Adivinhas. CONSULTORAS Patrícia Corsino e Hélen A. Queiroz

Adivinhas

CONSULTORAS

SINOPSE geral

da série

C

hico, 6 anos, adora passar as tardes na

estamparia de fundo de quintal do seu avô. Nela, Vô

Manu construiu um “Portal” por onde o menino viaja pelo

mundo da fantasia. Ocride, o papagaio tagarela do avô,

é o grande companheiro de Chico na Ilha dos Jurubebas,

uma civilização formada por seres que são uma mistura de

dois bichos. Na ilha eles se transformam em personagens

animados e encontram a menina Anabela. O lugar é

fascinante, tem um vulcão que expele letras, frutas como

a “mangalarancia” e seres que adoram cantar. Ozo, o

monstro, quer expulsar os Jurubebas desse paraíso. Mas,

Chico, Ocride e Anabela adoram aventuras e são bem

mais espertos do que Ozo imaginava...

PALAVRAS-CHAVE

A

divinhas

; enigmas; analogias, definições;

descrições

; raciocínio lógico; humor.

n

o episódio 7, Chico está fascinado por

adivinhas e quer vencer o Concurso organizado por

Lucrão no mundo dos Jurubebas, mas o monstro Ozo

rouba seu livro de adivinhas na tentativa de impedir a

vitória do menino. Mesmo assim, na disputa final com

o monstro, Chico vence ao lançar uma adivinha que

Vô Manu lhe ensina.

PRINCIPAIS

CONCEITOS A SEREM

TRABALHADOS

A

divinha é um gênero da literatura oral oriundo da cultura popular.

As adivinhas são enigmas verbais que obrigam a imaginação a buscar uma ideia implícita. Divertem e ao mesmo tempo exigem atenção, instigam a lógica pela busca de respostas às perguntas enigmáticas. Segundo Cascudo (2006, p.70) “nas adivinhas é que vamos encontrar o mecanismo de formação de ideias e dos conceitos formulados por analogia, antinomia ou assimilação, evidenciando o formidável poder de descrição ou definição que possui o povo”. Além de estimularem o raciocínio, muitas apresentam um tom de humor e, em algumas, há um jogo com as palavras, apresentando rimas,

como na que se segue:

Ziguezigue vai voando Com vontade de comer, O que come bota fora,

Quem não gosta de brincar de “o que é o que é”? A brincadeira consiste num desafio que coloca o grupo para pensar coletivamente. Arriscam-se possíveis respostas, faz-se analogias, até decifrar os enigmas propostos pelas adivinhas. No processo de se chegar à resposta correta, argumentos e discussões diversas são travadas entre as crianças, trazendo um ampliado universo de definições e significações. Tudo isso pode ser explorado e, para crianças em processo de alfabetização, é altamente desafiador.

site de Adivinhas

SUGESTAÃO DE

ATIVIDADES

C

omo é um gênero que tem origem na cultura oral, vale a pena pedir às crianças que pesqui-sem em casa, com os familiares, as Adivinhas que conhecem. A parti-cipação da família no processo de alfabetização é sempre bem-vinda. As adivinhas trazidas pelas crianças podem fazer parte de um “torneio” como o que aconteceu nas Aventu-ras de Chico na Ilha dos Jurubebas.

Você, professor(a), pode organizar, junto com as crianças, as adivinhas em fichas para o torneio. Em grupos, as crianças escrevem as adivinhas e depois colam em um pe-daço de cartolina colori-da. As crianças terão de copiar as adivinhas que trouxeram para organizar o material do jogo.

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Uma cópia que tem uma função e que também pode ser feita digitan-do. Os cartões, além da pergunta podem ter desenhos - que seriam dicas para as respostas. Uma vez preparados os cartões, inicia-se o torneio dos grupos. As regras do torneio podem ser organizadas junto às crianças, por exemplo: um grupo pergunta e o outro responde.

O grupo que não conseguiu responder passa a vez para o outro. Caso nenhum grupo acerte, o ponto vai para o que perguntou.

Fazer cartões com as respostas pode ampliar as possibilidades de inventar jogos com o material confeccionado. É comum haver uma mesma resposta para perguntas diferentes ou mais de uma resposta para uma adivinha.

