Plano Anual de Actividades CREAcção

(1)

Agrupamento de Escolas Frei Gonçalo de Azevedo

Centro de Recursos Educativos / Bibliotecas Escolares

Grupo de Animação Escola Viva

Projeto Comunicar

Projeto Os Sentidos da Leitura

Plano Anual de Actividades

CREAcção

(2)

Índice

I– Cargos e Funções………..3

II– Horários………..5

- Horário do Centro de Recursos / Bibliotecas

- Horário de apoio às escolas EB1 sem Biblioteca

- Horário dos Professores / Funcionários

III– Parcerias………..7

IV– Linhas Orientadoras……….8

- Projeto Educativo

- Plano Anual de Atividades e Tema Anual de Escola

- Objetivos Gerais

- Prioridades

- Áreas de ação

V– Planificação das atividades……….…………...12

VI– Orçamento………….………..25

(3)

I– Cargos e Funções

O Centro de Recursos Educativos funciona como um polo dinamizador da maioria dos projetos e atividades da escola. Os

car-gos e funções identificados estão associados direta ou indiretamente ao Centro de Recursos.

Coordenadora/Professora Bibliotecária:

Prof. Teresa Freitas

Coordenação dos Centros de Recursos/BEs integrados no Agrupamento, assegurando todas as funções, que lhe são inerentes, definidas

na Portaria 756/2009 de 14 de Julho

Coordenação:- Grupo de Animação “Escola Viva” / - Projeto “Fala Connosco”— Jornal, Rádio, Televisão e Teatro / - Projeto os Sentidos

da Leitura / - Atividades Extracurriculares / - Projetos Transversais de Escola.

Apoio ao funcionamento da BE Rómulo de Carvalho

Todos os cargos implicam a gestão orçamental dos recursos, relatórios anuais de avaliação e representação no Conselho Pedagógico

Professora Bibliotecária:

Prof. Conceição Pedro

Professora Bibliotecária dos Centros de Recursos integrados no Agrupamento, assegurando todas as funções, que lhe são inerentes,

definidas na Portaria 756/2009 de 14 de Julho

Responsável pelo funcionamento da Biblioteca da EB1 da Abóboda 1 e da EB1 da Abóboda 2

Equipa do CRE / Bibliotecas, Projeto Comunicar, Grupo de Animação “Escola Viva” e Projeto Os Sentidos da Leitura

Prof. Zélia Esteves

Responsável pelo funcionamento da Biblioteca da EB1 de Trajouce e da EB1 de Tires 2

Prof. Cristina Valente

Responsável pela Lista de Difusão e divulgação de Efemérides (placar cultural)

Prof. Lúcia Ribeiro

Atendimento

Apoio a atividades

(4)

Prof. Manuela Inácio

Apoio e dinamização de atividades / Apoio na gestão do Fundo Documental / Responsável pelo livro da escola (Manta de

Reta-lhos) / Projeto Comunicar / Apoio e divulgação das atividades do Plano Nacional de Leitura / Projeto os Sentidos da Leitura

Prof. Rosário Santos

Apoio a atividades / Atendimento / Hemeroteca

Prof. Maria João Velhinho

Projeto “Escola Viva”

Prof. Gorete Coelho

Redes Sociais

Prof. Alice Galego

Projeto a Palavra e a Imagem(EB1 da Abóboda 1 e Rómulo de Carvalho)

Funcionária Laura Horta e Ana Gonçalves

Atendimento / Manutenção / Catalogação / Papelaria / Apoio a atividades

Técnica Carla Cristovão

Responsável pelo funcionamento da Biblioteca da EB1 Rómulo de Carvalho

(5)

II – Horários

Horário do Centro de Recursos / Bibliotecas da RBE

Escola SEDE

Escola EB1 Abóboda 1

Escola EB1 Trajouce

Escola EB1 Rómulo de Carvalho

Horário de apoio às escolas EB1 sem Biblioteca na RBE

Escola EB1 Abóboda 2

Escola EB1 Tires 2

2ª Feira 3ª Feira 4ª Feira 5ª Feira 6ª Feira

8.00 às 17.15

Horas 2ª Feira 3ª Feira 4ª Feira 5ª Feira 6ª Feira

9.00-13.00

10.30-12.00 14.45-16.15

9.00-13.00 13.30-17.00

9.00-13.00 14.00-17.00

5 Horas 2ª Feira 3ª Feira 4ª Feira 5ª Feira 6ª Feira Sábado

9.30—14.00 14.30—17.30

(6)

Prof. Conceição Pedro

Prof. Zélia Esteves

Prof. Teresa Freitas

8.00-9.15 Aula Aula TI 9.15-10.00 CRE Aula CRE TI 10.25-11.10 CRE CRE CRE CRE TI 11.10-11.55 CRE CRE CRE CRE TI 12.10-12.55 CRE CRE CRE TI 12.55-13.40

14.00-14.45 CRE CRE CP/ CRE Reuniões/TI TI 14.45-15.30 CRE CRE CP/ CRE Reuniões/TI TI 15.30-16.25 CRE CRE CP/ CRE Reuniões/TI TI 16.25-17.10 CRE

Professores CRE / Comunicar / Escola Viva / Sentidos Leitura

Funcionária Laura Horta

8.00—17.00 (Almoço 12.00-13.00)

CRE/Outros CRE/Outros CRE/Outros CRE/Outros CRE/Outros

6 Horas 2ª Feira 3ª Feira 4ª Feira 5ª Feira 6ª Feira Sábado

9.30-14.00 Rómulo Rómulo Rómulo

11.00—13.00 Rómulo

14.30—17.30 Rómulo

Técnica Carla Cristovão

9.00—13.00 Tires 2 Tires 2 Trajouce Trajouce Trajouce 14.00 -17.00 Tires 2 Tires 2 Trajouce Trajouce Trajouce 1700 -18.00 Reuniões Reuniões Reuniões Reuniões Reuniões

(7)

III– Parcerias

O Centro de Recursos Educativos trabalha em parceria com várias entidades

Entidades Biblioteca Municipal

S. Domingos Rana Câmara Municipal de Cascais Geração C

Câmara Municipal de Cascais Cultura / Educação

Junta de Freguesia de S.

D. Rana (Exemplos de outras par-Outras cerias)

Projetos /

Atividades - Dias Comemorativos - Projetos de Formação - Divulgação de Atividades - Exposições - Partilha de Recursos - Concursos, atividades e projetos - Cedência de materiais e espaços - Os Sentidos da Leitura - Projeto ”Comunicar” (Protocolos desen-volvidos no âmbito da Rádio e da TV) - Projetos de Forma-ção - Divulgação de Ati-vidades - Dias Comemorati-vos - Cedência de mate-riais - Projeto Já deste uma tampa? - Apoio a atividades e projetos - Livro da escola — “Manta de Reta-lhos” - Projeto ”Comunicar” - Grupo de Teatro T.com - Divulgação de Ati-vidades - Semana da Escola - Apoio a atividades e projetos - Os Sentidos da Leitura - Dias Comemorati-vos - Cedência de mate-riais - Projeto Comunicar - Dias Comemorativos - Cedência de materiais - Apoio a atividades e projetos - Os Sentidos da Leitura - Editoras — Projeto Os Sentidos da Leitura - Plano Nacional de Leitu-ra e Rede Bibliotecas Escolares Instituição de solidarieda-de— Campanhas Campanha de reciclagem — Ecopilhas / Biomove / C.R.Alcoitão / Biorecupe-ração Sistemas Ecológicos/ Carcavelos Ténis / Federa-ção Ténis / AMI / FPDPD/ Escola Matilde Rosa Araújo / Escola S. Julião da Barra

