O APARELHO LOCOMOTOR

O APARELHO LOCOMOTOR

MANUAL DE APOIO AO PROFESSOR

O APARELHO LOCOMOTOR

Conteúdo didático criado e desenvolvido para a Fundación ProFuturo pela Elesapiens

Learning & Fun (www.elesapiens.com), com a colaboração do Departamento de

O APARELHO LOCOMOTOR

ÍNDICE

1. JUSTIFICATIVA DA UNIDADE ... 3  

2. OBJETIVOS ... 3 

3. CONTEÚDO ... 3 

4. COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS ... 4  

5. REQUISITOS PRÉVIOS ... 4  

6. SEQUÊNCIA DA APRENDIZAGEM ... 5 

6.1 Analisar e motivar  ... 5 

6.1.1 Atividade em aula: Aquecimento  ... 5 

6.1.2   Recurso digital 1: Introdução a O aparelho locomotor ... 5 

6.2 Analisar e experimentar ... 5 

6.2.2   Recurso digital 2: O aparelho locomotor e as suas partes  ... 6 

6.2.3   Atividade em aula: Osso ou cartilagem? ... 6 

6.2.4   Recurso digital 3: As articulações e o seu funcionamento  ... 7 

6.2.5   Atividade em aula: Descubra como as suas articulações se movem ... 8 

6.2.6   Recurso digital 4: O sistema muscular  ... 8 

6.2.7   Recurso digital 5: O aparelho locomotor e as mudanças nas etapas da vida  ... 9 

6.2.8   Recurso digital 6: O cuidado com a saúde do aparelho locomotor  ... 10 

 ... 11 

6.2.9   Atividade em aula: Cuide do seu aparelho locomotor: faça alongamentos e massagens   11  6.2.10   Recurso digital 7: A evolução de meios auxiliares e próteses  ... 11 

6.3 Elaborar ... 11 

6.3.1   Atividade em aula: Construa o modelo de uma mão  ... 11 

6.4 Avaliar  ... 12 

6.4.1   Recurso digital 9: Avaliação de O aparelho locomotor  ... 12 

6.4.2.   Recurso digital 10: Resumo de O aparelho locomotor ... 12 

6.4.3   Atividade em aula: A reflexão sobre o conteúdo visto  ... 13 

7. CONCEITOS-CHAVE DA UNIDADE ... 13  

8. UNIDADES RELACIONADAS ... 14  

9. CALENDÁRIO ... 14 

PROGRAMAÇÃO DIDÁTICA  ... 14 

10. BIBLIOGRAFIA ... 16  

ANEXO I: A evolução de meios auxiliares e próteses ... 17 

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ANEXO II: Movimentos voluntários e reflexos ... 19 

1. JUSTIFICATIVA DA UNIDADE

A unidade didática O aparelho locomotor pertence à área de ciências naturais. O conteúdo concentra-se neste sistema do corpo humano e nas suas mudanças nas diferentes etapas da vida, com destaque para o conhecimento profundo de ossos, articulações e músculos, partindo sempre do funcionamento de cada parte. Veremos também o que são os movimentos voluntários e quais são os movimentos involuntários do nosso corpo. Responde a perguntas como estas: Por que algumas pessoas são mais fortes que outras? Por que os bebês são mais flexíveis que os adultos?

Ou quais partes do corpo fazem parte do aparelho locomotor? Para concluir, abordaremos os hábitos saudáveis e os cuidados com o aparelho locomotor e as suas partes. Veremos ainda a sua relação com outros aparelhos e sistemas do corpo humano como o nervoso, responsável pela coordenação, e o estímulo dos músculos para produzir o movimento.

2. OBJETIVOS

Ao concluir esta unidade didática, o aluno terá condições de:

 Descrever a anatomia do aparelho locomotor.

 Identificar as mudanças que ocorrem nas diferentes etapas da vida.

