PODEROSO MÉTODO MNEMÔNICO!! www.iaulas.com.br

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MÉTODO

MNEMÔNICO

Para gravação de

Para gravação de números no cérnúmeros no cérebroebro

INTRODUÇÃO

Esta tão valiosa e necessária técnica trata-se de 1 poderoso método de aprendizado que consiste Esta tão valiosa e necessária técnica trata-se de 1 poderoso método de aprendizado que consiste em associar números a fonemas (sons das letras) e destina-se à memorização de valores. Só por meio em associar números a fonemas (sons das letras) e destina-se à memorização de valores. Só por meio desta técnica você pode recordar com facilidade até mais de 500 nº de celulares! Imagine você se desta técnica você pode recordar com facilidade até mais de 500 nº de celulares! Imagine você se lembrando de todos os telefones de seus amigos e familiares!? Afinal, você tem mais do que lembrando de todos os telefones de seus amigos e familiares!? Afinal, você tem mais do que capacidade para executar esta proeza: seu cérebro detém ao equivalente, se comparado a 1 capacidade para executar esta proeza: seu cérebro detém ao equivalente, se comparado a 1 computador, a

computador, a 11.641 GB11.641 GB!! É HD para toda a vida!!! É HD para toda a vida!

Portanto, espaço não está faltando em você para jogar estes números na sua grande memória e Portanto, espaço não está faltando em você para jogar estes números na sua grande memória e depois dele se recordar quando sentir a necessidade. Além disto, o problema na memorização não está depois dele se recordar quando sentir a necessidade. Além disto, o problema na memorização não está na quantidade de informações, mas no modo como as aprendemos!

na quantidade de informações, mas no modo como as aprendemos!

A técnica é isso: é como ter 1 lista de n° dentro de nossa cabeça. Ela consiste em substituir a A técnica é isso: é como ter 1 lista de n° dentro de nossa cabeça. Ela consiste em substituir a escrita de números ao papel por escrevê-los em nossa mente. Boa leitura!

escrita de números ao papel por escrevê-los em nossa mente. Boa leitura!

Primeiro teremos que aprender o alfabeto fonético, que consiste de

Primeiro teremos que aprender o alfabeto fonético, que consiste de 1010 sons consonantais:sons consonantais: O som correspondente ao n. 1 será o T ou o D

O som correspondente ao n. 1 será o T ou o D O som correspondente ao n. 2 será o N ou NH O som correspondente ao n. 2 será o N ou NH O som correspondente ao n. 3 será o M

O som correspondente ao n. 3 será o M

O som correspondente ao n. 4 será o R ou RR O som correspondente ao n. 4 será o R ou RR O som correspondente ao n. 5 será o L ou LH O som correspondente ao n. 5 será o L ou LH

O som correspondente ao n. 6 será o J, CH, X ou G brando (com som de

O som correspondente ao n. 6 será o J, CH, X ou G brando (com som de ‘‘ j j’’, como em giz, gelo), como em giz, gelo) O som correspondente ao n. 7 será o K, QU, GU, C forte (como em cão, copo) e G forte (gol) O som correspondente ao n. 7 será o K, QU, GU, C forte (como em cão, copo) e G forte (gol) O som correspondente ao n. 8 será o F ou V

O som correspondente ao n. 8 será o F ou V O som correspondente ao n. 9 será o

O som correspondente ao n. 9 será o P ou BP ou B

O som correspondente ao n. 0 será o Z, Ç, S, SS, C (

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Para memorizar todas estas associações entre os números e as letras, veja abaixo o quadro geral Para memorizar todas estas associações entre os números e as letras, veja abaixo o quadro geral e o memorize através das dicas: (obs.: se preferir, memorize de outra forma, mas eu, particularmente, e o memorize através das dicas: (obs.: se preferir, memorize de outra forma, mas eu, particularmente, memorizei através das formas abaixo)

memorizei através das formas abaixo) 1 = T, D (

1 = T, D (TTooDDo é igual, matematicamente falando, a 100% e 100% é igual a 1!)o é igual, matematicamente falando, a 100% e 100% é igual a 1!) 2 = N, NH (

2 = N, NH (22 patipatiNHNHosos nnadando)adando) 3 = M (o

3 = M (o ‘‘MM’’ tem 3 pernas)tem 3 pernas) 4 = R, RR (o

4 = R, RR (o ‘‘RRRR’’ tem quatro perninhas)tem quatro perninhas) 5 = L, LH (cinquenta em romanos é

5 = L, LH (cinquenta em romanos é ‘‘LL’’)) 6 = J, CH, X, G brando (o

6 = J, CH, X, G brando (o ‘‘JJ’’ ao contrário parece o 6)ao contrário parece o 6) 7 = K, C forte, G forte, Q (o 7

7 = K, C forte, G forte, Q (o 7 caído se parece com um ‘C’. O 7 caído se parece com um ‘C’. O 7 é 1 nº forte:é 1 nº forte: lembre-selembre-se de “G7de “G7! e K7!)! e K7!) 8 = F, V (o n° 8 se parece

8 = F, V (o n° 8 se parece com acom a FFaaVVa, daí lembra as letra F e V)a, daí lembra as letra F e V) 9 = P, B (o 9 se parece com p e b, é só rodar as letras...)

9 = P, B (o 9 se parece com p e b, é só rodar as letras...)

0 = Z, S, SS, SC, C brando, Ç (a palavra ZeroS inicia pela letra

0 = Z, S, SS, SC, C brando, Ç (a palavra ZeroS inicia pela letra ‘‘ZZ’ e termina em ‘S’’ e termina em ‘S’))

É preciso estar acostumado com esse alfabeto para poder continuar nossos estudos. Veja, agora, É preciso estar acostumado com esse alfabeto para poder continuar nossos estudos. Veja, agora, como podemos utilizar esse método para memorizar a área exata dos oceanos em quilômetros como podemos utilizar esse método para memorizar a área exata dos oceanos em quilômetros quadrados (abaixo). quadrados (abaixo). 1-Oceano Pacífico 1-Oceano Pacífico: 164.316.900 km²: 164.316.900 km² 2-Oceano Atlântico 2-Oceano Atlântico: 85.555.200 km²: 85.555.200 km² 3-Oceano Índico 3-Oceano Índico: 72.577.280 km²: 72.577.280 km²

Ora, memorizar isso, significa memorizar um número

Ora, memorizar isso, significa memorizar um número comcom

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algarismos: (ver abaixo)algarismos: (ver abaixo) 

 16431690085555200725772801643169008555520072577280 Você diria:

Você diria: impossível memorizar esse número! (E quando falo em memorizar significaimpossível memorizar esse número! (E quando falo em memorizar significa lembrar não apenas agora, mas, também, daqui a 6, 12, 20 ou talvez até mesmo para 900 meses!!!). lembrar não apenas agora, mas, também, daqui a 6, 12, 20 ou talvez até mesmo para 900 meses!!!). Com o alfabeto fonético isto se torna tarefa simples, cada número terá um correspondente fonema, Com o alfabeto fonético isto se torna tarefa simples, cada número terá um correspondente fonema, com o que poderemos formar palavras ou frases:

com o que poderemos formar palavras ou frases: 