(8)

IV– Linhas Orientadoras

Projeto Educativo

(Excerto)

As ações a desenvolver nos próximos quatro no âmbito do presente PE organizam-se em quatro eixos principais:

A – Integração da/e na Comunidade Projetos Específicos — Responsável de Eixo — Teresa Freitas

Objetivo estratégico – (1) Apostar em projetos qualificados nas áreas de ambiente / cidadania e escola saudável / saúde como fatores identitários do

agru-pamento

Produtos – (1) O Agrupamento desenvolve protótipos/produtos na área do ambiente e cidadania para a participação em concursos nacionais; (2)

Constitui-ção de um clube de atividade física (equipa) em articulaConstitui-ção com a comunidade; (3) ConstituiConstitui-ção de um grupo de teatro da comunidade; (4) Metodologia

comum e participada de planeamento das atividades extracurriculares em articulação com as curriculares;

B – Projetos Curriculares em Parceria Externa — Responsável de Eixo — Cristina Ferreira

Objetivos estratégicos – (1) Tornar a escola num polo de referência cultural; (2) A escola tem duas ofertas desenvolvidas em parceria; (3) A escola é um

polo de incubação e desenvolvimento; (4) Planificação pedagógica integrada com parceiros externos e internos

Produto – (1) Após a constituição de Orquestra, anualmente realiza-se um concerto divulgado na agenda cultural da C.M.C; (2) Contrato Programa com o

Conservatório; (3) Elaborar um estudo de viabilidade para lançamento de uma oferta profissionalizante na área da música; (4) Contratualização da parceria

entre o agrupamento e uma entidade ligada às energias renováveis; (5) Concurso de projetos de investigação e desenvolvimento; (6) Estratégia de

interven-ção dos projetos nos diferentes níveis de ensino; (7) Construinterven-ção de um trabalho inovador que seja aglutinador do trabalho desenvolvido nas várias áreas

cur-riculares.

C – Metodologia (capacitação técnica) – Formação de professores/Capacitação organizacional — Responsável de Eixo —

Gabriela Lança

Objetivo estratégico – Introduzir procedimentos de registo e melhoria contínua das práticas pedagógicas

Produtos – (1) Anualmente realiza-se um seminário de disseminação das boas práticas a apresentar pelos Departamentos Disciplinares; (2) Formação de

professores na área da literacia e na produção de bases de dados de investigação; (3) Formação interna e externa baseada nas boas práticas - Base de dados

de boas práticas; (4) Instrumentos e critérios de avaliação que contemplem a metodologia de projeto

D – Projeto de excelência — Responsável de Eixo — Jacinta Vital

Objetivos estratégicos – (1) Escola auto-suficiente a nível energético; (2) Centro de investigação e inovação em energias renováveis; (3) Escola

empreen-dedora; (4) Integração curricular transdisciplinar

Produtos – Eco- laboratórios

(9)

Projeto Curricular de Escola

(Excerto)

Orientações para Clubes/Projetos/Dias Comemorativos / Núcleos de Desenvolvimento (da responsabilidade do CRE/ BEs)

1. Todos os projetos de desenvolvimento educativo que envolvam atividades de complemento curricular realizadas para além do horário destinado às diferentes

áreas estabelecidas no currículo, devem reger-se por um regulamento geral cujas normas se apresentam e por um regulamento específico, elaborado e submetido pelos respetivos responsáveis aos órgãos executivo e pedagógico da Escola.

2. Os projetos de desenvolvimento curricular são propostos até ao final do ano escolar anterior, devem integrar-se no Projeto Educativo da Escola e integrarão o

Plano Anual de Atividades.

3. Os professores responsáveis pelos projetos têm direito a uma redução da componente letiva a estabelecer anualmente, de acordo com a disponibilidade de

crédi-to horário da Escola.

4. Os projetos de desenvolvimento curricular funcionam em horário a estabelecer nos respetivos regulamentos, após o término das atividades letivas diárias. 5. Tendo em vista a coordenação dos projetos desenvolvidos na Escola efetua-se uma reunião por período letivo de todos os responsáveis, com a presença do

Presi-dente do Conselho Pedagógico.

6. Até ao final de cada ano escolar os professores responsáveis pelos projetos desenvolvidos nesse ano elaboram e entregam aos órgãos executivo e pedagógico da

Escola um relatório de avaliação do trabalho realizado. Não pode ser aprovada a continuidade de um projeto sem ter sido entregue o relatório de avaliação do ano anterior.

Plano Anual de Atividades e Tema Anual de Escola

O Plano Anual de Atividades assenta em 3 linhas orientadoras:

Melhoria das aprendizagens escolares dos alunos, dos índices de sucesso e abandono escolar. Avaliação do grau de execução do PE 2009/13 e elaboração de novo PE para 2013/16.

Desenvolvimento do Programa de autoavaliação e melhoria organizacional

Tema Anual de Escola — Ambiente e Recursos Naturais

Objetivos Gerais do Centro de Recursos Educativos / Bibliotecas

Os Centros de Recursos Educativos do Agrupamento de Escolas Frei Gonçalo de Azevedo têm por missão contribuir para o aumento dos níveis de educação e de forma-ção de todos os membros da comunidade escolar mediante a disponibilizaforma-ção de serviços de aprendizagem, de fundos documentais e de recursos que os tornem capa-zes de agir como pensadores críticos e utilizadores efetivos da informação em todos os suportes de comunicação.

Constituem-se como Objetivos Gerais:

1- Constituir e desenvolver um centro documental para apoio às atividades e às práticas pedagógicas no domínio da educação de crianças e jovens, com vista à

inova-ção e qualidade das aprendizagens, assim como à autonomia dos diversos agentes educativos;

2- Desenvolver e apoiar projetos que proporcionem oportunidades ou experiências de participação dos agentes educativos em atividades na área da cultura, do

audiovi-sual, do multimédia e das novas tecnologias, potenciando e rentabilizando os recursos e os equipamentos existentes;

3- Apoiar e promover os objetivos educativos definidos de acordo com as finalidades e o currículo da escola;

4- Associar a leitura, os livros e a frequência de bibliotecas a atividades de formação, de animação cultural ou de tempos livres;

5- Disponibilizar meios para os professores e os formadores planificarem as suas atividades de ensino e diversificarem as situações de aprendizagem; 6- Promover atividades de cooperação com as diferentes estruturas pedagógicas da escola, outras escolas, bibliotecas ou organismos;

7– Desenvolver atividades que promovam as competências de leitura, escrita e oralidade

8- Contribuir para a aquisição e consolidação de métodos de leitura, de pesquisa, de organização e de comunicação; 9- Desenvolver o gosto pela música, pela pintura e outras formas de arte;

(10)

Prioridades

Integrando-se nos objetivos gerais definidos e na política global orientadora, que tem sido a base de todo o trabalho desenvolvido, ao longo dos últimos anos, em

que o CRE/ Bibliotecas têm funcionado como um polo dinamizador dos projetos da escola, considera-se necessário continuar a investir, no próximo ano, em algumas

áreas prioritárias que decorrem quer de um balanço dos pontos menos fortes, quer de um novo contexto organizacional:

I - Definição de uma política, a longo prazo, mais eficaz de aquisição/gestão do fundo documental

II - Gestão, catalogação do fundo documental e prestação de um serviço de biblioteca nas escolas EB1 sem biblioteca

