ra!ida~~:. A e B rurffl 0151 Letras (Inglês)

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_{DE ENSINO}

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LfNGUA INGLESA ESCRITA

1

D;scip/inil:

1 o Semestre de 2000

ra!ida~~:.

A

e

B

rurffl0151• Letras (Inglês)

Código: HE282

Ctlf

50:

ores

responsáveis:

Ascensión Jimenez

profess

V era Lúcia Pósnik Roloff

pROGRAMA

(Os itens de cada unidade didática):

;.. Leitura

.

.

, variação

d~

té.cmcas de leitura

se~undo o~ s~guintes

fatores: objetivos da leitura; meio, formato e

tipo

de

tex~o,

dificuldade

d~

conteudo semantico/cognitivo; dificuldade linguística. Desenvolvimento de velocidade:

• 1. No reconhecimento gráfico das palavras;

2. No ~econhecimento ,de relações semânticas e retóricas das várias partes do texto (dentro do paragrafo, e~tre paragr~f~~ e e~tre seções maiores que o parágrafo);

3.

No reconhecimento da Ideta pnncipal do texto.

B

.

Escrita

, Os estágios do processo de composição (planejamento, redação, revisão).

• Expressão das relações de causa e efeito; de tempo, de finalidade/intenção; de condição; de

comparação e contraste; de concessão, de habilidade; de dever; de probabilidade/possibilidade.

• Descrição de pessoas, objetos, atividades, relações sociais, fisicas e emocionais. • Produção de parágrafos com a estrutura "geral ~ específico".

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS:

• Discussão de textos apresentados, com vistas e assinalar aspectos de conteúdo, de estrutura, e de

estratégias do autor.

• Exemplificação de resumos e textos.

• Discussão dos textos produzidos pelos alunos, do ponto de vista de conteúdo, de estrutura, de

obtenção dos objetivos pretendidos e da adequação da sintaxe e do vocabulário.

OBJETIVOS

:

• Desenvolver a capacidade de leitura em língua inglesa. (Capacidade

~e co~p~eender

o.conteúdo

referencial, de identificar relações entre segmentos

d~ ~exto, d~ ~az~r

mferencias a partir do

contexto lingüístico e fazendo uso de esquemas cogrutivos aphcave1s.)

• Desenvolver a capacidade de compor textos

em.l~gua

inglesa _que sejam coerentes e adequados do

,

,A•IAçAO:

'buída ao aluno no final do semestre será baseada na avaliação de

·

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tos (pelos menos

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por bimestre), em sala de aula

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balhos durante o semestre, especificados para fms de avaliação (20%).

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eis na Internet omats e outras pu tcaçoes e etrontcas

.

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dispO:.!~

994. English Grammar in Use

.

Camb~dge

University Press.

~RPH~,

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(Cobuild, Longman, Oxford, Cambndge)

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sores responsáveis:

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Coode

nador da Are

a:

UNIVERSIDADE FEDERAL DO

p

.

SETOR DE CIÊNCIAS HU ARANA

DEPARTAMENTO DE

LETRA~:'s~ARANS,

LETRAs E ARTES

GEIRAS MODERNAS

.

PLA~O

DE ENSINO

F•cha N- 2 (parte variável)

Do ciplina: Língua ln_glesa Escrita I

I

Código: HE 282

I

Turma·. A

~

. ( )anual

Natureza. . . (X) semestral

~car·,..a· horária: aulas teoncas: 02

1

" ~~· . . . au as práticas: 02

~

_ estagto. · ··· Total: 60 Créditos: 03

~eq~i~ito: nao tem

Co-reQUISitO: ··· ~

---

~~---

---

--

---

~

oBJETIVO:

• Desenvolver a capacidade de leitura em língua inglesa, para textos de estrutura vocabular e sintática simples (capacidade de compreender o conteúdo referencial,

de identificar relações entre segmentos do texto, de fazer inferências a partir do contexto lingüístico e de fazer uso de esquemas cognitivos aplicáveis).

• Desenvolver a capacidade de compor textos em língua inglesa que sejam coerentes e adequados do ponto de vista da gramática, do léxico, e dos objetivos

L

pretendidos.

