TENDÊNCIAS EM INFORMAÇÃO, EDUCAÇÃO E TRABALHO: As dimensões currículo e mercado profissional na pesquisa em
Ciência da Informação no Brasil
Francisco das Chagas de Souza Doutor em Educação
Professor do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação Universidade Federal de Santa Catarina
TENDÊNCIAS EM INFORMAÇÃO, EDUCAÇÃO E TRABALHO: As dimensões currículo e mercado profissional na pesquisa em
Ciência da Informação no Brasil
TRENDS IN INFORMATION, EDUCATION AND WORK:
The dimensions curriculum and labour market in Information Science research in Brazil
RESUMO
Apresenta as tendências referentes às dimensões currículo e mercado profissional apontadas nas discussões realizadas pelo GT6 da ANCIB, nos Encontros Nacionais (ENANCIB) de 2003, 2005, 2006, 2007. Foi empregada a análise do discurso sobre os textos coletados nos anais do ENANCIB. Foram identificados: 57 participantes como apresentadores de trabalhos, com a média de 8 trabalhos por evento; um núcleo de 3 autores que participaram dos 4 Encontros, mais 1 que participou de 3; 42 participantes contribuíram com 1 única autoria; 20 deles atuavam na docência, dos quais 10 em instituições que sediavam Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação e apenas 11 eram Doutores. As idéias centrais presentes nos discursos foram em torno de: expectativas do mercado de trabalho dos profissionais da informação; busca de superação do estado profissional atual; avaliação do ambiente ocupacional do profissional da informação; o mercado de trabalho atual; a consciência das possibilidades de ocupação do mercado de trabalho; a presença e eficácia da escola na formação de pessoal para ingressar no mercado de trabalho. Conclui-se, pela necessidade da própria ANCIB em discutir o lugar, que os temas currículo e mercado de trabalho têm na base da ação do conjunto dos Programas de Pós-Graduação que a integram.
PALAVRAS-CHAVE: Ciência da Informação – currículo; Ciência da Informação – mercado de trabalho; Trabalho
ABSTRACT
It presents trends relating to the curriculum and the professional market outlined in the discussions held by GT6 of ANCIB in National Meetings (ENANCIB) 2003, 2005, 2006, 2007. It employed the analysis of the speech on the texts collected in the annals of ENANCIB. Have been identified: 57 participants and presenters of work, with the average of 8 texts per event; a nucleus of 3 authors who attended the 4 Encounters and 1, which involved in the 3; 42 participants contributed with 1 single authors; 20 of them working in the teaching of in which 10 institutions that maintain of Post-Graduate Program in Science Information and only 11 were doctors. The central ideas in speeches were around: expectations of the labour market for professional information; quest to overcome the current professional status; environmental assessment of occupational information profession, the labour market today; awareness of the possibilities of occupation in the labour market, the presence and effectiveness of the training of school personnel to enter the labour market. It follows the requirement of the ANCIB discuss the place that issues curriculum and the labour market are the basis for the action of all Brazilian Information Science Post-Graduate Programs.
TENDÊNCIAS EM INFORMAÇÃO, EDUCAÇÃO E TRABALHO: as dimensões currículo e mercado profissional na pesquisa em
Ciência da Informação no Brasil
1 INTRODUÇÃO
Este artigo visa apresentar um quadro relativamente sucinto contendo as tendências das discussões realizadas nas últimas quatro edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação - ENANCIB, especialmente, no âmbito do GT6 da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Ciência da Informação e Biblioteconomia – ANCIB.
Esse Grupo de Trabalho tem a finalidade de servir como fórum para as várias dimensões que constituem o objeto geral de sua articulação temática e que o designa, isto é, informação, educação e trabalho. Entre essas dimensões, duas têm se destacado: currículo e mercado profissional. Foi sobre essas dimensões que se focou esta análise, mais especificamente, no intuito de construir a demonstração possível de algumas tendências verificáveis no Grupo. Dentro delas, visou-se com mais ênfase os seguintes aspectos: a - participantes que debateram trabalhos no GT6, por ocasião das edições V a VIII do ENANCIB, relativos a currículo e mercado profissional em Ciência da Informação; b) origem institucional desses pesquisadores; c - bases teóricas e estratégias metodológicas empregadas por eles nesses trabalhos; d - questões propostas em suas pesquisas e resultados apresentados; e - continuidade na abordagem dessas questões, considerando a participação na edições V a VIII do ENANCIB.
Antes, porém, de ingressar no assunto proposto, cabe uma breve caracterização do GT6, com o propósito de oferecer uma noção de contexto, a fim de que a análise não fique completamente destituída de circunstâncias que podem lhe oferecer um melhor sentido.
2 O GRUPO DE TRABALHO INFORMAÇÃO, EDUCAÇÃO E TRABALHO
Formação profissional e Mercado de trabalho. Com essa designação, atribuía-se-lhe, quase que de imediato, a associação de seu propósito com as dimensões currículo e mercado profissional, que continuaram a destacar-se nas edições mais recentes. No VI ENANCIB o GT6 foi identificado, para efeito de divulgação das atividades dessa edição, pela designação Informação e Trabalho, tendo havido a revisão dessa denominação para as edições seguintes, passando o Grupo a ser nomeado a partir do VII ENANCIB como Grupo de Trabalho Informação, Educação e Trabalho. Se for tomada a ementa do Grupo, desde então, como indicativo do alcance de sua atuação,
tem-se clareza das múltiplas dimensões e, assim, da estratificação que representa a
abordagem dada por esta análise de tendências. Sua ementa, a partir do VI ENANCIB, afirma que o GT6 visa promover a pesquisa e buscar compreender o seguinte: Informação, educação e trabalho na sociedade contemporânea. Campo de trabalho
informacional: atores, cenários e estruturas. Formação e atuação do profissional de
informação. Tal ementa acentua o vasto alcance temático do Grupo. Em face disso,
conhecer a sua produção nas dimensões currículo e mercado profissional é saber sobre um estrato da discussão que se faz no Brasil, sob a chancela da pesquisa em Ciência da Informação, no âmbito da Formação e da Atuação do profissional da informação no País. Diante disso, não deixa de ser relevante destacar também que o volume de produção do Grupo, em comparação aos demais Grupos da ANCIB, vem se mantendo proporcionalmente baixo. Em 2005, Población registrava que esse volume fora o menor, considerando os trabalhos apresentados no III ENANCIB (1997), com participação de 7% e no IV ENANCIB (2000), com 8%.
Em termos do número de trabalhos apresentados ou aprovados para apresentação pelos participantes do Grupo nas edições do ENANCIB, encontra-se que: foram três no I ENANCIB (1994); seis no II ENANCIB (1995); nove no III ENANCIB (1997); dezenove no IV ENANCIB (2000); vinte no V ENANCIB (2003); dez no VI ENANCIB (2005); sete no VII ENANCIB (2006) e no VIII ENANCIB (2007) foram oito, dos quais seis como comunicação oral e dois como pôsteres.
aceitação dos trabalhos a serem apresentados, foi alterada a partir da sexta edição, em 2005, e a queda no número de trabalhos apresentados reflete a adoção de um critério qualitativo, em que o processo de seleção de textos propostos ao evento passou a ser empregado com base em um formato aproximado ao que se utiliza na análise de originais de artigos de periódicos, incluída a avaliação “cega”.
Um detalhe que está presente na discussão do Grupo, em particular, a partir do VI ENANCIB caminha no sentido de que o Grupo passe a ser um fórum permanente que se mantenha dinâmico como foco de debates por todo o tempo e não se efetive apenas como um espaço que, uma vez por ano, por ocasião do ENANCIB, agende reuniões com a participação dos pesquisadores que se identificam com os temas e demais interessados nos trabalhos arrolados para a apresentação. Essa discussão tem origem no fato de que há trabalhos que são encaminhados por autores desintegrados dos focos de pesquisa mais acentuadamente próximos daqueles que constituem a temática principal deste Grupo de Trabalho. Vem daí, em parte, a não aceitação de trabalhos, que se verifica a partir do VI ENANCIB. Contudo, a adoção desse procedimento ainda não afasta inteiramente as contribuições que apenas mantêm “alguma” relação com essa temática. Isso, provavelmente, ainda distancia a idéia de um núcleo mais amplo de autores no GT6, assim como de uma focalização mais congruente de suas matrizes teóricas e metodológicas, como será visto adiante. Tal circunstância tende a indicar uma baixa consistência nessas matrizes quando se olha a produção apresentada no âmbito do Grupo de Trabalho 6 da ANCIB em seu espaço de debate científico, constituído pelo ENANCIB.