III - Acompanhamento do projeto

Imagina uma biblioteca

— implementação de um espaço de biblioteca na Escola EB1 da Abóboda2

IV - Informatização do empréstimo domiciliário e catálogo online na Escola Sede

V - Articulação mais eficaz com os Agrupamentos Disciplinares

VI - Disponibilização dos serviços/atividades do CRE/BEs a um maior número de elementos da Comunidade Educativa, nomeadamente, Encarregados de Educação

VII - Investimento na formação das professoras bibliotecárias, equipa e colaboradores do CRE/BEs

VIII — Maior transversalidade na implementação do projeto de promoção da leitura —

Os Sentidos da Leitura

IX — Aposta nos novos sistemas digitais de leitura e nas redes sociais

X — Estratégias que visem a redução dos níveis de ruído nas horas de maior procura

XI— Articulação mais eficaz do projeto

Carrinhos Temáticas

de forma a rentabilizar os recursos existentes nas várias BEs do Agrupamento

Áreas de ação (previstas no modelo de autoavaliação de bibliotecas)

A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular

A.1. Articulação curricular da BE com as estruturas pedagógicas e os docentes

A.1.1. Cooperação da BE com os órgãos pedagógicos de gestão intermédia da escola/agrupamento

A.1.2. Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas novas áreas curriculares não disciplinares

A.1.3. Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos apoios educativos

A.1.4. Integração da BE no plano de ocupação plena dos tempos escolares

A.1.5. Colaboração da BE com os docentes na concretização das atividades curriculares desenvolvidas no seu espaço ou tendo por base os seus recursos

A.2. Desenvolvimento da literacia da informação

A.2.1. Organização de atividades de formação de utilizadores

A.2.2. Promoção do ensino em contexto de competências de informação

A.2.3. Promoção das TIC e da Internet como ferramentas de acesso, produção e comunicação de informação e como recurso de aprendizagem

A.2.4. Impacto da BE nas competências tecnológicas e de informação dos alunos

A.2.5. Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida

B. Leitura e Literacias

B.1. Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura

B.2. Trabalho articulado da BE com departamentos e docentes e com o exterior, no âmbito da leitura

(11)

C. Projetos, Parcerias e Atividades Livres e de Abertura à Comunidade

C.1. Apoio a atividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricular

C.1.1. Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos

C.1.2. Dinamização de atividades livres, de carácter lúdico e cultural

C.1.3. Apoio à utilização autónoma e voluntária da BE como espaço de lazer e livre fruição dos recursos

C.1.4. Disponibilização de espaços, tempos e recursos para a iniciativa e intervenção livre dos alunos

C.1.5. Apoio às atividades de enriquecimento curricular, conciliando-as com a utilização livre do CRE

C.2. Projetos e parcerias

C.2.1. Envolvimento da BE em projetos da respetiva Escola/Agrupamento ou desenvolvidas em parceria, a nível local ou mais amplo

C.2.2. Desenvolvimento de trabalho e serviços colaborativos com outras escolas, agrupamentos e BEs

C.2.3. Participação com outras Escola/Agrupamentos e/ou com outras entidades em reuniões da BM/SABE ou outras

C.2.4. Estímulo à participação e mobilização dos pais/EEs em torno da promoção da leitura e do desenvolvimento de competências nos alunos

C.2.5. Abertura da biblioteca à comunidade

D. Gestão da Biblioteca Escolar

D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE

D.1.1. Integração da BE na Escola/Agrupamento

D.1.2. Valorização da BE pelos órgãos de gestão e de decisão pedagógica

D.1.3. Resposta da BE às necessidades da escola e dos utilizadores

D.1.4. Avaliação da BE

D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços

D.2.1. Liderança da professora coordenadora

D.2.2. Adequação da equipa em número e qualificações às necessidades de funcionamento da BE e às solicitações da comunidade educativa

D.2.3. Adequação da BE em termos de espaço e de equipamento às necessidades da Escola/Agrupamento

D.2.4. Resposta dos computadores e equipamentos tecnológicos ao trabalho e aos novos desafios da BE

D.3. Gestão da coleção

D.3.1. Planeamento da coleção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores

D.3.2. Adequação dos livros e de outros recursos de informação às necessidades curriculares e de informação dos utilizadores

D.3.3. Alargamento da coleção aos recursos digitais online

D.3.4. Uso da coleção pelos utilizadores

D.3.5. Organização da informação. Informatização da coleção

D.3.6. Gestão cooperativa da coleção

D.3.7. Difusão da informação

(12)

Atividades

Escolas Envolvidas

Destinatários

Dinamizadores /

Colaboradores

Objetivos

Área de ação

Calendarização

Participação / Desenvolvimento

Receção aos alunos de 5ºano

Escola Sede

Diplomas de Valor e Mérito

Escola Sede EB1 da Abóboda 1 EB1 da Abóboda 2 EB1 de Trajouce

EB1 de Tires 2 EB1 Rómulo de Carvalho

5ºanos CRE / DE / DTs / LAL Todos os ciclos CRE / BEs / DE / Coordenadores de Escolas 2 / 3 / 6 / 9 / 10 A.1.1. / A.2.5. /B.1. / B.2. /C.1.2. C.2.1. / C.2.2. /C.2.3. /C.2.4. / C.2.5. / D.1.1. Setembro Tires / Trajouce / Abóboda 1— S. Martinho Rómulo—Fim de Novembro Abóboda 2—Fim de Novembro Sede — Dezembro

Organização da receção aos alunos

Apresentação das atividades do CRE, extracurricu-lares e projetos da escola

Construção e divulgação de um Vídeo sobre as campanhas e atividades da escola

Jogo de comportamentos — Construção e aplicação Trabalho colaborativo com os Diretores de Turma, com a Direção Executiva e Grupo de Lançamento do ano letivo

Construção do quadro de valor e mérito

Conceção e organização dos prémios — Medalhas Exposição do Quadro

Convites e Diplomas — Espetáculo

Receção Professores e Funcionários Sessão de reflexão Escola Sede EB1 da Abóboda 1 EB1 da Abóboda 2 EB1 de Trajouce EB1 de Tires 2 EB1 Rómulo de Carvalho

Professores e Funcio-nários

CRE / BEs / DE / LAL

3 / 6

A.1.1. / C.2.1. / D.1.1. / D.1.3.

Setembro Trabalho colaborativo com a Direção Executiva e Grupo de Lançamento do ano letivo

Construção de um vídeo — atividades 2012 / 2013 Conceção e Organização da receção

Atividades Extracurriculares Núcleos Desenvolvimento, Clubes e Projetos

Candidatura CMC Lançamento Acompanhamento Escola Sede Comunidade Escolar CRE / DE Professores

responsá-veis pelas Atividades Extracurriculares / Câmara Municipal de

Cascais ( Educação)

2 / 3 / 4 / 6 / 9 / 10

A.1.1. / A.1.3. / A.1.4. / C.1.1. / C.1.2. / C.1.3. / C.1.4. /C.1.5. / C.2.1. / C.2.2. / C.2.3. /D.1.1. / D.1.2. / D.1.3. / D.2.1. / D.2.2. Setembro / Outubro Ao longo do ano letivo

Reunião de Clubes e Projetos — Professores res-ponsáveis / Coordenadores de escolas

Definição de objetivos, critérios de seleção e horá-rios de funcionamento

Criação e distribuição da ficha de inscrição nos clu-bes aos Diretores de Turma

Recolha das fichas e definição dos grupos segundo os critérios de seleção

Informação aos alunos (no placar) e aos responsá-veis dos clubes sobre os grupos selecionados. Devolução das fichas aos Diretores de Turma. Informação e esclarecimento de dúvidas aos Alu-nos / Professores /Encarregados de Educação. Utilização do espaço CRE pelas atividades Avaliação intermédia no 2º período

Acompanhamento do funcionamento das ativida-des, gestão dos recursos financeiros e relatório final para a Câmara Municipal de Cascais/Escola.

