LATIF ANTONIA CASSAB
ELABORAÇÃO DE PROJETO DE PESQUISA
– ÁREA HUMANO-SOCIAL –
A pesquisa deve estar presente em todos os níveis de ensino da Universidade, desde a graduação até a pós-graduação, variando em seu aprofundamento. Para o desenvolvimento de qualquer pesquisa, em qualquer nível, há a necessidade de um PROJETO DE PESQUISA. 1
Um principiante pode supor que elaborar projetos é perder tempo e que o melhor é começar imediatamente o trabalho da pesquisa. No entanto, a experiência vai lhe ensinar que o início de uma pesquisa, sem projeto, é lançar-se à improvisação, tornando o trabalho confuso, dando inlançar-segurança ao mesmo, reduplicando esforços inutilmente e que, agir desta maneira, é motivo de muita pesquisa começada e não terminada, num lastimoso esbanjamento de tempo e recursos.
ESTRUTURA DE UM PROJETO DE PESQUISA
1. TEMA E TÍTULO DO PROJETO
2. JUSTIFICATIVA
3. PROBLEMA
4. FORMULAÇÃO DE PRESSUPOSTOS
5. OBJETIVOS 5.1. Geral 5.2. Específicos
6. REVISÃO DA LITERATURA
7. METODOLOGIA
8. CRONOGRAMA
9. REFERÊNCIAS
10. APÊNDICES
O Tema 2 parte preferencialmente da realidade circundante do
pesquisador, como, por exemplo, de seu contexto social, profissional ou cultural. O título parte do Tema e é o “cartão de apresentação” do projeto de pesquisa. Ele expressa a delimitação e a abrangência temporal e espacial do que se pretende pesquisar.
1.- Escolha do Tema
Existem dois fatores principais – de ordem interna e externa – que interferem na escolha de um Tema para o trabalho de pesquisa.
Abaixo estão relacionadas algumas questões que devem ser levadas em consideração nesta escolha:
1.1 – Fatores internos
Afetividade em relação a um Tema ou alto grau de interesse pessoal.
Para se trabalhar uma pesquisa é preciso ter um mínimo de prazer nesta atividade. A escolha do Tema está vinculada, portanto, ao gosto pelo assunto a ser trabalhado. Trabalhar um assunto que não seja do seu agrado tornará a pesquisa num exercício de tortura e sofrimento.
Tempo disponível para a realização do trabalho de pesquisa.
Na escolha do Tema temos que levar em consideração a quantidade de atividades que teremos que cumprir para executar o trabalho e medi-la com o tempo dos trabalhos que temos que realizar em nosso cotidiano, não relacionado à pesquisa.
2 O conteúdo referente ao elemento “Tema”, deste trabalho, está disponível em:
O limite da capacidade do pesquisador em relação ao Tema pretendido.
É preciso que o pesquisador tenha consciência de sua limitação de conhecimentos para não entrar em um assunto fora de sua área. Se minha área é a de Ciências Humanas, devo me ater aos temas relacionados a esta área.
1.2 – Fatores Externos
A significação do Tema escolhido, sua novidade, sua oportunidade e seus valores acadêmicos e sociais.
Na escolha do Tema devemos tomar cuidado para não executarmos um trabalho que não interessará a ninguém. Se o trabalho merece ser feito que ele tenha uma importância qualquer para pessoas, grupos de pessoas ou para a sociedade em geral.
O limite de tempo disponível para a conclusão do trabalho.
Quando a instituição determina um prazo para a entrega do relatório final da pesquisa, não podemos nos enveredar por assuntos que não nos permitirão cumprir este prazo. O Tema escolhido deve estar delimitado dentro do tempo possível para a conclusão do trabalho.
Material de consulta e dados necessários ao pesquisador
pesquisa, mas deve ser levado em consideração para que o tempo institucional não seja ultrapassado.
1.3 Levantamento ou Revisão de Literatura
O Levantamento de Literatura é a localização e obtenção de documentos para avaliar a disponibilidade de material que subsidiará o Tema do trabalho de pesquisa. Este levantamento é realizado junto às bibliotecas ou serviços de informações existentes.
1.3.1 – Sugestões para o Levantamento de Literatura 1.3.1.1 – Locais de coletas
Determine com antecedência que bibliotecas, agências governamentais ou particulares, instituições, indivíduos ou acervos deverão ser procurados.
1.3.1.2 – Registro de documentos
Esteja preparado para copiar os documentos, seja através de cópias, fotografias ou outro meio qualquer.
1.3.1.3 – Organização
Separe os documentos recolhidos de acordo com os critérios de sua pesquisa.
