Relatório Ambulatório SeACE Lagoa do Sino

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Relatório Ambulatório SeACE Lagoa do Sino

Elaborado por: Enfª Tatiane C. Martins Machado Rodrigues

2014

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS

Centro de Ciências da Natureza Campus Lagoa do Sino

Rodovia Lauri Simões de Barros, km 12 – SP 189 Bairro Aracaçu Fone: (015) 32569009 CEP: 18290-000 – Buri – SP – Brasil

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Sumário

1. Introdução...06

2. Objetivo Geral...09

3. Objetivo da SeACE (Seção de Assuntos Comunitários e Estudantis)..11

4. Fluxograma de Atendimento do Ambulatório...12

5. Número de atendimentos de Enfermagem no Ambulatório ...13

6. Número de Campanhas realizadas pela SeACE...13

7. Colaboração do SeACE em eventos Lagoa do Sino 2014...14

8. Planilha de Controle de equipamentos...14

9. Número de Encaminhamentos realizados pelo ambulatório de Enfermagem LS...14

10. Relatório de medicamentos Lagoa do Sino 2014...15

11. Relatório de reuniões Enfª Tatiane Lagoa do Sino 2014...15

12. Cursos realizados pela Enfª Tatiane Lagoa do Sino – 2014...17

13. Plano de Atividades previstas para 2015 SeACE Lagoa do Sino...17

14. Mapeamento de saúde realizado com todos os alunos dos 3 cursos disponíveis no ano de 2014...18

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Lista de Tabelas

Tabela 1: Quantidade de alunos atendidos para o mapeamento em saúde...18

Tabela 2: Idade dos alunos dos 3 cursos no ano de 2014...19

Tabela 3: Raça/Cor auto referida pelos alunos dos 3 cursos...20

Tabela 4: Distribuição dos alunos por sexo e curso...21

Tabela 5: Procedência dos alunos por estado e curso...22

Tabela 6: Procedência dos alunos dos 3 cursos segundo naturalidade...23

Tabela 7: Procedência dos alunos dos 3 cursos segundo naturalidade, por região...24

Tabela 8: Região mais próxima ao campus Lagoa do Sino...25

Tabela 9: Índice de massa corpórea (IMC) segundo Organização Mundial de Saúde (OMS)...26

Tabela 10: Índice de massa corpórea (IMC) dos alunos por curso...26

Tabela 11: Índice de massa corpórea (IMC) dos alunos por curso e sexo masculino..27

Tabela 12: Índice de massa corpórea (IMC) dos alunos por curso e sexo feminino...27

Tabela 13: Uso de Medicamento contínuo por sexo e curso...28

Tabela 14: Uso de Medicamentos contínuos por descrição do medicamento, curso..29

Tabela 15: Problemas de saúde referidos pelos alunos dos 3 cursos...30

Tabela 16: Número e descrição de cirurgias referidas pelos alunos nos 3 cursos...31

Tabela 17: Número de alunos fumantes e por curso...32

Tabela 18: Número de alunos fumantes por curso e sexo...32

Tabela 19: Número de alunos por curso que referiram usar álcool aos finais de semana...33

Tabela 20: Número de alunos por curso que referiram usar álcool aos finais de semana por sexo...33

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Tabela 22: Número de alunas por curso que referiram usar método contraceptivo...35 Tabela 23: Tipo de Anticoncepcional utilizado pelas alunas por curso...35 Tabela 24: Número de alunas e tensão pré-menstrual (TPM)...36 Tabela 25: Número de alunas por curso que referiram usar medicamentos para cólica menstrual...37 Tabela 26: Tipo de medicamento utilizado pelas alunas para cólica menstrual por curso...38

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Lista de Gráficos

Gráfico 1: Quantidade de alunos atendidos para o mapeamento em saúde por mês, do

ano 2014...18

Gráfico 2: Idade dos alunos dos 3 cursos no ano de 2014...19

Gráfico 3: Raça/Cor auto referida pelos alunos do Curso de Eng. Agronômica...20

Gráfico 4: Raça/Cor auto referida pelos alunos do Curso de Eng. Ambiental...20

Gráfico 5: Raça/Cor auto referida pelos alunos do Curso de Eng.Alimentos...20

Gráfico 6: Distribuição dos alunos por sexo e curso...21

Gráfico 7: Procedência dos alunos por estado e curso...22

Gráfico 8 : Procedência dos alunos dos 3 cursos segundo naturalidade, por região..24