 Oceâno PacíficoOceâno Pacífico  1 6 4 3 1 6 9 0 01 6 4 3 1 6 9 0 0 Fonemas correspondentes

Fonemas correspondentes escolhidos: escolhidos: T CH R M T CH R M D CH P D CH P SS SSS S Agora, com o acréscimo de vogais, formaremos palavras: (

Agora, com o acréscimo de vogais, formaremos palavras: (as palavras em colchetes abaixoas palavras em colchetes abaixo são apenas para facilitar a memorização

são apenas para facilitar a memorização). DICA: para facilitar a memorização, apenas os). DICA: para facilitar a memorização, apenas os SUBSTANTIVOS (e nem todos eles, mas apenas os

SUBSTANTIVOS (e nem todos eles, mas apenas os ‘diferenciais’) é que serão contados para os fins‘diferenciais’) é que serão contados para os fins desta técnica.

desta técnica.

Uma ToCHa (sem querer querendo) acabou queimando o ReMo [do navio que estava no oceano Uma ToCHa (sem querer querendo) acabou queimando o ReMo [do navio que estava no oceano pacífico, mas 1 navio antigo: ainda movido por REMOS!!] que foi apagado pela DuCHa

pacífico, mas 1 navio antigo: ainda movido por REMOS!!] que foi apagado pela DuCHa [d’agua[d’agua, , éé claro, pois lá água é a única coisa que não faltava!] pelas PeSSoaS [desse navio, é claro, elas não claro, pois lá água é a única coisa que não faltava!] pelas PeSSoaS [desse navio, é claro, elas não

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

 Oceano AtlânticoOceano Atlântico  8 5 5 5 5 2 0 08 5 5 5 5 2 0 0

Letras correspondentes aos números acima: F L L L LH N Z S Letras correspondentes aos números acima: F L L L LH N Z S

FiLé da LuLa [Monstruosa que foi achada no Atlântico! Sabe aqueles filmes que ilustravam 1 FiLé da LuLa [Monstruosa que foi achada no Atlântico! Sabe aqueles filmes que ilustravam 1 lula gigante ou coisa assim parecida que atacavam 1 navio? Pois é!] foi comida numa iLHa cheia de lula gigante ou coisa assim parecida que atacavam 1 navio? Pois é!] foi comida numa iLHa cheia de NoZeS [neste filme, a lula foi morta pelos marinheiros famintos e foram lá p/ 1 ilha, é claro, pois NoZeS [neste filme, a lula foi morta pelos marinheiros famintos e foram lá p/ 1 ilha, é claro, pois comer no navio enjoa e é +saudável comer em terra seca! E ainda por cima: nozes, como tempero! comer no navio enjoa e é +saudável comer em terra seca! E ainda por cima: nozes, como tempero!

Lembre-Lembre-se deste local como 1 tal de ‘ilha dos nozes’, como ése deste local como 1 tal de ‘ilha dos nozes’, como é mais conhecida].mais conhecida]. Título do filme: ‘Título do filme: ‘11 PRESENTE DOS DEUSES

PRESENTE DOS DEUSES!’ lembre!’ lembre-se deste filme como 1 lula que foi enviada pelos deuses para os-se deste filme como 1 lula que foi enviada pelos deuses para os marinheiros de 1 barco, ao que parecia para matá-los, na verdade era 1 grande iguaria para matar a marinheiros de 1 barco, ao que parecia para matá-los, na verdade era 1 grande iguaria para matar a grande fome de todos eles, antes que a fome os matassem!! XD (E que presente!).

grande fome de todos eles, antes que a fome os matassem!! XD (E que presente!).

Enfim, assim que se que tiver interesse em saber a área exata do oceano ATLÂNTICO, você na Enfim, assim que se que tiver interesse em saber a área exata do oceano ATLÂNTICO, você na mesma hora já lembra deste filme: e aí você já sabe as palavras-chaves desta memorização

mesma hora já lembra deste filme: e aí você já sabe as palavras-chaves desta memorização  filé,filé, lula, ilha e nozes. Apenas 4 palavras, mas o suficiente para construir 1 belo e útil filme!

lula, ilha e nozes. Apenas 4 palavras, mas o suficiente para construir 1 belo e útil filme!



 Oceano Índico: 7 2 5 7 7 2 8 0Oceano Índico: 7 2 5 7 7 2 8 0  C N L C C N V SC N L C C N V S

Colocando vogais, vem: CaNeLa e CôCo nos NaVioS [Lembre-se, quando lembrar de oceano Colocando vogais, vem: CaNeLa e CôCo nos NaVioS [Lembre-se, quando lembrar de oceano ÍNDICO, você lembra ÍNDIA, e desse nome você lembra CONTRABANDO, afinal lá tem muita ÍNDICO, você lembra ÍNDIA, e desse nome você lembra CONTRABANDO, afinal lá tem muita gente pobre e, por isto, nunca faltará coisas destes tipo como os roubos e pirataria! Este é o tema do gente pobre e, por isto, nunca faltará coisas destes tipo como os roubos e pirataria! Este é o tema do filme: estes produtos estavam sendo pirateados, roubados, contrabandeados pelos navios da ÍNDIA, só filme: estes produtos estavam sendo pirateados, roubados, contrabandeados pelos navios da ÍNDIA, só podia ser!].

podia ser!].

Em suma, portanto

Em suma, portanto: Falou ‘oceano ÍNDIco’: Falou ‘oceano ÍNDIco’  (lembrou) ÍNDIA(lembrou) ÍNDIA  (lembrou) coisa ruim,(lembrou) coisa ruim, muito roubo!

muito roubo!  (lembrou) a denúncia de que navios (os saqueados) abarrotados de muita CaNeLa e(lembrou) a denúncia de que navios (os saqueados) abarrotados de muita CaNeLa e CôCo (2 produtos célebres) estavam sendo roubados pelos NAVIOS

CôCo (2 produtos célebres) estavam sendo roubados pelos NAVIOS no ‘caminho dno ‘caminho das ÍNDIAas ÍNDIAS’S’, haja, haja vista que no mar (lugar isolado) fica mais fácil de roubar, é longe da fiscalização! Por isto, não vista que no mar (lugar isolado) fica mais fácil de roubar, é longe da fiscalização! Por isto, não poderia, realmente, ter sido em outro local esta loucura. Então, estes são os diferenciais deste filme poderia, realmente, ter sido em outro local esta loucura. Então, estes são os diferenciais deste filme (título: ‘Caminho das ÍNDIAS: o caminho da INDIgência, isto é, pobreza!’