 Indicar o nome das partes que compõem o aparelho locomotor.

 Avaliar a importância da atividade física nos cuidados do corpo.

 Descrever os benefícios da atividade física para o aparelho locomotor, bem como definir estratégias de cuidados e promoção da sua saúde.

 Relacionar as funções do aparelho locomotor às derivadas da sua relação com outros sistemas do corpo humano, como por exemplo, o nervoso.

3. CONTEÚDO

O conteúdo desta unidade didática está dividido nas seguintes seções:

 Introdução: O aparelho locomotor.

 O aparelho locomotor e as suas partes.

 As articulações e o seu funcionamento.

 O sistema muscular.

 O aparelho locomotor e as mudanças nas etapas da vida.

 O cuidado com a saúde do aparelho locomotor.

O APARELHO LOCOMOTOR

 Construa o modelo de uma mão.

 Avaliação: O aparelho locomotor.

 Resumo: O aparelho locomotor.

4. COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS Competências DeSeCo, OCDE

Categoria 1: usar as ferramentas de forma interativa

 A habilidade de usar a tecnologia de forma interativa.

Competências do século XXI, ACTS21 Ferramentas para trabalhar.

 Apropriação das tecnologias digitais.

 Tratamento das informações.

Formas de viver no mundo.

 Cidadania local e global.

 Responsabilidade pessoal e social.

5. REQUISITOS PRÉVIOS

O conteúdo desta unidade didática está voltado para alunos de 8 a 12 anos de idade. O seu nível de raciocínio abstrato ainda é limitado nesta etapa, por isso o ensino não deve se basear somente em imagens e textos. Neste sentido, a atividade de construir o modelo de uma mão permite reforçar o conhecimento teórico oferecido na unidade didática.

A ordem de apresentação do conteúdo foi pensada como uma sequência lógica, mas permite o uso

independente de cada uma das seções. É recomendável que os alunos conheçam o aparelho

locomotor como a parte do corpo que é composta por ossos e músculos, antes de nos

aprofundarmos no conteúdo.

O APARELHO LOCOMOTOR 6. SEQUÊNCIA DA APRENDIZAGEM

6.1 Analisar e motivar

6.1.1 Atividade em aula: Aquecimento

Antes de começar a trabalhar com o conteúdo digital, verifique o que os alunos sabem sobre o tema com as seguintes perguntas: Todos os seres humanos são igualmente fortes ou flexíveis? Temos as mesmas aptidões para as atividades físicas? Por que os acrobatas são tão flexíveis? Eles têm músculos de borracha ou iguais aos nossos?

Depois, explique os objetivos da unidade didática. É importante adaptar a linguagem ao nível de compreensão dos alunos. Anote os objetivos da unidade em um mural para que os alunos possam realizar uma autoavaliação contínua.

6.1.2 Recurso digital 1: Introdução a O aparelho locomotor

Comece a trabalhar sobre o conteúdo com o vídeo de introdução.

Comente em aula as perguntas propostas no vídeo de introdução. De acordo com as respostas, você saberá o que mais despertou o interesse dos alunos.

Depois, faça as perguntas de avaliação

do conhecimento prévio. Estas respostas serão úteis para identificar as ideias prévias dos alunos.

6.2 Analisar e experimentar

PARTES E FUNÇÕES DO APARELHO LOCOMOTOR

Ao longo desta seção, os alunos identificarão a estrutura do aparelho locomotor e descreverão

algumas das suas funções. Para tanto, são propostas as seguintes atividades:

O APARELHO LOCOMOTOR

6.2.1 Atividade em aula: A preparação para o trabalho individual

Para estimular o desenvolvimento da competência de aprender a aprender, dê instruções claras sobre a ordem em que os recursos digitais serão utilizados. Esta ordem pode variar na hora de mostrar os recursos, dependendo do ritmo do processo de ensino e aprendizagem do grupo.