V– Planificação das atividades

(13)

Atividades

Escolas Envolvidas

Destinatários

Dinamizadores /

Colaboradores

Objetivos

Área de ação

Calendarização

Participação / Desenvolvimento

Apoio na organização e gestão da Ludoteca

Lançamento e Acompanhamento

Escola Sede

Comunidade Escolar

CRE / DE / Departamentos Curri-culares / Câmara

Cas-cais (Geração C)

2 / 3 / 4 / 6 / 7 / 8 / 9

A.1.1. / A.1.4. / A.2.4. / A.2.5. / B.2. / C.1.2. C.1.3. / C.1.4. / C.2.1. / C.2.3. /D.1.1. / D.1.3. / D.2.1. /D.2.2. / D.2.3. Setembro Ao longo do ano letivo

Apoio na organização e gestão da Ludoteca Ludoteca — Aquisição de novos materiais

Dinamização e Apoio à implementação do Projeto Educativo — 2010-2014 Escola Sede EB1 da Abóboda 1 EB1 da Abóboda 2 EB1 de Trajouce EB1 de Tires 2 EB1 Rómulo de Carvalho

Comunidade Escolar CRE—Professoras bibliotecárias/ equipa Outros Responsáveis de Eixo e Produto 2 / 3 / 4 / 6 A.1.1. /A.1.2./A.1.4./B.2/ C.1.2./C.1.5./C.2.1./ C.2.5./D.1.2./ Ao longo do ano

letivo Coordenação do eixo A — Integração da/e na Comunidade Projetos Específicos — Avalia-ção Folheto do CRE Escola Sede Comunidade Escolar CRE 1 / 8 / 10 A.1.1. /A.1.2./A.2.1./ A.2.2./A.2.4./C.1.1./ C.1.3./C.2.4./C.2.4./ D.1.3./D.3.7.

Setembro/Outubro Atualização do folheto e sua divulgação - Turmas de 5º ano

- Alunos, Professores, Funcionários e Encarregados de Educação através da Lista de Difusão

Artes X Letras Escola Sede EB1 da Abóboda 1 EB1 da Abóboda 2 EB1 de Trajouce EB1 de Tires 2 EB1 Rómulo de Carvalho

Comunidade Escolar Agrupamento de Artes CRE Outros elementos da Comunidade Educativa 2 / 3 / 4 / 6 / 7 / 9 / 10 A.1.1. /A.1.2./A.1.4./ A.1.5./A.2.5./B.2./B.3./ C.1.2./C.1.2.3./C.1.4./ C.1.5./C.2.1./C.2.4./C.2.5. Ao longo do ano

letivo Atividades em parceria com o Agrupamento de Artes / Professores do 1º ciclo / Clubes - Exposições Temáticas / Dias comemorativos - Semana das expressões — Apresentação dos traba-lhos desenvolvidos pelos alunos ao longo do ano — Possível exposição final na Biblioteca Municipal - Oficina do Pai Natal

- Um postal para o Natal (EB1s)

Atividades do Plano Nacional de Leitura

CRE / BEs / DE / Agru-pamento de Português / Professores do 1º ciclo 1 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 I A.1.1./ A.1.5. / B.1. / B.2. / B.3. / C.2.1. / C.2.2./ D.1.1. / D.3.1. / D.3.2. Setembro/Outubro Ao longo do ano letivo

Acompanhamento, participação e divulgação das Atividades do Plano Nacional de Leitura

Inscrição na Semana da Leitura, no Concurso Nacional de Leitura e outros a definir. Promoção de atividades no âmbito da Semana da Leitura

(14)

Atividades

Escolas Envolvidas

Destinatários

Dinamizadores /

Colaboradores

Objetivos

Área de ação

Calendarização

Participação / Desenvolvimento

Gestão do Fundo Documental — Levanta-mento de necessidades Escola Sede Comunidade Escolar CRE / Professores / Funcionários / Encar-regados de Educação / Alunos 1 / 3 /5 / 6 I / II

A.1.1./ A.1.2. / A.1.3./ A.2.5. / D.1.1. / D.1.2. /

D.1.3. /D.3.1. / D.3.2. / D.3.4.

Setembro/Outubro

Ao longo do ano letivo

Levantamento de necessidades pela equi-pa do CRE

Análise do espólio existente — Cru-zamento com a Biblioteca Municipal Divulgação de grelhas temáticas baseadas na consulta dos programas das várias disciplinas/ano

Concretização da política de aquisi-ções do Fundo Documental.

Levantamento de necessidades junto dos vários elementos da comunidade escolar

Distribuição de um inquérito aos Coordenadores de Departamento/ Coordenadores de Diretores de Tur-ma/ Ensino especial e SPO/PLNM, para levantamento de propostas de novos recursos a adquirir pelo CRE Remodelação da caixa de sugestões/ ficha de aquisição para propostas por parte dos alunos /professores/ funcionários/encarregados de educa-ção (ao longo do ano)

Análise das propostas e cruzamento com a política de aquisições do Cen-tro de Recursos/obras existentes na Biblioteca Municipal

Resposta individualizada

Aquisição de obras mediante verbas

Gestão do Fundo Documental — Levanta-mento de necessidades

EB1 da Abóboda 1 EB1 de Trajouce EB1 Rómulo de Carvalho

EB1 da Abóboda 2 EB1 de Tires

CRE / BEs / Professo-res / Funcionários / Encarregados de

Edu-cação / Alunos

1 / 3 /5 / 6 I / II

A.1.1./ A.1.2. / A.1.3./ A.2.5. / D.1.1. / D.1.2. /

D.1.3. /D.3.1. / D.3.2. / D.3.4.

Setembro/Outubro

Levantamento de necessidades pela equi-pa do CRE

Análise do espólio existente Concretização da política de aquisi-ções do Fundo Documental.

Levantamento de necessidades junto dos vários elementos da comunidade escolar

Inquérito aos professores Caixa de sugestões Análise das propostas

Aquisição de obras mediante verbas

(15)

Atividades

Escolas Envolvidas

Destinatários

Dinamizadores /

Colaboradores

Objetivos

Área de ação

Calendarização

Participação / Desenvolvimento

Imagina uma biblioteca...

EB1 da Abóboda 2 EB1 de Tires 2

CRE / BEs / Professo-res / Funcionários / Encarregados de Edu-cação / Alunos 1 / 3 /5 / 6 III A.1.1. / A.1.5. / B.1. / B.2. / B.3. / C.1.1. / C.1.3. / C.1.4. / C.2.1. / C.2.2. / D.1.1. / D.1.2. / D.1.3. /D.2.1. / D.2.2. / D.3.1. / D.3.2. /D.3.4. Setembro / Outubro

Manutenção do catalogo do fundo docu-mental existente nas escolas sem

biblioteca na RBE — Informatização

dos dados

Elaboração de uma lista de necessidades mais urgentes

Aquisição de obras mediante verbas Elaboração de um projeto para aumen-tar o espólio existente — possíveis par-cerias

Criação de um serviço de biblioteca baseado nas obras existentes e, pontual-mente, nos documentos da escola sede e das escolas da Abóboda 1, Trajouce e Rómulo de Carvalho- “Carrinhos

temáticos” (Biblioteca itinerante com

obras relacionadas com os principais temas desenvolvidos nos diferentes anos de escolaridade — Consulta exclu-siva na escola)

Empréstimo domiciliário das obras existentes em cada escola

Criação de um novo espaço de BE na escola EB1 da Abóboda 2

Cartões de Biblioteca

EB1 da Abóboda 1 EB1 da Abóboda 2 EB1 de Trajouce

Escola Sede

Alunos das EB1 Encarregados de

Edu-cação da Escola Sede

CRE / BEs

10

A.2.5. / D.1.3.

