PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 2º Bimestre 2016

(1)

Educação Infantil – Ensino Fundamental – Ensino Médio Desde 1962 evangelizando através da educação em Brasília – DF

AV. L2 NORTE – QUADRA 604 – FONE: 3223-2863 Site: www.carmensalles.com.br

Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO

BIMESTRAL

2º Bimestre

2016

1ª SÉRIE

(2)

Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL

2º BIMESTRE - 2016

Linguagem, Códigos e suas Tecnologias

Componente Curricular: Língua Portuguesa (Gramática) Bimestre: 2º Professora: Adriana Marques Série: 1ª Temas/Assuntos:

1. Hino a Brasília.

2. Uso e aplicação dos porquês. 3. Fonema e sílaba.

3.1. Fonética e fonologia. 3.2. Sílaba e tonicidade. 3.3. Emprego do hífen.

3.4. Emprego de maiúsculas e minúsculas e Alfabeto segundo novo acordo ortográfico.

4. Ortoépia. 5. Prosódia.

6. Acentuação gráfica. 7. Polissemia.

8. Relação de significação entre as palavras:

8.1.sinonímia; 8.2.antonímia; 8.3.hiperonímia; 8.4.hiponímia;

8.5.campo lexical e campo semântico.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

 Aula expositiva, com uso do quadro e da lousa interativa;  Trabalho de pesquisa, individual e em grupo;

 Exercícios no livro, no caderno e na apostila do PAS.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

 Reconhecer a semântica do Hino a Brasília.  Classificar os termos sintáticos do Hino a Brasília.

 Aplicar os porquês de forma correta, nos mais variados contextos.

 Caracterizar as diferenças existentes entre o fonema e letra dentro do sistema de comunicação.  Compreender o uso correto da fonologia para recorrer aos recursos da fonética.

 Reconhecer as diferentes tonicidades das palavras nos mais variados contextos.

 Identificar o emprego correto do hífen a fim de que seja possível relacionar ao uso da linguagem escrita (verbal).

 Comparar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização do alfabeto à luz do novo acordo ortográfico brasileiro.

 Explorar a ortoépia e a prosódia, existentes em textos em prosa e poesia.  Reconhecer e aplicar a acentuação gráfica nas palavras.

 Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas polissêmicas, e as relações de significação das palavras.

 Confrontar os contextos para obter a significação correta de cada palavra, dentro dos seus mais amplos sentidos.

(3)

Tema (s) transversal (ais):

 Meio Ambiente.

 Serão trabalhados textos que falem da degradação do meio ambiente bem como versem sobre a preservação dele, discutiremos sobre o assunto, buscando a conscientização e atitudes para a preservar o meio ambiente (atividades interdisciplinares – a combinar)

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal: temas: (1 ao 6) valor: 10 pontos (peso 1).

2. Atividade Avaliativa. Trabalho sobre a significação das palavras, com os textos levados para a sala sobre

o meio ambiente. (Produção em sala) valor: 5,0 pontos (peso 1) / atividade apostila do PAS valor: 1,0 ponto (peso 1) / Hino a Brasília, semântica, e análise sintática valor: 4,0 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral: temas: (7 ao 8.5) valor: 10 pontos (peso 2).

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando ao melhor

aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Literatura Bimestre: 2º Professor: Elton Cesar Colodino Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Versificação. 2. Trovadorismo. 2.1. Novelas de Cavalaria. 2.2. Cantigas. 3. Humanismo.

 Reconhecer diferentes funções da literatura, do trabalho da produção literária em seus meios culturais.  Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e

preconceitos.

 Reconhecer o valor da diversidade artística e das interrelações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos.

 Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político.

 Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário.  Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário

nacional.

 Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos.

 Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.

 Aulas expositivas, explicativas e dialogadas.  Atividade sobre figuras de linguagem.

 Utilização do livro texto e questões do PAS e ENEM.  Exercícios no livro texto adotado e na Apostila do PAS.

(4)

 Meio Ambiente

Serão trabalhados textos que falem da degradação do meio ambiente bem como textos que versem sobre a preservação para discussão e elaboração de propostas de mudança de comportamento.

1. Avaliação Mensal. (Temas: 1, 2). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho sobre as cantigas de amor, amigo e escarnio aplicadas em cordel (4,0

pontos)/ Anotações feitas no caderno e exercícios no livro didático (2,0 pontos)/Cine Sallés (2,0). Valor

total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 2, 3 e 4). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações:

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

Componente Curricular: Redação Bimestre: 2º Professora: Veronica Nogueira Série: 1ª Temas/Assuntos:

1. A coesão textual. 2. A coerência textual. 3. As variedades linguísticas. 4. Linguagem formal e informal. Estratégias de Ensino (Metodologia):

 Aulas teóricas.  Aulas práticas.

 Uso do material didático.

 Uso de materiais não especificados na lista de material (oferecidos pelo professor).

 Identificar os tipos de coesão e coerência textuais.  Classificar os tipos de coesão.

