SÚMULA CURRICULAR
Docente: Célia Maria Benedicto Giglio
1. Formação
Ano Título ou Atividade Instituição
2001 Doutorado (Historia e Historiografia da Educação) FEUSP/SP 1995 Mestrado (Historia e Historiografia da Educação) FEUSP/SP 1985 Licenciatura Pedagogia FEUSP/SP
2. Histórico profissional. Listar as principais posições profissionais que ocupou informando datas de início, término e instituições.
• 10/2006 – atual – Professor Adjunto IV junto ao Departamento de Educação da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo (EFLCH/UNIFESP), em regime de dedicação exclusiva.
• 01/1993 a 10/2006 – Diretor de Escola Média e Técnica, titular de cargo, na SEE/SP.
• 06/1997 a 06/2006 – Professor no Curso de Pedagogia do Centro Universitário Fundação Santo André.
• 01/1982 a 12/1993 – Professor titular de cargo - séries iniciais, titular de cargo, na SEE/SP e SME/SP.
3. Lista de até 20 resultados de pesquisa mais relevantes, podendo ser artigos científicos, capítulos de livros, patentes (solicitadas ou concedidas), softwares registrados ou outros tipos de publicações que considere estarem entre as 20 mais relevantes de sua carreira. Lista de, no máximo, 20 itens que deverão ser escolhidos a critério do interessado, entre aqueles que considerar mais significativos para a avaliação de sua produtividade recente (últimos cinco anos) e/ou as de maior relevância para documentar sua experiência e competência na área de conhecimento em que se insere o projeto. Por favor use o padrão bibliográfico convencional em sua área e agrupe por categoria (p. ex. artigos, patentes, capítulos,..). Das listas com mais de 20 itens, a FAPESP somente utilizará no processo de avaliação, as 20 primeiras.
GIGLIO, C. M.B., LUGLI, R.S.G. Quando o mapa produz o território: o conhecimento estatal sobre o ensino. In: Denice Barbara Catani, Décio Gatti Júnior (Orgs.). O que a Escola faz? Coleção História, Pensamento e Educação. Série Novas Investigações v.7, p. 291-316, Uberlandia (MG): Editora da Universidade Federal de Uberlandia, 2015.
GIGLIO, C. M.B., LUGLI, R.S.G. Diálogos pertinentes na formação inicial e continuada de professores e gestores escolares. A concepção do Programa de Residência Pedagógica na UNIFESP. Cadernos de Educação (UFPel Online), v. 46, p. 62-82, 2013.
GIGLIO, C. M.B., JACOMINI. M.A. Gestão da escola e organização do trabalho pedagógico.In: Política e Gestão da Educação Básica: desafios à alfabetização. SCAFF, Elisangela Alves da Silva; LIMA, Paulo Gomes; ARANDA, Maria Alice de Miranda [Orgs]. 1.ed.- São Paulo: Expressão e Arte Editora, p. 35-51. 2013.
GIGLIO, C. M.B., MINHOTO, M.A.P. Professor(a) da Educação Básica no Município de Guarulhos: Análise de Dados do Censo do Professor (2003) e da Pesquisa Prodocência (2007). Travessias (Unioeste online) V.1. p. 343-368. 2012
GIGLIO, C. M.B., Inspeção e Produção de um Modelo Escolar. A Instrução Pública na Província de São Paulo no Século XIX (1836-1876). In: Modelos Culturais, Saberes Pedagógicos, Instituições Educacionais. Portugal e Brasil, Histórias Conectadas. Marta Maria Chagas De Carvalho; Joaquim Pintassilgo (Orgs). São Paulo: EDUSP, p.107-134. 2011
GIGLIO, C. M.B., Residência pedagógica como diálogo permanente entre a formação inicial e continuada de professores: a experiência da UNIFESP. In: Romilda Teodora Ens; Marilda Aparecida Behrens (Orgs.) Ser professor:formação e desafios na docência. Curitiba: Ed. Champagnat, p.169-184. 2011
GIGLIO, C. M.B., BUNZEN. C., GOMES, M.O., SILVESTRE. M.,PINTO. U.A. Residência Pedagógica: diálogo permanente entre a formação inicial e a formação contínua de professores e pedagogos. In: Marineide de Oliveira Gomes (Org) Estágios na formação de professores. Possibilidades formativas entre ensino, pesquisa e extensão. São Paulo: Loyola. p.15-46, 2011
GIGLIO, C. M.B., MINHOTO, M.A.P. Plano de cargos, carreira e remuneração do magistério público municipal de Boa Vista (RR): uma análise da valorização e do estímulo ao trabalho docente. Jornal de Políticas Educacionais (UFPR), v.5 série10, p. 36-45, 2011.
GIGLIO, C. M.B., Residência Pedagógica como diálogo permanente entre a formação inicial e continuada de professores. In: DALBEN, Angela; DINIZ, Julio; LEAL Leiva; SANTOS, Lucíola (Orgs.). Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente. XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte (MG) : Autêntica, v. 01. p. 375-392. 2010
GIGLIO, C. M.B., GOMES, M.O. PINTO. U.A, Residência Pedagógica: uma nova perspectiva para a formação de professores/pedagogos. Anais II Congresso Internacional do CIDINE. Porto, 2009
GIGLIO, C. M.B., HILSDORF, M. L. S. Moraes, C.S.V Estratégias Educativas Anarquistas no Brasil VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Cultura escolar, migrações e cidadania. Porto: SPCE; São Paulo; ANPED; SBHE) p. 123-134. 2008
GIGLIO, C. M.B., Quando o silêncio pacifica. Desafio da Conjuntura - publicação do Observatório da Educação da Ação Educativa. São Paulo, 2008.
