
ANO DE ESCOLARIDADE: 2011
Valentine demonstrou ser uma criança meiga e tranqüila, porem sempre atenta ao que se passa ao seu redor. Sua freqüência foi boa
relacionando-se bem com o grupo, respeitando normas e regras com facilidade. Sua linguagem está em desenvolvimento.
A aluna demonstrou ser comunicativa, e desenvolveu atividades em grupo e as tarefas com gosto. Costuma movimentar-se com normalidade, demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Apresentou aptidão ao manusear os materiais oferecidos, como pincel e giz. Está desenvolvendo aos poucos a noção de numero, contando os objetos e os dedinhos.
A aluna começa aos poucos a identificar as cores primárias em objetos que a cercam e também aos poucos começa a identificar o seu nome, durante jogos lúdicos monta e desmonta blocos com lógica e manuseia massa com destreza. Tem predileção pela linguagem musical e gosta de ouvir historias.
Seu desenvolvimento aconteceu de forma prazerosa e significativa, alcançando os objetivos proposto deste semestre.