 Aplicar os recursos de coesão e coerência na execução dos textos.

 Reconhecer a diversidade de variações linguísticas existentes na nossa língua.

 Distinguir a linguagem formal da linguagem informal e aplicar esses conceitos na produção de textos.

Temas transversais:  Ética.  Saúde.  Meio ambiente.  Orientação sexual.  Pluralidade cultural.

Estratégias de Ensino (Metodologia):

 Textos que explicam a temática, priorizando o não ao plágio.  No dia a dia com os alunos.

(5)

 Textos presentes no livro didático.

 Preferencialmente trabalhada de maneira interdisciplinar.  Debates orais e escritos.

1. Avaliação Mensal. (Temas: A Coesão e a Coerência Textual; Produção Textual). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Produções textuais. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: A Coesão, A Coerência Textual, Variedades Linguísticas, Linguagem

Formal E Informal; Produção Textual). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

Componente Curricular: Artes Visuais Bimestre: 2° Professora: Ana Paula Carvalho Série: 1ª Temas/Assuntos:

1. A arte na Grécia Antiga. 2. A arte na Roma Antiga. 3. A Arte Oriental:

3.1 . Islâmica. 3.2. Chinesa.

 Aula expositiva e dialogada;

 Observação e análise comparativa de imagens;  Exercícios de fixação de aprendizagem no livro texto;  Produção de textos de análise de obras de arte;

 Registro e sistematização dos conteúdos e atividades em diário de bordo;  Exibição de documentários;

 Visita pedagógica;

 Estudo de questões PAS/ENEM;  Confecção de máscaras em gesso.

 Compreender elementos da linguagem visual associando-as à obras de arte conceituadas historicamente;

 Identificar nas culturas referidas os elementos formais, materiais e expressivos para elaboração e criação em artes visuais;

 Apropriar-se do conceito de estética e das questões que envolvem a estética para aprofundamento da compreensão da obra de arte como linguagem expressiva;

 Compreender a plurissignificação da linguagem visual;

 Identificar informações centrais e periféricas, apresentadas em diferentes linguagens, e suas inter-relações;

 Inter-relacionar objetos de diferentes áreas.

(6)

 Confecção de máscaras em gesso.

1. Avaliação Mensal. (Temas: Arte grega). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Confecção de Máscara em gesso. Valor: 8,0 pontos. Diário de bordo. Valor: 2,0

pontos

Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Arte grega, Arte romana e Arte oriental). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

Componente Curricular: Artes Musicais Bimestre: 2° Professor: Anderson Carlos Série: 1ª Temas/Assuntos:

1. Fórmula de compasso. 2. Ritmos musicais. 3. Análise das obras:

3.1.Primavera – Antônio Vivaldi. 3.2. I ching.

3.3. Vida Loka parte II.

3.4. Oh Fortuna, Amor Volat Undique.

 Aulas expositivas com uso do material didático adotado (Livro e Apostila do PAS)  Aulas práticas.

 Exercícios práticos e teóricos durante as aulas e para casa.

 Identificar linguagens e traduzir sua plurissignificação,

 Inter-relacionar objetos de conhecimento nas diferentes áreas.

 Inferir indutiva, dedutiva e analogicamente a respeito dos dados relacionados à música.

 Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais

 Ética.

 Pluralidade Cultural.

 Os temas serão desenvolvidos por meio de discussões e das aulas expositivas.

1. Avaliação Mensal. (Temas:Fórmula de compasso; Análise de obras: 3.1 e 3.2). Valor: 10 pontos

(peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Exercícios em sala, exercícios no livro e pesquisas. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas:Ritmos musicais; Obras: (3.1 a 3.4). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações:

2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor

(7)

Componente Curricular: Artes Cênicas Bimestre: 2° Professora: Mariana Göpfert Série: 1ª Temas/Assuntos:

1. Teatro na pré-história:

1.1. Teatro, um estudo antropológico; 1.2. Relações entre o teatro e o divino; 1.3. Mitologia e o Teatro.

2. Origem do Teatro Ocidental:

2.1. Grécia – Os deuses do Olimpo;

2.2 . Do Culto ao Teatro – As Grandes Dionisíacas;

2.3. Tipos de Palcos, Indumentária e Caracterização Grega Máscaras, Tamancos, Cenário e Iluminação.

3. Nascimento dos primeiros gêneros teatrais:

3.1. Elementos básicos da Tragédia; 3.2. As bases aristotélicas da Poética; 3.3. Tipos de cenas da Tragédia.

4. Apreciação da Obra teatral do PAS:

4.4. Análise de Antígona, de Sófocles; 4.5. Elementos básicos da Comédia;

4.6. As bases aristotélicas e as divisões da Comédia.

 Aulas dialogadas com recursos tecnológicos e livro texto textos didáticos;  Aulões, atividades interdisciplinares;

 Aulas Práticas Artísticas e demonstrativas;  Visitas pedagógicas;

 Cine Sallés;

 Aulas com exercícios direcionados para o treino de exames como: provas e vestibulares;  Deveres de casa e sala;

 Recursos de vídeos, leituras e apreciações da linguagem teatral.

