CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO MATEMÁTICA (7º e 8º) – Ano letivo 2019-2020
Dimensão Domínios Pondera-
ção Descritores Instrumentos de
Avaliação
D im e ns ã o da s Ap re n di za g e n s (C on h ec im e nt o s C ap a ci d ad es)
Conceitos e Resolução de problemas/
Raciocínio Matemático
Comunicação Matemática
60 %
10 %
• Conhece e compreende procedimentos, técnicas, conceitos, propriedades e relações matemáticas.
• Aplica conhecimentos adquiridos a novas situações.
• Domina procedimentos e técnicas diversificadas.
• Formula e resolve problemas, concebendo e aplicando estratégias de resolução e avaliando a plausibilidade dos resultados.
• Interpreta textos matemáticos, com rigor, formulando problemas.
• Desenvolve a capacidade de abstração e de generalização, de compreender e construir argumentos matemáticos e raciocínios lógicos.
• Exprime oralmente e por escrito, ideias matemáticas, com precisão e rigor, para justificar raciocínios, procedimentos e conclusões, recorrendo ao vocabulário e linguagem próprios da matemática.
Fichas de avaliação Questões-aula Mini testes
Trabalhos em grupo
Trabalhos Individual
Grelhas de observação direta
Dimen sã o Co mp o rt am en tal (A ti tud es e c om p ortam en to s ) Empenho na
aprendizagem
Responsabilidade
Relacionamento interpessoal
Desenvolvimento pessoal e autonomia
8%
8 %
10 %
4 %
• está atento e concentrado, trabalhando na aula com empenho e responsabilidade
• demonstra espontaneidade e qualidade nas intervenções orais
• expõe as suas dúvidas com naturalidade e de forma cívica
• é assíduo e pontual
• apresenta o material necessário
• realiza os trabalhos de casa, ou outros propostos pelo professor.
• Manifesta um comportamento adequado ao espaço da sala de aula e outros;
• colabora e relaciona-se com os outros manifestando respeito pelas regras de conduta;
• coloca dúvidas demonstrando estudo individual
• é resiliente e persistente, construindo caminhos personalizados de aprendizagem
Grelhas de verificação/
observação direta
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO MATEMÁTICA (7º e 8º) – Ano letivo 2019-2020
Dimensão Domínios Pondera-
ção Descritores Instrumentos de
Avaliação
Di m e ns ã o da s Ap re n di za g e n s (C on h ec im e nt o s C ap a ci d ad es)
Conceitos e Resolução de problemas/
Raciocínio Matemático
Comunicação Matemática
60%
10%
• Conhece e compreende procedimentos, técnicas, conceitos, propriedades e relações matemáticas.
• Aplica conhecimentos adquiridos a novas situações.
• Domina procedimentos e técnicas diversificadas.
• Formula e resolve problemas, concebendo e aplicando estratégias de resolução e avaliando a plausibilidade dos resultados.
• Interpreta textos matemáticos, com rigor, formulando problemas.
• Desenvolve a capacidade de abstração e de generalização, de compreender e construir argumentos matemáticos e raciocínios lógicos.
• Exprime oralmente e por escrito, ideias matemáticas, com precisão e rigor, para justificar raciocínios, procedimentos e conclusões, recorrendo ao vocabulário e linguagem próprios da matemática.
Fichas de avaliação Questões-aula Mini testes
Trabalhos em grupo
Trabalhos Individual
Grelhas de observação direta
Dimen sã o Co mp o rt am en tal (A ti tud es e c om p ortam en to s ) Empenho na
aprendizagem
Responsabilidade
Relacionamento interpessoal
Desenvolvimento pessoal e autonomia
8%
8%
10%
4%
• está atento e concentrado, trabalhando na aula com empenho e responsabilidade
• demonstra espontaneidade e qualidade nas intervenções orais
• expõe as suas dúvidas com naturalidade e de forma cívica
• é assíduo e pontual
• apresenta o material necessário
• realiza os trabalhos de casa, ou outros propostos pelo professor.
• Manifesta um comportamento adequado ao espaço da sala de aula e outros;
• colabora e relaciona-se com os outros manifestando respeito pelas regras de conduta;
• coloca dúvidas demonstrando estudo individual
• é resiliente e persistente, construindo caminhos personalizados de aprendizagem
Grelhas de verificação/
observação direta