Gráfico 9: Região mais próxima ao campus Lagoa do Sino...25

Gráfico 10: Índice de massa corpórea (IMC) dos alunos por curso...26

Gráfico 11: Uso de Medicamentos contínuo por sexo e curso...28

Gráfico 12: Uso de Medicamentos contínuos por descrição do medicamento e curso de Engenharia de Alimentos...29

Gráfico 13: Problemas de saúde referidos pelos alunos dos 3 cursos...30

Gráfico 14: Descrição do nome e total das cirurgias realizadas pelos alunos dos 3 cursos...31

Gráfico 15: Número de alunos fumantes e por curso...32

Gráfico 16: Número de alunos por curso que referiram usar álcool aos finais de semana...33

Gráfico 17: Número de alunos por curso que referiram já ter experimentado drogas..34

Gráfico 18: Tipo de Anticoncepcional utilizado pelas alunas por curso...35

Gráfico 19: Número de alunas por curso que referiram ter tensão pré menstrual...36

Gráfico 20: Número de alunas que referiram usar medicamentos para cólica...37

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1. Introdução

Em 2011, a UFSCar aceitou o desafio de implantar seu quarto campus, o Campus Lagoa do Sino, localizado no município de Buri, em uma fazenda de 643 hectares altamente produtivos. O Campus fica a 130 km da cidade de Sorocaba, em uma região caracterizada pelo contraste entre alguns municípios muito industrializados e outros com economia voltada para a pequena agricultura, de base familiar. A região também tem características ambientais interessantes, com remanescentes de Mata Atlântica e de Cerrado, sendo uma das regiões do Estado de São Paulo com os maiores índices de preservação da vegetação nativa.

O projeto para o Campus Lagoa do Sino, considerando estas e outras características da região, está estruturado em três eixos: Desenvolvimento Sustentável Territorial (que significa, em linhas gerais, justamente o compromisso com a realidade regional); Soberania e Segurança Alimentar; e Agricultura Familiar. Os primeiros cursos de graduação - Engenharia Agronômica, Engenharia de Alimentos e Engenharia Ambiental - estão recebendo os seus primeiros 150 alunos em 2014.

Localização: Rodovia Lauri Simões de Barros, km 12 - SP-189, Bairro Araraçú, Buri - São Paulo - Brasil, CEP 18290-000

 Engenharia Agronômica - 50 vagas - Integral

Inúmeras transformações tecnológicas e sociais vêm alterando o cenário agrícola, agrário e agroindustrial brasileiro, em consonância com uma forte demanda por produtos agroalimentares. É nesse contexto que se configura a área de Engenharia Agronômica, responsável por direcionar o desenvolvimento agropecuário às exigências econômicas, sociais e ambientais.

O curso de Engenharia Agronômica do Campus Lagoa do Sino visa, assim, formar profissionais capacitados a atender as demandas atuais da agricultura brasileira, conhecedores das especificidades

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da agricultura de base familiar e comprometidos com a promoção da sustentabilidade territorial. O Engenheiro Agrônomo formado no curso possuirá competências para atuar nos complexos agroindustriais tradicionais e nas redes territoriais da produção familiar, desempenhando várias funções nas etapas do processo de produção. Hoje, a atuação do Engenheiro Agrônomo vai além das porteiras das propriedades rurais, podendo atuar como consultor diretamente no campo, no processamento e logística agroindustrial, no mercado financeiro e em instituições governamentais.

 Engenharia Alimentos - 50 vagas - Integral

A Engenharia de Alimentos é uma área de conhecimento que engloba todos os elementos relacionados com a industrialização de alimentos. O Engenheiro de Alimentos pode potencializar o desenvolvimento dessa área em vários níveis: na atuação em empresas do setor; no subsídio à formulação de políticas públicas; em atividades de pesquisa; na formação de profissionais; e em atividades voltadas à preservação da saúde pública e à promoção da segurança alimentar.

No curso de Engenharia de Alimentos do Campus Lagoa do Sino os alunos serão formados, com base em sólidos conhecimentos científicos e tecnológicos, para ter uma visão integradora entre a produção agropecuária e o alimento processado que objetive a sustentabilidade e o desenvolvimento agroindustrial. O profissional terá uma formação consolidada em processamento de alimentos e desenvolverá habilidades específicas relacionadas ao projeto, implantação e gerenciamento de agroindústrias de diferentes portes. Terá, também, uma formação que, amparada em todo o aparato de conhecimentos de Engenharia, permitirá sua inserção em qualquer atividade relacionada ao processamento e transformação industrial de alimentos.