 Compreender o nascimento das diversas linguagens artísticas, por meio dos rituais de consagração ao divino e de uma perspectiva antropológica.

 Compreender o surgimento cultural, político e religioso da cultura ocidental, por meio das manifestações artísticas.  Compreender a origem teatral grega, por meio das manifestações religiosas politeístas, relacionando-as ao pensamento mitológico e sociológico.

 Compreender os elementos que caracterizam os gêneros trágicos e cômicos.

 Evidenciar os diferentes papéis que o teatro assume em uma sociedade, verificando suas relações pragmáticas, religiosas e éticas.

 H13 - Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e

preconceitos.

 H14 -Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas

manifestações de vários grupos sociais e étnicos.

 H18 - Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de

textos de diferentes gêneros e tipos.

 H12 - Julgar a pertinência de opções técnicas.

 H3 - Inter-relacionar objetos de conhecimento nas diferentes áreas.

 H6 - Elaborar textos coesos e coerentes com progressão temática e estruturação compatíveis.  H12 - Julgar a pertinência de opções técnicas, sociais, éticas e políticas na tomada de decisões.

 Ética

 As aulas seguirão o modelo da abordagem triangular onde haverá o exercício da prática, teoria e

apreciação, o estimulo será desenvolvido por meio de filmes que retratam o período histórico, peças teatrais que remontam a época, trabalho interdisciplinar com a cadeira de artes, exercícios resolvidos em sala, uso dos recursos cênicos para contemplar a prática.

(8)

1. Avaliação Mensal. Trabalho em substituição (Temas: Teatro na pré-história: Nascimento dos primeiros gêneros teatrais). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Roteiro/Prática Artística/Dever de casa e Sala. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1. Origem do Teatro Ocidental, 3 e 4, passível de alteração). Valor: 10 pontos (peso 2)

Componente Curricular: Língua Inglesa Bimestre: 2º Professora: Kassandra Costa Série: 1ª Temas/Assuntos:

1. Present Contínuos (forma afirmativa, negativa e interrogativa). 2. Simple Present (forma afirmativa, negativa e interrogativa). 3. Personal pronouns

4. Forma Imperativa.

5. Future with “going to” (forma afirmativa, negativa e interrogativa). 6. Simple Past Tense (introdução).

7. Interpretação textual.

Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

 Aula expositiva, usando quadro, filmes, slides, fotografias, livros e gravuras;

 Uso da lousa interativa;

 Exercícios de fixação no livro e na gramática, tanto para casa como em sala de aula;  Atividades lúdicas relacionadas ao conteúdo;

 Prática de oralidade a partir das leituras de textos do student book;  Dinâmicas e debates;

 Estudo e leitura de provas do PAS em grupo e individual;

 Uso da internet para pesquisas e feitura de atividades orais e escritas.

 Analisar ideias centrais e periféricas de um texto.  Identificar informações no texto.

 Fazer inferências como uma estratégia de leitura.

 Compreender o uso da forma imperativa na Língua Inglesa.  Estruturar sentenças no Simple Present, indicando rotinas.  Utilizar os pronomes corretamente.

 Identificar os contextos que permitem o uso de mais de um tempo verbal, sabendo diferenciá-los.  Compreender o uso do Simple Past nas formas afirmativas, negativas e interrogativas.

 Identificar os contextos que permitem o uso do tempo verbal e sua formação.  Compreender tempos verbais e usá-los em contextos comunicativos diversos.

 Pluralidade Cultural.  Ética.

 Desenvolver os temas a partir dos textos dos livros e de situações de sala de aula.

(9)

2. Atividade Avaliativa. Atividades realizadas em sala de aula e Teste. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: de 1 a 7). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações:

Componente Curricular: Língua Espanhola Bimestre: 2º Professora: Whang Pontes Série: 1ª Temas/Assuntos:

1. Moradias, suas formas, seus usos. 2. Contrações e uso.

3. Estabelecimentos comerciais (vocabulário). 4. Números cardinais.

5. Conjunções.

6. Artigos e contrações.

7. Presente indicativo verbos regulares e irregulares. 8. Locução verbais de infinitivo.

 Aulas expositivas e práticas.

 Uso do material didático, para atividades durante a aula e para casa.  Uso de mídias diversas.

 Uso de equipamentos do ambiente da sala de aula.

 Localizar informações explícitas em um texto.

 Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos, etc.).  Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.

 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

 Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística.

 Inferir uma informação implícita em um texto.

Tema (s) transversal(ais):

 Pluralidade Cultural e Meio ambiente.

 Discussão dos temas, mediante estudo de textos pertinentes.