6.2.2 Recurso digital 2: O aparelho locomotor e as suas partes

Nesta seção de leitura interativa serão abordados os seguintes temas:

 O aparelho locomotor.

 O esqueleto humano.

 Os ossos.

 As cartilagens.

Por meio das suas atividades interativas, os alunos descobrirão curiosidades, como por exemplo, do que é feito o nariz ou quais são os maiores e os menores ossos do nosso corpo. Também se aprofundarão sobre as características, os tipos e a composição dos ossos. O aparelho locomotor também será definido como a união entre o sistema ósseo e o muscular.

Ao final da parte explicativa, há uma atividade para relacionar os tipos de ossos com cada um dos exemplos mostrados nas imagens. O objetivo desta atividade é reforçar o aprendizado sobre os tipos de ossos, a sua forma e, até mesmo, a sua condição no corpo humano.

6.2.3 Atividade em aula: Osso ou cartilagem?

Um dos conceitos-chave desta primeira parte da unidade é conseguir diferenciar ossos e

cartilagens, bem como conhecer a composição de ambos. Em dupla, peça aos alunos que

diferenciem e indiquem o nome das partes do aparelho locomotor e as localizem no corpo. Para

O APARELHO LOCOMOTOR começar um debate e fazer com que os alunos pesquisem e tirem as suas próprias conclusões, pergunte: o que é o nariz? É um osso ou uma cartilagem?

EXPLICAÇÃO CIENTÍFICA

Esta é uma pergunta ardilosa, já que embora o nariz seja 80% composto por cartilagem, tem um pequeno osso que sustenta a estrutura. Como curiosidade, conte que este osso do nariz é o que os boxeadores quebram nas lutas, o que faz com que fiquem com ele achatado e até torto.

Pergunte sobre outras partes de cartilagem do nosso corpo, como as orelhas. Quanto aos ossos, peça que contem quantas vértebras os colegas têm ou se conseguem diferenciar os pequenos ossos das articulações como pulso ou joelho que são fundamentais para a locomoção.

Depois de realizar esta atividade e esclarecer as eventuais dúvidas, passe para o trabalho individual ou em duplas com o seguinte recurso digital: As articulações e o seu funcionamento.

Nele, todas essas perguntas serão respondidas.

6.2.4 Recurso digital 3: As articulações e o seu funcionamento

A leitura sobre as articulações e o seu funcionamento é dividida em:

 O que são articulações?

 Tipos de articulação

 Como funcionam?

Na primeira parte deste recurso, é abordado o conceito de articulação e as partes que a constituem. Para reforçar esse conteúdo, há uma atividade em que as articulações indicadas são colocadas no local correto. O objetivo é fazer com que o aluno aplique o seu conhecimento prévio e adquira novos.

EXPLICAÇÃO CIENTÍFICA

Nesta primeira parte, é importante ressaltar a diferença entre os tendões e os ligamentos. Os

tendões são pedaços de tecido elástico que unem os músculos aos ossos. Já os ligamentos são

responsáveis por unir os ossos pequenos nas articulações. Quanto à função de movimento, os

ligamentos têm um papel principal e são sensíveis e propensos a lesões (é possível propor

exemplos relacionados a atletas de diferentes esportes).

O APARELHO LOCOMOTOR Nesta leitura, o aluno poderá descobrir as articulações do corpo e como são classificadas de acordo

com o movimento que permitem aos ossos ligados por elas.

Este conhecimento está ligado à curiosidade de por que os ossos não se desgastam e a importância do líquido sinovial. No final, é proposta uma atividade para classificar diferentes imagens segundo o tipo de articulação ao qual correspondem, reforçando assim os conceitos trabalhados.

6.2.5 Atividade em aula: Descubra como as suas articulações se movem

Para completar a leitura “As articulações e o seu funcionamento”, veremos os tipos de mobilidade nas articulações, respondendo como é o movimento de uma determinada articulação.