EMENTA

1. Leitura de textos com estrutura vocabular e sintática simples.

2. Reconstituirão de textos. _

3. Produção de textos sobre tópicos de conhecimento comparttlhado.

PROGRAMA:

LEITURA: b. f d 1 ·tura·

• Varia -0 das técnicas de leitura segundo os seguintes fa~ores: o

17

tv_os a et_ . :

· ça · d texto· dificuldade do conteudo semant1co]cogmt•vo,

meto formato e t1po , e ,

dificuldade lingüística.

• Desenvolvimento da capacidade:

. ·f d s palavras·

1

.

de reconhectmento gra tco a

~

nticas e retóricas das várias partes do 2. de reconhecimento

~e

relações sem a_ grafos e entre seções maiores que o

texto (dentro do paragrafo, entre para

parágrafo; . . . · · 1 do texto.

3. de reconhecimento da Ideia pnncipa

ESCRITA: . ão lanejamento, redação, revisão)."

• Os estágios do processo de composiÇ . (p d tempo de finalidadellntençao, de

" d usa e efe1to, e · .. d d de dever de • Expressão das relaçoes e ca te de concessão, de habth a e, '

condição, de comparação e contras '

probabilidade/possibilidade· tura

"gerat

~

específico

"

· 1

• Produção de parágrafos com a estru • Resumo e reconstituição de textos.

cc====~---~=====-~

PROCEDIMENTOS 010 TICOS: - .

• Discussão de textos aprese/ntados, com vistas a assinalar aspectos_ de conte(u:to

de estrutura e de estratégias do autor. . •

• Discussão dos resumos e parágrafos produztd?s_ pelos

aluno~,

do ponto de vista de conteúdo, de

estrutu~~

de obtenção dos objettvos pretendidos e da adequação da sintaxe e do vocabulano.

PROCEDtMENTOS DE AVALIAÇAO:

A nota a ser atlibuída ao aluno no final do semestre será baseada na avaliação de: • Exames escritos (pelo menos um por bimestre), em sala, com valor de 80%.

• Trabalhos durante o semestre, especificados para fins de avaliação,

com valor d

20%.

e

BIBLIOGRAFIA MINIMA:

• Text~s di~p~níveis na Internet (jornais e outras publicações eletrônicas).

• Enghsh Dicttonary (Cobuild, Longman, Oxford, Cambridge).

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r-Validade: 1° Semestre

Professor: José E§ra;){"O ~ruginski

Coordenador da

Arei~·

E.vo t ·''"'""'" R . .A.

'

I

I

1 i ' UNIVERSIDADE FEDERAL DO

p

.

SETOR DE CIÊNCIAS HUM ARANA

DEPARTAMENTO DE LETRAs

:s~ARS,

LETRAS E ARTES

ANGEIRAS MODERNAS

PLANO DE ENSINO

Ficha N2 2 (parte variável) Disciplina: Língua ln__g_lesa Escrita 1

~reza: . ( ) anu~l.

I

Código: HE 282

I

Turma: A

_(X) semestral "(;ãrga horána: aul~s _teoncas: 02

._- estagio: ... ... Total: 60 aulas práticas: 02 Créditos: 03 7i"ré-requisito: não tem

co-requisito: ... .

-oBJETIVO:

•

Desenvolver~ c:a_paci~ade

de leitura em língua inglesa, para textos de estrutura vocabular e smtat1ca stmples (capacidade de compreender o conteúdo referencial, de identificar relações entre segmentos do texto, de fazer inferências a partir do contexto lingüístico e de fazer uso de esquemas cognitivos aplicáveis).

• Desenvolver a capacidade de compor textos em língua inglesa que sejam coerentes e adequados do ponto de vista da gramática, do léxico, e dos objetivos

L

pretendidos.

EMENTA

1. Leitura de textos com estrutura vocabular e sintática simples. 2. Reconstituirão de textos.

3. Produção de textos sobre tópicos de conhecimento compartilhado.

PROGRAMA: LEITURA:

• Variação das técnicas de leitura segundo os seguintes fa~ores: obj:tiv_os da lei~~ra; meio, formato e tipo de texto: dificuldade do conteudo semanttco]cogmtlvo; dificuldade lingüística.