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 Engenharia Ambiental - 50 vagas - Integral

O Engenheiro Ambiental é um profissional capaz de entender os processos ambientais articulados com os processos produtivos e as relações sociais, de reconhecer os agentes envolvidos e os riscos existentes, de analisar as intervenções humanas e de planejar as interferências adequadas de forma a controlar, recuperar ou preservar a biodiversidade.

O curso de Engenharia Ambiental do Campus Lagoa do Sino formará profissionais para atuar na conservação, preservação e manejo dos recursos naturais; na prevenção e controle de impactos ambientais (sobre a água, ar, solo e biodiversidade); na recuperação de áreas degradadas; e em projetos de reflorestamento. Um diferencial do curso é a formação específica para prover a interface entre os conceitos de sustentabilidade ambiental e desenvolvimento territorial, por meio da compreensão dos problemas de gestão, econômicos, sociais e do ambiente e, fundamentalmente, de uma visão sistêmica dos processos rurais, agroindustriais e urbanos. Assim, o estudante será formado para ter uma atuação crítica e reflexiva, de caráter inter e multidisciplinar.

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2. Objetivo Geral

Atender à comunidade universitária do Campus Lagoa do Sino, com a filosofia de promoção e prevenção primária à saúde de seus usuários, assim como atendimento social, de forma articulada junto à ProACE, Centros Acadêmicos e Coordenações de cursos visando favorecer outros espaços de formação e desenvolvimento de cidadania, sendo um serviço que deve:

 Respeitar a inteligência e cultura da região;  Participar do desenvolvimento regional;

 Promover ações de Ensino, Pesquisa e Extensão;  Valorizar as atividades agrícolas da região;

 Manter a área da fazenda em condições de produção anual e posterior

comercialização de seus produtos agrícolas e agroindustriais, de modo a subsidiar algumas das atividades do novo campus por meio de

programas de extensão.

De modo sintético, a criação do campus Lagoa do Sino justifica-se, em parte, com a orientação geral para o desenvolvimento sustentável e a prioridade para os seguintes aspectos:

 O processo histórico recente de envolvimento da UFSCar com a região de Sorocaba, em função das ações já desenvolvidas e, em particular, com a criação dos cursos compromissados com o desenvolvimento sustentável;

 A política de expansão da UFSCar, com prioridade para a inovação, excelência acadêmica e o compromisso social e de não separar as atividades de ensino, pesquisa e extensão;

 As competências já desenvolvidas na UFSCar e as áreas de conhecimento que ainda carecem de atenção e de desenvolvimento do conhecimento;

 As características sociais e econômicas da região de Sorocaba, particularmente com relação aos contrastes que aparecem tanto com

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relação ao desenvolvimento econômico (próspero parque industrial urbano e correspondente concentração populacional e o desafio de manter o desenvolvimento rural e agroindustrial, com a convivência da agricultura familiar e do agronegócio), envolvendo a transição entre 18 áreas de preservação de florestas e o reflorestamento para fins industriais em grande escala, bem como os contrastes sociais decorrentes dessas características;

Em particular, deve-se considerar que para a criação de um Campus universitário, não basta atender a demandas pela abertura de vagas públicas no ensino de graduação. É da maior relevância que haja uma perspectiva de pesquisa para o desenvolvimento do conhecimento e para a solução de problemas da sociedade.

A questão do desenvolvimento sustentável se constitui, certamente, numa área multidisciplinar e interdisciplinar muito ampla. Multidisciplinar por ser um aspecto que vem sendo levado em consideração em praticamente todos os campos de desenvolvimento do conhecimento e do desenvolvimento das atividades econômicas. Interdisciplinar na medida em que a solução dos problemas a ela relacionados gera a necessidade da contribuição

simultânea de diferentes áreas de conhecimento e de atuação profissional. Assim, a sustentabilidade é uma questão colocada para as mais diferentes áreas de conhecimento, considerando que ela própria não seria uma área de conhecimento independente.

Assim, a sustentabilidade se constitui em tema da maior importância para o desenvolvimento da sociedade e, em particular, do nosso país. Isso depende do desenvolvimento de novos conhecimentos para a humanidade, o que só pode ocorrer num ambiente multidisciplinar.

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3. Objetivo da SeACE Seção de Assuntos Comunitários e Estudantis

A SeACE tem por objetivo principal, promover o bem-estar, a qualidade de vida e a saúde de toda a comunidade acadêmica do Campus Lagoa do Sino.

