Aula 2 :: Pensamento Crítico
Conceitos fundamentais e ideias
chave
O que é isto de pensamento crítico?
• Conseguem pensar numa situação em que
exerceram pensamento crítico?
• O que é isto de pensamento crítico?
• Como se treina o pensamento crítico?
O que é isto de pensamento crítico?
• Atividade cognitiva
– Atenção – Categorização – Seleção – Raciocínio• Não é apenas uma questão de talento inato,
pode ser treinado, mas há barreiras
O processo de pensamento crítico
• Identificar as posições, argumentos e conclusões dos outros
• Avaliar a evidência para pontos de vista alternativos
• Pesar argumentos e evidências contraditórias, de forma justa
• Ser capaz de ler nas entrelinhas, ver para além das fachadas e identificar pressupostos falsos ou injustos
É útil para os gestores?
Sim – então vamos ao trabalho
Não – ganhem juízo!
Analisar criticamente as razões de
outras pessoas pode envolver:
• Identificar as suas razões e conclusões
• Analisar como selecionam, combinam e ordenam as razões para construir uma linha de raciocíno • Avaliar se as suas razões apoiam as conclusões
que tiram
• Avaliar se as suas razões são bem
fundamentadas, baseadas em boas evidências • Identificar falhas no seu raciocínio
O processo de pensamento crítico
• Reconhecer técnicas usadas para tornar certas posições mais apelativas que outras, como
artimanhas de persuasão e falsa lógica.
• Tirar conclusões sobre se os argumentos são
válidos e justificáveis, baseados em boa evidência e pressupostos sensatos
• Apresentar um ponto de vista de forma bem estruturada, clara e bem sustentada que
Em que contextos nos é útil
• (sim, em todos, mas especialmente…)
• Discussão de ideias (e.g. debates,
negociações, conflitos, etc)
• Construção de argumentos e pontos de vista
(e.g. teses, propostas de negócio,
apresentações comerciais de
ideias/produtos/serviços, etc)
Atitudes básicas
• Competências de Pensamento subjacentes
(e.g. processos cognitivos)
• Conhecimento e preparação
• Auto-gestão emocional
– Nota mental: não faltar ao próximo módulo com a Prof. Isabel Paiva de Sousa!
Processos cognitivos*
• Atenção ao detalhe
• Identificar tendências e padrões
• Repetição
• Assumir perspetivas diferentes
• Objetividade
• Considerar implicações e consequências
distantes
Como desenvolver o pensamento
crítico?
Barreiras ao pensamento crítico
• Incompreensão acerca daquilo que as críticas querem dizer
• Sobrestimação das nossas próprias capacidades de raciocínio
• Falta de métodos, estratégias ou prática • Relutância em criticar peritos
• Razões afetivas
Vantagens do Pensamento Crítico
• Atenção e observação melhoradas • Capacidade de leitura mais focada
• Maior capacidade de identificar os pontos-chave num texto ou outra mensagem em vez de ficar distraído por material pouco importante
• Capacidade melhorada de reagir aos pontos apropriados numa mensagem
• Conhecimentos sobre como fazer entender o seu ponto de vista mais facilmente
• Capacidades de análise que se pode escolher aplicar numa variedade de situações
Ou seja, enquanto estudante é
esperado que eu…
• Perceba ou descubra onde está a melhor evidência para o assunto que se está a discutir
• Avalie a força da evidência para suportar os argumentos
• Chegue a uma conclusão pessoal sobre aonde a evidência disponível me parece querer levar
• Construa uma linha de raciocínio para guiar a audiência (Prof? Colegas?) à minha conclusão
• Selecione os melhores exemplos
Referências
• Cottrell, S. (2005). Critical thinking skill –
developing effective analysis and argument.
New York: Palgrave.
•
https://filosofiacritica.wordpress.com/author/
filosofiacritica/
Mais recursos…
•
Tomás Magalhães (uma talk filosófica) ::
https://www.youtube.com/watch?v=mKcuyeN
3m4A
www.fep.up.pt
Faculdade de Economia da Universidade do Porto
Rua Dr. Roberto Frias 4200-464 Porto Portugal
Telefone: +351 225 571 100 Fax: +351 225 505 050 cexecutivo@fep.up.pt
Brainstorming
• É uma técnica de grupo em que se fazem esforços para encontrar uma conclusão/solução para um problema específico ao juntar uma lista de ideias espontâneas dos membros do grupo
– Associações livre
– Suspensão dos juízos de valor e crítica (das ideias mais disparatadas surgem as ideias mais “for a da caixa” e geniais, por vezes)
Mapa concetual
• É uma ferramenta gráfica par aorganizar e representar conhecimento.
• Inclui conceitos, geralmente dentro de círculos ou caixas de algum tipo e as relações entre esses mesmos conceitos
indicadas por uma linha que junta esses dois conceitos
• É uma ferramenta de organização de informação em grupo (e.g. para gerir discussões de temas), mas também de
aprendizagem,
– especialmente útil para pessoas com estilos de aprendizagem mais cinesésicos (se for a própria pessoa a fazer o MC) e/ou visuais (sendo indiferente se a pessoa faz ou não o MC)
– Estilos de aprendizagem holísticos também beneficiam desta técnica.