• Desenvolvimento da capacidade:

1. de reconhecimento gráfico das palavras; . . . .

2 de reconhecimento de relações semânticas e retoncas d~s vana_s partes do · texto (dentro do parágrafo, entre parágrafos e entre seçoes ma1ores que o

parágrafo; . , . . .

3. de reconhecimento da tde•a pnnc•pal do texto.

ESCRITA: . -₀ ( lanejamento redação, revisão).

• Os estágios do proce_:;so de

compos•~

-

t

de tempo de finalidade/intenção, de • Expressão das

relaçoe~

de causa

~e~~ ~oncessão

,

'de habilidade, de dever, de

condição, de comparaçao e contras e,

probabilidade/possibilidade·

"geral

~

específico

".

• Produção de parágrafos com a estrutura

pRocfÓIMENTOS DIDATICOS

:

.

.

~

•

Discussão de textos aprese/ntados, com v1stas a assinalar aspectos de

COnt .

de

estrutura e de estratégias do autor.

·

eudc

,

•

Discussão dos resumos e parágrafos produzidos pelos alunos, do ponto d .

de conteúdo, de

estrutu~~

de obtenção dos objetivos pretendidos e da ade e

~

1

sta

da sintaxe e do vocabufano.

q

aÇãc

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇAO:

A nota a ser atribuída ao aluno no final do semestre será baseada na avaliação de:

•

Exames escritos (pelo menos um por bimestre), em sala, com valor de 80~

_o.

•

Trabalhos durante o semestre

,

especificados para fins de avaliação, com vai

20%

.

Orde

BIBLIOGRAFIA MINIMA:

•

Tex~s di~p~níveis

na Internet Qomais e outras publicações eletrônicas).

•

Enghsh D1cttonary (Cobuild, Longman, Oxford, Cambridge).

-·--Turma:

-

8

Créditos: 03

:

õ8JefiVOS:

.

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a capaCidade de leitura

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' con1)reend«

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referencial

de

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(Capacidade

de

texto, de fazer inferências a partir' do

conte:

rrel~~

entre segmentos

do

esquemas cognitivos aplicáveis.)

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e

fazendo

uso

de

, oesenvolver

a capacidade de

compor

textos

em lí

.

_

-

.

coerentes

e adequados do ponto de vista da gramática

n:alé•r:'91esa

·

que

.~m

ndidos. _ _ ' · XICO e

dos

objetivos

t

EMENTA:

1.

Leitura

de

textos com estrutura vocabular e sintática simples

2.

Reconstituição

de

textos

.

·

3.

Prod

o de textos

sobre tó

icos

de conhecimentos

rtilhados.

PROGRAMA·( os itens

de

cada unidade

.

didática):

A.

Leitura

• VariaçAo das técnicas de leitura segundo os seguintes

fatores:

objetivos da

leitura;

meio, fonnato e tipo de texto; dificuldade do

conteúdo

semântico/cognitivo;

dificuldade üngüística.

• Desenvolvimento

de velocidade:

1.

No reconhecimento gráfico das palavras;

t

2.

No

reconhecimento

de relações semânticas e retóricas

das

várias

partes

do

I

texto

(dentro

do parágrafo,

entre

parãgrafos

e entre seções maiores que o

I

3

· No reconhecimento da idéia principal do texto.

parágrafo);

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de

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e

assinalar aspectos de

COrrtec.~to. resentadOS com VIS

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do

a~tor

.

Exemplifi~o

de

resumos e textos.

1

nos do ponto de vista

de

conteúdo

od

zidospelosau

'

-

d

.

'

• Discussão dos textos pr u . .

etendidos

e da adequaçao

a

smtaxe

e

estrutura, de obtenção dos

ob]etrvos pr

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇAO:

• aseada na avaliação de:

A

nota

a ser atribuída

no final do semestre

_

sera b) m sala de aula (80%)

• exames escritos

(pelo menos

um

por brmestre

•

e

.

• ensaios e trabalhos

durante

o semestre, especrficados para fins de av

aliação

20%.