I - No âmbito da Política da Assistência Estudantil da UFSCar, é responsável pela execução do programa que objetiva oferecer condições de permanência e a conclusão do curso aos estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica.

II - Prestar assistência de enfermagem na atenção primária ambulatorial, e ações educativas voltadas à saúde.

A SeACe compreende uma assistente social, uma enfermeira e uma assistente administrativa.

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4. Fluxograma de Atendimento do Ambulatório SeACE

Fluxograma de atendimento UFSCAR Lagoa do Sino

Telefones Importantes

Secretária de Saúde de Angatuba – Luciane Ramachote (32559510/996043350) Secretária de Saúde de Campina do Monte Alegre – Maria Aparecida (997373115) Provedora da Santa Casa – Maria Inês (996806872)

Hospital Regional de Itapetininga (32757800)

Alta

Aluno/Servidor

Ambulatório De acordo com a queixa do paciente encaminhá-lo

Unidade de Saúde Campina do Monte Alegre

32561338

Santa Casa Angatuba 32551055

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5. Número de atendimentos de Enfermagem no Ambulatório SeACE, 2014

Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro Total Nº de alunos atendidos individualmente 01 52 56 86 32 29 256 Nº de alunos atendidos através de campanha 70 18 88 Total 01 52 56 86 102 47 344

Observação: Início do trabalho como enfermeira na UFSCar Lagoa do Sino dia 14/07/14

6. Número de Campanhas realizadas pela SeACE

Nome da Campanha Combate a Dengue Fique Sabendo

Data 10/10/14 02 e 03/12/14 Número de participantes 85 (70 alunos, 03 docentes, 06 TA, 06 visitantes) 25 (18 alunos, 07 servidores) Parceria Sucen – Superintendência de Controle de Endemias – Sorocaba Prefeitura Municipal de Campina do Monte Alegre Objetivo Conscientizar a comunidade e os alunos da importância de sua ação cidadã no combate dessa grave doença; reconhecer os focos potenciais do vetor a fim de combatê-lo

Realizar teste rápido de HIV e Sífilis nos alunos

Resultado O evento foi produtivo, iniciamos um trabalho de conscientização no combate a dengue

O evento transcorreu bem, não houve

constrangimento, todos foram atendidos de maneira a respeitar a ética e o sigilo

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7. Colaboração do SeACE em eventos Lagoa do Sino 2014  Elaboração do Manual do Calouro para 2015

 1ª Jornada Acadêmica de Lagoa do Sino 10-11-12/11/14  Evento UFSCar Porteiras Abertas 13-14/11/14

8. Planilha de Controle de equipamentos – UFSCar Lagoa do Sino 2014

Nº

Patrimônio

Material Calibração Validade Calibração 20085 Oxímetro de

pulso

Pilha 02/12/14 ok

146547 Balança digital 16/01/14 10 anos 02/12/14 ok 146688 Desfibrilador 10/02/14 1 ano

146552 Cilindro de Oxigênio

Ainda sem uso 14717 Glicosímetro Pilha 02/12/14 ok 108315 Medidor de PA

de mesa

vencido Material aguardando calibração

9. Número de Encaminhamentos realizados pelo ambulatório de Enfermagem LS

Encaminhamento Julho Agosto Setembro Out Nov Dez Total

Médico 0 4 8 4 6 1 23

Odontológico 0 0 1 0 0 0 1

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10. Relatório de medicamentos Lagoa do Sino 2014

Nome do Medicamento

Quant. Validade Saída Set Quant. Saída Out Quant. Saída Nov Quant. Saída dez Quant. Plasil 10mg 100 comp 04/2017 1 99 comp 0 99 comp 0 99 comp 0 99 comp Buscopan 10 mg 60 comp 05/2015 1 59 comp 0 59 comp 1 58 comp 0 58 comp Paracetamol 750 mg 50 comp 12/2015 0 50 comp 1 49 comp 4 45 comp. 0 45 comp. Paracetamol 200 mg/ml 5 fr/15 ml 03/2016 0 5 fr 0 5 fr 0 5 fr 0 5 fr Dipirona 500 mg 50 comp 08/2015 4 46 comp 8 38 comp 0 38 comp 01 37 comp Dipirona 500 mg/ml 5fr /10 ml 03/2016 0 5 fr 0 5 fr 0 5 fr 0 5 fr

11. Relatório de reuniões Enfª Tatiane Lagoa do Sino 2014

Agosto Set Out Nov Dez

Data 11/08/14 04/09/14 16/10/14 07/11/14 11/12/14 Local São Carlos Lagoa do Sino Angatuba Lagoa do Sino Lagoa do