1. Avaliação Mensal. (Temas:1 a 4). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho individual sobre o paradidático: “La chica de loszapatos verdes”. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas:1 a 8). Valor: 10 pontos (peso 2)

(10)

Componente Curricular: Educação Física Bimestre: 2º Professor: André Luiz Faria Série: 1ª Temas/Assuntos:

1. Voleibol

1.1. Histórico. 1.2. Regras. 1.3. Técnicas.

1.4. Atividades lúdicas envolvendo o esporte.

2. Xadrez

2.1. História e regras;

2.2. Estudo dos movimentos de cada peça e jogo

3. Gincana Esportiva – Cultural de Interação e Festa Junina.

 Trabalho de resolução de problemas. (Dentro de cada prática da cultura corporal de movimento existe um saber-fazer em constante mudança, um conjunto de procedimentos que, ao longo do tempo, mostra-se mais eficiente e adequado para a solução de determinados problemas ou circunstâncias).

 Aula teórica/palestra, sobre os benefícios do esporte.  Aula prática de Voleibol.

 Aula teórica – orientação para a Gincana Esportiva e Cultural.  Organização e ensaios para a gincana e festa junina.

 Criação de regras de jogos e brincadeiras tornando-os cooperativos.

Habilidades trabalhadas e Avaliadas.

 Compreender o voleibol, como um esporte em grande crescimento na cultura brasileira.

 Assumir uma postura ativa na prática das atividades físicas desportivas, tendo a consciência da sua importância na vida cidadã e do respeito ao sexo oposto.

 Reconhecer a disputa nos jogos individuais e coletivos como elemento de competição não como atividade de rivalidade.

 Organizar, com autonomia, equipes para participação em aulas, jogos e campeonatos.

 Compreender os vários papéis assumidos no contexto esportivo (técnico, arbitro, goleiro, ataque, defesa, reserva, torcida).

 Compreender o Xadrez, como um esporte conhecido no mundo, mais em crescimento na cultura brasileira.

 Pluralidade cultural.

 O Esporte a serviço da saúde.  Ética.

 Os temas serão abordados ao longo das aulas teóricas e práticas.

 Avaliação Mensal. Disciplina Esportiva/postura, uniforme, participação, pontualidade e assiduidade. Valor

Total: 10 pontos.

 Avaliação Bimestral. Avaliação Prática. Será uma prova dos exercícios trabalhados nas aulas práticas. Valor Total: 10 pontos (peso 2).

 Atividade Avaliativa. Será a média entre as atividades realizadas na Avaliação Mensal e a Avaliação Bimestral.

(11)

 Trabalho de Pesquisa, juntamente com relatórios das aulas serão aplicados aos alunos com

atestado médico ou tenha limitações para as atividades propostas nas aulas práticas. Tema do trabalho de pesquisa: O voleibol nas Olimpíadas Valor: 10 pontos. (Deverá ser entregue somente ao professor, no período determinado e estará devidamente roteirizado no site do Colégio)

Observações:

Ciências Humanas e suas Tecnologias

Componente Curricular: História Bimestre: 2º Professor: Rafael Borges Série: 1ª

Temas/Assuntos: 1. Antiguidade Clássica: 1.1. Romanos. 1.2. África e Oriente. 1.3. Mundo Islâmico. 1.4. Povos Africanos. 2. Idade Média:

2.1. A Alta Idade Média. 2.2. Cultura medieval. 2.3. A Baixa Idade Média.

 Aula expositiva.

 Esquema no quadro elaborado pelo professor durante a aula expositiva.  Utilização do livro didático para leitura e exercícios, durante a aula e para casa.  Debates em grupo.

 Pesquisa.

 Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.

 Analisar os principais aspectos da história política, econômica e cultural de Roma.  Compreender as possíveis razões do declínio do Império Romano.

 Compreender as relações entre religião e política no Império Bizantino.  Reconhecer a presença da cultura bizantina nos dias atuais.

 Analisar os fatores que levaram à formação e à consolidação do Império Islâmico.

 Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.  Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano.

 Analisar o papel da justiça como instituição na organização das sociedades.

 Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de desterritorialização da produção.

 Ética.

(12)

 Utilização de textos e reportagens que abordem o respeito mútuo, justiça, diálogo, solidariedade e o respeito à diversidade.

1. Avaliação Mensal. (Temas: 1 a 1.4). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Teste sobre a Roma Antiga Valor: 5,0 pontos / Atividade sobre Povos Islâmicos Valor: 5,0 pontos Peso 1). Valor Total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Idade Média – 2 a 2.3). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações:

Componente Curricular: Geografia Bimestre: 2º Professor: Décio Couto Série: 1ª Temas/Assuntos:

1. Estrutura geológica:

1.1. A formação da Terra; 1.2. A estrutura da Terra;

1.3. A Deriva continental e a tectônica de placas.

2. As estruturas e as formas do relevo:

2.1. A fisionomia da paisagem; 2.2. O relevo submarino; 2.3. A morfologia litorânea. 3. Solo: 3.1. Formação do solo; 3.2. Conservação do solo; 3.3.. Erosão do solo. 4. Clima: 4.1. Tempo e clima; 4.2. Fatores climáticos; 4.3. Elementos do clima; 4.4. Tipos de clima.