BIBLIOGRAFIA MINIMA:

OSHIMA,

Alice

-

Writing Academic

Enqlish

.

Longrna

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MURPHY

,

R.

-

Enql

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Grammar

in Use. Cambridg

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U

niversity Press

English Dictionary

(Cobuild,

Longman,

Oxford, Ca

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idge)

Textos dis

níveis

na Internet,

Jornais

e outras ubli

ca ões

.

Validade:

1

Semestre

Ano

: 2003

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Professor: Erika

Ullmann

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Coordenador de

Área:Prc~.• c;~..,

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Chefe de DELEM:

Prof.

João Udo Siemens

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--UNIVERSIDADE FEDERAL DO

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.

-SETOR DE CIÊNCIAS HUM ARANA

DEPARTAMENTO DE LETRAS ANAS, LETRAS E ARTES

ESTRANGEIRAS MODERNAS

PLANO DE ENSINO

Ficha N2 2 (parte variável)

Disciolina: Língua Inglesa Escrita 1

~reza: ( ) anual I Código: HE 282 1 Turma: A

~ga horária: aulas teóricas: 02

~ estágio: ··--·-··-·-··· Total: 60

Pré-requisito: não tem

(X) semestral aulas práticas: 02 Créditos: 04 rn..re·"'uisito: ... .. vu- ~\.1 ••••••••••••••••••• L - - . . . ... . . .. . .. . . . .. . . . .. . . .. . .. . . . .... . ... . .. . . . oBJETIVO:

Desenvolve~ a. ~apa~idade de leitura em língua inglesa, para textos de estrutura

voca~~lar e Sl~tatlca Simples (capacidade de compreender o conteúdo referencial,

i?e~~~f1~r relaçoes entre segmentos do texto, fazer inferências a partir do contexto

hnQUIStiCO e de fazer us~ de esquemas cognitivos aplicáveis).

Desenvolver a capac1~ade de compor textos em língua inglesa que sejam coerentes e

ade uados do onto de v1sta da ramática, do léxico, e dos ob'etivos retendidos.

EMENTA

1. Leitura de textos com estrutura vocabular e sintática simples.

2. Reconstituição de textos.

3. Produção de textos sobre tópicos de conhecimentos compartilhados.

PROGRAMA:

LEITURA

1. Leitura de textos de estrutura vocabular, sintática e retórica simples.

2. Exercícios de pré-leitura (prediction)

3. Estratégias de leitura:

Scanning - O aluno deve ser capaz de encontrar respostas a perguntas específicas dentro de um prazo limitado de tempo.

Skimming - O aluno deve ser capaz de ter uma visão geral do texto antes de cada

leitura intensiva.

O aluno deve ser capaz de encontrar a idéia principal do texto e de cada parágrafo como também perceber os agrupamentos de parágrafos (sua macroestrutura) e

reconhecer as relações marcadas e não marcadas entre as unidades do texto.

ESCRITA

1. Os estágios do processo de composição (planejamento, red~çã? e re~isão) _

2. Expressão das relações de causa e efeito, de ten:po, de fm~_hdadellntençao, de

condição, de comparação e contraste, de concessao, de hab1hdade, de dever, de

probabilidade/possibilidade.

3. Produção dirigida e não-dirigida de parágrafos .

1

_,

. ocEDfMENTOS DIDATICOS:

p~

Discussão de textos apresentados, com vistas a assinalar

ra e de estratégias do autor. aspectos de conteúdo, de

eswtu

N •

Oiscussao dos resumos e

para~rafos

produzidos pelos alunos, do ponto de vista de

conteúdo, de

estrutu~a~

de obtençao dos objetivos pretendidos e da adequação da sintaxe

e

do vocabulano.

~OCEf?I~

-

~

-

~_I~~º~AVALIAÇÃO:

. __ _ _ _ _ _ __,

bois exames escntos (pelo menos um por btmestre), em sala, com valor de 80%.

Trabalhos durante o semestre, es ecificados ara fins de avalia No, com valor de 20%.

BIBLIOGRAFIA MINIMA:

Textos disponíveis na Internet, em livros, jornais, revistas, periódicos, etc.

