Universidade de Aveiro 2012
Departamento de Comunicação e Arte
Célia Mariana das
Dores Filloux
Universidade de Aveiro 2012
Departamento de Comunicação e Arte
Célia Mariana das
Dores Filloux
Leituras entre mundos de papel e pixel
Tese apresentada à Universidade de Aveiro para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Design, realizada sob a orientação científica do Doutor Luís Nuno Coelho Dias, Professor Auxiliar do Departamento de Comunicação e Arte da Universidade de Aveiro, e co-orientação da Professora Doutora Joana Maria Ferreira Pacheco Quental, Professora Auxiliar do Departamento de Comunicação e Artes da Universidade de Aveiro.
o júri
Presidente Professora Doutora Maria Helena Ferreira Braga Barbosa
Professora Auxiliar do Departamento de Comunicação e Arte da Universidade de Aveiro
Orientador Professor Doutor Luís Nuno Coelho Dias
Professor Auxiliar do Departamento de Comunicação e Arte da Universidade de Aveiro
Co-orientadora Professora Doutora Joana Maria Ferreira Pacheco Quental
Professora Auxiliar do Departamento de Comunicação e Arte da Universidade de Aveiro
Arguente Professora Doutora Maria Cristina Matos Carrington da Costa
agradecimentos
Quero deixar um agradecimento ao meu orientador, o Professor Doutor Nuno Dias por abrir caminhos ao longo da realização desta dissertação, dando a conhecer preciosas ajudas no seu desenvolvimento e à minha co -orientadora, a Professora Doutora Joana Quental, por fornecer as bases que ajudaram a estruturar o processo criativo.Um agradecimento especial ao Nuno Filipe Oliveira Veloso, sem o qual o projecto não existiria, pois as suas competências na área da realidade aumentada foram indispensáveis na conceptualização do mesmo, e ao Cine Clube de Avanca, ainda que os seus ensinamentos não tenham sido postos em prática.
Agradeço ao Rui, por decifrar os meus parágrafos infinitos e ajudar a por alguma ordem nas ideias por vezes pouco confusas que neles residiam , e à Liliana, pela ajuda no trabalho e por me ensinar que não precisa de existir uma linha divisória entre este e o “prazer de brincar” .
Acima de tudo agradeço à minha mãe, por todas as noites em que ouvi antes de deitar as palavras “ Era uma vez…” e por me ensinar a nunca deixar de questionar.
O último agradecimento é reservado a todos os que me ajudaram durante estes três anos, ainda que não refira o vosso nome, estou-vos muito grata.
palavras-chave
livro ilustrado infantil, ilustração, interactividade, narrativas interactivas, realidade aumentada.Resumo
Tendo percorrido um longo caminho, o livro depara-se agora com umamudança nos paradigmas perante novos suportes comunicativos e formas de interacção, resultantes de uma sociedade multimédia .Admitir que esta convivência não é uma ameaça para o livro, mas possui enormes potencialidades para repensar a forma como se interage com o artefacto livro, é um dos principais objectivos desta dissertação.
“Leituras entre mundos de papel e pixel” consiste numa proposta para uma possível evolução para o artefacto livro, um livro interactivo aumentado no qual se combina a tipografia, ilustração e animação, integradas em ambos os níveis e desenvolvidas numa lógica de complementaridade entre real e virtual. Esta complementaridade consiste na impossibilidade de dissociar os dois níveis de leitura, o digital não se limitando a uma repetição do analógico, mas escondendo conteúdos que não estão presentes no artefacto físico e cujo processo de descoberta resulta na construção da narrativa (num paralelismo com os videojogos cujo decurso é determinado pelas decisões dos seus jogadores).
Neste sentido, jovens leitores são utilizadores privilegiados, devido ao seu fascínio por jogos e predisposição para aprendizagem e domínio de novas tecnologias, articulados à importância do desenvolvimento de um gosto pela leitura.
Para o desenvolvimento da narrativa interactiva a escolha recaiu n’A Floresta de Sophia de Mello Breyner Andresen, pertinente por pertencer ao plano nacional de leitura (leccionada durante o 5º ano de escolaridade) e ser uma referência para várias gerações de leitores.
keywords
illustrated children’s book, illustration, interactivity, interactive narratives, augmented reality.abstract
Having come a long way, the book is now faced with a change in paradigmsdue the new communication media and forms of interaction resulting from a multimedia society. Admitting that this coexistence is not a threat to the book, but has enormous potential for rethinking the way we interact with the artifact book, is one of the main objectives of this dissertation.
"Reading between worlds of paper and pixel" is a proposition for a possible evolution to the artifact book, an augmented interactive book in which combines typography, illustration and animation, integrated at both levels and developed a logic of complementarity between real and virtual. Such complementarity consists the impossibility to separate the two levels of, the digital not being limited to a repetition of the analog, but hiding contents that are not present in physical artefact and whose discovery process results in the construction of the narrative (in parallel with the videogame whose course is determined by the decisions of their players).
In this sense, young readers are privileged users, due to his fascination with games and predisposition to learning and mastering new technologies, articulated the importance of developing a love of reading.
For the development of interactive narrative the choice fell in A Floresta Sophia de Mello Breyner Andresen, relevant due to the fact that belongs to the national reading plan (taught during the 5th grade) and is a reference for generations of readers.
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