5. Os fenômenos climáticos e a interferência humana:

5.1 Poluição atmosférica; 5.2 Efeito estufa;

5.3 Aquecimento global.

6. Hidrografia:

6.1. As águas subterrâneas;

6.2. Bacias hidrográficas e redes de drenagem.

 Aulas expositivas dialogadas com os alunos;

 Aulas de resolução de exercícios do livro, da apostila e de questões presentes no PAS / Vestibulares / ENEM;

 Correção de deveres de casa;

 Exposições e discussões de artigos de revistas, jornais, sites, etc.  Aulas e projetos interdisciplinares;

 Postagem de artigos sobre atualidades no site do colégio.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas

 Reconhecer os fatores que tornaram a formação da Terra possível.  Classificar as diferentes formas de estrutura da Terra.

(13)

 Compreender a importância dos fenômenos da Deriva Continental e da Tectônica de Placas para a configuração atual dos continentes.

 Classificar as diversas formas de relevo.  Compreender a morfologia litorânea.  Identificar as divisões do relevo submarino.  Reconhecer todo o processo de formação do solo.

 Analisar as principais diferenças entre clima e tempo atmosférico  Compreender as funções dos elementos e fatores climáticos  Classificar o clima de acordo com suas características.

 Analisar como as ações antrópicas contribuem para as alterações climáticas.  Diferenciar o efeito estufa natural do artificial.

 Identificar as ações humanas que contribuem para a aceleração do processo de aquecimento global.  Avaliar os motivos que tornam a água potável cada vez mais escassa.

 Reconhecer o processo de acúmulo de água em lençóis freáticos.

 Compreender o processo de formação e abrangência das bacias hidrográficas e redes de drenagem.

 Ética.

 O tema será desenvolvido ao longo dos conteúdos trabalhados.

1. Avaliação Mensal. Temas: Estrutura geológica. As estruturas e as formas do relevo. Solo. Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Atividades interdisciplinares com Redação. (Valor:5 pontos) e mais um ou dois

instrumentos. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. Temas: Estrutura geológica. As estruturas e as formas do relevo. Solo. Clima. Os

fenômenos climáticos e a interferência humana. Hidrografia Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

(14)

Componente Curricular: Sociologia Bimestre: 2º Professor: Rodrigo Ferreira Série: 1ª Temas/Assuntos:

1. Como funciona a sociedade:

1.1. Contatos Sociais; 1.2. Interação e Interatividade; 1.3. Isolamento Social; 1.4. Auto isolamento; 1.5. Invisibilidade Social. 2. Processos Sociais: 2.1. Definição;

2.2. Tipos de processos. (Associativos, Dissociativos)

3. Vida em comunidade e em sociedade:

3.1. Conceitos de comunidade e sociedade; 3.2. Comunidades contemporâneas.

4. Análise do livro Antígona, de Sófocles. 5. Análise do livro O Príncipe, de Maquiavel. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

 Aula expositiva;

 Uso de reportagens em revistas semanais ou jornais;  Filmes ou vídeos que complementam a aula expositiva;  Esquema no quadro elaborado pelo professor;

 Utilização do livro didático para leitura e exercícios, durante a aula e para casa;  Debates e pesquisa em grupo;

 Compreender os elementos de contraste entre sociedades tradicionais modernas, tendo como referência maior os contrastes na realidade brasileira entre a sociedade rural e a moderna sociedade urbano-industrial.  Identificar focos e bases de identidade que mobilizam pessoas e grupos dentro da sociedade. (Gênero, faixa-etária, raça, classe, grupos étnicos, etc.)

 Perceber que a vida particular está vinculada à sociedade;

 Compreender que a sociedade é um instrumento para entender como indivíduos agem em sociedade.

 Ética.

 Pluralidade Cultural.

 Utilização de textos e reportagens que abordem o respeito mútuo, justiça, diálogo, solidariedade e o respeito à diversidade.

1. Avaliação Mensal. (Temas: Como funciona a sociedade (1.1 a 1.5), Processos Sociais (2.1 a 2.2)).

Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. (Teste dos livros O Príncipe e Antígona) Valor: 5,0 pontos cada. Total: 10 pontos.

(peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Como funciona a sociedade (1.1 a 1.5), Processos Sociais (2.1 a 2.2) e

vida em comunidade (3.1 a 3.2). Valor: 10 pontos (peso 2)

(15)

Componente Curricular: Filosofia Bimestre: 2º Professor: Vinícius Saldanha Série: 1ª Temas/Assuntos:

1.Período Clássico: Filosofia antropocêntrica e sistemática na Grécia antiga:

1.1. Sofistas (Relativismo e retórica); 1.2. Sócrates e a busca pela essência;

1.3. Platão e a sua Apologia de Sócrates – Obra do PAS; 1.4. Platão e a dialética do conhecimento.

 Análise e interpretação de fragmentos de textos filosóficos.  Fragmentos de filmes para análise e interpretação.  Construção de esquemas conceituais.

 Aulas explicativas, expositivas e dialogadas.

