4.Outros docentes e respectivas horas de contacto na unidade curricular Não se aplica

1.Nome da unidade curricular

HMPC MCM/ Modern History Politics and Culture

2.Ciclo de estudos

1º

3.Docente responsável e respectivas horas de contacto na unidade curricular

(preencher o nome completo)

Miguel Maria Santos Corrêa Monteiro, 42h de contacto

4.Outros docentes e respectivas horas de contacto na unidade curricular

Não se aplica

5.Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a

desenvolver pelos estudantes)

Objectivos: pretende-se que os alunos:

1. Identifiquem os principais processos políticos e culturais que se desenvolveram na

Europa nos séculos XVI a XVIII.

2. Conheçam as principais interpretações historiográficas dos temas estudados.

3. Investiguem a bibliografia fundamental dos temas para aplicação em documentos

históricos respeitantes aos mesmos.

4. Desenvolvam capacidades de comunicação oral e escrita, integrando vocabulário

bem como categorias específicas da Época Moderna.

5. Adquiram conhecimentos que os habilitem a um prosseguimento aprofundado de

estudos da época moderna.

5.Learning outcomes of the curricular unit

Objectives: it is intended that the students :

1. Identify the main political and cultural processes that have developed in Europe in

the sixteenth to eighteenth centuries.

2. Know the main historiographical interpretations of the subjects studied .

3. Investigate the basic bibliography of themes for use in historical documents relating

to them.

4. Develop oral communication and writing skills , integrating vocabulary and specific

categories of modern times .

5. Acquire knowledge to enable them to continue in-depth studies of the modern era .

6.Conteúdos Programáticos

A Itália de Maquiavel; Renascimento e Humanismo; As cortes europeias; A revolução da

imprensa; As culturas populares e de elite; Consequências políticas e culturais da

Expansão Europeia; A Reforma; a nova geografia religiosa da Europa; O Concílio de

Trento; o papel da Companhia de Jesus.

O império de Filipe II de Espanha e o fim da supremacia mediterrânica; A guerra dos

Trinta Anos; A Holanda: o nascimento de uma República; As monarquias absolutas: o

exemplo da França de Luís XIV; As alternativas ao absolutismo; A evolução inglesa para

o Liberalismo Político.

Linhas de força da hegemonia britânica no século XVIII;

A influência francesa: os

Filósofos; A Sociedade no século XVIII e o Iluminismo; O Despotismo Esclarecido; A

Rússia de Catarina II; Nascimento e afirmação da Prússia; A Áustria de José I; As tensões

sociais no final do século XVIII.

6.Syllabus

Italy Machiavelli ; Renaissance and Humanism ; The European courts ; The revolution of

the press; The popular and elite culture ; political and cultural consequences of

European expansion; The reform; the new religious geography of Europe; The Council

of Trent ; the role of the Society of Jesus.

The Philip II of Spain Empire and the end of the Mediterranean supremacy ; The Thirty

Years' War ; The Netherlands : the birth of a republic ; The absolute monarchies : the

example of France of Louis XIV; Alternatives to absolutism ; The English evolution to

Political Liberalism .

The thrust of British hegemony in the eighteenth century ; The French influence : the

Philosophers ; The Company in the eighteenth century and the Enlightenment ; The

Despotism Clarified ; Russia Catherine II ; Birth and affirmation of Prussia; Austria

Joseph I; Social tensions in the late eighteenth century.

7.Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos de

aprendizagem da unidade curricular

A combinação de aulas teóricas e expositivas, com análise de estudos de História

Moderna Política e Cultural são adequadas à obtenção dos objetivos de aprendizagem,

acompanhados igualmente pela análise crítica de imagens sobre os conteúdos

abordados.

7.Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's objectives

The combination of theoretical and lectures with analysis of studies of Modern History

and Cultural Policy are adequate to achieve the learning objectives , also accompanied

by critical analysis of images on the content covered .

8.Metodologias de ensino (avaliação incluída)

As sessões terão uma componente de exposição teórica dos conteúdos programáticos

bem como de hermenêutica e análise prática de textos e documentários de História da

Cultura Moderna.