Estaduais ou Municipais de Amparo à Pesquisa - FAPs, pelas entidades brasileiras de regulação e ordenamento da pós-graduação, especialmente a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES e pela legislação que institui os fundamentos para o fomento à produção e promoção da ciência e da tecnologia e da informação científica e tecnológica. E são os órgãos fomentadores e reguladores que exercem o principal poder de estímulo a novas percepções, que afetam também às questões relativas aos temas que agregam os pesquisadores do GT6. Além disso, a partir de 2003, inicia-se no País o funcionamento do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, como o único, na década atual, a oferecer uma linha de pesquisa, que tem a designação específica Profissionais da Informação. Nessa linha se insere claramente, conforme exposto em sua ementa, o propósito de pesquisar as questões relativas à educação e ao mercado profissional de trabalho dos profissionais da informação. Em contraste, e, certamente, decorrente das vocações contextuais das regiões em que estão estabelecidos, pode-se ver no quadro I que os demais Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação, em funcionamento, quando tratam dos temas relativos ao currículo e mercado profissional de Ciência da Informação no Brasil o fazem pela inserção da temática em linhas mais amplas como sociedade ou configurações sociais e contextuais, por exemplo. Na medida em que um Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação brasileiro estabelece uma linha específica que responde à temática, há uma ampliação do diálogo em relação aos assuntos nela inseridos e, eventualmente, poderá vir a refletir uma maior contribuição a ser apreciada no futuro, quanto à participação percentual do GT6 no conjunto dos trabalhos apresentados por ocasião do ENANCIB.
QUADRO I – Linhas de Pesquisa oferecidas pelos Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação, no Brasil (situação em junho de 2008)
Instituição mantenedora do Programa, URL e data de início de funcionamento do Programa
Área de concentração
Linhas de Pesquisa oferecidas
1 – IBICT/UFF http://www.uff.br/ppgci Início: 1970
Política e Gestão do Conhecimento e da Informação
1 -Teoria, epistemologia, interdisciplinari-dade em c.i.
2 - Processamento e tecnologia da informação
3 - Configurações sociais e políticas da informação
4 - Gestão da informação 2 – PUCCAMP
http://www.puc-campinas.edu.br/pos/curso.aspx?id=2
Início: 1977
Administração da Informação
3 – UFBA
http://www.posici.ufba.br Início: 1998
Informação e Conhecimento na Sociedade
1 - Informação e contextos sócio-econômicos
2 - Teoria e gestão do conhecimento 4 – UFMG
http://www.eci.ufmg.br/ppgci Início: 1976
Produção,
Organização e Utilização da Informação
1 - Informação cultura e sociedade 2 - Informação gerencial e tecnológica 3 - Organização e uso da informação
5 – UFPB
http://dci.ccsa.ufpb.br/ppgci/ Início: 1977
Informação, Conhecimento e Sociedade
1 - Memória, Organização, Produção e Uso da Informação
2 - Ética, Gestão e Políticas de Informação
6 – UFSC
http://www.cin.ufsc.br/pgcin/pgcin. htm
Início: 2003
Gestão da
Informação
1 - Fluxo da informação 2 - Profissionais da informação
7 – UNB
http://www.cid.unb.br/pos Início: 1978
Transferência da Informação
1 - Gestão da informação e do conhecimento
2 - Arquitetura da informação 3 - comunicação da informação 8 – UNESP – Marília
http://www.marilia.unesp.br/ensino/pos-grad/ciencia_informacao/apresentacao.h tm
Início: 1998
Informação, Tecnologia e Conhecimento
1 - Informação e tecnologia 2 - Organização da informação
9 – UNIRIO
http://www.unirio/memoriasocial Início: 1988
Estudos
Interdisciplinares em Ciência da Informação
1- Memória e Patrimônio 2- Memória e Espaço 3- Memória e Linguagem
4- Memória, Subjetividade e Criação 10 – USP
http://www.eca.usp.br Início: 1972
Cultura e
Informação
1 - Acesso à informação 2 - Mediação e ação cultural
11 – UFRGS
www.ppgcom.ufrgs.br Início: 1995
Comunicação e Informação
1 - Informação, Tecnologias e Práticas Sociais
2 - Comunicação, Representações e Práticas Culturais
Fonte: site da ANCIB → Cursos de Pós-Graduação [http://marula.ibict.br/ancib]
3 AS TENDÊNCIAS DA PESQUISA EM CURRÍCULO E MERCADO PROFISSIONAL
Na realização da análise das tendências, objeto deste estudo, isto é, sobre o currículo e/ou mercado profissional – a serem apresentadas nos tópicos subseqüentes nesta seção –, tomou-se por base o conjunto das contribuições aprovadas para apresentação no espaço do GT6, nas edições V a VIII do ENANCIB, e que abordassem claramente o tema.
ser elaborada como parte da busca do conhecimento ou da interpretação que viesse a ser formada em torno da educação e do mercado de trabalho, para as profissões relacionadas ao campo da Ciência da Informação.
Olhar sob essa perspectiva colocou no horizonte teórico deste estudo as referências a uma análise de Sociologia do Conhecimento, que toma como diretrizes para interpretação: o construcionismo social (BERGER; LUCKMANN, 1985), o processualismo sócio-histórico (ELIAS, 1993) e o representacionismo social (MOSCOVICI, 2003). Partindo disso, foi o entendimento, se reconheceria que a produção no Grupo estaria em busca da constituição de uma representação inicial mais ampla e de uma reificação possível dos saberes revelados nos estudos debatidos pelo Grupo por ocasião dos ENANCIBs. Com esse suporte teórico definido, tomou-se como circunstância, ou realidade construída socialmente, que o processo de criação de conhecimento dentro do Grupo decorre de uma construção histórica de longo prazo; que tal construção é motivada pela formação de explicações científicas possíveis sobre demandas de conhecimento organizado, visando à produção de soluções em uma sociedade dinâmica e, simultaneamente, gerando o exame desse mesmo conhecimento sob as várias dimensões a partir das quais ele permanentemente se transforma ou se recria. Parte fundamental deste estudo foi o emprego de uma técnica de análise de discurso, o Discurso do Sujeito Coletivo – DSC (LEFEVRE, LEFEVRE, 2003; LEFEVRE, LEFEVRE, TEIXEIRA, 2000), pelo qual foi possível tratar os textos encontrados nos quatro ENANCIBs analisados e formular, como uma síntese coletiva do conjunto de falas representados por essa massa discursiva, a síntese apresentada no tópico 3.4 adiante.
acadêmico-institucional e a edição do ENANCIB em que essa contribuição fora apresentada. Essa representação tabular inicial deu origem a mais quatro outras, expondo o desdobramento das características associadas ao autor/co-autor do texto. Na elaboração dessa representação tabular foi empregada a funcionalidade constituída pela classificação de tabelas do processador de textos Word. Foi a partir dessa organização do estudo que se construiu a compreensão que será apresentada nos tópicos 3.1 a 3.5 seguintes.
3.1 Participantes que debateram trabalhos no GT6, por ocasião das edições V a VIII do ENANCIB, relativos a currículo e mercado profissional em Ciência da Informação
O GT6, considerando o número de 57 autores/co-autores de textos tratando de currículo e mercado de trabalho, teve nos quatro ENANCIBs examinados um número médio de 14 autores. Olhando-se o indicador ‘número de trabalhos’, encontra-se que foram aceitos, conforme o apêndice II, 13 textos no V ENANCIB, 10 no VI, 4 no sétimo e 6 no oitavo, totalizando 33, o que dá o número médio de 8 trabalhos sobre essa temática por cada ENANCIB. Dos 57 autores referidos, apenas 8 apresentaram trabalhos produzidos somente individualmente, restando 49 que foram co-autores, e, embora sem estarem computados no número anterior, eventualmente, também produziram trabalhos individualmente.