(título: ‘Caminho das ÍNDIAS: o caminho da INDIgência, isto é, pobreza!’ Inevitavelmente, oInevitavelmente, o caminho da pirataria e da ladroagem também! XD), são eles:

caminho da pirataria e da ladroagem também! XD), são eles: canela, côco e navios!canela, côco e navios!

Finalmente, como você percebe, os 3 filmes acima (ver títulos deles abaixo) levam aos 25 Finalmente, como você percebe, os 3 filmes acima (ver títulos deles abaixo) levam aos 25 números (

números (164316900-85555200-72577280):164316900-85555200-72577280): Título 1 (oceano pacífico):

Título 1 (oceano pacífico): Incêndio bem no meio do Pacífico: haja água p/ apagá-lo!Incêndio bem no meio do Pacífico: haja água p/ apagá-lo! 

 Diferenciais:Diferenciais: tocha, remo, ducha, pessoas.tocha, remo, ducha, pessoas. Título 2 (oceano atlântico):

Título 2 (oceano atlântico): 1 PRESENTE DOS DEUSES!1 PRESENTE DOS DEUSES! 

 Diferenciais:Diferenciais: filé, lula, ilh filé, lula, ilha, nozes.a, nozes. Título 3 (oceano Índico):

Título 3 (oceano Índico): Caminho das ÍNDIAS: o caminho da INDIgência e da ladroagem!Caminho das ÍNDIAS: o caminho da INDIgência e da ladroagem! 

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Os 3 exemplos acima são apenas 1 oportunidade para você entender a técnica e expandir sua Os 3 exemplos acima são apenas 1 oportunidade para você entender a técnica e expandir sua criatividade. Lembre-se:

criatividade. Lembre-se: a criatividade é o combustível de tua memorizaçãoa criatividade é o combustível de tua memorização! Quanto + criativo! Quanto + criativo você for, + chances você terá em memorizar.

você for, + chances você terá em memorizar.

Para exercitar esta técnica, recomenda-se que tente aprender cada vez mais com números mais Para exercitar esta técnica, recomenda-se que tente aprender cada vez mais com números mais complexos. Este exemplo dado foi apenas com 25 dígitos, depois faça com 40, 90, 500, 2.000 n°, etc. complexos. Este exemplo dado foi apenas com 25 dígitos, depois faça com 40, 90, 500, 2.000 n°, etc.

Agora, depois de aprendido tudo isto, finalmente, você vai aprender com mais profundidade a Agora, depois de aprendido tudo isto, finalmente, você vai aprender com mais profundidade a construção de frases (a operação mais difícil de todo o processo) para ajudar a memorizar, pois em construção de frases (a operação mais difícil de todo o processo) para ajudar a memorizar, pois em diversas ocasiões fica quase impossível formular imagens mentais a partir das palavras geradas por diversas ocasiões fica quase impossível formular imagens mentais a partir das palavras geradas por esta técnica.

esta técnica.

Para entender isto, darei 1 exemplo de como Eu memorizei as áreas em Km² de alguns Estados Para entender isto, darei 1 exemplo de como Eu memorizei as áreas em Km² de alguns Estados brasileiros, a título de exemplo (

brasileiros, a título de exemplo (+1 aula de CRIATIVIDADE).+1 aula de CRIATIVIDADE).

Um dia atrás, para exercitar esta técnica, tentei me lembrar da área em km² de todos os 27 Um dia atrás, para exercitar esta técnica, tentei me lembrar da área em km² de todos os 27 Estados do Brasil (total: quase 200 nº). Atualmente, depois de vários meses que deixei esta atividade, Estados do Brasil (total: quase 200 nº). Atualmente, depois de vários meses que deixei esta atividade, só me recordo da área de alguns Estados (pois os memorizei de

só me recordo da área de alguns Estados (pois os memorizei de forma corretaforma correta). Dentre eles,). Dentre eles, ressaltam-se: MS, AM, MA e RR.

ressaltam-se: MS, AM, MA e RR.

Enfim, a título didático, veja a minha frase que construí para lembrar-se da área do MS Enfim, a título didático, veja a minha frase que construí para lembrar-se da área do MS (‘Validade’ d

(‘Validade’ desta memorização: 50.000 meses!)esta memorização: 50.000 meses!) Só foram 2 palavras-chaves>

Só foram 2 palavras-chaves> MolequeMoleque ee dinheirodinheiro! Sempre lembrarei facilmente (e você! Sempre lembrarei facilmente (e você também sempre lembrarás) dos 6 n° (que são a área do MS) com uma

também sempre lembrarás) dos 6 n° (que são a área do MS) com uma IMAGINAÇÃO IMAGINAÇÃO a partir dessasa partir dessas 2 palavras-chaves acima.

2 palavras-chaves acima.

Assim, imaginei: no mato grosso do Sul, um

Assim, imaginei: no mato grosso do Sul, um MMooLLeeQQue conseguiu transformar mato emue conseguiu transformar mato em D

DiiNHNHeieiRRo (e o melhor: lá, mato é o que não falta!)o (e o melhor: lá, mato é o que não falta!)

Perceba no excerto acima, que existem mais de 2 substantivos. Você deve se atentar apenas para Perceba no excerto acima, que existem mais de 2 substantivos. Você deve se atentar apenas para as palavras centrais (moleque e dinheiro), sem se importar com outras palavras subsidiárias (embora as palavras centrais (moleque e dinheiro), sem se importar com outras palavras subsidiárias (embora da mesma classe gramatical que as 2 palavras centrais acima) e, finalmente, confeccionar uma da mesma classe gramatical que as 2 palavras centrais acima) e, finalmente, confeccionar uma imaginação (quadro mental) a partir delas (se achar melhor, imagine de forma diversa da ensinada imaginação (quadro mental) a partir delas (se achar melhor, imagine de forma diversa da ensinada acima).

acima).

Finalmente, depois de aprendido tudo isto, o final, agora, fica fácil: moleque e dinheiro> a área Finalmente, depois de aprendido tudo isto, o final, agora, fica fácil: moleque e dinheiro> a área do MS é, exatamente,

do MS é, exatamente, 357.124357.124 km².km². Vamos para +1 exemplo! Vamos para +1 exemplo!

Como me lembrei da área em km² do Amazonas: ‘TeLHa da CaSa caiu em cima

Como me lembrei da área em km² do Amazonas: ‘TeLHa da CaSa caiu em cima e matou umae matou uma CoRaL

CoRaL’ (que ia entrar ’ (que ia entrar numa casa onde uma família estava dormindo! Bem feito! E o pior: lá no AMnuma casa onde uma família estava dormindo! Bem feito! E o pior: lá no AM tem muita mata, logo tem muita cobra. Muita cobra e muita gente. Cedo ou tarde, as corais vão querer tem muita mata, logo tem muita cobra. Muita cobra e muita gente. Cedo ou tarde, as corais vão querer entrar numa casa, achando que é 1 árvore, isto é normal! XD). Assim, fica bem fácil lembrar destes 7 entrar numa casa, achando que é 1 árvore, isto é normal! XD). Assim, fica bem fácil lembrar destes 7 nº que são a área do AM:

nº que são a área do AM: 1.570.7451.570.745 km² através dos diferenciaiskm² através dos diferenciais telha, casa e coral.telha, casa e coral. +1 exemplo: agora é a área do Maranhão!