English/English Dictionary ( Cobuild, Longman, Oxford, Cambridge.

Validade: 1° Semestre Ano: 2004

~·

Professora:Marcia Boêchat Fernandes

(v

Assinatura:... . . ... . coordenador da Área:Çtv4e...&tt4Q)tU.l''-{) Ass_inatura: ... h. ...

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Chefe do Departamento: Asstnatura: ...

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Prof Dra.

Sandra

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Chefe do

Dep~.

de Letras

Estrangeiras Modernas

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IJNIVERSIDADE EDERAL DO PARANÁ

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SfTOR DE CiêNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES

~

--.. i DEPARTAMENTO DE LETRAS ESTRANGEIRAS MODERNAS

~ . . ' i I I

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r

PLANO DE ENSINO FICHA No. 2 (parte variável)

Total: 60

oBJETIVOS: . .

f Desenvolver a capa~1dade de _leitura . em . língua inglesa. (Capacidade de

compreender o ~nteud~ referenc1~l, de 1dent1ficar relações entre segmentos do texto de fazer anferênc1as a partir do contexto lingüístico e fazendo uso de •

esqu~mas

cognitivos

a~licáveis.)

Desenvolver a capacidade de compor textos em língua inglesa que sejam

f coerentes e adequados do ponto de vista da gramática, do léxico e dos objetivos

retendidos.

EMENTA:

1.

Leitura de textos com estrutura vocabular e sintática de complexidade média.

2.

Padrões de organização de textos.

3

.

Conceitos de audiência e interação autor-leitor.

4

.

Produção de textos sobre tópicos de domínio não necessariamente compartilhados.

PROGRAMA (

os itens de cada unidade didática):

A. Leitura

• Utilização do contexto lingüístico, discursivo e extra-lingüístico para extrair o significado das palavras desconhecidas.

• Reconhecimento da idéia principal do parágrafo e do texto como um todo. ' • Identificação e explicação das relações existentes entre segmentos do texto.

• Reconhecimento da organização geral do texto.

~

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• Inferência de idéias a partir do texto e de esquemas cognitivos relativos aos assuntos tratados.

' Reconhecimento de audiência e intenção do autor e suas conseqüências para o 8 E• conteúdo e estrutura,.ao do texto8Crita yg . ·

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• P

0 Ução de resumos .

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r~ução

de textos com vários tipos de "suporting statments" (exemplos, dados, lflCident

• Pr es, explicações) .

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• Produção de ensa1os.

PROCEDIMENTOS DJDATICOS: d

com vistas e assinalar aspectos de conteud

• Discussão de textos. apresenta os,

o,

,

estrutura, e estratégras do autor.

,

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de resumos e textos.

• Exemph

•caçao

t xtos produzidos pelos alunos, do ponto de vista de

• Discussã_?

t

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e

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conteúdo, de .estrutura, de obtenção dos objetivos

adequa~o

_{retendrdos e a a}

dau d'ee ua' -o da sintaxe

e

do vocabulário usados

.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇAO:

. _

A nota a ser atribuída no

final

do semestre será baseada na avahaçao de:

• exames escritos (pelo menos um por bimestre), em sala de aula (70%) .

i

• ensaios e trabalhos durante o semestre, especificados para fins de avaliação

30%.

BIBLIOGRAFIA MINIMA:

OSHIMA,

Alice -

Writing Academic English. longman

English

Dictionary (Cobuild, longman, Oxford, Cambridge)

Textos dis

oníveis

na Internet, Jornais e outras ublica ões.

Validade: 2 Semestre

Ano_: 2004

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Professor: Erika Ullmann

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Coordenador de Área: Eva Dalmolin

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• Desenvolver a capacidade de compor textos em língua inglesa que sejam

coerentes e adequados do ponto de vista da gramática, do léxico, e dos objetivos retendidos.

EMENTA .

1. Leitura de textos com estrutura vocabular e sintática simples.

2. Reconstituição de textos.

3. Produção de textos sobre tópicos de conhecimento compartilhado.

PROGRAMA

:

LEITURA:

• Variação das técnicas de leitura seg~~do os seguintes fat_ores: obj~tiv~s da lei~~ra: meio, formato e tipo de texto; dtftculdade do conteudo semanticoJcogntttvo,

dificuldade lingüística.