Sino Assunto Integração enfermeiras Integração Secretária de Saúde Angatuba e provedora da Santa Casa Angatuba Integração Pró Reitor ProACE com

Secretária de Saúde de Angatuba e CMA Todas as Pró reitorias 1ª Etapa integração Coex Data 27/08/14 16/09/14 16/10/14 18/11/14 Local Lagoa do Sino Lagoa do Sino Lagoa do Sino Lagoa do Sino Assunto Apresentação

ProGPe

Elaboração de manual calouro

Pró Reitor ProACE Todas as Pró reitorias 2ª Etapa integração

Data 25/09/14 23/10/14

Local Lagoa do Sino Lagoa do Sino Assunto Vídeo conferencia

Assédio

Pró Reitor ProGPe

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Assuntos abordados na reunião de 11/08/14 e demandas sugeridas

 Carta sobre relevância da vacinação à PROGRAD E - Realizado  Capacitação AUDIT – Realizado

 Campanha da Dengue – Realizado  Campanha DST e AIDS – Realizado  Campanha Diabete – Programado

 Campanha Hipertensão Arterial: Programado

 Realização de POP (Protocolo Operacional Padrão): Em andamento  Treinamento de Primeiros Socorros: Programado Janeiro/ Fevereiro

2016

 Entrega de preservativos a livre demanda: Realizado

 Fluxo de Processo diante de acidentes com animais peçonhentos: Em andamento

 Capacitação em curso de Urgência e Emergência: Realizado  Fluxo de Classificação de risco: Em andamento

 Controle Patrimonial: Realizado  Compra de Medicamentos: Realizado  Plano de Gestão: Em andamento

 Programa de Controle de Equipamentos: Realizado  Criar pastas com portarias: Realizado

 Orçamento para 2015: Realizado  Instalar trâmite: Realizado

 Controle mensal de telefonemas: Realizado  Livro de Registro de atendimentos: Realizado  Criação de prontuário para cada aluno: Realizado  Remoção enfª Tatiane para SeACE: Realizado  Preenchimento de planilhas no dropbox: Realizado  Envio de material para publicação no site: Realizado  Regularização da Unidade: Em andamenrto

 Manual do calouro: Realizado  Envio de relatório anual: Realizado

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12. Cursos realizados pela Enfª Tatiane Lagoa do Sino - 2014

Agosto Setembro Out Nov Dez

Nome do Curso Prevenção de Drogas Supera AUDIT BLS - Basic Life Support Data 05/10/14 24/09 a 20/12 24 e 25/11/14 01/12/14 Carga Horária 60h 150 h 16 h 8h

Local On Line On Line Angatuba Hospital Sírio Libanês - SP

13. Plano de Atividades previstas para 2015 SeACE Lagoa do Sino

Data Prevista Atividade Público

Início das aulas Atualização carteirinha de vacinas Discentes 18/03/15 PQV – Palestra Combate a dengue Discentes, Docentes, Servidores, Comunidade 15/04/15 PQV – Palestra Prevenção as drogas Discentes Maio/2015 Campanha Hipertensão

Arterial

Discentes, Docentes, Servidores

Outubro/2015 Campanha Câncer de Mama

Novembro/2015 Campanha Diabetes Discentes, Docentes, Servidores

Dezembro/2015 Campanha HIV e DST/ Entrega de

preservativos

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14. Mapeamento de saúde realizado com todos os alunos dos 3 cursos disponíveis no ano de 2014 em Lagoa do Sino

Tabela 1: Quantidade de alunos atendidos para o mapeamento em saúde por mês, do ano 2014.

Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro Total Quantidade de alunos atendidos para o mapeamento de Saúde 43 24 38 4 3 112

Gráfico 1: Quantidade de alunos atendidos para o mapeamento em saúde por mês, do ano 2014 Agosto Setemb ro Outubr o Novem bro Dezemb ro Total Quant. Alunos atendidos 43 24 38 4 3 112

0 20 40 60 80 100 120 Tí tu lo d o E ixo

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Tabela 2: Idade dos alunos dos 3 cursos no ano de 2014

Idade Eng. Alimentos Eng. Agronômica Eng. Ambiental Total

17-20 25 32 25 82 21-24 7 8 7 22 25-28 2 1 1 4 29-32 0 1 1 2 33-36 0 0 0 37... 1 1 2 Total 35 42 35 112