O levantamento de literatura pode ser determinado em dois níveis:
a – Nível geral do Tema a ser tratado.
Relação de todas as obras ou documentos sobre o assunto.
b – Nível específico a ser tratado.
A Justificativa 3 4 constitui uma parte fundamental do projeto de
pesquisa. É nessa etapa que você convence o leitor (professor, examinador e demais interessados no assunto) de que seu projeto deve ser feito.
Para tanto, deve apresentar a escolha, a delimitação, à relevância, e a viabilidade e atualidade do Tema proposto para o estudo, o que se faz salientando a relação deste com o contexto social e as razões em defesa do que se pretende realizar.
Normalmente, em um projeto de pesquisa, a apresentação da 'Justificativa' antecede os 'Objetivos' do projeto de pesquisa, embora explicar o que se pretende fazer seja a primeira idéia que vem à mente dos que começam a redigir um projeto.
a) Delimitação – como é impossível abranger em uma única pesquisa todo o conhecimento de uma área, deve-se fazer recortes a fim de focalizar o Tema, ou seja, selecionar uma parte em um todo. Delimitar, pois, é pôr limites. Mas, o que delimitar?
- Área específica do conhecimento.
- Espaço geográfico de abrangência da pesquisa. - Período focalizado na pesquisa.
b) Relevância – éimportante enfatizar a relevância, do porque tal pesquisa deve ser realizada; quais os motivos a justificam?
3 DESLANDES, Suely Ferreira et al (Org.) Pesquisa Social: Teoria, Método e Criatividade. 15 ed. Petrópolis,
RJ: Vozes, 2000. P. 42.
4 CAMPOS, Maria Christina Siqueira de Souza. A Montagem de um Projeto de Pesquisa na Área das Ciências
Que contribuições esperadas, proporcionará para o Problema de que trata tal pesquisa?
Assim, é importante evidenciar a contribuição do projeto para o conhecimento e para a sociedade, ou seja, em que sentido a execução de tal projeto irá subsidiar o conhecimento científico já existente e a sociedade de maneira geral ou específica. Ainda, salientando a possível contribuição prática que a pesquisa poderá trazer, especialmente se se tratar de questão muito relevante para algum setor da sociedade. A pesquisa que produz maior impacto é aquela que articula a relevância intelectual e prática do Problema investigado à experiência do investigador.
Logo a seguir, é conveniente mostrar que outros estudos – evidentemente mencionando os mais importantes, os que trouxeram alguma contribuição para o conhecimento – já foram desenvolvidos sobre o Tema, qual seu enfoque e abrangência, de tal modo que se tornem claros quais os aspectos inovativos da pesquisa proposta.
c) Viabilidade – a Justificativa deve demonstrar a viabilidade financeira, material (equipamentos) e temporal, ou seja, o pesquisador mostra a possibilidade de o projeto ser executado com os recursos disponíveis.
Ainda dentro da Justificativa é importante que o propositor do estudo mostre sua relação pessoal com o Tema, ou seja, que motivos o levaram a essa escolha, sua experiência enquanto pesquisador, com a temática.
Para Lakatos 5, a Justificativa é de suma importância. "[...] geralmente
é o elemento que contribui mais diretamente na aceitação da pesquisa pela (s) pessoa (s) ou entidades que vão financiá-la. Consiste numa exposição sucinta, porém completa, das razões de ordem teórica e dos motivos de ordem prática que tornam importante a realização da pesquisa.
5LAKATOS, Eva Maria & MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de Metodologia Científica. 2ed.
Deve enfatizar:
o estágio em que se encontra a teoria respeitante ao Tema;
as contribuições teóricas que a pesquisa pode trazer: * importância do Tema do ponto de vista geral;
* importância do Tema para os casos particulares em questão;
possibilidade de sugerir modificações no âmbito da realidade abarcada
pelo Tema proposto;
descoberta de soluções para casos gerais e/ou particulares, etc.
A Justificativa difere da revisão bibliográfica e, por este motivo não apresenta citações de outros autores.
Difere, também, da teoria de base, que vai servir de elemento unificador entre o concreto da pesquisa e o conhecimento teórico da Ciência na qual se insere. Portanto, quando se tratar de analisar as razões de ordem teórica ou de referir ao estágio de desenvolvimento da teoria, não se pretende explicitar o referencial teórico que se irá adotar, mas apenas ressaltar a importância da pesquisa no campo da teoria.
Após a delimitação do Tema, a próxima etapa é a formulação do Problema 67 a ser pesquisado.
Sem Problema não há pesquisa, mas, para formular um Problema de pesquisa, urge fazer algumas considerações pertinentes no sentido de evitar equívocos.