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Assim, você percebe os ‘DIFERENCIAIS’ desta construção:

Assim, você percebe os ‘DIFERENCIAIS’ desta construção: mamãomamão,, ataata e e ‘‘bafo debafo de maconha

maconha’. Perceba uma coisa: todas as consoantes destas palavras’. Perceba uma coisa: todas as consoantes destas palavras-chaves equivaleriam aos seguintes-chaves equivaleriam aos seguintes números (ensinados acima): 33.198.372! Neste caso, despreze os 2 últimos n° (que foram apenas números (ensinados acima): 33.198.372! Neste caso, despreze os 2 últimos n° (que foram apenas empregados para confeccionar a história acima). Basta lembrar que este nº de 8 dígitos é grande empregados para confeccionar a história acima). Basta lembrar que este nº de 8 dígitos é grande demais para ser a área em km² do MA. Assim, seria, realmente, razoável que a área fosse:

demais para ser a área em km² do MA. Assim, seria, realmente, razoável que a área fosse: 331.983331.983km²km² (a área certa!).

(a área certa!).

Agora, vamos para o último grande exemplo para reforçar este Curso! Agora, vamos para o último grande exemplo para reforçar este Curso!

Como Eu me lembrei da área de Roraima em km²: bem, a sigla do Estado de Roraima é RR e Como Eu me lembrei da área de Roraima em km²: bem, a sigla do Estado de Roraima é RR e estes dois termos (‘Roraima’ e ‘RR’) me levou a me lembrar da palavra

estes dois termos (‘Roraima’ e ‘RR’) me levou a me lembrar da palavra teRRor (...+teRRor (...+ ’aima’’aima’ lembralembra Roraima)

Roraima) que será o ‘tema’ da seguinte construção que vai nos ajudar a memorizar: Terror emque será o ‘tema’ da seguinte construção que vai nos ajudar a memorizar: Terror em Roraima: achado 1 pequeno NiNHo de aRaNHa (de 1 espécie 100% rara

Roraima: achado 1 pequeno NiNHo de aRaNHa (de 1 espécie 100% rara, quase ‘pré, quase ‘pré--histórica’histórica’) capaz) capaz de devorar um PaVão inteiro em alguns segundos (ou minutos)! Até hoje não esqueci da área exata de de devorar um PaVão inteiro em alguns segundos (ou minutos)! Até hoje não esqueci da área exata de RR em km².

RR em km².

Assim, note os diferenciais (palavras-chaves) desta imaginação:

Assim, note os diferenciais (palavras-chaves) desta imaginação: ninho, aranhaninho, aranha ee pavãopavão. Estas 3. Estas 3 palavras centrais levam, segura e naturalmente, aos nº:

palavras centrais levam, segura e naturalmente, aos nº: 224.298224.298 km².km².

Aprendido todas estas dicas acima, agora você aprenderá +

Aprendido todas estas dicas acima, agora você aprenderá +33 super-dicas para potencializar a suasuper-dicas para potencializar a sua criatividade!

criatividade!

A primeira delas é que você pode, para aumentar a possibilidade de formular novas frases, A primeira delas é que você pode, para aumentar a possibilidade de formular novas frases, relacionar o nº aprendido com apenas a 1ª letra (via de regra, uma consoante) de uma palavra-chave. relacionar o nº aprendido com apenas a 1ª letra (via de regra, uma consoante) de uma palavra-chave. Não se esqueça de que as demais consoantes de cada palavra (ou

Não se esqueça de que as demais consoantes de cada palavra (ou ‘‘vogaisvogais’’, se você assim determinar, se você assim determinar que elas correspondem a números

que elas correspondem a números, e não as ‘consoantes’, e não as ‘consoantes’) não terão importância para se lembrar dos nº) não terão importância para se lembrar dos nº (mas apenas a 1ª).

(mas apenas a 1ª).

A grande utilidade desta dica ocorre quando você quer se lembrar de umas 10 ou 20 letras, mas A grande utilidade desta dica ocorre quando você quer se lembrar de umas 10 ou 20 letras, mas está difícil formular palavras entre essas consoantes (que correspondem aos nº visados) ou quando, está difícil formular palavras entre essas consoantes (que correspondem aos nº visados) ou quando, embora fácil formular palavras, você ache melhor agir da maneira ensinada no pa

embora fácil formular palavras, você ache melhor agir da maneira ensinada no parágrafo anterior.rágrafo anterior. Imagine que você tenha que recordar estes 21 n°:

Imagine que você tenha que recordar estes 21 n°: 717.574.477.897.836.799.780717.574.477.897.836.799.780. Daí, você, com. Daí, você, com criatividade, gera 21

criatividade, gera 21 palavras: palavras: (só a 1ª letra [a (só a 1ª letra [a 1ª consoante] que conta)1ª consoante] que conta) Casa Casa Tapete Tapete Garrafa Garrafa Leite Leite Cachorro Cachorro Raio Raio Rua Rua Cabaré Cabaré

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Punhal Punhal Baú Baú Coelho Coelho Vermelho Vermelho Cenoura Cenoura História:

História: lá em casa tem um tapete em cima dele tem uma garrafa de lá em casa tem um tapete em cima dele tem uma garrafa de leite que o cachorro querialeite que o cachorro queria beber, mas caiu um Raio e, assustado, o cachorro correu para a rua, entrou em um Cabaré e o guarda beber, mas caiu um Raio e, assustado, o cachorro correu para a rua, entrou em um Cabaré e o guarda jogou uma vassoura nele, mas a vassoura bateu em um bêbado. O guarda o colocou em um Carro, cujo jogou uma vassoura nele, mas a vassoura bateu em um bêbado. O guarda o colocou em um Carro, cujo nome do motorista era Fábio. No carro tinha um Maluco com um chapéu cheio de caju. De repente ele nome do motorista era Fábio. No carro tinha um Maluco com um chapéu cheio de caju. De repente ele puxou um punhal e abriu um baú de onde saiu um coelho vermelho q

puxou um punhal e abriu um baú de onde saiu um coelho vermelho que comeu uma Cenoura.ue comeu uma Cenoura. E aí? Fácil!? Vamos para a segunda dica!

E aí? Fácil!? Vamos para a segunda dica!