Gráfico 2: Idade dos alunos dos 3 cursos no ano de 2014

0 20 40 60 80 100 120 17-20 21-24 25-28 29-32 33-36 37... Total Eng. Alimentos Eng. Agronômica Eng. Ambiental Total

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Tabela 3: Raça/Cor auto referida pelos alunos dos 3 cursos

Cor Eng. Alimentos Eng. Agronômica Eng. Ambiental Total

Branca 33 38 27 98 Preta 2 1 2 5 Parda 0 3 6 9 Amarela 0 0 0 0 Indígena 0 0 0 0 Total 35 42 35 112

Gráfico 3: Raça/Cor auto referida pelos alunos do Curso de Engenharia Agronômica

Gráfico 4: Raça/Cor auto referida pelos alunos do Curso de Engenharia Ambiental

Gráfico 5: Raça/Cor auto referida pelos alunos do Curso de Engenharia de Alimentos

Eng. Agronômica

Branca Preta Parda Amarela

Eng. Ambiental

Branca Preta Parda Amarela

Eng. Alimentos

Branca Preta Parda Amarela Indígena

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Tabela 4: Distribuição dos alunos por sexo e curso

Sexo Eng. Alimentos Eng. Agronômica Eng. Ambiental Total Masculino 09 – 25% 27 – 64% 8 – 23% 44 – 39% Feminino 26 - 75% 15 – 36% 27 – 77% 68 - 61% Total 35 – 100% 42 – 100% 35 – 100% 112 – 100%

Gráfico 6: Distribuição dos alunos por sexo e curso

0 20 40 60 80 100 120

Eng. Alimentos Eng. Agronômica Eng. Ambiental Total Masculino Feminino Total

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Tabela 5: Procedência dos alunos por estado e curso

Procedência Estado

Eng. Alimentos Eng. Agronômica Eng. Ambiental Total

SP 35 – 100% 40 – 95% 31 – 88 % 106 - 95 % MG 1 01 RJ 1 01 ES 1 01 BA 1 01 PR 01 01 GO 01 01 Total 35 42 35 112

Gráfico 7: Procedência dos alunos por estado e curso

0 20 40 60 80 100 120 Estado SP MG RJ ES BA PR GO

Estados

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Tabela 6: Procedência dos alunos dos 3 cursos segundo naturalidade

Procedência Naturalidade

Angatuba 4 6 3 13 Itapetininga 4 4 8 Tatuí 1 1 2 Guareí 1 1 Sorocaba 2 1 3 Buri 3 3 Capãp Bonito 1 2 1 4 Ribeirão Grande 1 1 Itapeva 2 3 1 6 Itararé 3 3 Itaí 1 1 Avaré 1 1 Botucatu 1 1 Marília 1 1 Piracicaba 2 1 1 4 São Carlos 1 2 1 4 Pirassununga 1 1 Fernadópolis 1 1 Conchal 1 1 São Roque 2 2 Salto 1 1 São Paulo 4 4 9 17 Guarulhos 1 1 Santo André 2 2 Jundiaí 2 2 Limeira 1 1 Campinas 2 2 2 6 Osasco 1 1

Mogi das Cruzes 1 1 2

Juquitiba 1 1 Valinhos 1 1 Barueri 1 1 Araçatuba 1 1 2 Indaiatuba 1 1 Laranjal Paulista 1 1 Lençóis Paulista 1 1 Lorena 1 1 Itariri 1 1 Santos 1 1 São Vicente 1 1 Campo Mourão - PR 1 1 Goiânia – GO 1 1 Virgínia - MG 1 1 Vitória - ES 1 1

São Bom Jesus - BA 1 1

Bom Jardim - RJ 1 1

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Tabela 7: Procedência dos alunos dos 3 cursos segundo naturalidade, por região Região Nº Alunos Angatuba 27 Buri 18 Avaré 14 São Paulo 44 Litoral 3 Outros estados 6 Total 112

Gráfico 8 : Procedência dos alunos dos 3 cursos segundo naturalidade, por região

Nº Alunos

Angatuba Buri Avaré São Paulo Litoral Outros estados

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Segundo localização do Campus Lagoa do Sino, os municípios em amarelo e azul, conforme tabela 6 estão mais próximos ao campus.