Em face do propósito deste estudo, destaca-se que poucos desses autores participaram dos quatro ENANCIB aqui apreciados. São eles: Helena Crivellari (UFMG), Miriam Cunha (UFSC), Vera Beraquet (PUCCAMP). Em três edições desse evento, participou Sofia Galvão Baptista (UNB). Destaquem-se outras participações em 3 edições do ENANCIB para co-autores de textos submetidos juntamente com Vera Beraquet, o que faz muito visível a presença institucional da PUCCAMP. Nessa participação, houve um forte comparecimento de estudantes de graduação, em geral participando como envolvidos com Iniciação Científica e também de alguns alunos de Mestrado. Os nomes desses participantes que estiveram como co-autores no GT6, em três ENANCIBs, são: Natália Chiavaro, Renata Ciol e Simone Lucas G. de Oliveira.
comparado com o divulgado por Población (2005), quando se referia ao III e IV ENANCIBs, já mencionado neste texto, reforça a explicação possível da pouca quantidade de apresentação de trabalhos no GT.
Outra característica do GT, que se pode apreciar, diz respeito ao nível de treinamento ou titulação dos apresentadores de trabalhos. Do total de 57, somente 11 possuem titulação de Doutor. Adicionando-se a essa a característica atuação ou atividade principal, desses 57 autores, apenas 20 são docentes, dos quais 10 de Instituições de Ensino Superior onde estão funcionando Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação, sendo 3 da UFSC, 2 da UNB, 2 da PUCCAMP, 1 da UFMG, 1 da UFPB e 1 da UNESP. Novamente aqui se confirma a característica de que, embora haja 6 instituições envolvidas nessa participação, a quantidade de docentes aponta para uma frágil presença de produção de conhecimento sobre o tema em seus Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação. Mesmo assim, essa presença representa que dos 3 professores da UFSC, somente 1 participou com trabalho nos 4 ENANCIB; dos 2 docentes da UnB, 1 participou de apenas uma edição do evento e o outro de 3; o docente da UFMG participou das 4 edições do ENANCIB; dos 2 docentes da PUCCAMP, 1 participou de 4 edições e 1 de duas; e os docentes da UFPB e UNESP, compareceram apenas 1 vez.
3.2 Bases teóricas empregadas nesses trabalhos
Ao analisarem-se os trabalhos apresentados nos quatro ENANCIB, focalizou-se o que representava o fundamento teórico que sustentava o tratamento que o autor propunha para o trabalho que propôs ao fórum de pesquisa em currículo e mercado profissional, objetivado no espaço do GT6. O que se pode constatar foi que a maioria dos textos caminha por generalizações e “achismos”, fruto que uma relação ainda de senso comum tem em relação ao tratamento dos assuntos. Mesmo assim, há uma produção que exibe uma busca de fundamentos que permitam “iluminar” ou dar sustentação para o exame dos assuntos. Isso permite, aos autores, formular uma capacidade de distanciar-se afetivamente dos assuntos e tratá-los como fenômenos construídos em ambientes de ação profissional.
apropriado pelos trabalhos apresentados, conforme pode ser destacado em cada uma das edições do ENANCIB.
Ilustração 1 – Tipo de conhecimento teórico apontado nos textos
V ENANCIB VI ENANCIB VII ENANCIB VIII ENANCIB
Economia do trabalho;
Movimentos sociais; Sociologia do conhecimento; sociologia das profissões; Economia da educação.
- Sociologia das profissões (ABBOTT, LARSON, MOORE);
- Sociologia compreensiva (CASTELLS, SANTOS); Sociosemiótica;
Sociologia da Comunicação (LOJKINE);
Materialismo histórico (MARX).
- Sociologia das profissões (ABBOTT).
- Sociologia das profissões (ABBOTT, FREIDSON); - Sociologia do
conhecimento (BOURDIEU, BERGER E LUCKMANN); - Teoria das Representações sociais
(MOSCOVICI).
Esta escolha teórica aponta para um processo de amadurecimento teórico, decorrente de
um processo ainda lento e de acúmulo progressivo. De todo modo, há o reconhecimento da
precedência das idéias que se manifestam mais em discursos, exigindo análises que partam de
procedimentos centrados em raciocínio mais indutivo, que requer o uso de técnicas e
instrumentos orientados a uma modalidade de pesquisa exploratória, por isso, mais qualitativa
do que aos procedimentos centrados em raciocínio mais dedutivo, que requerem o uso de
técnicas e instrumentos orientados a uma modalidade de pesquisa experimental ou descritiva,
por isso, mais quantitativa. Isso pode ser confirmado pelo que se diz no tópico seguinte.
3.3 Estratégias metodológicas empregadas nesses trabalhos
As atividades de pesquisa, cuja concepção e desenvolvimento partem de procedimentos
centrados em raciocínio mais indutivo, que requerem o uso de técnicas e instrumentos
orientados a uma modalidade de pesquisa exploratória, tendem a trabalhar com uma massa de
discursos textuais, levando a uma situação de trabalho exaustivo, quando não adotam estratégias
adequadas de análise desse corpus de dados. Em geral trata-se de dados obtidos a partir de
coletas de discursos livres, para os quais se devem empregar instrumentos que permitam formas
de categorização e de agrupamentos que auxiliam na extração de sentidos que estão submersos
nessas falas.
Nesse caso, nota-se um progresso técnico perceptível, cuja conquista está diretamente
relacionada ao que foi referido no item anterior, isto é, em que está expressa uma noção mais
clara de que teoria e metodologia estão intrinsecamente relacionadas. Esse progresso ocorre na
medida em que, na produção dos últimos ENANCIBs, vê-se a continuada utilização de
referências a teorias ou a instrumentos de análise de conteúdo ou de discurso, que ultrapassam
se mencionavam os procedimentos de análise da massa de informações obtidas. A revelação
disso está confirmada na síntese apresentada na Ilustração 2, abaixo.
Ilustração 2 – Tipo de estratégias metodológicas apontadas nos textos
V ENANCIB VI ENANCIB VII ENANCIB VIII ENANCIB
- Análise bibliográfica e documental; estudo comparativo; análise estatística; observação; análise de conteúdo, sem definição de teoria; Análise de conteúdo (BARDIN).
- Análise de conteúdo (BARDIN);
- Análise bibliográfica e documental; análise de discurso, sem definição de teoria; Análise semiótica.
- Análise de conteúdo (BARDIN).
- Análise de conteúdo (BARDIN, CORTES, MINAYO);
- Análise de discurso (LEFÉVRE E LEFÉVRE).
3.4 Questões propostas em suas pesquisas e resultados apresentados
A análise em torno das questões propostas e dos resultados apresentados nos ENANCIBs, do V ao VIII, a respeito de currículo e mercado de trabalho, fez-se a partir de uma apreciação que teve como base mais acentuada o(s) objetivo(s) proposto(s) no(s) trabalho(s) apresentado(s), de um lado, e quanto aos resultados, apreciaram-se, de outro lado, as conclusões ou considerações finais dispostas nos textos.
Para isso foram extraídos dos textos alguns termos-chave: Competência; Conhecimento; Conteúdo; Curriculum; Cursos; Educação; Egresso; Emprego; Mercado de Trabalho; Profissional; Trabalho. Com o uso do ‘localizador de termos’ do Word, fez-se uma busca textual nos quadros que compõem as Ilustrações 1 a 4 do Apêndice III, a fim de formular um mapa de avaliação e facilitar o exame desse conjunto de textos.
textos analisados, referente aos 4 ENANCIBs, encontra-se que, nas condições já mencionadas, 19 deles acentuaram o estudo de mercado de trabalho e 9 o estudo de currículo.
Isso sugere que a tendência dos estudos caminha na direção de melhor conhecer o mercado de trabalho, sobretudo porque vem de suas transformações e, por conseguinte, de suas eventuais novas demandas, a orientação para a ação da escola e, a partir disso, das novas frentes temáticas para a pesquisa.