Em primeiro lugar, é preciso fazer uma distinção entre o Problema de pesquisa e os problemas do acadêmico. O desconhecimento, a desinformação, a dúvida do pesquisador em relação a um assunto e/ou Tema não constitui um Problema de pesquisa. Essas lacunas podem ser resolvidas com uma leitura seletiva e aprofundada, dispensando, portanto, um projeto de pesquisa.
Em segundo lugar, não confundir Tema com Problema. O Tema é o assunto geral que é abordado na pesquisa e tem caráter amplo. O Problema focaliza o que vai ser investigado dentro do Tema da pesquisa.
6 Parte do conteúdo referente ao elemento “Problema”, deste trabalho, está disponível em: UNIVERSIDADE
SANTA CECÍLIA. Elaboração de um projeto de pesquisa. Disponível em:
http://www.md.utfpr.edu.br/Intranet/professores/adm/download/apostilas/175245.pdf. Acesso em: dez 2007.
7 Algumas instituições de ensino e agências financiadoras solicitam a inclusão do problema ou da problemática
Enquanto uma problemática, segundo Oliveira (2001, p. 107), pode ser considerada como a colocação dos problemas que se pretende resolver dentro de certo campo teórico e prático. Um mesmo Tema (ou assunto) pode ser enquadrado em problemáticas diferentes.
O Problema não surge do nada, mas é fruto de leitura e/ou observação do que se deseja pesquisar.
Nesse sentido, o aluno deve fazer leituras de obras que tratem do Tema no qual está situada a pesquisa, bem como observar – direta ou indiretamente – o fenômeno (fato, sujeitos) que se pretende pesquisar para, posteriormente, formular questões significativas sobre o Problema.
Assim, toda pesquisa científica começa pela formulação de um Problema e tem por objetivo conhecer o mesmo.
4. PRESSUPOSTOS TEÓRICOS
Os Pressupostos 8 são possíveis respostas ao Problema da pesquisa e
orientam a busca de outras informações. Pressuposto é sinônimo de suposição. Neste sentido, o Pressuposto é uma afirmação categórica (uma suposição), que tenta responder ao Problema levantado no Tema escolhido para pesquisa. É um pré-conhecimento sobre o Problema levantado, e orientam a busca de outras informações. O trabalho de pesquisa, então, irá confirmar ou negar o Pressuposto (ou suposição) levantado.
O Pressuposto pode também ser entendido como as relações entre duas ou mais variáveis, e é preciso que pelo menos uma delas já tenha sido fruto de conhecimento científico.
Mas, o que são variáveis?
São características observáveis do fenômeno a ser estudado e existem em todos os tipos de pesquisa. No entanto, enquanto nas pesquisas quantitativas elas são medidas, nas qualitativas elas são descritas ou explicadas (TRIVIÑOS, 1987).
Classificação das variáveis pela sua natureza 9
Qualitativa:
- Nominal (não existe ordenação entre as categorias). Exemplos: sexo, raça. - Ordinal (existe uma ordem natural nas categorias). Exemplos: classe social, grau de instrução, consumo de álcool.
8Alguns autores utilizam a expressão “questões de pesquisa” ou “questões norteadoras” em vez de pressupostos
e/ou hipóteses.
9 Parte do conteúdo referente a “Classificação das variáveis”, está disponível em:
Quantitativa:
- Discretas (resultado de contagens). Exemplos: número de filhos, número de reprovações.
- Contínuas (resultados de mensurações) Exemplos: estatura, nota na prova.
Observa-se que uma variável quantitativa pode-se transformar em uma variável qualitativa e isso depende da descrição da variável.
Nas hipóteses não se busca estabelecer unicamente uma conexão causal (se A, então B), mas a probabilidade de haver uma relação entre as variáveis estabelecidas (A e B), relação essa que pode ser de dependência, de associação e também de causalidade.
Tal como o Problema, a formulação dos Pressupostos prioriza a clareza e a distinção.
A pesquisa pode CONFIRMAR ou REFUTAR o (s) Pressuposto (s).
A definição dos Objetivos determina o que o pesquisador quer atingir com a realização do trabalho de pesquisa. Objetivo é sinônimo de meta, fim.
Nessa parte o aluno formula as suas pretensões com a pesquisa, define, esclarece e revela os focos de interesse da pesquisa.
Os objetivos dividem-se em Geral e Específicos.
5.1 Objetivo Geral
O Objetivo Geral relaciona-se diretamente ao Problema. Ele esclarece e direciona o foco central da pesquisa de maneira ampla. Normalmente é
redigido em uma frase, utilizando o verbo no infinitivo.