. 2 Testes escritos presenciais (2h), tendo como finalidade avaliar os

conhecimentos e compreensão da informação dada nas aulas, bem como nos

documentos de apoio e bibliografia do programa da UC. Ponderação: (70%).

. Participação nas aulas tendo em conta o nível de problematização

demonstrado nas intervenções e de realização das tarefas propostas ao longo

das sessões (análise de fontes ou de elementos diversificados de informação:

documentários, filmes, bibliografias, etc), bem como na realização de um

comentário escrito: ponderação: (20%).

. Assiduidade: ponderação (10%)

. Critérios de avaliação a privilegiar nos dois momentos de avaliação: compreensão e

rigor da informação transmitida; correta aplicação dos conceitos; clareza de expressão.

8.Teaching methodologies (including evaluation)

The sessions have a theoretical exposition component of the syllabus as well as

hermeneutics and practical analysis of texts and documentaries Modern Culture History

.

. 2 written tests ( 2h) , with the purpose to evaluate the knowledge and understanding

of the information given in class as well as the supporting documents and bibliography

of the UC program. Weighting: (70 %) .

. Participation in class taking into account the problematic level shown in the

interventions and all tasks during the sessions (analysis sources or several elements of

information: documentaries, films , bibliographies, etc.) as well as performing a

comment written weighting : ( 20%).

. Attendance : weighting (10%)

. Evaluation criteria to focus on the two stages of evaluation : understanding and

accuracy of the information transmitted ; correct application of the concepts ; clarity of

expression .

9.Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de

aprendizagem da unidade curricular

A combinação de aulas teórico práticas utilizando a exposição de conteúdos e a

apresentação de imagens são adequadas a que os estudantes identifiquem os

principais processos políticos e culturais que se desenvolveram na Europa nos séculos

XVI a XVIII. A análise de documentos irá igualmente permitir uma investigação à

bibliografia fundamental dos temas abordados. O constante diálogo com os alunos,

permitirá o desenvolvimento das capacidades de comunicação oral e escrita,

integrando vocabulário bem como categorias específicas da chamada Época Moderna

focando principalmente as transformações políticas e culturais.

9.Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the

learning outcomes

The combination of theoretical -practical classes using the display content and the

submission of images are appropriate for students to identify the main political and

cultural processes that have developed in Europe in the sixteenth to eighteenth

centuries. The document analysis will also enable an investigation to the basic

bibliography of the topics covered . The constant dialogue with the students , will allow

the development of oral and written communication skills , integrating vocabulary and

specific categories of call Modern Age mainly focusing on the political and cultural

transformations .

10.Bibliografia

BANGERT, William V. SJ., História da Companhia de Jesus, Porto, Livraria Apostolado da

Imprensa, 1985.

BURNS, Edward, História da Civilização Ocidental, Lisboa, Ed. Círculo de Leitores, 1981.

CHAUNU, Pierre, O Tempo das Reformas (1250-1550), II. A Reforma Protestante, Lisboa,

Edições 70, Lugares da História, 1993.

CORVISIER, André, O Mundo Moderno, Lisboa, Edições Ática, 1976.

CUNHA Mafalda Ferin, Reforma e Contra-Reforma, Lisboa, Quimera, 2002.

ELIAS, Norbert, A Sociedade de Corte, Lisboa, Estampa, 1987.

HAZARD, Paul,

O Pensamento Europeu no século XVIII, Lisboa,

Editorial Presença,

1983.

HAMPSON, Norman, O Iluminismo, Lisboa, Editora Ulisseia, 1973.

HOBSBAWM, E. J., A Era das Revoluções, Lisboa, Editorial Presença, 4ª edição, 1992.

IMHOF, Ukich, A Europa no Século das Luzes, Lisboa, Presença, l995.

LACOUTURE, Jean, Os Jesuítas, 2 vols., Lisboa, Círculo de Leitores, 1991.

11.Tempo de atendimento de alunos / Office hours

O atendimento dos alunos é permanente, sobretudo nas duas horas tutoriais por

semana, sendo o horário estabelecido no início do semestre.

The attendance of students is ongoing, especially in two hours tutorials per week and

the schedule established at the beginning of the semester.