Tabela 8: Região mais próxima ao campus Lagoa do Sino

Região Nº Alunos

Angatuba e Buri 45 – 40% Total de Alunos 112 – 60%

Gráfico 9: Região mais próxima ao campus Lagoa do Sino

0 20 40 60 80 100 120

Angatuba e Buri Total de Alunos

Nº Alunos

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Segundo Organização Mundial de saúde (OMS), o índice de massa corpórea (IMC), deve ser classificado da seguinte forma, conforme mostra a tabela 9. Tabela 9: Índice de massa corpórea (IMC) segundo Organização Mundial de Saúde (OMS)

IMC Índice Risco de doença

IMC <18,5 Baixo Peso Baixo IMC 18,5-24,9 Normal Médio IMC 25-29,9 Pré Obeso Médio IMC 30-34,9 Obeso Grau I Moderado IMC 35-39,9 Obeso Grau II Grave IMC >40 Obeso Grau III Muito Grave

Tabela 10: Índice de massa corpórea (IMC) dos alunos por curso

IMC Geral Eng. Alimentos Eng. Agronômica Eng. Ambiental Total

IMC <18,5 4 0 3 7 IMC 18,5-24,9 18 22 19 59 IMC 25-29,9 11 15 9 35 IMC 30-34,9 2 4 1 7 IMC 35-39,9 0 1 1 2 IMC >40 0 0 2 2 Total 35 42 35 112

Gráfico 10: Índice de massa corpórea (IMC) dos alunos por curso

0 10 20 30 40 50 60 70 IMC <18,5 IMC 18,5-24,9 IMC 25-29,9 IMC 30-34,9 IMC 35-39,9 IMC >40 Eng. Alimentos Eng. Agronômica Eng. Ambiental Total

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Tabela 11: Índice de massa corpórea (IMC) dos alunos por curso e sexo masculino

IMC Masculino Eng. Alimentos Eng. Agronômica Eng. Ambiental Total

Tabela 12: Índice de massa corpórea (IMC) dos alunos por curso e sexo feminino

IMC Feminino Eng. Alimentos Eng. Agronômica Eng. Ambiental Total

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Tabela 13: Uso de Medicamentos contínuo por sexo e curso

Uso de

medicamentos contínuos

Sexo masc 0 0 0 0

Sexo fem 4 0 0 4

Total 4 0 0 4

Total alunos 35 42 35 112

Gráfico 11: Uso de Medicamentos contínuo por sexo e curso

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 Eng. Alimentos Eng. Agronômica Eng. Ambiental Total contínuos Sexo masc Sexo fem Total

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Tabela 14: Uso de Medicamentos contínuos por descrição do medicamento e curso Nome do medicamentos contínuos

Luvox 01 0 0 1 Omeprazol 01 0 0 1 Fluoxetina 01 0 0 1 Homeopatia 01 0 0 1 Total 04 4 Total alunos 35 42 35 112

Gráfico 12: Uso de Medicamentos contínuos por descrição do medicamento e curso de Engenharia de Alimentos

Eng. Alimentos

contínuos Luvox Omeprazol Fluoxetina homeopatia Total

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Tabela 15: Problemas de saúde referidos pelos alunos dos 3 cursos

Problemas de Saúde

Renite 5 8 7 20 Tireóide 1 1 Renal 2 2 4 Febre reumática 1 1 Sopro cardiaco 1 1 Depressão 1 1 Gastrite 2 2 Hemorroida 1 1 Varizes 1 1 Sinusite 1 1 1 3 ITU constante 1 1 Bronquite 1 2 3 espondilosite 1 1 Enxaqueca crônica 1 1 Asma 0 1 1 Sopro Cardíaco 0 1 1 Total de problemas 19 12 12 43 Total de alunos 35 42 35 112

Gráfico 13: Problemas de saúde referidos pelos alunos dos 3 cursos

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 Re n ite Tire ó id e Re n al Fe b re r eu m át ica Sop ro card iaco De p re ss ão G astrite H em o rro id a Variz es Sinu site IT U co n sta n te Bron q u ite es p on d ilos ite En xa q u eca crôn ica As m a Sop ro Card íaco To ta l d e p ro b le m as

Problemas referidos

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Tabela 16: Número e descrição de cirurgias referidas pelos alunos nos 3 cursos

Cirurgias anteriores

Apêndice 2 1 3 Vesícula 1 1 Amidalectomia 5 2 2 9 Fimose 2 2 4 Nasal/Desvio septo 1 1 2 4 Ortopédica 2 2 1 5 Estética 1 1 Renal 1 1 2 Cisto 0 01 3 4 Hérnia 0 1 1 2 Varizes 0 1 1 Linfoma 1 1 Total 15 10 12 37 Total de alunos 35 42 35 112

Gráfico 14: Descrição do nome e total das cirurgias realizadas pelos alunos dos 3 cursos 0 5 10 15 20 25 30 35 40