O recorte das idéias mais significativas dos resultados apresentados nos textos analisados permite compor uma espécie de um painel, que aponta as avaliações e tendências que são ali oferecidas com relação aos aspectos de currículo e mercado de trabalho. Para facilitar a exposição, fez-se um agrupamento por idéias mais gerais:
Grupo de Idéias 1 – EXPECTATIVAS DO MERCADO DE TRABALHO DOS PROFISSIONAIS DA INFORMAÇÃO
O mercado exige do profissional da informação, novas competências para adaptação ao trabalho. // Espera um profissional que atenda às transformações no cenário da informação, e acima de tudo, que atenda a expectativas cada vez mais diversificadas e exigentes. // A tendência que parece se configurar para o futuro é a de um profissional da informação que tenha competência para organizar cientificamente e tornar acessível um conjunto dinâmico de informações registradas em suportes diversos. // A maioria dos entrevistados, da área de saúde, afirma que o bibliotecário facilitaria a obtenção de informação e deseja a atuação deste profissional que deveria, por seu lado, portar algumas habilidades e características específicas. // Os conhecimentos e habilidades necessários aos profissionais bibliotecários são cada vez mais diversificados e complexos, em áreas como gestão, comunicação e novas tecnologias. // As principais competências informacionais exigidas de profissionais da informação são: educação continuada, qualificação para o uso de novas TICs, domínio de outras línguas, capacidade de identificar e repassar as informações necessárias ao usuário com agilidade e precisão e ênfase na postura ética.
Grupo de Idéias 2 – BUSCA DE SUPERAÇÃO DO ESTADO PROFISSIONAL ATUAL
atuação profissional e buscar, na criatividade, na avaliação e na atualização dos seus conhecimentos, os caminhos para chegar a novos mercados.
Grupo de Idéias 3 – AVALIAÇÃO DO AMBIENTE OCUPACIONAL DO PROFISSIONAL DA INFORMAÇÃO
O perfil do bibliotecário capixaba apresenta um grau de satisfação que varia entre satisfeito e muito satisfeito com a sua profissão. // O mercado de trabalho para o bibliotecário no campo jurídico de Belo Horizonte ainda está concentrado nas “tradicionais” bibliotecas e o principal empregador é o Poder Judiciário.
Grupo de Idéias 4 – MERCADO DE TRABALHO PROFISSIONAL OCUPADO PELO PROFISSIONAL DA INFORMAÇÃO
- O contingente de profissionais do grupo ‘pessoal ocupado em atividades de informação’, que atuavam no mercado de trabalho no ano 2000, é de 0,1%, em relação ao total da população ocupada. Sendo assim, a inserção do grupo não pode ser considerada boa em relação ao total de ocupados do país e, também, em relação ao total da população. // A emergência da Sociedade da Informação não significou a dinamização que se esperava no mercado de trabalho brasileiro, nem mesmo dos Profissionais da Informação. // Os profissionais da informação conseguiram relativa estabilidade em seu mercado de trabalho, dado em certa medida pelo fato da profissão ser regulamentada e ainda contar com conselho de classe, que ajudam na regulação de seu espaço de trabalho.
Grupo de Idéias 5 – CONSCIÊNCIA DAS POSSIBILIDADES DE OCUPAÇÃO DO MERCADO DE TRABALHO PROFISSIONAL
- O mercado de trabalho sempre estará aberto para a atuação do bibliotecário, independentemente das inovações que passam ocorrer no mesmo bibliotecário, desde que esse profissional esteja atento às novidades, tenha conhecimento do trabalho a ser desenvolvido, desenvolva novas tarefas e atualize-se sempre para que, de fato, efetive sua permanência nas organizações.
Grupo de Idéias 6 – PRESENÇA E EFICÁCIA DA ESCOLA NA FORMAÇÃO DE PESSOAL PARA INGRESSAR NO MERCADO DE TRABALHO PROFISSIONAL DA INFORMAÇÃO
3.5 Continuidade na abordagem dessas questões, considerando a participação nas edições V a VIII do ENANCIB.
A agregação dos discursos nos seis grupos apresentados no tópico anterior aponta para uma continuidade do tratamento dessas questões, que se manifestou ao longo dos 4 últimos ENANCIBs. Entretanto, percebe-se também, de forma muito evidente, que a análise das questões relativas ao mercado de trabalho tem ocupado muito mais a preocupação dos participantes do GT6 do que as que dizem respeito ao currículo. O currículo aparece como um elemento de segunda dimensão.
Isso não chega a ser uma realidade inusitada ou que represente uma redução da importância dos temas relativos ao currículo. O campo dos estudos curriculares demonstra (BEYER, 2004; GOODSON, 1999; 2007; LOPES, MACEDO, 2005; MACEDO, 2006; MOREIRA, PACHECO, GARCIA, 2004; MOREIRA, SILVA, 1995; PACHECO, 2005) que em todas as circunstâncias o currículo, em todas as suas dimensões, representa uma resposta que dada sociedade constrói tomando como referência as suas necessidades de conhecimento e as condições de sistematizá-lo. Assim, entender o que a dimensão social, ou, dito de outro modo, o mercado deseja ou tem como expectativa da atividade das profissões e da preparação para nelas o indivíduo inserir-se e atuar é, de fato, uma primeira e mais volumosa etapa do trabalho que constitui referência para a ação da escola e para a pesquisa acadêmica.
Desse modo, as pesquisadoras com presença constante no GT6, oriundas da UFMG, UFSC e UNB, têm encaminhado sua produção para a focalização do mercado de trabalho, buscando interpretar sua trajetória e desenvolvimento, enquanto a pesquisadora oriunda da PUCCAMP vem se empenhando na análise da convergência temática entre currículo e mercado de trabalho, buscando diagnosticar demandas do mercado de profissionais da saúde para tomá-las como subsídio para a construção do currículo da PUCCAMP. Essas investigações podem servir de referência para novos desdobramentos, como uma estratégia de sondagem temática e de possibilidades de interpretação sobre a constituição de mercados de trabalho específicos para a atuação de profissionais da informação.
Em 2006, Filgueiras Gomes, ao publicar o artigo Tendências atuais da produção científica em Biblioteconomia e Ciência da Informação no Brasil, resultante de pesquisa sobre esse vasto objeto de interesse, afirmava, a título de Considerações Finais, que:
“A revisão dos resultados de todos esses trabalhos de pesquisa, permite esboçar diferentes conclusões sobre o perfil da investigação nas áreas de biblioteconomia e ciência da informação. Dentre outros aspectos, podemos identificar alguns resultados similares nesses trabalhos, no que diz respeito, por exemplo, às tendências temáticas. Observa-se que os estudos sobre Usuários, transferência e uso da informação e da biblioteca, sobre Processamento e recuperação da informação (entrada, tratamento, armazenamento, recuperação e disseminação da informação) e sobre Gerência de serviços e unidades de informação foram os assuntos mais pesquisados e, portanto, com maior volume de produção, tanto de dissertações/teses defendidas nos períodos analisados, como de artigos publicados nos periódicos estudados. [...] É somente a partir do IV Encontro da ANCIB que o grupo temático Epistemologia da Ciência da Informação foi criado, incluindo pesquisas que tratam dos fundamentos da ciência da informação e sua interdisciplinaridade, dentre outros aspectos.”
Ao resgatar essa conclusão contida nesse trabalho de Filgueiras Gomes, tem-se a intenção de estar afirmando o quanto nova é a construção da Ciência da Informação no Brasil, e mesmo que o GT6 tenha uma história que remonta ao I ENANCIB, ele representa o que é o seu próprio conteúdo, isto é, um tema, ainda que diverso em questões e abordagens, de baixo percentual de produção, como Población (2005) já vira em seu levantamento referente à produção nos III e IV ENANCIBs.
Mas essa baixa produção está carregada pelas suas circunstâncias: trata-se da educação e suas questões e trata-se do mercado profissional e suas particularidades. De um lado, pode-se admitir que os aspectos curriculares da temática seriam de preocupação da Associação das Escolas de ensino de graduação, aliás desde 2001, no caso da Biblioteconomia, a Associação que está ativa passou a denominar-se de ABECIN – Associação Brasileira de Ensino de Ciência da Informação, e quanto ao mercado de trabalho, isso seria do âmbito dos sindicatos e das associações de profissionais bibliotecários e arquivistas.
científicos pesquisar para compreender ou explicar a dinâmica do campo da Ciência da Informação.