GIGLIO, C. M.B., Projetos Pedagógicos: utopias para fazer caminhar. Revista Educação. (UNESP Rio Claro) p. 110-134. 2007
GIGLIO, C. M.B. A presença da leitura e da escrita no governo de homens e coisas (Província de São Paulo - século XIX. Anais do 16º COLE. Campinas : ALB, v. 1. 2007
GIGLIO, C. M.B.,A Educação popular e educação escolar: caminhos cruzados. Revista de Educação Popular. (UFU) p. 110-134. 2006
GIGLIO, C. M.B.,A Civilização pelo olhar: práticas e discursos da inspeção na província de São Paulo no século XIX. In: Joaquim Pintassilgo; Marcos Cezar Freitas; Maria João Mogarro; Marta M. Chagas Carvalho (Orgs.) História da escola em Portugal e no Brasil. Circulação e apropriação de modelos culturais. Lisboa : Editora Colibri, p. 347-363. 2006
Produção técnica
GIGLIO, C. M. B., FELIZBINO. R.F. Relatório Anual da Coordenação Geral do Comfor Unifesp (RENAFOR). São Paulo, UNIFESP 2014.
GIGLIO, C. M.B., MINHOTO, M.A.P. Relatório Técnico Prodocência 2010 Diálogos Pertinentes. proposições para um projeto institucional de formação de professores da Educação Básica. Análise Crítica do Programa de Residência Pedagógica (PRP). Pesquisa de opinião com Residentes estudantes e concluintes do curso de Pedagogia. São Paulo: UNIFESP 2013
GIGLIO, C. M.B., MINHOTO, M.A.P. Programa Integrado de Formação Continuada de Professores da Educação Básica Pública - Prograd-Proex UNIFESP. 2013
GIGLIO, C. M.B., “Auxílio Itinerante” a Residentes do Programa de Residência Pedagógica (PRP) da UNIFESP. Guarulhos, 2012.
GIGLIO, C. M. B. Diálogos Pertinentes - proposições para um projeto institucional de formação de professores da Educação Básica. Relatório Técnico 2012
GIGLIO, C. M. B. . Residência Pedagógica: um diálogo em construção (relatório de pesquisa). 2008. 4. Lista de financiamentos à pesquisa vigentes de qualquer agência ou empresa sob responsabilidade do Pesquisador. Lista de auxílios à pesquisa vigentes, indicando: título do projeto, nome do coordenador, recursos, vigência e agência financiadora. Se for bolsista de alguma agência de fomento, indicar agência, tipo de bolsa, nível e vigência.
GIGLIO, C. M. B. (Coordenador institucional). Diálogos Pertinentes II - proposições para um projeto institucional de formação de professores da Educação Básica. Programa Prodocência – DEB - CAPES
5. Lista de orientações em andamento, com bolsas. Orientações em andamento com bolsa: relacionar tipo (Iniciação Científica, Mestrado ou Doutorado), título do projeto e agência de fomento.
Indicadores quantitativos. Indicação separada dos números de: 1) livros publicados; 2) publicações em periódicos com seletiva política editorial; 3) capítulos de livros; 4) teses de mestrado orientadas e já defendidas; 5) teses de doutorado orientadas e já defendidas.
• Orientações dissertações e/ou teses: não há. Encontra-se em andamento a orientação de três dissertações de mestrado.
• Orientações de Iniciação científica: não há. • Publicações em periódicos: 5
6. Outras informações biográficas que julgar relevantes para a avaliação de sua atividade acadêmica recente (últimos cinco anos) e para documentar sua experiência e competência na área de conhecimento em que insere o projeto.
Na UNIFESP desenvolve pesquisa nas áreas de: política educacional e gestão escolar, gestão democrática da escola, formação inicial e continuada de professores da educação básica e história da educação escolar em que pesquisa o processo de institucionalização da escola no Brasil durante a segunda metade do século XIX e inícios do XX, com especial interesse nos procedimentos de governo da escola e dos sistemas de ensino. É responsável na Graduação pelas Unidades Curriculares Gestão e Governo de Unidades escolares e sistemas de ensino; Residência Pedagógica em Gestão Educacional e Práticas Pedagógicas Programadas na área de trabalho docente, gestão escolar, educação profissional, formação continuada de professores. Desenvolve pesquisa sobre: Residência Pedagógica na formação prática de pedagogos; Políticas Educacionais envolvendo diferentes aspectos e níveis de ação das políticas públicas; História da Educação com ênfase nos aspectos da institucionalização da escola. Participa do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional e Cotidiano Escolar (GEPPECE), certificado pelo CNPq.
Antes de ingressar na UNIFESP trabalhou durante 24 anos na educação básica, nos cargos de professor e diretor de escola, tendo atuado ainda como coordenadora pedagógica, supervisora de ensino, e ocasionalmente como dirigente regional de ensino municipal de São Paulo (1989-1992). Tal experiência prática, articulada à experiência acadêmica possibilita a orientação em temas não apenas restritos aos descritos acima, possibilitando transitar num universo amplo de interesses que tomam a escola e a educação escolar omo objetos de investigação. (CV: http://lattes.cnpq.br/1678240654096420)