Cirurgias

Total

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Tabela 17: Número de alunos fumantes e por curso

Fumante Eng. Alimentos Eng. Agronômica Eng. Ambiental Total

Sim 01 02 0 3

Não 34 42 35 112

Gráfico 15: Número de alunos fumantes e por curso

Tabela 18: Número de alunos fumantes por curso e sexo

Fumante/ Sexo Eng. Alimentos Eng. Agronômica Eng. Ambiental Total

Masculino 01 01 0 02 Feminino 0 01 0 01 Total de Fumantes 01 02 0 03 Total de alunos 35 42 35 112 Eng. Alimentos Eng. Agronômica Eng. Ambiental Total 0 20 40 60 80 100 120 Não Sim

(33)

Tabela 19: Número de alunos por curso que referiram usar álcool aos finais de semana

Uso de Álcool Eng. Alimentos Eng. Agronômica Eng. Ambiental Total

Sim 19 25 15 59

Não 16 17 20 53

Total de alunos 35 42 35 112

% que usa 54 % 59 % 42 % 52 %

Gráfico 16: Número de alunos por curso que referiram usar álcool aos finais de semana

Tabela 20: Número de alunos por curso que referiram usar álcool aos finais de semana por sexo

Uso de Álcool/ Sexo

Masculino 6 23 5 34 Feminino 13 2 10 25 Total 19 25 15 59 Total de alunos 35 42 35 112 0 20 40 60 80 100 120 Eng. Alimentos Eng. Agronômica Eng. Ambiental Total Sim Não Total de alunos

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Tabela 21: Número de alunos por curso que referiram já ter experimentado drogas

Uso de drogas Eng. Alimentos Eng. Agronômica Eng. Ambiental Total

Sim 2 4 3 9

Não 33 38 32 103

Total de alunos 35 42 35 112

% 6% 9.5% 8.5% 8%

Gráfico 17: Número de alunos por curso que referiram já ter experimentado drogas 0 20 40 60 80 100 120

Sim Não Total

(35)

Tabela 22: Número de alunas por curso que referiram usar método contraceptivo

Contraceptivo Sexo feminino

Sim 15 – 57 % 7 – 46 % 17 – 62% 39 – 57%

Não 11 – 43 % 8 – 54 % 10 – 38% 29 – 43%

Total de alunas 26 – 100 % 15 – 100 % 27 – 100 % 68 – 100%

Tabela 23: Tipo de Anticoncepcional utilizado pelas alunas por curso

Contraceptivo Eng. Alimentos Eng. Agronômica Eng. Ambiental Total

Preservativo 3 3 11 17 ACO 11 4 6 21 ACI 0 0 0 0 Total 26 15 27 68 Total alunas que usam contraceptivo 14 7 17 38

Gráfico 18: Tipo de Anticoncepcional utilizado pelas alunas por curso

0 10 20 30 40 50 60 70 80 Eng. Alimentos Eng. Agronômica Eng. Ambiental Total

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Tabela 24: Número de alunas por curso que referiram ter tensão pré-menstrual (TPM)

TPM Eng. Alimentos Eng. Agronômica Eng. Ambiental Total

Sim 15 6 21 42 – 61 %

Não 09 8 6 23 – 33 %

Pouco 02 1 0 3 - 6 %

Total de alunas 26 15 27 68 - 100 %

Gráfico 19: Número de alunas por curso que referiram ter tensão pré menstrual (TPM) 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

Eng. Alimentos Eng. Agronômica

Eng. Ambiental Total

Sim Não Pouco

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Tabela 25: Número de alunas por curso que referiram usar medicamentos para cólica menstrual Uso de medicamentos para cólica menstruação

Sim 14 7 13 34

Não 12 8 14 34

Total de alunas 26 15 27 68

Gráfico 20: Número de alunas que referiram usar medicamentos para cólica

Uso de medicamentos para cólica

Sim Não

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Tabela 26: Tipo de medicamento utilizado para cólica menstrual por alunas por curso Tipo de medicamentos utizados para cólica menstrual

Dipirona 1 1 2 Atroveran 3 1 2 6 Ibuprofeno 1 1 Buscopan 9 6 7 22 Cimelid 1 1 Feldene 1 1 Postan 1 1

Total que usa medicamento

14 7 13 34

Total de meninas

26 15 27 68

Gráfico 21 : Nome dos medicamentos utilizados pelas alunas

0 5 10 15 20 25 30 35 40

Medicamento

Total