Além disso, faremos diferentes posturas ligadas a um determinado modelo (por exemplo, girar os pulsos e dobrar os joelhos para ficar de cócoras). Para tornar a atividade mais dinâmica e deixar o movimento mais animado, coloque música.

6.2.6 Recurso digital 4: O sistema muscular

Esta seção tem o objetivo de apresentar ao aluno o sistema muscular do corpo humano e está dividida da seguinte forma:

 Os músculos grandes do corpo humano.

 A estrutura dos músculos.

 Tipos de músculos.

 Relação entre o aparelho locomotor e outros sistemas.

Este recurso tem uma estrutura parecida

ao recurso anterior. Desta forma, na

primeira parte abordaremos os músculos

do corpo, o seu número e as suas funções,

reforçando este conhecimento com uma

atividade para colocar os músculos

selecionados nas imagens do sistema

O APARELHO LOCOMOTOR

muscular.

Depois, comentaremos de forma geral a composição dos músculos, explicando que são formados por fibras musculares, que têm a função de contrair e relaxar, algo primordial para o movimento do corpo.

EXPLICAÇÃO CIENTÍFICA

Uma explicação mais profunda sobre o movimento dos músculos implica abordar a função dos elementos químicos cálcio e magnésio na forma de íons, Ca ²⁺ e Mg ²⁺ . O déficit nos valores normais destes íons no corpo pode provocar desde fraqueza muscular até deformações ósseas como raquitismo e osteoporose.

Para concluir este recurso, há outra atividade interativa que ensina o aluno a relacionar os diferentes aparelhos do corpo humano.

6.2.7 Recurso digital 5: O aparelho locomotor e as mudanças nas etapas da vida

Exiba o vídeo para chamar a atenção dos alunos e comentá-lo em grupo.

Proponha as seguintes perguntas: Do que fala este vídeo? O que puderam ver?

Acharam interessante? Houve alguma palavra que não entenderam?

Depois do debate, siga estas pautas:

"Agora assistirão ao vídeo nos seus dispositivos individualmente. O objetivo é identificar as quatro ideias-chave do vídeo

sobre o que é o aparelho locomotor, quais são as suas partes e por que é tão importante na nossa vida. Podem assistir ao vídeo quantas vezes desejarem e utilizar o botão 'pausar' quando ouvirem uma ideia que gostariam de anotar."

Peça que anotem as principais ideias em um parágrafo pequeno para fomentar o nível de

compreensão dos alunos.

O APARELHO LOCOMOTOR Com o vídeo explicativo do aparelho locomotor e as mudanças na vida, percorreremos um caminho do nascimento até à velhice. O vídeo é um recurso mais atrativo em função da variedade de estímulos visuais e sonoros.

6.2.8 Recurso digital 6: O cuidado com a saúde do aparelho locomotor

O recurso dedicado aos cuidados com a saúde do aparelho locomotor está dividido nos seguintes tópicos:

 Doenças do aparelho locomotor.

 Como prevenir as doenças do aparelho locomotor.

Apresenta os sintomas das doenças para promover a sua prevenção. Permite, ainda, ver algumas posturas que ajudam a cuidar e manter o aparelho locomotor em excelente estado. O recurso traz uma relação de alimentos saudáveis divididos em duas listas, os que ajudam a manter os ossos saudáveis e os que são fundamentais para que os músculos funcionem corretamente.

EXPLICAÇÃO CIENTÍFICA

A vitamina D é fundamental para manter os ossos fortes, porque permite fixar de forma eficiente o cálcio. Para tanto, podemos obter esta vitamina a partir da alimentação ou do uso de suplementos. Além disso, o Sol é uma parte essencial do processo de funcionamento da vitamina D. Sem o Sol, a absorção da vitamina D seria mínima, ou seja, não fixaríamos o cálcio, o que provocaria

graves problemas no aparelho locomotor, como por exemplo, o raquitismo.