A 2ª é que você pode memorizar os n° de outra forma diversa da que é ensinada neste curso. A 2ª é que você pode memorizar os n° de outra forma diversa da que é ensinada neste curso. Lembre-se que o aprendizado deste curso é mais útil para se lembrar de grandes quantidades Lembre-se que o aprendizado deste curso é mais útil para se lembrar de grandes quantidades numéricas. Quando você quer se lembrar apenas de alguns nº (seis, oito, etc...), talvez o melhor a fazer numéricas. Quando você quer se lembrar apenas de alguns nº (seis, oito, etc...), talvez o melhor a fazer seja o que as pessoas chamam de

seja o que as pessoas chamam de ‘decorar’ o assunto (os números).‘decorar’ o assunto (os números).

O Juiz federal ‘William Douglas’, em seu livro ‘como passar em provas e concursos’, dá 1 O Juiz federal ‘William Douglas’, em seu livro ‘como passar em provas e concursos’, dá 1 exemplo da ideia acima: ele se lembrou do n° do celular de 1 amiga dele em que os 4 últimos nº eram exemplo da ideia acima: ele se lembrou do n° do celular de 1 amiga dele em que os 4 últimos nº eram 7273, sabendo que ela nasceu

7273, sabendo que ela nasceu no ano de 1.973 (daí no ano de 1.973 (daí ele imaginou: ela foi ‘feita’ em 72 e nasceu em 73).ele imaginou: ela foi ‘feita’ em 72 e nasceu em 73). É bom que se diga de passagem algo 100% importante

É bom que se diga de passagem algo 100% importante:: o ato de ‘decorar’ o assunto, noo ato de ‘decorar’ o assunto, no fundo, é, em outras palavras, memorizá-lo de uma forma natural, quase inconsciente. O conhecimento fundo, é, em outras palavras, memorizá-lo de uma forma natural, quase inconsciente. O conhecimento só é aprendido se relacionado com outro conhecimento já aprendido (nosso cérebro só se lembra só é aprendido se relacionado com outro conhecimento já aprendido (nosso cérebro só se lembra quando acha que o dado aprendido é útil e faz sentido em nossa vida). O que muitas pessoas chamam quando acha que o dado aprendido é útil e faz sentido em nossa vida). O que muitas pessoas chamam de

de ‘memorização’ é o processo de ‘memorização’ é o processo de assimilação forçado (mais ‘consciente’assimilação forçado (mais ‘consciente’ do que na ‘Decoração’do que na ‘Decoração’).). Portanto, quando alguém diz que está tentando decorar o assunto, na verdade, ela, neste Portanto, quando alguém diz que está tentando decorar o assunto, na verdade, ela, neste momento, tenta fazer com que o seu cérebro relacione os dados deste assunto com outros dados (outras momento, tenta fazer com que o seu cérebro relacione os dados deste assunto com outros dados (outras informações),

informações), os quais ela não sabe (mas relaciona)!os quais ela não sabe (mas relaciona)! A memorização é diferente:A memorização é diferente: a pessoa relacionaa pessoa relaciona o conhecimento com outro conhecimento que ela sabe!

o conhecimento com outro conhecimento que ela sabe! Essa é a grande diferença, mas o queEssa é a grande diferença, mas o que importa não é o meio, mas apenas o fim (

importa não é o meio, mas apenas o fim (se lembrarse lembrar). Apesar disto, recomendo). Apesar disto, recomendo MEMORIZARMEMORIZAR (é 1(é 1 termo mais correto atualmente).

termo mais correto atualmente).

A terceira e última dica deste curso é que, se achar melhor, você pode alterar o quadro A terceira e última dica deste curso é que, se achar melhor, você pode alterar o quadro apresentado na 1ª página onde há a relação das palavras e das letras. Isto se mostra muito útil quando, apresentado na 1ª página onde há a relação das palavras e das letras. Isto se mostra muito útil quando, depois de trocar os n° pelas letras (palavras-chaves), fica extremamente difícil (quase impossível) depois de trocar os n° pelas letras (palavras-chaves), fica extremamente difícil (quase impossível) formular palavras para, em seguida, memorizá-las.

formular palavras para, em seguida, memorizá-las.

OBS.: executar esta dica na prática requer muito cuidado e trab

OBS.: executar esta dica na prática requer muito cuidado e trabalho! Pense 2, 3, alho! Pense 2, 3, 4 vezes antes de4 vezes antes de utilizá-la. Recomendo usá-la se quiser alterar para SEMPRE o quadro da 1ª página onde há a ligação utilizá-la. Recomendo usá-la se quiser alterar para SEMPRE o quadro da 1ª página onde há a ligação das palavras e das letras.

das palavras e das letras.

Vou dar 1 exemplo disto para fechar com chave de ouro este curso, na certeza de que você, Vou dar 1 exemplo disto para fechar com chave de ouro este curso, na certeza de que você,

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2: K-G (estas letras eram do n.7 e as letras do n.2 foram p/ o 7) 2: K-G (estas letras eram do n.7 e as letras do n.2 foram p/ o 7) 3: J-X (estas letras eram do n.6 e as letras do n.3 foram p/ o 6) 3: J-X (estas letras eram do n.6 e as letras do n.3 foram p/ o 6) 4: L-LH (estas letras eram do n.5 e as letras do n.4 foram p/ o 5) 4: L-LH (estas letras eram do n.5 e as letras do n.4 foram p/ o 5) 5: R (estas letras eram do n.4 e as letras do n.5 foram p/ o 4) 5: R (estas letras eram do n.4 e as letras do n.5 foram p/ o 4) 6: M (estas letras eram do n.3 e as letras do n.6 foram p/ o 3) 6: M (estas letras eram do n.3 e as letras do n.6 foram p/ o 3) 7: N-NH (estas letras eram do n.2 e as letras do n.7 foram p/ o 2) 7: N-NH (estas letras eram do n.2 e as letras do n.7 foram p/ o 2) 8: T-D (estas letras eram do n.1 e as letras do n.8 foram p/ o 1) 8: T-D (estas letras eram do n.1 e as letras do n.8 foram p/ o 1) 9: S-Z (estas letras eram do n.0 e as letras do n.9 foram p/ o 0) 9: S-Z (estas letras eram do n.0 e as letras do n.9 foram p/ o 0)

A substituição deu-se, como se vê, da seguinte forma: 0 e 9, 1 e 8, 2 e 7, 3 e 6, 5 e 4. Após isto, A substituição deu-se, como se vê, da seguinte forma: 0 e 9, 1 e 8, 2 e 7, 3 e 6, 5 e 4. Após isto, veja se de fato a formulação de palavras ficou facilitada para alcançar-se, assim, a memorização dos n° veja se de fato a formulação de palavras ficou facilitada para alcançar-se, assim, a memorização dos n° visados.

visados.

EXERCÍCIOS

EXERCÍCIOS:: agora é a hora da verdade!agora é a hora da verdade!