O fato de existir um único Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação no Brasil (PGCIN/UFSC) que constituiu linha específica sobre a temática, a existência de uma única pesquisadora na UFMG, outra na UnB e outra na PUCCAMP que se interessa regularmente pelo tema, são circunstâncias que revelam a necessidade da própria ANCIB, no conjunto de seus Grupos de Trabalho temáticos, discutir o lugar que os temas currículo e mercado de trabalho têm na base da ação do conjunto de programas. É evidente que a ação desses Programas na formação de novos pesquisadores passa pelo trabalho educacional, bem como a expectativa do dever dos egressos passa pela compreensão do movimento de um mercado de trabalho profissional.
Desse modo, teria sido insuficiente a análise das tendências da produção do conhecimento em currículo e mercado de trabalho aqui realizada, sem que a contextualização ora apresentada não tivesse sido feita.
REFERÊNCIAS
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BERGER, P. I.; LUCKMANN, Th. A construção social da realidade; tratado de Sociologia do conhecimento. 6. ed. Petrópolis: Vozes, 1985.
BEYER, Landon. Direcções do currículo: as realidades e as possibilidades dos conflitos políticos, morais e sociais. Currículo sem Fronteiras, v. 4, n. 1, p. 72-100, jan./jun. 2004. Disponível em: http://www.curriculosemfronteiras.org/vol4iss1articles/beyer.pdf. - 14/02/2008.
ELIAS, Norbert. O processo civilizador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1993. 2 v. FILGUEIRAS GOMES, Maria Yêda Falcão Soares de. Tendências atuais da produção científica em Biblioteconomia e Ciência da Informação no Brasil. DataGramaZero, v. 7, n. 3, jun. 2006. Disponível em: http://www.dgz.org.br/jun06/Art_01.htm
____. Currículo, narrativa e o futuro social. R. Brasileira de Educação, v. 12, n. 35, p. 241-252, 2007. Disponível em:
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=27503505. – 14/02/2008.
LEFEVRE, F.; LEFEVRE, A. M. C. O discurso do sujeito coletivo: um novo enfoque em pesquisa qualitativa (desdobramentos). Caxias do Sul: EDUCS, 2003.
LEFEVRE, F.; LEFEVRE, A. M. C.; TEIXEIRA, J. J. V. (Org.). O discurso do sujeito
coletivo: uma nova abordagem metodológica em pesquisa qualitativa. Caxias do Sul:
EDUCS, 2000.
LOPES, Alice C.; MACEDO, Elizabeth. (Org.). Currículo: debates contemporâneos. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2005.
MACEDO, Elizabeth. Currículo: política, cultura e poder. Currículo sem Fronteiras, v. 6, n. 2, p. 98-113, jul./dez. 2006. Disponível em:
http://www.curriculosemfronteiras.org/vol6iss2articles/macedo.pdf. - 14/02/2008. MIRANDA, Antônio; BARRETO, Aldo de A. Pesquisa em Ciência da Informação no Brasil: síntese e perspectiva. R. Bibliotecon. Brasília, v.23/24, p.277-292, especial 1999/2000.
MOREIRA, Antonio F.; PACHECO, José A.; GARCIA, Regina L. Currículo: pensar, sentir e diferir. Rio de Janeiro: DP&A, 2004.
MOREIRA, Antonio F.; SILVA, Tomaz T. (Org.). Currículo, cultura e sociedade. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1995.
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POBLACION, Dinah A. Visibilidade da produção científica gerada pelos docentes e egressos dos Programas de Pós-graduação em Ciência da Informação e as interfaces com os Grupos de Pesquisa da área, constantes no Diretório do CNPq.
DataGramaZero, v. 6, n. 1, fev. 2005. Disponível em:
APÊNDICE I
QUADRO I - Participantes que debateram trabalhos no GT6, por ocasião das edições V a VIII do ENANCIB, relativos a currículo e mercado profissional em Ciência da Informação: características
Participantes Nível de
treinamento
Atuação Origem
institucional *
Edição do ENANCIB
Marcos Aurélio L. de Souza (a, V) ** Bacharel UnB V
Georgete Medleg Rodrigues (a, V) Doutor Docente UnB V
Vânia Martins B. O. Funaro (b, V) Mestre Docente e Gestora de Serviço de informação
PUCCAMP V
Cláudio Marcondes de Castro Filho (b, V)
Mestre Docente e Gestor de Serviço de informação
USP V
Ely Francina T. de Oliveira (c, V) Doutora Docente UNESP V
Maura D. Moreira Guarido (c, V) Mestre Docente UNESP V
Francisco das Chagas de Souza *** Doutor Docente UFSC V
Vera Silvia Marão Beraquet (d, V) Doutor Docente PUCCAMP V Sandra Ely C. Cassanigra (d, V) Em IC -
Ini-ciação Cien-tífica
Estudante de Graduação PUCCAMP V
Simone Lucas Gonçalves (d, V) Realizando Mestrado PUCCAMP V Maria Virginia Rosa (d, V) Em IC -
Ini-ciação Cien-tífica
Estudante de Gra-duação
PUCCAMP V
Elisabete da Cruz Neves Mestre Bibliotecária PUCCAMP V
Helena Maria Tarchi Crivelari Doutor Docente UFMG V
Paulo Martino Januzzi Doutor Docente PUCCAMP V
Sofia Galvão Baptista Doutor Docente UnB V
Danielle Thiago Ferreira Mestre Bibliotecária PUCCAMP V
Luciana Moreira Carvalho (f, V) Mestre Docente (UFRN) V
Mônica Marques Carvalho (f, V) Mestre Docente (UFRN) V
Dulcinéa Sarmento Rosemberg (g, V) Mestre Docente UFES V
Lucileide A. L. do Nascimento (g.V) Especialista Docente PUC-MG V Marcos Rogério B. da Luz (g, V) Em IC Estudante de
Gra-duação
UFES V
Solange Machado de Souza (g, V) UFES V
Miriam Vieira da Cunha (h, V) Doutor Docente UFSC V
Magda Chagas Pereira (h, V) Doutor Docente UFSC V
Miriam Vieira da Cunha (a, VI) Doutor Docente UFSC VI
Chirley Mineiro da Silva (a, VI) Bacharel Realizando Mestrado UFSC VI Christian Kill (a, VI) Em IC Estudante de
Gra-duação
UFSC VI
Vera Silvia Marão Beraquet (b, VI) Doutor Docente PUCCAMP VI
Renata Ciol (b, VI) VI
Simone L. G. de Oliveira (b, VI) VI
Elisabete S. Foggari (b, VI) VI
Darlene Teixeira (b, VI) VI
Natalia M. Chiavaro (b, VI) VI
Márcio Alexandre N. Chagas (b, VI) VI
Rodrigo A. Carvalho (b, VI) VI
Marilda Duran (c, VI) VI
Paulo Martino Januzzi (c, VI) Doutor Docente PUCCAMP VI
Silva Celeste Sálvio Mestre PUCCAMP VI
Mônica de Fátima Luoreiro (d, VI) Mestre PUCCAMP VI
Maria Clara Fonseca (e, VI) VI
Maria do Carmo M. Jacon (e, VI) VI
Maria Elizabeth de Azevedo (e, VI) VI
Eleonora Bastos Horta Docente (PUC-MG) VI
Manuel Valente Mangue (f, VI) Mestre Realizando Doutorado UFMG VI Helena Maria Tarchi Crivelari (f, VI) Doutor Docente UFMG VI
Sofia Galvão Baptista Doutor Docente UnB VI
Célia Regina Simonetti Barbalho Doutor Docente UFAM VI
André de Souza Pena (a, VII) Bacharel Realizando Mestrado UFMG VII Helena Maria Tarchi Crivelari (a, VII) Doutor Docente UFMG VII Jorge Alexandre B. Neves (a, VII) UFMG VII