 Utilização do livro texto e questões do PAS e ENEM.  Obra do PAS: Apologia de Sócrates (Platão).

 Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas

 Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.

 Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.

 Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.  Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.

 Ética.

 Pluralidade cultural.

 Os temas serão desenvolvidos ao longo das aulas que tratarem sobre a morte de Sócrates e A alegoria da caverna, de Platão

1. Avaliação Mensal. (Temas: 1, 1.1, 1.2, 1.3). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Duas atividades relativas às obras estudadas (valor: 5,0 pontos cada). Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 1.1, 1.2, 1.3, 1.4). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

(16)

Componente Curricular: Ensino Religioso Bimestre: 2º Professor: Lucas Santos Série: 1ª Temas/Assuntos:

1. A pessoa humana e sua relação com o outro:

1.1. Jesus, contemplativo na ação;

1.2. Valores que facilitam as relações humanas; 1.3. O amor como fundamento das relações humanas; 1.4. Convivência e acolhida ao diferente.

2. Islamismo, Religião e Cultura:

2.1. Contexto histórico, revelação e concepção de Deus; 2.2. O mensageiro, o Alcorão e o sagrado;

2.3. Práticas religiosas e culturais;

2.4. O sufismo como dimensão mística do Islã; 2.5. Fundamentalismo islâmico.

 Aula Expositiva.

 Leitura e discussão de textos literários, jornalísticos e da Apostila.

 Atividade interdisciplinar com História, por ocasião da abordagem do tema Islamismo.  Visita pedagógica à creche.

 Inferir, da prática de Jesus, aspectos relevantes para a tessitura ética de nossas relações intersubjetivas.  Compreender o conceito de “amor” em sua determinação genética e etimológica.

 Analisar a banalização do amor na sociedade contemporânea.  Situar o Islamismo em seu contexto de constituição e significação.  Analisar o sistema religioso do Islamismo.

 Identificar as práticas religiosas islâmicas e perceber sua relação com a cultura.

 Compreender o fundamentalismo ou renascimento Islâmico como uma reação à colonização europeia, à ocidentalização e à modernidade.

 Ética: compreender a moral Islâmica dentro de seu paradigma próprio, pelo qual ela se fundamenta, tem validade e explica sua oposição e resistência à eticidade de matriz grego-romana-cristã.

 Saúde: CF 2016 – como é o acesso das crianças da creche aos serviços de saúde?

 Meio Ambiente: a partir da leitura do Artigo 5º da constituição da República Federativa do Brasil de 1988 (PAS), demonstrar os pontos de convergência entre a cidadania e as questões relativas a sustentabilidade, produção, consumo, preservação da ecologia e justiça social.

 Orientação Sexual: vislumbrar o modo pelo qual a formação patriarcal da sociedade repercute na atuação social, política e econômica da mulher islâmica e identificar os fenômenos de submissão e resistência.

 Pluralidade Cultural: a dificuldade em encontrar consensos éticos ante o avanço e a visibilidade do fundamentalismo islâmico.

 Aula, discussão, avaliação, visita pedagógica à creche, estudo de caso.

1. Avaliação Mensal. Atividades do livro de Ensino Religioso. Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Relatório da Visita Pedagógica. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Tema: Islamismo, religião e cultura). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

(17)

Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Componente Curricular: Física Bimestre: 2º Professor: Vinícius Cambraia Série: 1ª Temas/Assuntos:

1. Mecânica:

1.1. Forças e Leis de Newton; 1.2. Força resultante;

1.3. Principio da ação e reação; 1.4. Diferenciação entre massa e peso;

1.5. Peso de um corpo, força normal, forças de atrito estático e cinético e tensão em cordas.

2. Movimento Circular Uniforme. 3. Gravitação Universal.

 Aula expositiva e dialogada, com o uso de recurso multimídia;

 Uso do livro didático e da Apostila do PAS com atividades durante a aula e para casa;  Aulas práticas no laboratório Física e confecção de relatório correspondente;

 Correção de Atividades Avaliativas, testes e Avaliações formais.

 Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, tendo por base o mecanicismo de Newton.

 Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas na Física, em especial, a linguagem vetorial.

 Conhecer e analisar diferentes tipos de forças e interações da natureza, tais como a força de atrito.  Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos celestes.  Utilizar o princípio de inércia para explicar situações cotidianas.

 Diferenciar inércia de força e associar inércia à conservação de estados de movimentos.  Identificar as diferentes forças atuando em objetos, em condições estáticas ou dinâmicas.  Relacionar aceleração e força na interpretação de situações reais.

 Identificar ação e reação como pares de força de interação na interpretação de situações reais.

 Analisar a condição de equilíbrio de um objeto em termos do cancelamento das forças e torques agindo sobre ele.

 Saúde.

 Meio Ambiente.  Ética.

 Os temas serão discutidos ao longo das aulas, mediante a relevância.