Abaixo, você encontrará exemplos de como memorizar as áreas em km² de +16 Estados Abaixo, você encontrará exemplos de como memorizar as áreas em km² de +16 Estados brasileiros! Só nestes 16 exemplos abaixo, totaliza

brasileiros! Só nestes 16 exemplos abaixo, totaliza

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números! E, levando em conta todos os n°números! E, levando em conta todos os n° correspondentes a todos os exemplos ensinados neste curso, totaliza

correspondentes a todos os exemplos ensinados neste curso, totaliza

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n°!!!n°!!! a) Área do Ceará:

a) Área do Ceará: 148.825148.825 km²km² b) Área do Rio de Janeiro:

b) Área do Rio de Janeiro: 43.69643.696 km²km² c) Área de Sergipe:

c) Área de Sergipe: 21.91021.910 km²km² d) Área do Distrito Federal:

d) Área do Distrito Federal: 5.8015.801 km²km² e) Área do Pará:

e) Área do Pará: 1.247.6891.247.689 km²km² f) Área do Rio Grande do Norte:

f) Área do Rio Grande do Norte: 52.79652.796 km²km² g) Área do Rio Grande do Sul

g) Área do Rio Grande do Sul:: 281.748281.748 km²km² h) Área de São Paulo

h) Área de São Paulo: 248.209: 248.209 km²km² i) Área da Bahia:

i) Área da Bahia: 564.692564.692 km²km² j) Área do Piauí:

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apenas, vale repisar, aquelas situações mais anormais, mais diferentes (que nem sempre ocorrem), apenas, vale repisar, aquelas situações mais anormais, mais diferentes (que nem sempre ocorrem), como o fato de a rolha bater no OLHO (este sim, +1 diferencial no filme acima).

como o fato de a rolha bater no OLHO (este sim, +1 diferencial no filme acima).

Letra ‘b’: (tema da memorização: ‘confronto entre policiais e traficantes’) traficante pega 1 Letra ‘b’: (tema da memorização: ‘confronto entre policiais e traficantes’) traficante pega 1 aRMa, atira [só podia ser] e (esta bala) acerta o CHaPéu do grande CHeFe da polícia [este cara, que aRMa, atira [só podia ser] e (esta bala) acerta o CHaPéu do grande CHeFe da polícia [este cara, que era 1 alta autoridade na polícia, quase morreu no confronto. A morte passou zunindo nele!!]. era 1 alta autoridade na polícia, quase morreu no confronto. A morte passou zunindo nele!!]. Diferenciais:

Diferenciais: arma, chapéu e chefe.arma, chapéu e chefe. Estas palavras levam naturalmente aos n° (436.968), neste caso,Estas palavras levam naturalmente aos n° (436.968), neste caso, também despreze o último número que foi colocado apenas para facilitar a memorização (de cara, você também despreze o último número que foi colocado apenas para facilitar a memorização (de cara, você vê que esta área é grande demais para ser do RJ que é 1 dos menores Estados brasileiros).

vê que esta área é grande demais para ser do RJ que é 1 dos menores Estados brasileiros). Letra ‘c’: (tema da memorização:

Letra ‘c’: (tema da memorização: ‘JIPE (pois o termo ‘SerGIPE’ lembra esse tema)‘JIPE (pois o termo ‘SerGIPE’ lembra esse tema) ÍNDioÍNDio entrou num jipe (esta palavra, que é o tema, foi posta apenas para facilitar a construção deste filme, entrou num jipe (esta palavra, que é o tema, foi posta apenas para facilitar a construção deste filme, mas não é 1 dos diferenciais desse trama) apertou os

mas não é 1 dos diferenciais desse trama) apertou os BoTõeS (desse carro, é claro, pois estavaBoTõeS (desse carro, é claro, pois estava curioso!) e, de repente, o jipe se arranca duma vez (e o deixa enlouquecido, é claro, pois não sabia ele curioso!) e, de repente, o jipe se arranca duma vez (e o deixa enlouquecido, é claro, pois não sabia ele nem o que estava fazendo!

nem o que estava fazendo! O jipe estava ‘em marcha’, mas o infeliz não sabia nem onde estava de tãoO jipe estava ‘em marcha’, mas o infeliz não sabia nem onde estava de tão bruto e selvagem que era!) e fim da história! Diferenciais:

bruto e selvagem que era!) e fim da história! Diferenciais: índio e botões.índio e botões. Letr

Letra ‘d’: (Tema: ‘a ‘d’: (Tema: ‘O PROCESSO DA CORRUPÇÃO: saiba como ocorre!O PROCESSO DA CORRUPÇÃO: saiba como ocorre!’)’) todo este processotodo este processo só se resume em apenas 2 palavras (que são os diferenciais desta bela história):

só se resume em apenas 2 palavras (que são os diferenciais desta bela história): LEI E FESTA! Isto é,LEI E FESTA! Isto é, eles fazem as leis, é claro, (como por exemplo, já aprovaram a lei para aumentar o salário deles que já eles fazem as leis, é claro, (como por exemplo, já aprovaram a lei para aumentar o salário deles que já estava grande!!!) e, depois disso, eles fazem a festa! É muito fácil: lei e festa! De fato, não poderia estava grande!!!) e, depois disso, eles fazem a festa! É muito fácil: lei e festa! De fato, não poderia estar melhor! (XD). Diferenciais:

estar melhor! (XD). Diferenciais: lei e festa.lei e festa.

Letra ‘e’: (tema: ‘O planeta dos Pistoleiros!’ Dessa vez eles não precisaram descer 1

Letra ‘e’: (tema: ‘O planeta dos Pistoleiros!’ Dessa vez eles não precisaram descer 1 só tiro parasó tiro para roubar!) a bagaceira, então, começou assim: alguém (é óbvio) guardou muito DiNHeiRo numa

roubar!) a bagaceira, então, começou assim: alguém (é óbvio) guardou muito DiNHeiRo numa CaiXaCaiXa (ou, se preferir, ‘guardou o dinheiro no CAIXA’

(ou, se preferir, ‘guardou o dinheiro no CAIXA’  [banco]), e entregaram esse dinheiro p/ 1 ViP (ou[banco]), e entregaram esse dinheiro p/ 1 ViP (ou seja, entregaram para 1 ‘pessoa muito importante’ [vip do inglês e significa ‘very important person’]). seja, entregaram para 1 ‘pessoa muito importante’ [vip do inglês e significa ‘very important person’]). Diferenciais:

Diferenciais: dinheiro, caixa e vip.dinheiro, caixa e vip.