• Desenvolvimento da capacidade:

1. de reconhecimento gráfico das palavras; . . .

2

.

de reconhecimento de relações semânticas e ret6rtcas d~s varta~ partes do texto (dentro do parágrafo, entre parágrafos e entre seçoes ma1ores que o parágrafo;

3. de reconhecimento da idéia principal do texto.

~C~TA:

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.

. ~ (planejamento redaçao, revtsão). • Os estágios do processo de compostçao . em

0 'de finalidade/intenção, de

• Expressão das relações de causa e efdetto,

~~~sã~

'de habilidade. de dever, de COndição, de comparação e contraste, e co ·

• Probabilidade/possibilidade. .. al~específico". Produção de parágrafos com a estrutura ger

' Resumo e recor_:1stituição de textos.

-PROCEDIMENTOS 010 TICOS· ·nalar aspectos de conteúdo,

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·

istas a ass1 CUssão de textos apresentados. com v

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇ 0:

A nota a ser atribufda ao aluno no final do semestre será baseada na avaliação d .

• exames esaitOs (pelo menos um por bimestre}, em sala, com valor de

80~·

,

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:

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• Trabalhos durante

o

semestre, especifteados para fins de

avaliação,

com v

_·1

20o/o

.

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BIBLIOGRAFIA M NIMA

:

•

Text~s

.

dis~niveis

na Internet uomais e outras publicações eletrônicas).

• Um d1etonáno monolíngüe Inglês-Inglês

(Cobuild, Longman, Oxford,

Cambridge).

Validade

:

1° Semestre

Professor: Vera Lucia Posnik Roloff

Coordenador

da Área

:

Chefe do De artamento:

UNIVERSIDADE FEDERA

SETOR

DE

CIÊNCIAS H L

Do

PARANA

DEPARTAMENTO DE

LET~ANAS,

LETRAs

E

ESTRANGEIRAs ARTES MODERNAs

PLANO DE EN

Ficha

N2

_{2 (}

SINO

parte

variável) . a· un ua In lesa Escrita I

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IIO .. ( anual

~tu~~~~ária:

aulas _teóricas: 02

~st~ te>: ··· lrC>tcil:

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oBJETIVO

:

.

oesenve>lver a capacidade de leitura em lín .

• vocabutar e sintática simples (capacidade d gua Inglesa, para textos de estrutura de identificar relações

entr~

segmente>s do

~~mp;:ender~ con~eú~o

referencial, contexto lingüístice> e de fazer uso de

esquem~so~

e

~~zer lnf~r~nct

.

as

a

partir do • oesenvolver a capacidade de compor textos

gntt~vos ap~tcavets).

coerentes e adequade>s do ponto de vista da

gram~~

ltn3ual,

t~glesa

que

_

s~jam

retendidos. tca, 0 extco, e dos ObJettvos

EMENTA

1

.

Leitura de textos ce>m estrutura vocabular e sintática simples

2

.

Reconstituirão de textos. ·

3. Produção de textos sobre tópicos de conhecimentos compartilhado.

PROGRAMA

:

LEITURA:

• Variação das técnicas de leitura segundo os seguintes fatores: objetivos da leitura; meio, formato ~ tipo de t~xto; dificuldade do conteúdo semântico]cognitivo; dificuldade lingüística.

• Desenvolvimento da capacidade:

1

.

de reconhecimente> gráfico das palavras;

2.

de reconhecimente> de relações semânticas e retóricas das várias partes do texto (dentro do parágrafo, entre parágrafos e entre seções maiores que o parágrafo;

3.

de reconhecimente> da idéia principal do texto.

ESCRITA:

• Os estágios do processo de composição (planejamento,

reda~o

. r

ev~são)

.

• Expressãe> das relações de causa e efeito, de tempo, de

fin~~tdadellntenção,

de condição, de ce>mparaçãe> e ce>ntraste, de concessão, de habthdade, de dever, de

Probabilidade/possibilidade. , "

: Produção de parágrafe>s ce>m a estrutura

"

