Como Preparar e Apresentar uma Aula

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Como Preparar e Apresentar uma Aula

Giuseppe D’Ippolito

DDI – EPM/UNIFESP Hospital São Luiz

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Introdução

• Em qualquer atividade profissional e principalmente na carreira docente, não basta ser eficiente e bem preparado.

• É preciso demonstrar ser eficiente e bem preparado

• A capacidade de se comunicar é o principal fator de sucesso na atividade profissional e no convívio social

• No campo da ciência comunicar-se significa:

 Saber preparar uma apresentação

 Saber escrever um artigo

 E assim aumentar a disseminação da informação

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Objetivos desta apresentação

• Fornecer um roteiro básico e algumas dicas úteis para melhorar uma apresentação oral

• Otimizar a comunicação e a transmissão da informação que se deseja divulgar

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Como falar (bem) em público

• Para alguns é um dom...

• Para todos é + fácil quando se está bem preparado e se conhecem algumas regras básicas

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Roteiro desta apresentação

• Quem é a audiência?

• Quanto tempo para se preparar?

• Estruturação da aula

• Preparação dos “slides”

• Local da apresentação

• Apresentação da aula

• Os 7 Pecados Capitais

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Quem é a Audiência?

• Características

 Grupo pequeno, conhecido, alunos de graduação, leigos, etc...

 Platéia desinteressada, hostil, cansada

• Nível de interesse

 Tema

 O que desejam saber? Coloque-se no seu lugar

• Platéia de especialistas

 Os grupos nos extremos do conhecimento são os mais difíceis de serem alcançados

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Quanto tempo para se preparar?

• Quão importante é a apresentação para V.?

• Como V. lida com o ato?

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Objetivos da Aula

• Qual o tempo disponível ?

• Qual é o público alvo?

• Objetivos muito claros para si mesmo

• Objetivos possíveis de serem alcançados (considerando-se o tempo disponível, o seu conhecimento e a formação da audiência)

• Comunicar / informar à platéia estes objetivos

• Nome e tema da aula dos outros expositores (programa)

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Organização da Aula

• Traçar um roteiro lógico

• Pesquisa bibliográfica

• Divisão: introdução, corpo, conclusão

• Título: específico, atraente, instigante

• Introdução: linhas gerais, sumário,

• Corpo da palestra: muitas imagens

• Conclusão: forte, simples, concisa. Enviar uma mensagem relevante que possa ser guardada.

• Marcar bem a passagem de um tópico para outro

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Traçar um roteiro lógico

• Ex.: Diferenciação de lesões biliares malignas e benignas (com fôco no diagnóstico por imagem)

 Fequência deste tipo de lesões

 Diferenciação define tratamentos diferentes

 De que maneira podem ser diferenciadas

 Clínica, laboratorial, Imagem

 Limites da clínica e laboratório

 Exames de imagem disponíveis

 Vantagens e limites de cada um

 Estudos comparativos

 Sinais específicos

 Experiência pessoal (dicas)

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Exercício

• Exames radiológicos na gravidez

 Para radiologistas e ginecologistas

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Pesquisa bibliográfica

• Iniciar familiarizando-se com o assunto

 Livros textos

 Artigos de revisão

• Aprofundar alguns aspectos de maior interesse

 Ex.: Papel do US na diferenciação de lesões benignas e malignas

• Atualizar o tema

 www.pubmed.org

 Últimos 2 á 5 anos: dependendo do número de artigos publicados e da abrangência do tema

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Exemplos de Títulos

• Diagnóstico por imagem do trauma abdominal fechado

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Algumas dicas sobre “slides”...

• Domínio básico do powerpoint

• Slides com fundo escuro e letras claras

• Slides sóbrios (ex:evitar + que 3 cores por slide)

• Frases curtas (usar tópicos). Evitar abr.

• Tamanho da letra: min ²⁰ ou 24. Ideal 28 ou 32

• Até 10 linhas por slide

• Evitar tabelas com muitos dados. Preferir gráficos

• Cuidado com os erros de português! E exçeso de pirotecnia!

• Referências bibliográficas adequadas e em destaque

 Annet L. Radiology 2003; 229:409-414

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Alguns exemplos....

• Tamanho da letra: min ²⁰ ou ²⁴. Ideal 28 ou 32

• Referências bibliográficas adequadas

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• We studied preoperative variables in a contemporary series of men who underwent nonnerve sparing radical prostatectomy in an effort to establish criteria that would predict side specific extraprostatic extension (EPE) of cancer. MATERIALS AND METHODS: We reviewed the records of 430 patients who underwent radical prostatectomy for localized prostate cancer with no prior therapy between 1996 and 1998, and for whom we had at least sextant biopsy information.

• We evaluated biopsy data (Gleason score, maximum length of cancer in positive cores, percent of cancer per involved core, proportion of positive biopsy cores, tumor location and number of positive biopsy cores) and

correlated these findings with EPE at the neurovascular bundle and posterior lateral (NVB/PL) region. RESULTS: We found that a higher number of

positive cores, a higher biopsy Gleason score on a side, a positive core at the basal region, 50% or greater tumor in the core or a maximum tumor length of 7 mm or greater increased the likelihood that EPE was present at the NVB/PL region on the corresponding side of the prostate. On multivariate analysis

maximum tumor length 7 mm or greater and positive basal core location were the strongest independent predictors of EPE at the NVB/PL region on a given side (p <0.0001 and 0.002, respectively).