Letra ‘f’: (tema: ‘RN lembra PRAIAS: 1 dinossauro nas praias!): a

Letra ‘f’: (tema: ‘RN lembra PRAIAS: 1 dinossauro nas praias!): a LíNGua de 1 PeiXe achadoLíNGua de 1 PeiXe achado nas praias do RN (‘praias’ não é 1 dos diferenciais, mas apenas 1 palavra relacionado ao tema para nas praias do RN (‘praias’ não é 1 dos diferenciais, mas apenas 1 palavra relacionado ao tema para facilitar a história) media vários

facilitar a história) media vários metrosmetros (ou poderia pensar ‘media 2(ou poderia pensar ‘media 2m!’).m!’).Diferenciais:Diferenciais: língua e peixe.língua e peixe. Letra ‘g’: (tema: ‘Estradas perigosas!’ Por causa da ‘neve’): motorista estava dirigindo quando, Letra ‘g’: (tema: ‘Estradas perigosas!’ Por causa da ‘neve’): motorista estava dirigindo quando, de repente, começa a cair NeVe e esta excessiva neve faz com que ele perca o controle e bata (o de repente, começa a cair NeVe e esta excessiva neve faz com que ele perca o controle e bata (o veículo, claro) em um ToCo (

veículo, claro) em um ToCo (É uma árvore ‘pelo meio’, cortada pelo troncoÉ uma árvore ‘pelo meio’, cortada pelo tronco) de uma áRVoRe ao lado) de uma áRVoRe ao lado (da estrada, claro). Depois de trocadas as consoantes (desses 3 diferenciais) pelos números, também (da estrada, claro). Depois de trocadas as consoantes (desses 3 diferenciais) pelos números, também despreze o último n° (2.817.48

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quente em todos os órgãos)!

quente em todos os órgãos)! Neste caso, perceba algo f Neste caso, perceba algo fundamental: estes difundamental: estes diferenciais ‘carvão e órgãos’erenciais ‘carvão e órgãos’ levam aos n°

levam aos n° 748.470748.470 (em relação à tabela padrão apresentada na 1ª página). Daí, de cara, você(em relação à tabela padrão apresentada na 1ª página). Daí, de cara, você percebe que tem algo errado: a verdade, então, é que a tabela referencial é a de n°

percebe que tem algo errado: a verdade, então, é que a tabela referencial é a de n° 22 (situada na página(situada na página 6 e 7). Diferenciais:

6 e 7). Diferenciais: carvão e órgãos.carvão e órgãos. Eu, particularmente, já até decorei estes 6 Eu, particularmente, já até decorei estes 6 n° (isto é, nem precison° (isto é, nem preciso recorrer à memorização acima).

recorrer à memorização acima).

Letra ‘k’: (tema: ‘pastor’, pois PR, sigla de Paraná, é abreviação de ‘pastor’): pastor (tema) do Letra ‘k’: (tema: ‘pastor’, pois PR, sigla de Paraná, é abreviação de ‘pastor’): pastor (tema) do PR escuta

PR escuta VoZeSVoZeS de JeoVáde JeoVá (isto é, DEUS) ordenando que ele destruísse(isto é, DEUS) ordenando que ele destruísse LúciferLúcifer (isto é, o DIABO).(isto é, o DIABO). Neste caso, a tabela usada foi também a de n° 2, assim como no exemplo anterior. Também despreze Neste caso, a tabela usada foi também a de n° 2, assim como no exemplo anterior. Também despreze as 3 últimas consoantes de lúcifer (por motivos já explicados neste curso). Diferenciais:

as 3 últimas consoantes de lúcifer (por motivos já explicados neste curso). Diferenciais: vozes, jeová evozes, jeová e lúcifer.

lúcifer.

Letra ‘l’: (tema: ‘Uma santa do além’. Trata

Letra ‘l’: (tema: ‘Uma santa do além’. Trata-se de 1 assombração que representa 1 pessoa que já-se de 1 assombração que representa 1 pessoa que já morreu e era dada como uma venerada como a

morreu e era dada como uma venerada como a Santa Catarina!’): essa santa era tão ruim (veio doSanta Catarina!’): essa santa era tão ruim (veio do inferno!) que derrubou uma PaLMeiRa contra o Chão (provavelmente queria acertar alguém, destruir inferno!) que derrubou uma PaLMeiRa contra o Chão (provavelmente queria acertar alguém, destruir alguma coisa que não gostava, tinha ela sede de vingança, por isso veio do além). Diferenciais: alguma coisa que não gostava, tinha ela sede de vingança, por isso veio do além). Diferenciais: palmeira e chão.

palmeira e chão.

Letra ‘m’: (tema: ‘O mapa!’): 1 mapa (não conta este substantivo porque faz parte do tema) Letra ‘m’: (tema: ‘O mapa!’): 1 mapa (não conta este substantivo porque faz parte do tema) descrevia um TeRReNo (ou, se preferir, poderia ser TRoNo) em que tudo era de ViDRo! Diferenciais: descrevia um TeRReNo (ou, se preferir, poderia ser TRoNo) em que tudo era de ViDRo! Diferenciais: terreno e vidro!

terreno e vidro!

Letra ‘n’: (tema: ‘

Letra ‘n’: (tema: ‘o Espírito!!o Espírito!!’): um espírito (do bem) ficou’): um espírito (do bem) ficou muitomuito ‘‘RoXoRoXo’ por ter pego’ por ter pego muitomuito (super) SoCo do CaPeTa! (Era 1 luta como aquela

(super) SoCo do CaPeTa! (Era 1 luta como aquela do filme entre ‘Jason versus Fred’ ou entre ‘Aliendo filme entre ‘Jason versus Fred’ ou entre ‘Alien versus Predador’). No caso, desprezar também os 2 últimos números logo depois de ter trocado as versus Predador’). No caso, desprezar também os 2 últimos números logo depois de ter trocado as consoantes dos diferenciais pelos n° (e você já sabe por quê!). Diferenciais:

consoantes dos diferenciais pelos n° (e você já sabe por quê!). Diferenciais: roxo, soco e capeta!roxo, soco e capeta! Letra ‘o’: (tema: ‘

Letra ‘o’: (tema: ‘MATOu-se no MATO [grosso]!)MATOu-se no MATO [grosso]!)  De um aBiSMo se atira um MoLeQue.De um aBiSMo se atira um MoLeQue. Diferenciais:

Diferenciais: abismo e moleque.abismo e moleque.

Letra ‘p’: (tema: ‘A mina misteriosa!’): dentro de uma mina (uma caverna), achei (seja o Letra ‘p’: (tema: ‘A mina misteriosa!’): dentro de uma mina (uma caverna), achei (seja o protagonista dessa história) uma LuVa (provavelmente de alguém que ali trabalhava), e em cima dessa protagonista dessa história) uma LuVa (provavelmente de alguém que ali trabalhava), e em cima dessa luva havia muitos pedaços de GeLo (muito gelo) e em cima de todo esse gelo caia muita NeVe. luva havia muitos pedaços de GeLo (muito gelo) e em cima de todo esse gelo caia muita NeVe. Diferenciais:

Diferenciais: luva, gelo e neve.luva, gelo e neve.