Setembro / Outubro

Criação de cartões de biblioteca — EB1 Criação de novos cartões para os alu-nos do 1º ano e novos alualu-nos Reposição dos cartões perdidos Responsabilização dos alunos pela pre-servação dos cartões

Alargamento do projeto ao pré-escolar

Criação de cartões de biblioteca — Sede Sócios/amigos da biblioteca

(16)

Atividades

Escolas Envolvidas

Destinatários

Dinamizadores /

Colaboradores

Objetivos

Área de ação

Calendarização

Participação / Desenvolvimento

Jogo CREÚtil - Professores

Escola Sede Professores CRE 1 /2 / 3 /5 / 6 V A.1.1./ A.1.2. / A.1.3./ A.1.5. / A.2.1. / A.2.2. / A.2.3. /B.2. / C.1.3. / C.2.5. / D.1.1. / D.1.3. / D.1.4. / D.3.1. / D.3.2. / D.3.4.

1º Período Aplicação do Jogo CREÚtil para professores Organização dos grupos de aplicação Calendarização da atividade Aplicação

Avaliação dos resultados

Jogo CREÚtil — Alunos

1º ano

EB1 da Abóboda 1 EB1 de Trajouce EB1 Rómulo de Carvalho

5º ano Escola Sede Alunos do 1º ano e 5º ano CRE / BEs / Professores do 1º ciclo / professores de Português do 5º ano 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / A.1.1./ A.1.2. / A.1.5. / A.2.1. / A.2.2. / A.2.3. / A.2.4. / A.2.5./B.1. / B.2. / B.3. / C.1.1./ C.1.2. / D.1.1. / D.1.3. / D.1.4. / D.2.3. / D.2.4. / D.3.4. Setembro/Outubro 1º Período (calendarização própria por turma)

Aplicação do Jogo CREÚtil para alunos do 1º ano:

Criação do Jogo

Organização da calendarização com os professores titulares

Aplicação do jogo em situação de grupo-turma com o apoio do professor titular (os subgrupos rodam pelas diferentes atividades)

Atribuição de um diploma e prémio ao grupo ven-cedor

Registo fotográfico para o Jornal da Escola

Aplicação do Jogo CREÚtil para alunos do 5ºano:

Organização da calendarização

Aplicação do jogo ao longo do 1º Período Atribuição de um diploma e prémio ao grupo ven-cedor

Registo fotográfico para o Jornal da Escola Avaliação do projeto (Número de turmas envolvi-das / inquérito aos professores/ resultados dos alu-nos na disciplina e/ou inquérito aos alualu-nos)

Página do CRE e BEs Facebook do CRE e BEs

CRE / BEs / Professor responsável pela

pági-na da escola 1 / 2 / 3 / 6 / 7 / 10 IX A.1.1./ A.2.1. / A.2.2. / A.2.3. / A.2.4. / A.2.5. / B.1. / B.3. / C.2.1./C.2.2./ C.2.5. / D.1.1. / D.1.3. / D.3.3. / D.3.7. Setembro / Outubro

Atualização da Página do CRE

Reorganização da página e seleção da informação a registar na página

Envio das alterações ao professor responsável

Criação de um facebook

(17)

Atividades

Escolas Envolvidas

Destinatários

Dinamizadores /

Colaboradores

Objetivos

Área de ação

Calendarização

Participação / Desenvolvimento

Lista de Difusão Escola Sede EB1 da Abóboda 1 EB1 da Abóboda 2 EB1 de Trajouce EB1 de Tires 2 EB1 Rómulo de Carvalho

Comunidade Escolar CRE / BEs Outros elementos da Comunidade Educativa ! / 2 / 3 / 6 / 7 / 10 IX A.2.1. / A.2.2. / A.2.3. / A.2.4. / B.1. / B.3. / C.2.1./C.2.2./ C.2.4. / C.2.5. / D.1.1. / D.1.3. / D.3.3. / D.3.7. 1º Período Ao longo do ano letivo

Divulgação via Mail

Novas obras adquiridas pelo CRE / BEs Informação a nível de projetos

Notícias

Divulgação Cultural

Técnicas Documentais / Regras de funcionamento

Campanhas de Solidariedade em parceria com instituições Escola Sede EB1 da Abóboda 1 EB1 da Abóboda 2 EB1 de Trajouce EB1 de Tires 2 EB1 Rómulo de Carvalho

CRE / BEs / Todo o Agrupamento 2 / 9 / 10 A.1.2. / A.2.5 / C.1.2. / C.1.4./ C.2.2. /C.2.3./C.2.5./ D.1.1 Outubro Ao longo do ano letivo Projeto “Solidariedade”

Divulgação / Realização de Trabalhos Parcerias com instituições

(Possibilidades — Focinhos e Bigodes / Corrente de sor-risos / Gás Nova / Lares 3ª idade…)

Festa de Natal Escola Sede EB1 da Abóboda 1 EB1 da Abóboda 2 EB1 de Trajouce EB1 de Tires 2 EB1 Rómulo de Carvalho

Alunos do 1º e 2º ciclo

CRE / Professores titu-lares

2 / 9

C.1.2. / D.1.1.

Dezembro Apoio às festa de Natal das diferentes escolas

Cabazes, Venda e Decorações de Natal

Escola Sede

CRE / Diretores de Tur-ma / Alunos / SASE /

Clubes

2

A.1.2. / A.2.5 / C.2.4.

Dezembro Cabazes de Natal

Divulgação do projeto junto dos DTs

Sensibilização dos alunos — 1 cabaz por turma Seleção dos alunos mais carenciados com o apoio dos DTs e SASE — Contactar dos EE

Construção dos Cabazes e Distribuição

Venda de Natal

Divulgação do projeto junto dos DTs

Organização das turmas interessadas — Distribuição do espaço — Venda

Decorações de Natal

Divulgação do projeto Decoração da escola

(18)

Atividades

Escolas Envolvidas

Destinatários

Dinamizadores /

Colaboradores

Objetivos

Área de ação

Calendarização

Participação / Desenvolvimento

Projeto Literacia na Sala de Aula

Escola Sede Alunos da escolaCRE B.1. / C.1.1. 5 / 7 /8 1º Período Dotar todas as salas da escola com 1 dicionário e um Mapa Mundo

Projeto Pais na escola

Escola Sede

Pais e Encarregados de Educação

CRE / Alguns alunos e professores / Clubes

2 / 4 / 7 / 8 / 10 VI

A.1.1. / A.2.1. /A.2.3. / C.2.1. / C.2.4. / C.2.5./

D.1.1.

Abertura do espaço CRE aos pais:

Acesso à requisição de obras

Acesso aos serviços de Multimédia — Monitores alu-nos e professores da escola

Comunidade de Leitores (ver)

Formação e Literacia — Curso informática Outras atividades pontuais

Campanhas de Reciclagem e Ambiente

CRE / BEs / Várias entidades oficiais e particulares / Turmas

específicas / Clubes

2 / 9 / 10

A.1.1. /A.1.2. / A.2.5 / C.1.2. / C.1.4./ C.2.1. / C.2.2. /C.2.3./C.2.5./

D.1.1.