1. Avaliação Mensal. (Temas: Mecânica e Movimento Circular Uniforme – 1, até 1.6 e 2). Valor: 10 pontos

(peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Roteiro. Prática de Laboratório. Teste. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Mecânica, Movimento Circular Uniforme e Energia – 1 até 3). Valor: 10

pontos (peso 2)

(18)

Componente Curricular: Química Bimestre: 2º Professora: Carla Caroline de Medeiros Série: 1ª 1. Reações Químicas:

1.1. Explorando o nível representacional da Química: o modelo de Dalton; 1.2. Classificação das reações Químicas;

2. A Lei de Lavoisier.

3. Balanceamento de equações químicas: métodos das tentativas e algébrico. 4. A Lei de Proust.

5. Relações De Massa

5.1. Unidade de massa atômica (u); 5.2. Massa atômica (MA);

5.3. Massa molecular (MM) e massa fórmula (MF); 5.4. O número de mol e a constante de Avogadro; 5.5. Massa molar;

5.6. Cálculos proporcionais.

 Aulas expositivas e dialógicas;

 Uso do Livro Texto e da Apostila do PAS, com atividades durante as aulas e para casa;  Contextualização dos conteúdos com fenômenos e/ou situações do cotidiano;

 Abordagem interdisciplinar dos conteúdos;

 Exercitação a partir da resolução comentada de questões de exames do PAS e do ENEM;

 Aplicação dos conceitos trabalhados na proposição de soluções em situações-problema hipotéticas e/ou reais, na sala de aula e/ou no laboratório de Química.

 Traduzir a linguagem simbólica da Química, compreendendo seu significado em termos microscópicos;  Diferenciar e nomear os diversos tipos de reações químicas a partir da classificação sistemática;

 Utilizar a tabela periódica para conhecer símbolos, fórmulas, nomes de elementos e outras propriedades, como a massa atômica;

 Representar as substâncias e as transformações químicas a partir dos códigos, símbolos e expressões próprios da Química;

 Compreender e utilizar a conservação da massa nas transformações químicas;

 Compreender e utilizar a proporção de reagentes e produtos nas transformações químicas;  Utilizar cálculos algébricos a fim de determinar massa molecular e fórmula de substâncias;

 Diferenciar conceitualmente massa molecular e massa fórmula a partir na natureza covalente ou iônica das substâncias;

 Apropriar-se do conceito de número de mol a fim de determinar a massa molar de substâncias;

 Aplicar conceitos químicos e relações de proporcionalidade a fim de se obter diferentes informações associadas à situações-problema.

 Saúde.

 Discussão sobre as principais reações químicas envolvidas na digestão e o balanço energético nessas transformações bioquímicas.

1. Avaliação Mensal. (Temas: Reações Químicas–Explorando o nível representacional da Química: o

modelo de Dalton;Classificação das reações Químicas; A Lei de Lavoisier; Balanceamento de equações químicas: métodos das tentativas e algébrico; A Lei de Proust.Relações de Massa–Unidade de massa atômica (u); Massa

atômica (MA); Massa molecular (MM) e massa fórmula (MF); Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Práticas de Laboratório. Seminários em grupo. Lista de Exercícios. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Relações De Massa – Unidade de massa atômica (u); Massa atômica (MA); Massa

molecular (MM) e massa fórmula (MF); O número de mol e a constante de Avogadro; Massa molar; Cálculos proporcionais.). Valor: 10 pontos (peso 2)

2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e

(19)

Componente Curricular: Biologia Bimestre: 2º Professora: Patrícia Aguiar Série: 1ª Temas/Assuntos:

1. Citologia.

2. Substâncias inorgânicas (água, gases e sais).

3. Substâncias orgânicas (proteínas, carboidratos e lipídios). 4. Vitaminas.

5. Teoria Celular.

6. Células procarióticas e eucarióticas.

7. Seres uni e pluricelulares, autótrofos e heterótrofos. 8. Membrana plasmática (função estrutura e transporte). 9. Citoplasma (funções e organelas).

10. Metabolismo celular (respiração, fermentação, quimiossíntese e fotossíntese) Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

 Aula expositiva, explicativas e dialogadas;  Discussão de temas relativos ao conteúdo;  Leitura de jornais, revistas, periódicos, etc.;  Documentários;

 Exercícios do livro (vestibulares, PAS e ENEM) e apostila do PAS;  Aulas práticas no laboratório de Biologia.

 Compreender a célula como unidade básica de qualquer ser vivo, seja uni ou pluricelular.

 Reconhecer e relacionar as organelas presentes nas células com suas funções, percebendo as relações importantes entre elas para a manutenção da vida.

 Reconhecer os processos biológicos que mantém a célula em pleno funcionamento.

 Analisar a importância do metabolismo celular com a manutenção da vida, percebendo a importância dos detalhes de cada processo.

 Compreender a importância biológica do transporte por membranas, diferenciando os processos ativo e passivo.

 Reconhecer que, através da membrana plasmática, a célula está em constante interação com o ambiente pelas trocas controladas pela membrana, influenciando os processos metabólicos desta.