A forma de memorizar que eu empreguei em todos os 16 exemplos acima consiste numa A forma de memorizar que eu empreguei em todos os 16 exemplos acima consiste numa combinação das consoantes (que representam os diferenciais do filme memorizado). No entanto, como combinação das consoantes (que representam os diferenciais do filme memorizado). No entanto, como eu já ensinei acima, você também pode (para facilitar a construção da história) determinar (fique à eu já ensinei acima, você também pode (para facilitar a construção da história) determinar (fique à

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Vag**a) e

Vag**a) e ele levantou ‘aqueleele levantou ‘aquele NegócioNegócio’ (para não dizer p**!), mandou que ela (a rapariga) ficasse’ (para não dizer p**!), mandou que ela (a rapariga) ficasse ‘de

‘de QUATROQUATRO’ (neste caso, como se trata de 1 n°, o que conta não é o ‘Q’, mas o próprio n° que é 4) e’ (neste caso, como se trata de 1 n°, o que conta não é o ‘Q’, mas o próprio n° que é 4) e inseriu o seu Negócio (já depois de tanta euforia). 8 diferenciais:

inseriu o seu Negócio (já depois de tanta euforia). 8 diferenciais: deputado, cabaré, sexo, peitos,deputado, cabaré, sexo, peitos, vu*va, negócio, quatro e negócio!

vu*va, negócio, quatro e negócio! Letra ‘b’: (tema: ‘

Letra ‘b’: (tema: ‘aa casa!’ E você já deve imaginar por que escolhi esse tema) numa casa (docasa!’ E você já deve imaginar por que escolhi esse tema) numa casa (do Cazaquistão), um Neném (pense que lá havia 1 família, claro), sem que ninguém percebesse, foi Cazaquistão), um Neném (pense que lá havia 1 família, claro), sem que ninguém percebesse, foi andando até a Cozinha e lá, sem querer, escorregou e, por sorte, bateu a Nuca (parte de trás da cabeça, andando até a Cozinha e lá, sem querer, escorregou e, por sorte, bateu a Nuca (parte de trás da cabeça, é claro) num Rato azarado que tinha acabado de sair da Pia onde comeu uma Salada de Sal (que é claro) num Rato azarado que tinha acabado de sair da Pia onde comeu uma Salada de Sal (que loucura! Só podia ser lá mesmo.). 7 Diferenciais:

loucura! Só podia ser lá mesmo.). 7 Diferenciais: neném, cozinha, nuca, rato, pia, salada e sal.neném, cozinha, nuca, rato, pia, salada e sal. Letra ‘c’: (tema: ‘putaria na Índia com a índia!’) um

Letra ‘c’: (tema: ‘putaria na Índia com a índia!’) um Marajá (que é, por lá, dito um homemMarajá (que é, por lá, dito um homem ‘sábio’)

‘sábio’) avistou um índia e se apaixonou por ela avistou um índia e se apaixonou por ela (Taração à 1ª vista!), e aí sabe como é, papo v(Taração à 1ª vista!), e aí sabe como é, papo vai e vemai e vem e ela também se apaixonou por ele (mais precisamente, pela riqueza! XD) e eles entraram na Ferrari e ela também se apaixonou por ele (mais precisamente, pela riqueza! XD) e eles entraram na Ferrari (ou Fusca se preferir, que era do Marajá) e partiram. Foram até o Castelo dele e lá foram direto pra (ou Fusca se preferir, que era do Marajá) e partiram. Foram até o Castelo dele e lá foram direto pra Cama (é claro! XD). Na cama, o marajá descobre que ela era ele:

Cama (é claro! XD). Na cama, o marajá descobre que ela era ele: o marajá na mesma hora disse ‘+1o marajá na mesma hora disse ‘+1 Viado!

Viado!’(que enganou ele! XD).’(que enganou ele! XD). O marajá, então, em um ataque de fúria, não aguentou e na mesmaO marajá, então, em um ataque de fúria, não aguentou e na mesma hora quebrou o Nariz dessa

hora quebrou o Nariz dessa ‘‘bixabixa’’ (desse viado)! 7 Diferenciais:(desse viado)! 7 Diferenciais: marajá, índia, fusca, castelo, cama,marajá, índia, fusca, castelo, cama, viado e nariz!

viado e nariz!

Letra ‘d’: (tema: ‘O Homem

Letra ‘d’: (tema: ‘O Homem--Bomba!’)Bomba!’) 1 Xiita (lembre-se que lá 1 secular e grande disputa entre1 Xiita (lembre-se que lá 1 secular e grande disputa entre ‘xiitas’ e ‘sunitas’)

‘xiitas’ e ‘sunitas’) estava indo embora e então fechou a sua Loja (onde trabalhava) e entrou dentro deestava indo embora e então fechou a sua Loja (onde trabalhava) e entrou dentro de 1 ôNibus (não se esqueça: só a

1 ôNibus (não se esqueça: só a 1ª consoante da palavra é 1ª consoante da palavra é que conta), mas esse ônibus estava lotado deque conta), mas esse ônibus estava lotado de Sunitas e então esse xiita detonou a Bo

Sunitas e então esse xiita detonou a Bomba (que estava debaixo da roupa delemba (que estava debaixo da roupa dele, já é moda isso por lá ter, já é moda isso por lá ter 1 explosivo escondido!) e todos esses sunitas que morreram foram para o

1 explosivo escondido!) e todos esses sunitas que morreram foram para o Céu (e ele achando que iriaCéu (e ele achando que iria mandar todos pro inferno, mas quem se ferrou foi só ele, o xiita!). 6 Diferenciais:

mandar todos pro inferno, mas quem se ferrou foi só ele, o xiita!). 6 Diferenciais: xiita, loja, xiita, loja, ônibus,ônibus, sunitas, bomba e céu.

sunitas, bomba e céu.

Viu como é mais fácil aprender n° dessa forma? Agora a sua vez de se exercitar: tente Viu como é mais fácil aprender n° dessa forma? Agora a sua vez de se exercitar: tente memorizar todo o quadro abaixo gerando palavras e 1 história entre elas só

memorizar todo o quadro abaixo gerando palavras e 1 história entre elas só ‘‘de cabeçade cabeça’’! Se puder se! Se puder se lembrar todo daqui para amanhã, nota 10 para você, caro(a) leitor-aluno(a).

PODEROSO MÉTODO MNEMÔNICO!! www.iaulas.com.br

MÉTODO

MÉTODO

MNEMÔNICO

MNEMÔNICO

INTRODUÇÃO

INTRODUÇÃO

25

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90

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164

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Críticas

Críticas

(se algo estiver errado neste material),

(se algo estiver errado neste material),

Dúvidas

Dúvidas

(se algum ponto estiver

(se algum ponto estiver

obscuro)

obscuro)

e

e

Elogios

Elogios

(a prova de que mudei, positivamente, tua Vida!) serão sempre

(a prova de que mudei, positivamente, tua Vida!) serão sempre

Bem-Vindos, desde que enviadas p