Campanhas de Reciclagem — Divulgação e Gestão

Tampas de Plástico – Projeto Já deste uma tampa? - Vários parceiros

Tinteiros, telemóveis, carregadores e radiografias (AMI)

Rolhas de Cortiça — (Quercus) Pilhas (Ecopilhas)

Óleo Usado — Projeto Papa-óleos (Biomove) Papel e cartão

Outros - EMAC / Eletrodomésticos...

Semana dos afetos

Escola Sede Alunos CRE /Associação de Estudantes / Clubes 2 / 9 C.1.2. / C.1.4./ D.1.1.

Fevereiro Apoio na organização da semana dos afetos

Sinalização do dia dos namorados Passagem de mensagens na rádio Gincana dos namorados

Exposição e atividades Exposição de obras

Dia das bruxas

Carnaval

Escola Sede EB1 da Abóboda 1

EB1 d Trajouce EB1 Rómulo de Carvalho

Comunidade Escolar CRE / Associação de estudantes / Clubes 2 / 9 A.1.2 / C.1.2. / C.1.4./ D.1.1. Novembro Fevereiro

Atividades de Animação ligadas ao dia das Bruxas e Car-naval

Apoio às atividades das EB1

Jogos exposições e concursos na Escola Sede

Festa de final de ano

CRE / Turmas a defi-nir / Associação de Estudantes / Encarre-gados de Educação 2 / 10 A.2.5. / C.1.2. /C.2.1. / D.1.1.

Final do ano letivo Programa a definir

(19)

Atividades

Escolas Envolvidas

Destinatários

Dinamizadores /

Colaboradores

Objetivos

Área de ação

Calendarização

Participação / Desenvolvimento

Projeto Comunicarf Jornal — CREAção Rádio — RádioAtiva TV— RTA (Rádio Televisão Ativa)

Grupo Teatro e Comunidade Escola Sede EB1 da Abóboda 1 EB1 da Abóboda 2 EB1 de Trajouce EB1 de Tires 2 EB1 Rómulo de Carvalho

CRE / Câmara Muni-cipal de Cascais / J.F. S.D. Rana / Escola Profissional Val do Rio / Diferentes cola-boradores entre alu-nos, professores, fun-cionários, Encarrega-dos de Educação e entidades exteriores à escola 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10

A.1.1./ A.1.2. A.1.3. / A.1.4. /A.1.5. / A.2.1. / A.2.2. / A.2.3. / A.2.4. / A.2.5. / B.1. / B.2. / B.3. / C.1.1. / C.1.2. /C.1.3. / C.1.4. / C.1.5. / C.2.1./ C.2.2./ C.2.3. /C.2.4./ C.2.5. / D.1.1. / D.1.2. / D.1.3. / D.1.4. / D.2.1. / D.2.2. /D.2.3. /D.2.4. / D.3.7. Setembro Ao longo do ano letivo

Coordenação dos projetos de comunicação da escola Jornal / Rádio / TV /Teatro

Lançamento dos projetos — Fichas de inscrição / reuniões / seleção dos colaboradores

Definição de objetivos e organização dos grupos de trabalho

Realização do Plano de Atividades por projeto Reuniões com a Câmara (Rádio /TV) — Apresenta-ção do plano, equipas e necessidades / balanços / ati-vidades específicas

Planificação das formações - seleção dos alunos e professores para as formações

Publicação ao longo do ano de 3 números do Jornal e apresentação de uma peça de teatro

Programação semanal da Rádio e TV escolares Coordenação e participação nos núcleos, gestão financeira e de equipamentos e relatório final de ava-liação - Câmara Municipal de Cascais/Escola.

Todos os projetos têm um plano de atividades

espe-cífico

Projeto Higiene Escola Sede EB1 da Abóboda 1 EB1 da Abóboda 2 EB1 de Trajouce EB1 de Tires 2 EB1 Rómulo de Carvalho

CRE / Clube de Saú-de / Todos professo-res, funcionários e alunos do

Agrupa-mento

2 / 6 / 9 / 10

A.1.1. /A.1.2. / A.2.5 / C.1.2. / C.1.4./ C.2.1. / C.2.2. /C.2.3./C.2.5./

D.1.1.

Projeto de promoção da higiene pessoal. Integração do projeto de saúde da escola

Programa a Definir Dia do Patrono Escola Sede EB1 da Abóboda 1 EB1 da Abóboda 2 EB1 de Trajouce EB1 de Tires 2 EB1 Rómulo de Carvalho

CRE / Todos professo-res, funcionários e alunos do

Agrupa-mento

2 / 3 / 4 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10 V / VI /VIII

A.1.1./ A.1.2. /A.1.3. / A.1.4./ A.1.5 / A.2.5. / B.1. / B.2. / B.3. / C.1.2. / C.1.3. / C.1.4. /C.2.1. / C.2.2. /C.2.3. / C.2.4. / C.2.5. /D.1.1. /D.1.2. / D.1.3. / D.1.4. / D.2.1. / D.2.2.

Final do 2º Período Organização, da responsabilidade do CRE Programa a Definir

(20)

Atividades

Escolas Envolvidas

Destinatários

Dinamizadores /

Colaboradores

Objetivos

Área de ação

Calendarização

Participação / Desenvolvimento

Painéis criativos Escola Sede EB1 da Abóboda 1 EB1 da Abóboda 2 EB1 de Trajouce EB1 de Tires 2 EB1 Rómulo de Carvalho

Comunidade Escolar CRE / BEs 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10 VIII A.1.6. /A.2.5.// B.1. / B.2. / B.3. / C.1.2.C.1.1. / C.1.2. / C.1.3. / C.1.4. / C.1.5. / C.2.1./C.2.2./ C.2.3. / C.2.4./C.2.5. /D.1.1./D.1.3. Ao longo do ano

letivo Painéis criativos com atualização regular colocados em locais visíveis e divulgados no Jornal da Escola: Apanhado a ler

Devo ser lido porque... Os meus livros de infância

Sou rapariga e gosto.. / Sou rapaz e gosto… O meu tema preferido é...

A minha sala tem nome

CRE / BEs / Profes-sores de Português e Artes / Diretores de turma / Professores titulares /Possível participação de todos os professores da escola 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10 VIII A.1.6. /A.2.5.// B.1. / B.2. / B.3. / C.1.2.C.1.1. / C.1.2. / C.1.3. / C.1.4. / C.1.5. / C.2.1./C.2.2./ C.2.3. / C.2.4./C.2.5. /D.1.1./D.1.3. 1º Período Ao longo do ano letivo

Atribuir a cada sala de aula um nome de um escritor e criar um painel informativo, com atualização regular por parte dos alunos e professores de cada turma

Construção de um mapa síntese com todas as tur-mas das escolas e com sugestões de nomes de escritores

Seleção dos nomes por parte dos alunos / professo-res de português e/ou DT/Professoprofesso-res titulaprofesso-res Construção das bases dos painéis pela equipa do CRE/BEs e professores de Artes

Colocação dos painéis na porta/placar de cada sala Atualização dos painéis por parte dos alunos e pro-fessores de cada turma

Alargamento do projeto ao pré-escolar

Top Literário Escola Sede EB1 da Abóboda 1 EB1 da Abóboda 2 EB1 de Trajouce EB1 de Tires 2 EB1 Rómulo de Carvalho

Comunidade Escolar CRE / BEs 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10 VIII A.1.6. /A.2.5.// B.1. / B.2. / B.3. / C.1.2.C.1.1. / C.1.2. / C.1.3. / C.1.4. / C.1.5. / C.2.1./C.2.2./ C.2.3. / C.2.4./C.2.5. /D.1.1./D.1.3. Ao longo do ano

letivo Manter a comunidade escolar informada sobre as obras mais procuradas no CRE/BEs e fazer sugestões, de forma apelativa, de livros, por ciclos.