 Interpretar modelos e experimentos para explicar fenômenos ou processos biológicos em qualquer nível de organização dos sistemas biológicos.

 Ciência e Pluralidade cultural.  Saúde e ética.

Os temas serão desenvolvidos por meio dos conteúdos aprendidos no dia-a-dia, nas notícias acessadas, focando em aspectos éticos, de respeito às diferentes visões sobre o mesmo tema.

1. Avaliação Mensal. (Temas: 1 a 4). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Prática de Laboratório. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1 a 10). Valor: 10 pontos (peso 2)

(20)

Matemática e suas Tecnologias

Componente Curricular: Matemática Bimestre: 2º Professor: Eduardo César Menin Série: 1ª Temas/Assuntos:

1. Função Polinomial do 1º e 2º graus:

1.1. Conceito de função polinomial; 1.2. Função polinomial do 1º grau; 1.3. Inequações do 1º grau; 1.4. Função polinomial do 2º grau; 1.5. Inequações do 2º grau;

1.6. Inequação produto e inequação quociente;

1.7. Inequações para determinar o domínio de uma função.

2. Geometria Plana:

2.1. Áreas de superfícies planas:

2.1.1 Retângulo, Quadrado e paralelogramo; 2.1.2.Triângulo, Trapézio e losango;

2.1.3. Polígono regular; 2.1.4. Círculo.

 Aulas Expositivas com uso do quadro e multimídia.

 Atividades no Livro Texto, Apostila do PAS e material extra, durante a aula e para casa.  Correção de exercícios.

 H19 – Identificar representações algébricas que expressem a relação entre grandezas.  H20 – Interpretar gráfico cartesiano que represente relações entre grandezas.

 H21 – Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos.

 H22 – Utilizar conhecimentos algébricos e geométricos como recurso para a construção de argumentação.  H24 – Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer inferências.

 H23 – Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos algébricos.

 H25 – Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou gráficos relacionados a grandezas e medidas.

 Saúde.

 Viabilizar pesquisas sobre a construção de tabelas nutricionais baseadas em dados oficiais da OMS a fim de desenvolver hábitos saudáveis de alimentação.

1. Avaliação Mensal. (Temas: Funções do 1° e 2° Grau). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. (2 listas de exercícios). Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Funções do 1° e 2° Grau e Geometria Plana). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de0,0 a 1,0,dependendo do número de acertos.

Observações:

(21)

CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES MENSAIS - BIMESTRAIS e SIMULADO

2º BIMESTRE/2016

Observações:

 A Avaliação Mensal de Artes poderá ser por meio de um trabalho de pesquisa ou

prático.

 A Avaliação Mensal de Ensino Religioso será um trabalho de pesquisa, devidamente

roteirizado. (Só o professor de Ensino Religioso poderá receber o trabalho que deverá

ser entregue no período entre 21 e 31/3).

 As datas e horários das avaliações poderão ser alterados em função da necessidade.

Caso isso ocorra será informado em tempo hábil.

Sujeito à alteração, em função da necessidade.

“Como comunidade religiosa este colégio tem a vantagem de caminhar para seu objetivo sob a unidade de ação, unidade de princípios, unidade de sentimentos e método que produz, na alma dos educandos, espírito de ordem, de união, de inocência, de amor ao estudo e ao trabalho e,

PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 2º Bimestre 2016

Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO

BIMESTRAL

2º Bimestre

2016

1ª SÉRIE

Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL

2º BIMESTRE - 2016

Linguagem, Códigos e suas Tecnologias

Ciências Humanas e suas Tecnologias

Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Matemática e suas Tecnologias

CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES MENSAIS - BIMESTRAIS e SIMULADO

2º BIMESTRE/2016

Observações:

 A Avaliação Mensal de Artes poderá ser por meio de um trabalho de pesquisa ou

prático.

 A Avaliação Mensal de Ensino Religioso será um trabalho de pesquisa, devidamente

roteirizado. (Só o professor de Ensino Religioso poderá receber o trabalho que deverá

ser entregue no período entre 21 e 31/3).

 As datas e horários das avaliações poderão ser alterados em função da necessidade.

Caso isso ocorra será informado em tempo hábil.

Sujeito à alteração, em função da necessidade.

ENSINO MÉDIO

COMPONENTE CURRICULAR

DIA DA APLICAÇÃO

Química - Redação

4/5 (Mensal)

Matemática - Geografia Espanhol

11/05 (Mensal)

Biologia - Inglês - Filosofia

18/05 (Mensal)

Física – Sociologia - Artes

25/05 (Mensal)

Literatura – História - Gramática

01/06 (Mensal)

Matemática Redação– Ens. Religioso

8/6 (Bimestral)

Filosofia -Sociologia - Geografia

13/6 (Bimestral) Vesp.

Química - Literatura - Espanhol

15/06 (Bimestral)

Física – História - Inglês

20/06 (Bimestral) Mat.

Biologia - Gramática - Artes

22/06 (Bimestral)

2º Simulado (Modelo PAS - EM)

11/06