Programação anual 9° ano Fonte: CBC Matemática

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I- IDENTIFICAÇÃO

Escola ____________________________________________________________________________________________________ CONTEÚDO: __________________________________ TURMA: 9º ano N° DE AULAS SEMANAIS: ________

PROFESSOR (ES): _______________________________________________________________________________________________________

II- OBJETIVOS GERAIS

 Desenvolver o pensamento numérico, ampliando e construindo novos significados para os números e as operações e o pensamento algébrico.

 Generalizar propriedades das operações aritméticas, buscando na geometria, trabalhar primeiro as figuras espaciais ou tridimensionais, depois as figuras planas ou bidimensionais e em seguida os contornos de figuras planas ou figuras unidimensionais.

 Estabelecer o raciocínio proporcional, observando a variação entre grandezas e estabelecendo relações entre elas bem como o raciocínio estatístico e probabilístico, coletando, organizando e analisando informações.

 Promover atitude positiva em relação à Matemática, valorizando sua utilidade, sua lógica e sua beleza em cada conceito estudado. A comunicação de ideias matemáticas de diferentes formas: oral, escrita, por tabelas, diagramas, gráficos entre outros.

III-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Programação anual 9° ano Fonte: CBC Matemática

Eixo Temático Tema Tópico Objetivos Específicos N° de aulas

I-Números e Operações 2:Grandezas

Proporcionais 6. Juros

6.2 Resolver problemas que envolvam o cálculo de prestações em financiamentos com poucas prestações

10 aulas

I-Números e Operações 2:Grandezas

Proporcionais 6. Juros

6.3 Comparar preços à vista e a prazo

10 aulas

II-Álgebra 1:Expressões Algébricas 7. Linguagem Algébrica 7.0 Conceituar 1 aula

II-Álgebra 1:Expressões Algébricas 7. Linguagem Algébrica

7.1 Utilizar a linguagem algébrica para representar simbolicamente as propriedades das operações nos conjuntos numéricos e na geometria

2 aulas

II-Álgebra 1:Expressões Algébricas 7. Linguagem Algébrica 7.2 Traduzir informações dadas em textos ou

verbalmente para a linguagem algébrica 4 aulas

II-Álgebra 1:Expressões Algébricas 7. Linguagem Algébrica 7.3 Utilizar a linguagem algébrica para a

resolução de problemas 3 aulas

II-Álgebra 1:Expressões Algébricas 8. Valor Numérico de uma Expressão

8.1 Calcular o valor numérico de uma

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II-Álgebra 1:Expressões Algébricas 8. Valor Numérico de uma Expressão

8.2 Utilizar valores numéricos de expressões algébricas para constatar a falsidade de igualdade ou desigualdade

2 aulas

II-Álgebra 2:Equações Algébricas 10. Equações do Primeiro Grau 10.2 Resolver uma equação do primeiro grau 1 aula

II-Álgebra 2:Equações Algébricas 10. Equações do Primeiro Grau

10.3 Resolver problemas que envolvam uma equação do primeiro grau

4 aulas

II-Álgebra 2:Equações Algébricas 11. Sistemas de equações do Primeiro Grau

11.1 Identificar a(s) solução(ões) de um sistema de daus equações lineares

2 aulas

II-Álgebra 2:Equações Algébricas 11. Sistemas de equações do Primeiro Grau

11.2 Resolver prblemas que envolvam um sistema de duas equações do primeiro grau

com duas incógnitas 13 aulas

II-Álgebra 2:Equações Algébricas 12. Equações do Segundo Grau

12.0 Conceituar

2 aulas

12.1 Identificar a(s) raiz(ízes) de uma equação do segundo grau

3 aulas

12.2 Identificar a raízes de uma equação dada por um produto de fatores do primeiro grau

3 aulas

12.3 Resolver uma equação do segundo grau

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12.4 Resolver situações-problema que envolvam uma equação d segundo grau