Informação quinzenal/mensal sobre os 10 livros mais requisitados

O livro do mês

Divulgação de obras na Lista de Difusão, Televi-são Escolar e Jornal da Escola

20

Os Sentidos da Leitura —

baseado nas linhas orientadoras do Projeto aLer+

Objetivo geral: Colocar o prazer de ler no centro dos esforços da escola envolvendo todos os elementos da comunidade escolar e articulando

(21)

Atividades

Escolas Envolvidas

Destinatários

Dinamizadores /

Colaboradores

Objetivos

Área de ação

Calendarização

Participação / Desenvolvimento

Transversalidade da leitura Escola Sede EB1 da Abóboda 1 EB1 da Abóboda 2 EB1 de Trajouce EB1 de Tires 2 EB1 Rómulo de Carvalho

CRE / BEs

1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 /

10 V / VIII

A.1.1. / A.1.5. /A.1.6. / A.2.5.// B.1. / B.2. / B.3. / C.1.2.C.1.1. / C.1.2. /C.1.3. / C.1.4. / C.1.5. / C.2.1./ C.2.2./ C.2.3. /C.2.4./C.2.5. / D.1.1./D.1.3. D.3.1. / D.3.2. / D.3.4. Setembro/ Outubro

Ao longo do ano leti-vo

Alargar a leitura a todas as áreas disciplinares

Divulgar o projeto em todos os grupos disciplinares

Criar listas de livros existentes no CRE/BEs relacionados com as diferentes disciplinas

Divulgação nos grupos e na Lista de Difusão

Criação de uma atividade transversal de leitura em que toda a escola participa — Dia Mundial do livro

Envolver as diferentes disciplinas em atividades do projeto — Ex: A minha sala tem nome, Sentir a Poesia, Manta de Retalhos, Comunidade de Leitores e Viagens na Biblioteca

Criar pelo menos 1 atividades de parceria (em análise com os diferentes grupos disciplinares). Já definidos:

- Geografia—criação do Planisfério Literário — Planisfério com a identificação de obras / escritores de todo o Mundo

A Palavra e a Imagem

EB1 da Abóboda 1 EB1 Rómulo de Carvalho

Turmas do 1º , 2º 2 3º anos BEs / Professores 1º ciclo 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10 VIII

Atividades quinzenais com ligação da leitura às artes.

Carrinhos temáticos Escola Sede EB1 da Abóboda 1 EB1 da Abóboda 2 EB1 de Trajouce EB1 de Tires 2 EB1 Rómulo de Carvalho

1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 /

10 VIII / XI

Intercâmbio de obras entre as várias escolas do Agrupamento

Os Sentidos da Leitura —

baseado nas linhas orientadoras do Projeto aLer+

Objetivo geral: Colocar o prazer de ler no centro dos esforços da escola envolvendo todos os elementos da comunidade escolar e articulando

com outras escolas e entidades promotoras da leitura.

(22)

Atividades

Escolas Envolvidas

Destinatários

Dinamizadores /

Colaboradores

Objetivos

Área de ação

Calendarização

Participação / Desenvolvimento

Heranças de Leitura

Escola Sede Comunidade Escolar CRE / BEs 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10 V / VI / VIII A.1.6. /A.2.5.// B.1. / B.2. / B.3. / C.1.2.C.1.1. / C.1.2. / C.1.3. / C.1.4. / C.1.5. / C.2.1./C.2.2./ C.2.3. / C.2.4./C.2.5. /D.1.1./D.1.3. Ao longo do ano letivo

Partilha de sugestões entre os alunos de diferentes níveis de escolari-dade

Criação na Página do CRE / Facebook de listas de sugestões de alunos mais velhos para os mais novos

Comunidades de leitores

Chá com letras Falar dos livros

Escola Sede Alunos do 2´º, 3º, Secundário / Profes-sores e Funcionários / Encarregados de Educação CRE / Comunidade Escolar 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10 V / VI /VIII / XI A.1.1. / A.1.5. / B.1. B.2. / B.3. / C.1.1. / D.1.1. / D.3.1. / D.3.2. / D.3.4. Ao longo do ano letivo

Criação de diferentes grupos de leitura:

Encarregados de Educação, Professores, Funcionários. alunos do ensino secundário e restante comunidade escolar — Sele-ção de 1/2 obras por período — Encontros ao final da tarde para tomar chá, analisar e discutir as obras, no espaço CRE -

Chá com Letras

Alunos do 2 e 3º ciclos, professores e encarregados de edu-cação — Encontros ao final da tarde para analisar e discutir obras, no espaço CRE - Falar dos Livros

À Descoberta dos livros

Alunos do 1º ciclo BEs / Professores Titulares 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 // 9 / 10 V / VI /VIII / XI A.1.5. / B.1. / B.2. / B.3. / C.1.1. / D.1.1. / D.3.1. / D.3.2. / D.3.4. 1º Período Ao longo do ano letivo

Atividades em volta de um livro — Diferentes estratégias: Leitura de Histórias

Pequenas Dramatizações Concursos sobre livros Leitura conjunta Vídeo livros Produção artística

Projeto Sentir a Poesia Encontro/Debate sobre a importância

da Leitura — Os Sentidos da Leitura

CRE /BEs / Comuni-dade Escolar / CMC / JFSDR / BM / Edito-ras…/ 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 // 9 / 10 V / VI /VIII / XI

A.1.1 / A.1.5./ A.2.5. / B.1. / B.2. / B.3. / C.1.2. / C.2.1. /C.2.2. /C.2.3. / C.2.4. / C.2.5. /D.1.1. / D.1.3. / D.1.4. / D.3.4./ D.3.7. 2º Período 15 de Março - Dia do Patrono

Sentir a Poesia sobre António Gedeão (para alunos do pré-escolar ao 9º ano) - Várias etapas com apresentação final no dia do Patrono. Envolvimento de diferentes grupos disciplinares e possível parceria com os clubes.

4ª Edição do Encontro/debate sobre a importância da leitura – Os

Sentidos da Leitura, no dia do Patrono, finalizando com o Projeto Sentir a Poesia — Organização de um Encontro com alunos,

profes-sores, encarregados de educação e diferentes personalidades ligadas à Língua Portuguesa — Programa a Definir

Os Sentidos da Leitura —

baseado nas linhas orientadoras do Projeto aLer+

Objetivo geral: Colocar o prazer de ler no centro dos esforços da escola envolvendo todos os elementos da comunidade escolar e articulando

com outras escolas e entidades promotoras da leitura.