• CONCLUSIONS: Excluding any patient with 1 positive biopsy core with a maximum tumor length of 7 mm or greater plus a positive basal core of any tumor length and grade can decrease the risk of EPE at the NVB/PL region to approximately 10%.

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CORRELAÇÕES ENTRE O ÍNDICE MORFOLÓGICO (IM) NA TC SEM O MEIO DE CONTRASTE, IM NA TC COM O MEIO DE

CONTRASTE, PRESENÇA DE NECROSE E ÍNDICE DE GRAVIDADE DA TC PARA PA (IGTC) POR MEIO DO QUI- QUADRADO E DO ÍNDICE DE KAPPA

KAPPA (k) QUI-QUADRADO (p)

IM sem contraste x IM com contraste 0,961 < 0,0001*

IM sem contraste x Presença de

Necrose 0,274 0,052

IM sem contraste x IGTC 0,320 0,002*

IM com contraste x Presença de

Necrose 0,249 0,076

IM com contraste x IGTC 0,299 0,003*

Presença de Necrose x IGTC 0,723 < 0,0001*

CORRELAÇÃO ENTRE OS MÉTODOS

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CORRELAÇÕES ENTRE O ÍNDICE MORFOLÓGICO (IM) NA TC SEM O MEIO DE CONTRASTE, IM NA TC COM O MEIO DE CONTRASTE, PRESENÇA DE NECROSE E ÍNDICE DE GRAVIDADE DA TC PARA PA (IGTC) POR MEIO DO QUI-QUADRADO E DO ÍNDICE DE KAPPA

KAPPA (k) QUI-QUADRADO (p)

IM sem contraste x IM com contraste 0,961 < 0,0001*

IM sem contraste x Presença de

Necrose 0,274 0,052

IM sem contraste x IGTC 0,320 0,002*

IM com contraste x Presença de

Necrose 0,249 0,076

IM com contraste x IGTC 0,299 0,003*

Presença de Necrose x IGTC 0,723 < 0,0001*

IM sem contraste x IM com contraste

< 0,00 Sem acordo 0,00 – 0,20 Insignificante 0,21 – 0,40 Mediano 0,41 – 0,60 Moderado 0,61 – 0,80 Substancial 0,81 – 1,00 Quase perfeito

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Índice de Gravidade da TC para PA

3 6

17 8

35

92

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

0 a 3 4 a 6 7 a 10

Mortalidade Morbidade

Balthazar, E.J. et al. Radiology. 1990 Feb;174(2):331-6

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Caprichar nas imagens

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Local da Apresentação

• Dimensões do auditório

• Chegar mais cedo

• Equipamento disponível

• Conhecer o local com antecedência

• Deixar acesas as luzes do fundo

• Levar apontador luminoso com pilhas novas

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Apresentação

• Comunicação extra-verbal

 60% é extra-verbal (portanto, usem o corpo)

 Cuidado com a voz monótona (zzzzz!!!)

 Ritmo: nem rápido de mais, nem lento demais...

 Mãos vazias (pelo menos uma)

 Usar pausas (recurso dramático)

 “Olhos nos olhos” – interação com a platéia.

(Cuidado para não se desconcentrar)

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• Comunicação extra-verbal

 Movimentar a cabeça e variar a direção da atenção

 Postura: “o foco é a platéia”

 Evitar tiques

 Trajes adequados (não é necessário uma consultora de moda !)

Apresentação

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Apresentação

• Agradecer os organizadores

• Ler ou não ler

• Decorar ou não decorar

• Ritmo das frases

• Microfone

• Ponteira

• Podium: pode ser um elemento negativo

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Apresentação

• Concentração: antes e durante a apresentação

• Nervosismo / medo: primeiros 2 minutos

• Preparar bem, praticar

• Planejar o 1^o minuto

• Controlar a voz. Água

• Conhecer a seqüência de slides

• Piadas (só de si mesmo)

• Respeito pela platéia

• Arrogância x Humildade (não exagerar !)

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Comunicação

• Contar uma história que faça sentido

• Tom de conversa, sempre que possível e o ambiente e a platéia permitirirem

• Evitar pedir desculpas e apontar os próprios equívocos

• Sentenças curtas e fortes. Usar afirmativas.

Neurolinguística

• Repetir conceitos: fixar

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Comunicação

• Conectar slides

• Exemplos: abundantes

• Entusiasmo (cuidado para não exagerar !)

• Não falar do que não conhece

• Humildade (até para recusar o convite)

• Dêem e peçam feed-back

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Os 7 Pecados Capitais

1. Não considerar a platéia 2. Objetivos indefinidos

3. Idéias desordenadas ou desconectadas 4. Excesso de informação

5. Excesso (ou falta) de entusiasmo 6. Recursos visuais inadequados

7. Exceder o tempo disponível

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Conclusão

http://www.unifesp.br/ddi/abdome/