RevBrasCiêncEsporte.2016;38(2):105---106
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Revista
Brasileira
de
CIÊNCIAS
DO
ESPORTE
EDITORIAL
Foco
e
escopo:
o
que
é
um
artigo
em
educac
¸ão
física?
Focus
and
scope:
what
is
a
paper
in
physical
education?
Enfoque
y
ámbito:
¿qué
es
un
artículo
de
educación
física?
Alexandre
Fernandez
Vaz
a,b,c,∗,
Felipe
Quintão
de
Almeida
de
Jaison
José
Bassani
eaDepartamentodeMetodologiadeEnsino,CentrodeCiênciasdaEducac¸ão,UniversidadeFederaldeSantaCatarina,
Florianópolis,SC,Brasil
bBolsistadeProdutividadeemPesquisadoCNPq-Nível1D,Florianópolis,SC,Brasil
cPesquisadorVisitante,BolsistadePós-DoutoradoCNPq,InstitutfürSoziologie,LeibnizUniversitätHannover,Hannover,
Alemanha
dDepartamentodeGinástica,CentrodeEducac¸ãoFísicaeDesportos,UniversidadeFederaldoEspíritoSanto,Vitória,ES,Brasil
eDepartamentodeEducac¸ãoFísica,CentrodeDesportos,UniversidadeFederaldeSantaCatarina,Florianópolis,SC,Brasil
DisponívelnaInternetem4demarçode2016
ARBCEseposiciona,hámuitosanos,nadirec¸ãodeserum periódicoquesededicaàdivulgac¸ãodoconhecimentoem educac¸ãofísicaeconsiderasuasmaisdistintasabordagens eseusmaisdistintosinteresses.Nessecontextosecoloca, entreoutras,umaquestão.Elaserefere,tecnicamente,a focoe escopo.Dada aamplitudedaárea,oque podeser umartigoemeducac¸ãofísica?Aquelequeéoupoderiaser produzidoemumprogramadepós-graduac¸ãoemeducac¸ão física?Aquele concebido no interior deuminteresse pela intervenc¸ãopedagógicaemqueaspráticascorporaissejam dominantes,dentroouforadaescola?Trata-sedepossíveis respostas,aindaquecertamente insuficientes.Não procu-ramos, de qualquer forma, uma norma que balizasse em definitivoessaquestão.Supomosque,pelomenosàsvezes, odebateémaisimportantedoqueoresultado.
Neste número são apresentados 13 artigos originais que, apartir diversas perspectivasteórico-metodológicas,
∗Autorparacorrespondência.
E-mail:rbceonline@gmail.com(A.F.Vaz).
apresentam resultados de pesquisas que tomam como foco distintos temas, objetos, perguntas e problemas de investigac¸ão.Essamultiplicidadecompreendeartigos advin-dosdepesquisasquantitativas,qualitativasoucombinadas, queenfocam:arelac¸ãoentreexercíciofísicoeseusefeitos naqualidadedevidademulherescomcâncerdemama;as alterac¸õesmuscularese inflamatóriasproduzidasem atle-tasdetriátlonemsituac¸õesdetreinamentoenoIroman;a prevalênciaeaintensidadededoresnascostaseosfatores deriscoassociadosaumníveldeelevadaintensidadededor emescolaresdoEnsinoFundamental;arelac¸ãobidirecional entreashabilidades motorasfundamentaisdeescolarese ocontexto,comatenc¸ãoaosprocessoscausaisexternosao microssistemaqueafetamamotricidadeinfantil;osefeitos daexperiência desportivaedogrupoetário nasfontesde satisfac¸ãoenosativosdedesenvolvimentodejovens futebo-listas;arelac¸ãoentreoapoiodospaiseodesenvolvimento dacarreira de atletas profissionais e dacategoria sub-19 anosdebasquetebol.
Outrostrabalhossedirecionamaquestõescomoa estra-tégiadeparticipac¸ãodamulheremesportesdeaventura,
http://dx.doi.org/10.1016/j.rbce.2016.02.017
106 VazAFetal.
a educac¸ão física escolar e as relac¸ões de gênero, a musculac¸ão como conteúdo das aulas de educac¸ão física noEnsinoMédionoturno.Tambémganhamfocoasrelac¸ões entrejogosdigitais,culturae consumo e agratuidade da transmissãoradiofônicaintegraldosjogosdefutebolno Bra-sil.
Na esteira desse pluralismo de temas e perspectivas, fechamestenúmerodaRBCEumartigoadvindodaArgentina queproblematizanoc¸õesdo corpopresentesnoconstruto teóricodeNorbertEliassobreo processocivilizadore um
trabalhooriundodaAlemanhaquetratadamobilidade inter-nacionaldemulheresfutebolistas.
Convidamosà leituradaRBCE,à submissão deartigos, à divulgac¸ão e ao incremento do periódico. Lembramos, ainda,a importânciade,como comunidade,apoiarmosos CadernosdeFormac¸ãoRBCE.Pesquisaepráticapedagógica, essauniãoalgoimperfeita,precisaavanc¸ar.