(23)

Atividades

Escolas Envolvidas

Destinatários

Dinamizadores /

Colaboradores

Objetivos

Área de ação

Calendarização

Participação / Desenvolvimento

Círculos de leitura

Escola Sede EB1 Rómulo de Carvalho

Alunos do 1º, 2 º e 3º ciclos PNL CRE / Professores de Português do 2º/3º ciclo / Professor do 3º ano da RC 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 // 9 / 10 V / VI /VIII / XI A.1.1. / A.1.5. / B.1. B.2. / B.3. / C.1.1. / D.1.1. / D.3.1. / D.3.2. / D.3.4. Ao longo do ano letivo

Projeto em construção em parceria com alguns dos professores de Portu-guês. Será aplicado apenas em algumas turmas

Construção de toda a documentação e apoio na seleção de obras Acompanhamento do projeto e avaliação

Os livros através da imagem

Escola Sede

CRE / BEs / RTA

2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 // 9 / 10 V / VI /VIII / XI A.1.6. /A.2.5.// B.1. / B.2. / B.3. / C.1.2.C.1.1. / C.1.2. /C.1.3. / C.1.4. / C.1.5. / C.2.1./C.2.2./ C.2.3. /C.2.4./C.2.5. / D.1.1./D.1.3. Ao longo do ano letivo

Criar dentro da programação / projetos da RTA (televisão escolar) um tempo associado aos Sentidos da Leitura:

Os vídeo-livros Apanhado a ler A falar dos livros Entrevista com… Escritores e obras Viagens com livros

Viver a Biblioteca

Exposições e divulgação de eventos, obras, escritores e

efe-mérides Escola Sede EB1 da Abóboda 1 EB1 da Abóboda 2 EB1 de Trajouce EB1 de Tires 2 EB1 Rómulo de Carvalho

CRE / BEs / Outros a definir consoante o

tema

2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 // 9 / 10

V / VI /VIII / XI

A.1.1./ A.1.2. /A.1.5./ A.2.1. / A.2.5. / B.1. / B.2. / B.3. / C.1.2. / C.1.3. / C.1.4. /C.2.1. / C.2.2. /C.2.3. / C.2.4. / C.2.5. /D.1.1. /D.1.3. / D.1.4. / D.3.4. / D.3.7. Ao longo do ano letivo

Ao longo do ano letivo serão assinalados vários dias comemorativos, eventos e efemérides. Haverá sempre uma exposição rotativa baseada em trabalhos dos alunos e/ou divulgação de temas, obras ou escritores

23

Os Sentidos da Leitura —

baseado nas linhas orientadoras do Projeto aLer+

Objetivo geral: Colocar o prazer de ler no centro dos esforços da escola envolvendo todos os elementos da comunidade escolar e articulando

(24)

Atividades

Escolas Envolvidas

Destinatários

Dinamizadores /

Colaboradores

Objetivos

Área de ação

Calendarização

Participação / Desenvolvimento

Competir com os livros

Comunidade Escolar CRE / BEs / CMC / BM / Departamentos Curricu-lares 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 // 9 / 10 V / VI /VIII / XI A.1.6. /A.2.5.// B.1. / B.2. / B.3. / C.1.2.C.1.1. / C.1.2. /C.1.3. / C.1.4. / C.1.5. / C.2.1./C.2.2./ C.2.3. /C.2.4./C.2.5. / D.1.1./D.1.3. Ao longo do ano

letivo Concursos de promoção da leitura internos — Já definidos: : Melhor leitor — Prémios atribuídos aos alunos que mais livros requisitam no CRE/BEs

Olimpíadas da Leitura - Baseado em fichas de leitura dos livros requisitados

Sentir a Poesia (ver)

Pedy paper — 5º ano—a definir, 6º ano—Ulisses Maratona da leitura

Participação em concursos externos

Manta de Retalhos VI Escola Sede EB1 da Abóboda 1 EB1 da Abóboda 2 EB1 de Trajouce EB1 de Tires 2 EB1 Rómulo de Carvalho

Comunidade Escolar CRE / BEs / CMC / BM / Departamentos Curricu-lares 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 // 9 / 10 V / VI /VIII / XI A.1.1/ A.2.5. / B.1. / B.2. / B.3. / C.1.2. /C.2.1. / C.2.2. /C.2.3. /D.1.1. / D.1.2. / D.1.3. / D.3.7.

Ao longo dos anos letivos—2011-2013

Data da apresenta-ção — A definir

Criação de um livro representativo da escola, baseado em trabalhos dos alunos (textos e imagens)

Semana da Leitura Dia Mundial do Livro

Ler Consigo Escola Sede EB1 da Abóboda 1 EB1 da Abóboda 2 EB1 de Trajouce EB1 de Tires 2 EB1 Rómulo de Carvalho

CRE / BEs / Todos profes-sores, funcionários e

alu-nos do Agrupamento

2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 // 9 / 10

V / VI /VIII / XI

A.1.1./ A.1.2. /A.1.3. / A.1.4./ A.1.5 / A.2.5. / B.1. / B.2. / B.3. / C.1.2. / C.1.3. / C.1.4. /C.2.1. / C.2.2. /C.2.3. / C.2.4. / C.2.5. /D.1.1. /D.1.2. / D.1.3. / D.1.4. / D.2.1. / D.2.2. 31 de Março a 4 de Abril 23 de Abril

Dia do Livro—Todos os professores do Agrupamento dedicam 10/15 minutos de cada aula para ler uma história/excerto (da sua preferência ou ligada à disciplina) e/ou falar sobre os seus livros preferidos.

Os professores de Português desenvolvem no âmbito da

Sema-na da Leitura a atividade do Ler consigo (algumas sessões no

CRE e BM).

Desenvolvimento de outras atividades segundo planificação conjunta - a definir

Participação nas reuniões e atividades da Rede / Atividades de Formação

Equipa CRE

RBE / BM / CRE/ BEs / Outras entidades

1 / 6 VII

C.2.1. / C.2.2. / C.2.3.

Ao longo do ano

letivo Participação da Equipa em reuniões e formações

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Os Sentidos da Leitura —

baseado nas linhas orientadoras do Projeto aLer+

Objetivo geral: Colocar o prazer de ler no centro dos esforços da escola envolvendo todos os elementos da comunidade escolar e articulando

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VI– Orçamento

Possíveis Receitas

Possíveis Despesas

Receitas Observações

Livraria Europa-América Dívida da Editora / Livraria relacionada com ofertas contratuais Verba a atribuir pela

Câma-ra paCâma-ra projetos Câmara para projetos, quer estes sejam ou O CRE irá gerir a verba atribuída pela não dinamizados pelo CRE. Verbas resultantes de

ativi-dades dinamizadas pelo CRE

Ao longo do ano o CRE dinamiza várias atividades com saldo positivo (Ex:

Concur-sos, Jornal da Escola, Festa de Final de Ano…)

Verbas vindas de diferentes entidades relacionadas com

projetos específicos

Alguns projetos do CRE têm verbas pró-prias (Ex: Rádio, TV...) e são solicitados apoios sempre que se desenvolvem projetos

específicos (Ex: Concurso de poesia, Jogos Sem Barreiras, Manta de Retalhos…)

Despesas Observações

Despesas com fundo docu-mental — Todo o

Agrupa-mento

A verba para o fundo documental virá do projeto Os Sentidos da Leitura que se

espe-ra vir a ser financiado pela CMC. Despesas globais em

proje-tos e atividades da escola A verba atribuída pela Câmara será gerida consoante os objetivos definidos por este organismo, confrontados com os diferentes

projetos apresentados. No caso de ser insuficiente, a escola suportará as restantes

despesas, desde que os projetos tenham sido anteriormente aprovados. Estão aqui

englobados todos os projetos e atividades do CRE.

Despesas com consumíveis As despesas com consumíveis são suporta-das pelas verbas resultantes de atividades dinamizadas pelo CRE. As despesas com a manutenção e do equipamento informático

não são geridas pelo CRE Despesas em equipamento As verbas vindas de diferentes entidades,

relacionadas com projetos ou apoios, são suficientes para assegurar as despesas com

equipamento.