Tem barba e não é bode

Tem dente e não morde. (alho) Tem dente e não tem boca,

Tem barba, mas não tem queixo. (alho)

DURAÇÃCAO

DAS

ATIVIDADES

SUGERIDAS

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E

sta é uma proposta que se desdobra em várias atividades

em sequência; i) pesquisa de adivinhas com os pais; ii) leitura da pesquisa em grupo; iii) organização dos cartões para o torneio; iv) elaboração das regras do torneio e v) brincadeira de adivinhas. Cada uma delas vai demandar um tempo que depende do ritmo do grupo. Entretanto, uma dica pedagógica importante é não deixar que a duração da atividade esgote o tempo de atenção das crianças. Esta atividade exige a garantia do tempo para a brincadeira, que foi o objetivo que motivou todo processo. “Gaste” tempo brincando com as adivinhas!

AVALIAÇÃCAO

E

sta é uma atividade que se pode avaliar: o raciocínio lógico e a capacidade de as crianças fazerem analogias, a leitura, a organização da escrita nos cartões (cópia dentro de um determinado espaço), a cooperação durante o jogo em equipe. Registre suas observações.

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SUGESTÃAO DE

AMPLIACOÇÔES

P

rofessor(a), você pode ampliar o repertório de adivinhas da tur-ma pesquisando em livros que foram distribuídos pelo Progratur-ma Nacional de Biblioteca na Escola - PNBE. Autores como Eva Furnari, Maria José Nó-brega, Rosane Pamplona, Tatiana Belinky, Câmara Cascudo, entre outros, reuniram adivinhas em algumas de suas obras. Você pode fazer um mural com as adivinhas preferidas das crianças e também montar o livro das adivinhas da turma - uma coletânea de adivinhas ilustradas pelas crianças - para elas levarem para casa. Além de divertir e proporcionar momentos de interação familiar (já que os adultos também gostam de adivinhas!) o livro de adivinhas pode estimular a leitura e a escrita das crianças. Algumas adivinhas para sua coleção:

- O que é que é surdo e mudo, mas conta tudo? Resposta: o livro

- O que é o que é que sempre se quebra quando se fala? Resposta: o segredo

- Ele é magro pra chuchu, tem dentes mas nunca come e mesmo sem ter dinheiro, dá comida a quem tem fome?

Resposta: o garfo

- O que é o que é feito para andar e não anda? Resposta: a rua

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- O que é que passa a vida na janela e mesmo dentro de casa, está fora dela?

Resposta: o botão

- O que é o que é que dá muitas voltas e não sai do lugar? Resposta: o relógio

- O que é o que é que sobe quando a chuva desce? Resposta: o guarda-chuva.

- O que é? O que é? Que tem mais de 10 cabeças mas não sabe pensar? Resposta: uma caixa de fósforos.

- O que é o que é que enche uma casa mas não enche uma mão? Resposta: um botão

- Qual a única pedra que fica em cima da água? Resposta: a pedra de gelo.

- O que é o que é que anda com os pés na cabeça? Resposta: o piolho

- O que é que corre a casa inteira e depois vai dormir num canto? Resposta: a vassoura

- O que é, o que é? Cai em pé e corre deitado? Resposta: a chuva

- O que é? O que é? Tem pernas, mas não anda. Tem braço, mas não abraça?

Resposta: a cadeira

-Qual é o céu que não possui estrelas? Resposta: o céu da boca.

- O que é o que é que esta sempre no meio da rua e de pernas para o ar? Resposta: a letra U

- O que é que está na ponta final do fim, no início do meio e no meio do começo?

Resposta: A letra M

- É um pássaro brasileiro e seu nome de trás para frente é igual. Resposta: arara.

SUGESTÃOES DE LEITURA

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CASCUDO, L. C. (1978) . Literatura oral no Brasil. São Paulo: Global, 2006. FURNARI, EVA. Adivinhe se puder. São Paulo: Editora Moderna.

GOMES. Lenice. Escuta só... O que é? O que é?. São Paulo: Cortez Editora. LAGO, Ângela. Sua alteza a divinha. Editora: RHJ.

LISBOA, Henriqueta. Literatura oral para a infância e a juventude.. Editora Fundação Peirópolis

Chico, Anabela e Ocride na choupana do Sábio Bido.

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