gerat~spectfico

· Resumo e reconstituiçãe> de textos.

~TOS

DIDÁTICOS:

J

p~ocf

.

ussão de textos aprese/ntados, com vistas a

.

•

~~s~strutura

e de estratégias d_o autor.

asstna\ar aspectos de conteúdo,

.

ussão dos resumos e paragrafos produzidos pelos

1

• Dd

iS~nteúdo,

de estrutura, de obtenção dos objetivos

pr:t~~~~

do pdonto de

vist~

e

.

e e do vocabulário.

1

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OIMENTOS DE AVALIAÇAO

:

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ser atribuída ao aluno no final do semestre será baseada na avaliação de:

A

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exames escritos (pelo menos um por bimestre), em sala,

com valor de

80%.

: Trabalhos durante o semestre, especificados para fins de avaliação

,

com valor de

20~~0~

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---~

IOGRAFIA MINIMA

:

.

.

.

~

A •

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Textos disponíveis na

ln~ernet

Uoma1s e outras

pubhc~çoes

eletromcas)

.

, English Oictionary (Cobu1ld

,

Longman, Oxford

,

Cambndge)

.

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Ano: 2005

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UNIVERSIDADE FEDERAL. DO

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SETOR DE CIÊNCIAs HUMANAS

AlRAETD~

DEPARTAMENTO DE LETRAs ESnu ... :...._. · • ~E

ARTEs

. ·~RAs

IIOOeRNAs

PLANO DE ENSINO Ficha N2 2 (parta variâvel)

envo:

.

.

~

[)eSet1VOiver

~ ~ade

de leitura em língua inglesa, para textos de estrutura

vocabUiar e Sintática Simples (capacidade de compreender ₀ conteúdo referencial.

de

identificar

relações entre segmentos do texto, de fazer inferências a partir do

contexto

lingüístico e de fazer uso de esquemas cognitivos aplicáveis).

• [)eSeflVOiver a capacidade de compor textos em língua inglesa que sejam

c;oerentes e adequados do ponto de vista da gramática, do léxico, e dos objetivos

endidos.

EMENTA

estrut .. _... la .ntática . pies

1. Leitura de textos com ura 1nA..GUU r e SI sam .

2 Reconstituirêo de textos.

3: Produção de textos sobre tópicos de conhecimento compartilhado.

PROGRAMA:

LEITURA: . . objetiv. da leitu ·

• Variação das técnicas de leitura seg~ndo os segumtes ~- ~ .. ra:

meio, formato e tipo de texto; dificuldade do conteúdo sernãntico-cognitivo.

dificuldade lingüística.

• Desenvolvimento da capacidade:

1. de reconhecimento gráfico das

palav~

:

. retóricas das várias partes do

2. de reconhecimento de relações semarágm:s e e entre seções maiores que o

texto (dentro

do

parágrafo. entre pa

parágrafo; · · ·pa1 d texto

3. de reconhecimento da idéia pnna o ·

ESCRITA:

.

pia ·amento redação,

revisãO)

.

• Os estágios do

processo

de

composição~

:

tempo:

de finalidadelirstenção. de

• Exrxessão

das

relações

de causa e

~

.

de habilidade. de dever. de

condição. de comparação e contraste.

de

P'Obabilídadelpossibílidade

.

•

~-.

• Produção de

parágrafos com a estrutura

g

• Rest.vno

e reconstituição

de

textos.

~NTOS

DIDA

ncos

:

vistaS

a

assiflalar

aspeclOS de c;onteúdo.

I •

-~são

de

textos apreseutadoS.

com

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.

ssãO

doS

resumos e parágrafos produzidos~

DiSCU

eúdO.

de

estrutura, de obtenção dos

.

.~

alu~.

do

ponto de vista

::~e

do

vocabulário.

objetivos

pcelendidos

e

da

adequaçio

f)IMENTOS DE AVALIAÇ 0:

PftOCE

ser

atribUída ao aluno no

final

do

semestre

será

baseada

na

avaliação de:

A

nota

~ames

escritOS

(pelo

menos um por

_bimestre),

em

sala,

com

vator

de 80%.