5.2 Objetivos Específicos
Nessa etapa, como o próprio nome indica, analisam-se as mais recentes obras científicas disponíveis que tratam do assunto ou que dêem embasamento teórico e metodológico para o desenvolvimento do projeto de pesquisa.
É aqui também que são explicitados os principais conceitos e termos técnicos a serem utilizados na pesquisa.
A Metodologia é a explicação minuciosa, detalhada, rigorosa e exata de toda ação desenvolvida no método (caminho) do trabalho de pesquisa.
É a explicação do tipo de pesquisa, do instrumento utilizado (questionário, entrevista etc.), do tempo previsto, da equipe de pesquisadores e da divisão do trabalho, das formas de tabulação e tratamento dos dados, enfim, de tudo aquilo que irá se utilizar para o desenvolvimento da pesquisa.
Assim, a Metodologia é o conjunto de métodos e técnicas utilizados para a realização de uma pesquisa.
Existem duas abordagens de pesquisa: a qualitativa e a quantitativa. A primeira, qualitativa, aborda o objeto de pesquisa sem a preocupação de medir ou qualificar os dados coletados, o que ocorre essencialmente na quantitativa.
Os métodos de pesquisa e sua definição dependem do objeto e do tipo da pesquisa.
Aliadas aos métodos estão os instrumentos de pesquisa e as técnicas, que são específicas e contribuem para o alcance dos objetivos almejados. Os instrumentos mais comuns são:
• questionários (instrumento de coleta de dados que dispensa a presença do pesquisador);
• entrevistas (estruturada ou não estruturada); • levantamento documental;
• observacional (participante ou não participante); • estatísticas.
Nessa parte, também devem ser indicados as amostragens (população a ser pesquisada), o local, os elementos relevantes, o planejamento do experimento, os materiais a serem utilizados, a análise dos dados, enfim, tudo aquilo que detalhe o caminho que você trilhará para concretizar a pesquisa.
As técnicas para a determinação da amostragem são 10:
Amostragem probabilística:
a) Amostragem aleatória simples – é a seleção por meio de sorteio.
Inicialmente, devemos listar ou numerar uma ‘N’ população a ser analisada, e posteriormente selecionar uma amostra de pelo menos 10% da população mediante a um sorteio. Para o sorteio podemos fazer uso da tabela de números aleatórios.
b) Amostragem sistemática
Constitui-se em um procedimento para a amostragem aleatória utilizado quando os elementos da população já se acham ordenados. Exemplo: Uma escola mantém um arquivo contendo os registros de antigos alunos. Entre um total de 10 000 fichas, podemos tirar de forma sistemática uma ficha a cada 10, totalizando uma amostragem de 1000 fichas. Para garantir a mesma probabilidade para cada ficha da amostra, deverá ser feito um sorteio da primeira ficha entre as 10 primeiras. Supondo que a primeira ficha sorteada foi a de número 4, as fichas que compõem a amostra são: {4, 14, 24, 34, 44,..., 9984}.
10 A parte do conteúdo referente ao aspecto das “técnicas de amostra”, está disponível em::UNIVERSIDADE
SANTA CECÍLIA. Elaboração de um projeto de pesquisa. Disponível em:
c) Amostragem estratificada.
Considera a população dividida em subconjuntos, em que cada subconjunto recebe o nome de estrato e apresenta uma característica comum entre seus elementos. Exemplo: suponha uma empresa com 84 funcionários, em que 25 pessoas são do sexo feminino e as 59 restantes são do sexo masculino. A população é constituída pelos 84 funcionários: N = 84 (100%) Um dos estratos é constituído pelos funcionários do sexo masculino: N1 = 59 (70%). O outro estrato é constituído pelos funcionários do sexo feminino: N2 = 25 (30%). A composição da amostra deve manter a mesma proporção dos estratos. Amostra = 9 elementos n1 = 0,70 x 9 = 6 homens e n2 = 0,30 x 9 = 3 mulheres.
Amostragem não probabilística: a) Amostragem acidental.
8. CRONOGRAMA
No cronograma você dimensiona cada uma das etapas do desenvolvimento da pesquisa, a partir do tempo disponível para sua execução.
Geralmente os cronogramas são divididos em meses e fica muito mais fácil de ser visualizado se estiver em uma tabela. Exemplo:
9. REFERÊNCIAS
10. ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS
Apêndice
Apêndices são elementos complementares ao projeto e que foram elaborados pelo pesquisador. Aqui entrariam, por exemplo, questionários, formulários de pesquisa de campo ou fotografias.
Anexos