Miriam Vieira da Cunha (b, VII) Doutor Docente UFSC VII
Chirley Mineiro da Silva (b, VII) Bacharel Realizando Mestrado UFSC VII Pedro Maribondo (b, VII) Em IC Estudante de Graduação UFSC VII Vera Silvia Marão Beraquet (c, VII) Doutor Docente PUCCAMP VII
Renata Ciol (c, VII) VII
Simone Oliveira (c, VII) VII
Márcio Alexandre Chaga (c, VII)s VII
Natalia Chiavaro (c, VII) VII
Rosimeire Cirilo (c, VII) VII
Elisabete Fogari (c, VII) VII
Isabela Pereira (c, VII) VII
Mariana Teixeira (c, VII) VII
Célia Regina Simonetti Barbalho Doutor Docente UFAM VII
Miriam Vieira da Cunha (a, VIII) Doutor Docente UFSC VIII
Romário Antonio da Silva (a, VIII) Em IC Estudante de Gra-duação
UFSC VIII
Regina Celia Rosa (b, VIII) Mestre UFMG VIII
Helena Maria Tarchi Crivelari(b, VIII) Doutor Docente UFMG VIII Maria Meriane Vieira Rocha (c, VIII) Especialista Bibliotecária UFPB VIII Eliany Alvarenga de Araújo (c, VIII) Doutor Docente UFPB VIII
Gabriela Belmont de Farias Mestre Docente UFSC VIII
Vera Silvia Marão Beraquet (d, VIII) Doutor Docente PUCCAMP VIII
Renata Ciol PUCCAMP VIII
Leonardo G. Garcia PUCCAMP VIII
Sandra L. Pereira PUCCAMP VIII
Natália M. Chiavaro PUCCAMP VIII
Rosimeire C. Cirilo PUCCAMP VIII
Cleusa Telles PUCCAMP VIII
Sara R. Valentim PUCCAMP VIII
Sofia Galvão Baptista (e, VIII) Doutor Docente UnB VIII
Grazielle Noronha Campos (e, VIII) UnB VIII
* Indica a instituição onde o autor cursou ou atua em Pós-Graduação stricto ou lato sensu ou, na qual realiza pesquisa e/ou orienta IC – Iniciação Científica
** Identifica como co-autores de um mesmo trabalho e a edição do ENANCIB em que o apresentaram
QUADRO II - Participantes que debateram trabalhos no GT6, por ocasião das edições V a VIII do ENANCIB - Titulação
Participantes Nível de treinamento *
Cleusa Telles Darlene Teixeira Eleonora Bastos Horta Elisabete S. Foggari Grazielle Noronha Campos Isabela Pereira
Jorge Alexandre B. Neves Leonardo G. Garcia
Márcio Alexandre N. Chagas Maria Clara Fonseca
Maria do Carmo M. Jacon Maria Elizabeth de Azevedo Mariana Teixeira
Marilda Duran Natália M. Chiavaro Renata Ciol
Rodrigo A. Carvalho Rosimeire C. Cirilo Sandra L. Pereira Sara R. Valentim Simone L. G. de Oliveira Solange Machado de Souza
André de Souza Pena Bacharel
Chirley Mineiro da Silva Bacharel
Marcos Aurélio L. de Souza Bacharel
Célia Regina Simonetti Barbalho Doutor
Eliany Alvarenga de Araújo Doutor
Francisco das Chagas de Souza Doutor
Georgete Medleg Rodrigues Doutor
Helena Maria Tarchi Crivelari Doutor
Magda Chagas Pereira Doutor
Miriam Vieira da Cunha Doutor
Paulo Martino Januzzi Doutor
Sofia Galvão Baptista Doutor
Vera Silvia Marão Beraquet Doutor
Ely Francina T. de Oliveira Doutor
Christian Kill Em IC - Iniciação Científica
Marcos Rogério B. da Luz Em IC
Pedro Maribondo Em IC
Romário Antonio da Silva Em IC
Maria Virginia Rosa Em IC
Sandra Ely C. Cassanigra Em IC
Lucileide A. L. do Nascimento Especialista
Maria Meriane Vieira Rocha (c, VIII) Especialista
Cláudio Marcondes de Castro Filho Mestre
Danielle Thiago Ferreira Mestre
Dulcinéa Sarmento Rosemberg Mestre
Elisabete da Cruz Neves Mestre
Gabriela Belmont de Farias Mestre
Luciana Moreira Carvalho Mestre
Maura D. Moreira Guarido Mestre
Mônica de Fátima Luoreiro Mestre
Mônica Marques Carvalho Mestre
Regina Celia Rosa Mestre
Silvia Celeste Sálvio Mestre
Vânia Martins B. O. Funaro Mestre
QUADRO III - Participantes que debateram trabalhos no GT6, por ocasião das edições V a VIII do ENANCIB – Autoria
Participantes Edição do ENANCIB
André de Souza Pena VII Célia Regina Simonetti Barbalho VI, VII
Chirley Mineiro da Silva VI, VII
Christian Kill VI
Cláudio Marcondes de Castro Filho V
Cleusa Telles VIII
Danielle Thiago Ferreira V
Darlene Teixeira VI
Dulcinéa Sarmento Rosemberg V
Eleonora Bastos Horta VI
Eliany Alvarenga de Araújo VIII
Elisabete da Cruz Neves V
Elisabete S. Foggari VI, VII
Ely Francina T. de Oliveira V
Francisco das Chagas de Souza V
Gabriela Belmont de Farias VIII
Georgete Medleg Rodrigues V
Grazielle Noronha Campos VIII
Helena Maria Tarchi Crivelari V, VI, VII, VIII Isabela Pereira VII
Jorge Alexandre B. Neves VII
Leonardo G. Garcia VIII
Luciana Moreira Carvalho V
Lucileide A. L. do Nascimento V
Magda Chagas Pereira V
Manuel Valente Mangue VI
Márcio Alexandre N. Chagas VI, VII
Marcos Aurélio L. de Souza V
Marcos Rogério B. da Luz V
Maria Clara Fonseca VI
Maria do Carmo M. Jacon VI
Maria Elizabeth de Azevedo VI
Maria Meriane Vieira Rocha VIII
Maria Virginia Rosa V
Mariana Teixeira VII
Marilda Duran VI
Maura D. Moreira Guarido V
Miriam Vieira da Cunha V, VI, VII, VIII
Mônica de Fátima Luoreiro VI
Mônica Marques Carvalho V
Natália M. Chiavaro VI, VII, VIII
Paulo Martino Januzzi V, VI
Pedro Maribondo VII
Regina Celia Rosa VIII
Renata Ciol (b, VI) VI, VII, VIII
Rodrigo A. Carvalho VI
Romário Antonio da Silva VIII
Rosimeire Cirilo VII, VIII
Sandra Ely C. Cassanigra V
Sandra L. Pereira VIII
Sara R. Valentim VIII
Simone Lucas Gonçalves V, VI, VII
Sofia Galvão Baptista V, VI, VIII
Solange Machado de Souza V
Vânia Martins B. O. Funaro V
QUADRO IV - Participantes que debateram trabalhos no GT6, por ocasião das edições V a VIII do ENANCIB - Instituição
Participantes Origem institucional
Cleusa Telles PUCCAMP
Darlene Teixeira PUCCAMP
Elisabete S. Foggari PUCCAMP
Isabela Pereira PUCCAMP
Leonardo G. Garcia PUCCAMP
Márcio Alexandre N. Chagas PUCCAMP
Maria Clara Fonseca PUCCAMP
Maria do Carmo M. Jacon PUCCAMP
Maria Elizabeth de Azevedo PUCCAMP
Mariana Teixeira PUCCAMP
Marilda Duran PUCCAMP
Mônica de Fátima Luoreiro PUCCAMP
Natalia M. Chiavaro PUCCAMP
Renata Ciol PUCCAMP
Rodrigo A. Carvalho PUCCAMP
Rosimeire C. Cirilo PUCCAMP
Sandra L. Pereira PUCCAMP
Sara R. Valentim PUCCAMP
Silva Celeste Sálvio PUCCAMP
Simone L. G. de Oliveira PUCCAMP
Danielle Thiago Ferreira PUCCAMP
Elisabete da Cruz Neves PUCCAMP
Paulo Martino Januzzi PUCCAMP
Vera Silvia Marão Beraquet PUCCAMP
Vânia Martins B. O. Funaro PUCCAMP
Sandra Ely C. Cassanigra PUCCAMP
Maria Virginia Rosa PUCCAMP
Eleonora Bastos Horta PUC-MG
Lucileide A. L. do Nascimento PUC-MG Célia Regina Simonetti Barbalho UFAM
Solange Machado de Souza UFES
Dulcinéa Sarmento Rosemberg UFES
Marcos Rogério B. da Luz UFES
Jorge Alexandre B. Neves UFMG
Regina Celia Rosa UFMG
Helena Maria Tarchi Crivelari UFMG
Manuel Valente Mangue UFMG