• TrabalhOS durante o

semestre,

especificados

para

fins

de

avaliação,

com

valor

de

•

_{20%~~· ---~}

íJOGRAfiA MINIMA:

Sl8

1

xtos

dispOníveis na Internet (jornais e outras publicações

eletrônicas).

:

E~ish

Oietionary (

Cobuild, Longman, Oxford, Cambridge).

Ano: 2006

L

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. de:

1o

Semestre

.

~feSSOr:

vera

Lucia Posmk Ro\off

coordenador

da

Area:

.

Chefe

do

rtamento.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO

p

SETOR DE CIÊNCIAS HU ARANA

DEPARTAMENTO DE

LETRAs~~~S,

lETRAS E ARTES

ANGEIRAS MODERNAS

PLANO DE ENSINO

Ficha N2 2 (parte variável)

. :iolina: Unqua Inglesa Escrita I

I

Código: HE 282

I

Turma·. A

D15c . (

J

anual

Natureza. . . (X) semestral

~orária: aul:~.t~oncas

:

02 aulas práticas: 02

~

_ est 10· ... Total: 60 Créditos: 03

~equisito: nao tem

co·reQuisito: ... ' ... .

~

...

....

...

.

.

...

...

.

oBJETIVO: . .

Desenvolver a capacidade de le1tura em língua inglesa. (Capacidade de compreender

' 0 conteúdo referencial, de identificar relações entre segmentos do texto, de fazer

inferências a partir do contexto lingüístico e fazendo uso de esquemas cognitivos

aplicáveis.)

, Desenvolver a capacidade de compor textos em língua inglesa que sejam coerentes e

adequados do ponto de vista da gramática, do léxico, e dos objetivos pretendidos.

1MENTA

1

.

Leitura de textos com estrutura vocabular e sintática simples.

2. Reconstituirão de textos. .

3. Produção de textos sobre tópicos de conhecimentos compartilhado.

PROGRAMA: A. leitura . . . .

, Variação das técnicas de leitura segundo os seguintes fatores.: objetlv~~ da ~~~tura,

meio, formato e tipo de texto; dificuldade do conteúdo semânt1co/cogn1t1vo; d1f1culdade lingüística.

• Desenvolvimento da capacidade:

1

.

de reconhecimento gráfico das

palav~a~;

to· r·lcas das várias partes do texto

2 d h . t de relações semantlcas e re

. e recon ec1men o . f ntre seções maiores que o parágrafo);

(dentro do parágrafo, entre paragra os e e

3. de reconhecimento da idéia principal do texto.

B.

Escrita . . d tempo de finalidade/intenção; de

• Expressão das relações de causa e efeitO, e essa

-0' de habilidade; de dever; de

. _ - traste· de cone ·

cond1çao; de comparaçao e con ·

probabilidade/possibilidade. . _

0 ( lanejamento, redação, revisão).

• Os estágios do processo de composlça .. P eral -7 específico".

• Produção de parágrafos com a estrutura g

~CEDIMENTOS

DIDÁTICOS:

• Leitura

e

discussão de textos apresentado

.

• conteúdo, de estrutura, e de estratégias dos,

~m

VIstas e assinalar aspectos de

Exercícios de escrita (exposição de

idéias

d au or.

.

• narrativas).

e complexidade variável, resumo de

Discussão dos resumos e parágrafos produzido

• conteúdo, de estrutura, de obtenção dos objetiv s pelos

al~nos,

do ponto de vista de

sintaxe

e do vocabulário.

os pretendidos e da adequação da

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇAO:

A

nota a ser

atri~uída

ao aluno no final do semestre será baseada na avaliação de:

• exames escntos (pelos menos um por bimestre), em sala de aula

(80%)

• ensaios e trabalhos durante o semestre, especificados para fins de avaliação

(20%).

BIBLIOGRAFIA MINIMA:

Textos disponíveis na Internet, Jornais e outras publicações eletrônicas)

.

English Dictionary (Cobuild, Longman, Oxford, Cambridge

VICARY, Tim,

The Elephant Man,

Oxford University Press

Validade:

1° Semestre

Professor:

José Erasmo Gruginski

Coordenador da Área

:

Chefe do De artamento:

I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I