REUNIÃO DE ESPECIALISTAS
Março/2017
Pauta do encontro
✓
Apresentação dos professores, concepção das áreas e
conteúdos de ensino;
✓
Organização do tempo (apresentação dos professores e
momento para tirar dúvidas);
Ordem das apresentações:
19h00 - 19h30 Inglês e Artes
19h35 - 20h05 - Música e Educação Física
20h10 - 20h45 - Teatro e Biblioteca
INGLÊS
O Inglês na Santi
Nas turmas de Fundamental 1, o ensino de Inglês na Santi
se estrutura e se fundamenta da seguinte forma:
• 3 aulas de 40´por semana
• Atividades adequadas à faixa etária e que atendem às
diferentes formas de aprender das crianças;
• Apoio de materiais autênticos como livros, filmes, jogos,
músicas, flashcards, além de apostila de lição de classe
e de casa;
• São trabalhadas as 4 habilidades: Compreensão Oral,
Produção Oral, Compreensão Leitora e Produção
Leitora.
•
Listening: Reconhecer palavras e
compreender informações essenciais
em áudios autênticos e compreender
instruções dadas pela professora.
•
Speaking: Utilizar o idioma durante as
aulas e articular o vocabulário
aprendido para exprimir ideias, fazer
pedidos e responder à professora.
Pronunciar corretamente palavras do
repertório. – Projetos Weather Report
e The truth about bugs.
•
Reading: Reconhecer regularidades da
escrita e identificar vocabulário do
repertório em frases e textos curtos. –
Sequência Eric Carle.
•
Writing: Escrever palavras do
repertório frequente com ortografia
correta. – Sequência Picture
Dictionary.
•
Listening: Compreender informações
essenciais em áudios autênticos de
temas familiares e compreender
instruções dadas pela professora. Ser
capaz de seguir uma narrativa.
•
Speaking: Comunicar-se durante as
aulas através do idioma e articular o
vocabulário aprendido para exprimir
ideias, fazer pedidos e responder à
professora. Pronunciar corretamente
palavras do repertório.
•
Reading: Identificar vocabulário do
repertório em textos selecionados. Ler
convencionalmente palavras frequentes
e para compreensão das ideias
principais de textos diversos. –
Sequência Reading Anthony Browne.
•
Writing: Promover crescente aquisição
da competência escrita – Ortografia e
produção de texto curto com apoio. –
Projetos Giant Picture Dictionary e Who
Am I?
Artes Visuais
Artes visuais
Estrutura do curso:
▪ Tempo: 80´ quinzenais.
▪ Espaço: Ateliê de Artes -
▪ Ambiente preparado para o fazer e
o pensar artístico.
O curso de Artes Visuais, é
caracterizado pela experiência,
pesquisa, autoria e autonomia em
torno da arte e do fazer artístico.
Conteúdos ensinados
▪ De que formas podemos perceber, sentir e comunicar a interpretação de obras de arte?; ▪ Mega e mini formatos – Monumentos;
▪ A representação da figura humana (no desenho, na escultura e na pintura);
▪ Apreciação de pinturas e artistas conceituados (análise e revelação do que está oculto); entre elas “As meninas de Velasques”, Monet, Van Gogh;
▪ Linguagens diversas de representação definidas pelo material (giz pastel, aquarela, desenho, argila, sucata entre outros);
▪ Ampliar repertório sobre cultura de MUSEU ( Curadoria).
Projeto: “MASP e AV. PAULISTA” Como podemos compreender o MASP, sua arquitetura e sua arte, passando pela sua localização, história, e organização?
▪ O projeto Av. Paulista, em artes visuais, leva a um mergulho em um dos pontos mais famosos da Paulista, o MASP.
▪ Durante todo o processo, os alunos refletem sobre arquitetura, escala, reconhecimento de pontos de referência, como os espaços onde acontece arte.
Conteúdos ensinados:
▪ Como os artistas contemporâneos desenvolvem o seu processo criativo? ▪ Linguagens diversas;
▪ Tridimensional / escultura/relevo/objeto; ▪ Escultura em argila (Projeto Toy Art);
▪ O material reciclado na arte / conscientização sobre o consumo;
▪ Desenhos com linha e agulha, bordados, pesquisa sobre Leonison, Leda Catunda e Arthur Bispo do Rosário.
Projetos: Como a industrialização influenciou a relação do ser humano com o tempo? “BRINQUEDOS EXTRAORDINÁRIOS”
▪ O projeto parte das discussões e tomada de consciência sobre o consumo, após assistirem ao documentário “Lixo extraordinário” (Vik Muniz). As crianças coletam e selecionam todo o material reciclado para a produção de uma fotografia usando o material coletado.
“CADA PONTO UM CONTO”
▪ O projeto de bordados tem como principal objetivo, resgatar culturas e rituais que se perderam com a chegada da era digital; e dessa forma tentar criar uma relação com o tempo, que questiona o imediatismo atual.
MÚSICA
Professores: José Calixto e
Vicente
Música na Santi
• O ensino musical na escola Santi se estrutura e se fundamenta da seguinte forma:
Primeiramente tem como objetivo a musicalização das crianças para que sejam capazes
de praticar a música de maneira consciente seja coletiva e/ou individualmente. Para isso,
proporcionamos experiências que vão do cantar e tocar instrumentos, passando por
brincadeiras e jogos até os trabalhos de alfabetização musical, criatividade e escuta. Em
segundo plano é possível pensar a própria relação das crianças com os fenômenos
sonoros da sociedade, a indústria cultural e as paisagens sonoras com seus ruídos e
silêncios. E por fim, a prática musical na escola contribui para socialização, consciência
corporal, expressão sentimental.
Eixos Curriculares de Música:
• Repertório
• Fundamentos da Linguagem • Processos Criativos