André de Souza Pena UFMG
Maria Meriane Vieira Rocha UFPB
Eliany Alvarenga de Araújo UFPB
Luciana Moreira Carvalho UFRN
Mônica Marques Carvalho UFRN
Francisco das Chagas de Souza UFSC
Gabriela Belmont de Farias UFSC
Magda Chagas Pereira UFSC
Miriam Vieira da Cunha UFSC
Pedro Maribondo UFSC
Christian Kill UFSC
Romário Antonio da Silva UFSC
Chirley Mineiro da Silva UFSC
Grazielle Noronha Campos UnB
Georgete Medleg Rodrigues UnB
Sofia Galvão Baptista UnB
Ely Francina T. de Oliveira UNESP
Maura D. Moreira Guarido UNESP
QUADRO V - Participantes que debateram trabalhos no GT6, por ocasião das edições V a VIII do ENANCIB – Atuação
Participantes Atuação *
Cleusa Telles Darlene Teixeira Elisabete S. Foggari Grazielle Noronha Campos Isabela Pereira
Jorge Alexandre B. Neves Leonardo G. Garcia
Márcio Alexandre N. Chagas Marcos Aurélio L. de Souza Maria Clara Fonseca Maria do Carmo M. Jacon Maria Elizabeth de Azevedo Mariana Teixeira
Marilda Duran
Mônica de Fátima Luoreiro Natalia M. Chiavaro Regina Celia Rosa Renata Ciol
Rodrigo A. Carvalho Rosimeire C. Cirilo Sandra L. Pereira Sara R. Valentim Silva Celeste Sálvio Simone L. G. de Oliveira Solange Machado de Souza
Danielle Thiago Ferreira Bibliotecária
Elisabete da Cruz Neves Bibliotecária
Maria Meriane Vieira Rocha Bibliotecária
Célia Regina Simonetti Barbalho Docente
Dulcinéa Sarmento Rosemberg Docente
Eliany Alvarenga de Araújo Docente
Ely Francina T. de Oliveira Docente
Francisco das Chagas de Souza Docente
Gabriela Belmont de Farias Docente
Georgete Medleg Rodrigues Docente
Helena Maria Tarchi Crivelari Docente
Lucileide A. L. do Nascimento Docente
Magda Chagas Pereira Docente
Maura D. Moreira Guarido Docente
Miriam Vieira da Cunha Docente
Paulo Martino Januzzi Docente
Sofia Galvão Baptista Docente
Vera Silvia Marão Beraquet Docente
Luciana Moreira Carvalho Docente (UFRN)
Mônica Marques Carvalho Docente (UFRN)
Eleonora Bastos Horta Docente (PUC-MG)
Cláudio Marcondes de Castro Filho Docente e Gestor de Serviço de informação
Vânia Martins B. O. Funaro Docente e Gestora de Serviço de informação
Pedro Maribondo Estudante de Graduação
Christian Kill Estudante de Graduação
Marcos Rogério B. da Luz Estudante de Graduação
Maria Virginia Rosa Estudante de Graduação
Romário Antonio da Silva Estudante de Graduação
Chirley Mineiro da Silva Realizando Mestrado
Manuel Valente Mangue Realizando Doutorado
APÊNDICE II
TRABALHOS APRESENTADOS NOS ENANCIBs CONTENDO OS TEMAS: CURRÍCULO E MERCADO PROFISSIONAL
V ENANCIB
BAPTISTA, Sofia Galvão. Investigação sobre as oportunidades de trabalho para o bibliotecário na Internet: relato de pesquisa. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 5. (2003: Belo Horizonte). Anais. Belo Horizonte: ANCIB; ECI-UFMG, 2003. 1 CD-ROM.
BERAQUET, Vera Silvia Marão et al. Informação para saúde: bases para formação profissional do bibliotecário brasileiro. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 5. (2003: Belo Horizonte). Anais. Belo Horizonte: ANCIB; ECI-UFMG, 2003. 1 CD-ROM.
CARVALHO, Luciana Moreira; CARVALHO, Mônica Marques. As organizações não-governamentais como um mercado de trabalho para o bibliotecário. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 5. (2003: Belo Horizonte). Anais. Belo Horizonte: ANCIB; ECI-UFMG, 2003. 1 CD-ROM.
CRIVELLARI, Helena Maria T. Relação educativa e formação profissional na Ciência da Informação. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 5. (2003: Belo Horizonte). Anais. Belo Horizonte: ANCIB; ECI-UFMG, 2003. 1 CD-ROM.
CUNHA, Miriam Vieira da; PEREIRA, Magda Chagas. Perfil do profissional da informação em Santa Catarina. Primeiros resultados. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 5. (2003: Belo Horizonte). Anais. Belo Horizonte: ANCIB; ECI-UFMG, 2003. 1 CD-ROM.
FERREIRA, Danielle Thiago. O mercado de trabalho e o profissional da informação: habilidades e atuações. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 5. (2003: Belo Horizonte). Anais. Belo Horizonte: ANCIB; ECI-UFMG, 2003. 1 CD-ROM.
FUNARO, Vânia Martins Bueno de Oliveira; CASTRO FILHO, Cláudio Marcondes de. Comparação entre duas escolas de Biblioteconomia no Brasil e na Espanha: aspectos curriculares. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 5. (2003: Belo Horizonte). Anais. Belo Horizonte: ANCIB; ECI-UFMG, 2003. 1 CD-ROM.
NEVES, Elisabete da C. Neves. Novas perspectivas de atuação aos Profissionais da Informação. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 5. (2003: Belo Horizonte). Anais. Belo Horizonte: ANCIB; ECI-UFMG, 2003. 1 CD-ROM.
OLIVEIRA, Ely Francina Tannuri de; GUARIDO, Maura D. Moreira. A formação continuada dos profissionais bibliotecários no âmbito do MERCOSUL. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 5. (2003: Belo Horizonte). Anais. Belo Horizonte: ANCIB; ECI-UFMG, 2003. 1 CD-ROM.
ROSEMBERG, Dulcinéa Sarmento; NASCIMENTO, Lucileide Andrade de Lima do; LUZ, Marcos Rogério Bozzi da; SOUZA, Solange Machado de. O perfil do bibliotecário em exercício no Espírito Santo. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 5. (2003: Belo Horizonte). Anais. Belo Horizonte: ANCIB; ECI-UFMG, 2003. 1 CD-ROM.
SOUSA, Marcos Aurélio Lopes de; RODRIGUES, Georgete Medleg. O arquivista como cientista da informação: formação e perspectivas profissionais. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 5. (2003: Belo Horizonte). Anais. Belo Horizonte: ANCIB; ECI-UFMG, 2003. 1 CD-ROM.
SOUZA, Francisco das Chagas de. A formação do profissional bibliotecário em Santa Catarina: potencial de atendimento às demandas recentes e futuras do mercado de trabalho apontadas na literatura de Biblioteconomia e Ciência da Informação, publicada entre 1990 e 1999. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 5. (2003: Belo Horizonte). Anais. Belo Horizonte: ANCIB; ECI-UFMG, 2003. 1 CD-ROM.
VI ENANCIB
BAPTISTA, Sofia G. A empregabilidade na sociedade de informação: o arquiteto da informação. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 6. (2005: Florianópólis). Anais. Florianópolis: ANCIB; PGGIN-UFSC, 2005. 1 CD-ROM.
BARBALHO, Célia R. S. Regimes de visibilidade das práticas do profissional bibliotecário. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 6. (2005: Florianópólis). Anais. Florianópolis: ANCIB; PGGIN-UFSC, 2005. 1 CD-ROM.