11 aulas

III-Espaço e Forma 1:Relações Geométricas entre Figuras Planas

17. Teorema de Tales e semelhança de triângulos

17.1 Resolver problemas que envolvam o

teorema de Tales 8 aulas

17.2 Reconhecer triângulos semelhantes a partir de critérios de semelhança

10 aulas

17.3 Resolver problemas que envolvam semelhança de triângulos

8 aulas

III-Espaço e Forma 1:Relações Geométricas

entre Figuras Planas 18. Teorema de Pitágoras

18.0 Conceituar

2 aulas

18.1 Utilizar semelhança de triângulos para

obter o teorema de Pitágoras _{4 aulas}

18.2 Resolver problemas que envolvam o teorema de Pitágoras

10 aulas

III-Espaço e Forma 2:Expressões Algébricas 19. Medidas de comprimento e perímetro

19.6 Resolver problemas que envolvam o perímetro de figuras planas

4 aulas

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III-Espaço e Forma 2:Expressões Algébricas 20. Área e suas medidas

20.4 Resolver problemas que envolvam a área de figuras planas: triângulo, quadrado, retângulo, paralelogramo, trapézio, discos ou figuras compostas por algumas dessas

6 aulas

III-Espaço e Forma 2:Expressões Algébricas 21. Volume, capacidade e sua medidas

21.5 Resolver problemas que envolvam cálculo de volume ou capacidade de blocos retangulares, expressos em unidades de medida de capacidade: litros ou mililitros

8 aulas

IV-Tratamento de Dados 1:Representação Gráfica e Média Aritmética

23. Organização e apresentação de um conjunto

de dados em tabelas ou gráficos

23.3 Utilizar um gráfico de setores

4 aulas

IV-Tratamento de Dados 1:Representação Gráfica e Média Aritmética

23. Organização e apresentação de um conjunto

de dados em tabelas ou gráficos

23.4 Interpretar e utilizar dados apresentados num gráfico de segmentos

6 aulas

IV-Tratamento de Dados 2:Probabilidade 26. Conceitos básicos de probabilidade

26.1 Relacionar o conceito de probabilidade

com o de razão 4 aulas

IV-Tratamento de Dados 2:Probabilidade 26. Conceitos básicos de probabilidade

26.2 Resolver problemas que envolvam o

cálculo de probabilidade de eventos simples 8 aulas

TOTAL DE AULAS: 169 aulas

OBS.:

 Para a complementação das aulas anuais (para professores com 5 aulas semanais), cada professor poderá escolher os conteúdos dos

tópicos complementares estipulados pelo CBC, visto que os tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento.

 Estabelecer conexões entre temas matemáticos de diferentes campos, e entre esses temas e conhecimentos de outras áreas curriculares;

 O projeto pedagógico para a Matemática deve ser elaborado de forma articulada com as outras disciplinas e que, sempre que possível,

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Programação anual 9° ano Fonte: CBC Matemática

I-Números e Operações 1:Conjuntos Numéricos

I.Conjunto dos Números Reais

*O número π

I-Números e Operações 1:Conjuntos

Numéricos II.Números Naturais

*Os demais critérios de divisibilidade

*Utilizar a representação decimal para justificar critérios de divisibilidade

*Representar geometricamente os conceitos de quociente e de resto na divisão de dois números naturais

*Raiz n-ésima números inteiros que são potências de n

III-Espaço e Forma

1:Relações Geométricas entre

Figuras Planas

VI.Semelhança e trigonometria no triângulo

retângulo

*Utilizar semelhança de triângulos para descrever as relações métricas no triângulo retângulo

*Resolver problemas que envolvam as razões trigonométricas seno, cosseno e tangente

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IV- METODOLOGIA

Trabalho em grupo ( ) Debate ( )

Pesquisa de campo ( ) Feira de Cultural ( )

Aula expositiva dialógica ( ) Excursão ( )

Exercícios ( ) Exposição de Trabalhos ( )

Mídias ( ) Leituras ( )

Atividades em ambiente virtual ( ) Outros:

V- RECURSOS

Caderno do aluno ( ) Datashow ( )

Quadro/giz ( ) Outros:

Livro didático ( )

Jornais, revistas ( )

Mídias ( )

Computador ( )

Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC Passos:

1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar.

2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC.

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VI- AVALIAÇÃO

Diagnóstica ( ) Outros:

Oral ( )

Escrita ( )

Atitudinal ( )

Virtual ( )

VII – BIBLIOGRAFIA

Livro Adotado (Listar)

Blog SRE ( )

CBC ( ) Outros:

Orientações Pedagógicas ( )