CUNHA, Miriam V., SILVA, Chirley M., KILL, Christian. Perfil do bibliotecário formado pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 6. (2005: Florianópólis). Anais. Florianópolis: ANCIB; PGGIN-UFSC, 2005. 1 CD-ROM.
FONSECA, Maria C., JACON, Maria do C. M., AZEVEDO, Maria E. de. Características sócio-demográficas e inserção do profissional de informação no mercado de trabalho. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 6. (2005: Florianópólis). Anais. Florianópolis: ANCIB; PGGIN-UFSC, 2005. 1 CD-ROM.
HORTA, Eleonora B. O profissional de informação: a inserção do recém formado no mercado de trabalho: desafios, surpresas e aprendizado. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 6. (2005: Florianópólis). Anais. Florianópolis: ANCIB; PGGIN-UFSC, 2005. 1 CD-ROM.
LIMA, Marilda D. e JANNUZZI, Paulo. O ensino de graduação em Biblioteconomia e Ciência da Informação no Brasil: análise da evolução de vagas, matrículas e concluintes entre 1991 e 2002. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 6. (2005: Florianópólis). Anais. Florianópolis: ANCIB; PGGIN-UFSC, 2005. 1 CD-ROM.
LOUREIRO, Mônica de F. e JANNUZZI, Paulo. Profissional da informação: análise da inserção no mercado de trabalho brasileiro segundo dados do Censo Demográfico de 2000. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 6. (2005: Florianópólis). Anais. Florianópolis: ANCIB; PGGIN-UFSC, 2005. 1 CD-ROM.
MANGUE, Manuel V e CRIVELLARI, Helena M. T. Informatização e organização do trabalho em bibliotecas universitárias: estudo comparado entre Brasil, Moçambique e África do Sul. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 6. (2005: Florianópólis). Anais. Florianópolis: ANCIB; PGGIN-UFSC, 2005. 1 CD-ROM.
SÁLVIO, Sílvia C. Gênese e evolução do Mestrado em Ciência da Informação da Pontifícia Universidade Católica de Campinas. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 6. (2005: Florianópólis). Anais. Florianópolis: ANCIB; PGGIN-UFSC, 2005. 1 CD-ROM.
VII ENANCIB
BERAQUET, Vera; CIOL, Renata; OLIVEIRA, Simone; CHAGAS, Márcio Alexandre; CHIAVARO, Natalia; CIRILO, Rosimeire; FOGARI, Elisabete;
PEREIRA, Isabela; TEIXEIRA, Mariana. Bases para o desenvolvimento da biblioteconomia clínica em um hospital universitário de Campinas. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 7. (2006: Marília, SP). Anais. Marília, SP: ANCIB; UNESP-Marília, 2006. 1 CD-ROM.
CUNHA, Miriam Vieira da; SILVA, Chirley Cristiane Mineiro da; MARIBONDO,
Pedro. Espaços de trabalho para profissionais da informação no Brasil: resultados preliminares. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 7. (2006: Marília, SP). Anais. Marília, SP: ANCIB; UNESP-Marília, 2006. 1 CD-ROM.
PENA, André de Souza; CRIVELLARI, Helena Maria Tarchi; NEVES, Jorge Alexandre Barbosa. O mercado de trabalho do profissional da informação: um estudo com base na rais comparando os anos de 1994 e 2004. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 7. (2006: Marília, SP). Anais. Marília, SP: ANCIB; UNESP-Marília, 2006. 1 CD-ROM.
VIII ENANCIB
BAPTISTA, Sofia Galvão; CAMPOS, Grazielle Noronha. Características dos bibliotecários das bibliotecas de instituições de ensino superior privadas do Distrito Federal, criadas após o decreto do MEC em 1996, e as expectativas dos empregadores. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 8. (2007: Salvador, BA). Anais. Salvador, BA: ANCIB; UFBA, 2007. 1 CD-ROM.
BERAQUET, Vera Silvia Marão; CIOL, Renata; GARCIA, Leonardo G.; PEREIRA, Sandra L.; CHIAVARO, Natália M.; CIRILO, Rosimeire C.; TELLES, Cleusa; VALENTIM, Sara R.. Bibliotecário clínico no Brasil: em busca de fundamentos para uma prática reflexiva. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 8. (2007: Salvador, BA). Anais. Salvador, BA: ANCIB; UFBA, 2007. 1 CD-ROM.
CUNHA, Miriam Vieira da; SILVA, Romário Antonio da. Os profissionais da informação – espaços de trabalho na Internet: segunda parte, 2005-2007. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 8. (2007: Salvador, BA). Anais. Salvador, BA: ANCIB; UFBA, 2007. 1 CD-ROM.
FARIAS, Gabriela Belmont de. Representações do segmento imobiliário sobre as competências do gestor da informação. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 8. (2007: Salvador, BA). Anais. Salvador, BA: ANCIB; UFBA, 2007. 1 CD-ROM.
APÊNDICE III
Ilustração 1 – Tipos de problemas e resultados expostos nos textos - V ENANCIB Questões propostas Resultados apresentados
Identificar as atividades que o arquivista desenvolve atualmente e a expectativa do mercado de trabalho em relação à sua atuação, comparando-as com os conteúdos curriculares e as reflexões dos especialistas explicitados na literatura internacional.
A tendência que parece se configurar para o futuro é a de um profissional da informação arquivista que tenha competência para organizar cientificamente e tornar acessível um conjunto dinâmico de informações registradas em suportes diversos — sejam eles os suportes tradicionais (papel e microfilme) ou os suportes surgidos com a informática (CD-ROM, disquete, DVD etc.) —, tenha capacidade de lidar com o usuário final e seja capaz de elaborar projetos e calcular os custos dos serviços arquivísticos e trabalhar em equipe, junto com outros especialistas. [...] espera-se que o profissional exerça suas funções de modo ético, neutro e transparente e garanta a salvaguarda dos direitos autorais e da privacidade e a acessibilidade aos documentos.
Analisar comparativamente o curriculum de dois dos cursos de biblioteconomia, um do Brasil, Faculdade de Biblioteconomia e Ciência da informação (São Paulo) e outro da Espanha: Diplomatura em
Biblioteconomia e
Documentação da Universidade Carlos III (Madrí/Espanha). Tópicos de avaliação: duração dos cursos, carga horária, direcionamento dado aos egressos, estrutura organizacional, bolsas de estudos e atividades desenvolvidas pelas bibliotecas.
A carga horária, duração dos cursos atendem às necessidades do mercado do trabalho. As disciplinas atendem à demanda dos bibliotecários, pois abordam todos os aspectos relacionados à organização e administração dos sistemas de informação.
Fazer um levantamento de todos os cursos de Educação Continuada oferecidos pelas diferentes instituições de ensino do Brasil e demais países do Mercosul, aglutiná-los segundo temáticas comuns. Analisar as freqüências, carga horária, número de inscritos e perfil dos docentes responsáveis.
Os cursos de formação inicial contêm mais disciplinas ligadas à Biblioteconomia tradicional; os de educação continuada, contemplam conteúdos nas áreas de Tecnologia da Informação e Gestão de Unidades de Informação, denotando uma tentativa de adequação do profissional às mudanças tecnológicas.
Estudar a formação educacional oferecida aos estudantes de Biblioteconomia em Santa Catarina, comparando-a com as demandas recentes e futuras do mercado de trabalho, apontadas na literatura da área, publicada em periódicos brasileiros de Ciência da Informação e Biblioteconomia no período de 1990 a 1999. Comparar os domínios, habilidades e competências desejáveis ao bibliotecário brasileiro apresentados nessa literatura
A formação educacional do bibliotecário em Santa Catarina se distancia do que a literatura publicada entre os anos de 1990 e 1999 aponta como sendo as demandas recentes e futuras do mercado de trabalho profissional, particularmente pelas seguintes razões:
1 - a literatura periódica encontrada tende a refletir as mudanças típicas de década dos 1990, suscitadas pela informatização da sociedade;
2 – as idéias apresentadas na literatura expressam as noções de competitividade, operação em rede, multidisciplinaridade, educação contínua, atenção ao cliente, inovação como norteador de ação profissional etc., como domínios requeridos de todo profissional;