Para evitar isso, é preciso consumir suplementos específicos. Em países como a Finlândia, por

exemplo, onde há várias meses de noites por ano, esses suplementos são fundamentais.

O APARELHO LOCOMOTOR

6.2.9 Atividade em aula: Cuide do seu aparelho locomotor: faça alongamentos e massagens

Para completar o conhecimento das crianças sobre os cuidados com a saúde do aparelho locomotor, proponha uma sessão de alongamentos.

Os alunos farão uma série de posturas que trabalham o alongamento dos ombros, dos braços e das pernas. Para reforçar os conceitos vistos até o momento na unidade, faça três perguntas: Qual músculo você está alongando? Quais são os músculos próximos? A qual parte do sistema ósseo este músculo está associado?

Para terminar, proponha uma sessão de massagem, na qual os alunos, individualmente ou em grupos pequenos, aprenderão a relaxar a musculatura.

6.2.10 Recurso digital 7: A evolução de meios auxiliares e próteses

Nesta seção veremos mais detalhadamente a evolução das próteses, cuja infografia encontra-se no Anexo I. É um recurso ideal para trabalhar em grupos pequenos, perguntando aos alunos o que é possível concluir a partir das imagens e obter informações adicionais com pesquisa na Internet.

6.3 Elaborar

6.3.1 Atividade em aula: Construa o modelo de uma mão

Além de estar no Anexo II, esta atividade também está disponível em formato digital (recurso

digital 8). Combina o trabalho individual e em grupo. O professor tem a função de orientador e

O APARELHO LOCOMOTOR

É dividida em duas partes: a primeira consiste em preparar as peças de papelão, o material que será usado para construir os modelos das mãos, já a segunda, é dedicada à montagem do mecanismo.

Os alunos devem saber o que é um modelo em escala e como criá-lo. Um modelo em escala é a representação física de um objeto ou sistema que conserva as proporções relativas à realidade. Por exemplo, na maquete de uma cidade todos os edifícios, carros, árvores ou as pessoas são representados em miniatura, mas mantendo a sua proporção.

Na ciência são utilizados três tipos de modelos: modelos bidimensionais, modelos tridimensionais e modelos digitais.

O objetivo principal é utilizar os conhecimentos do aluno sobre a anatomia da mão e aplicá-los na construção de um modelo. Da mesma forma, esta atividade permite relacionar o funcionamento do sistema ósseo com o do sistema muscular.

6.4 Avaliar

6.4.1 Recurso digital 9: Avaliação de O aparelho locomotor

A avaliação faz parte do processo de aprendizagem. E desta forma deve ser entendida pelos alunos. Os resultados da avaliação ajudam os professores a melhorar as metodologias de ensino e responder de forma individualizada a cada um dos alunos de acordo com as suas necessidades.

A prova com dez perguntas serve como ferramenta de autoavaliação para os alunos dentro de um contexto seguro e não competitivo. As perguntas estão divididas em três níveis de processos cognitivos. Em todos os níveis é possível encontrar perguntas relacionadas aos recursos desta unidade.

6.4.2. Recurso digital 10: Resumo de O aparelho locomotor

Este recurso serve para que os alunos relembrem as ideias-chave abordadas nesta unidade

didática e permite que façam uma autoavaliação, comparando o que sabem com o conteúdo

exposto. É importante indicar que se houver algo que não ficou claro para o aluno, o melhor será

que repasse os recursos ou pergunte ao professor.

O APARELHO LOCOMOTOR

6.4.3 Atividade em aula: A reflexão sobre o conteúdo visto

Com o objetivo de estimular os processos de metacognição (o conhecimento que temos sobre os nossos próprios processos cognitivos ou sobre o nosso processo de aprendizagem), os alunos podem responder por escrito as seguintes perguntas:

 O que aprendi sobre o aparelho locomotor?

 O que achei mais interessante?

 Sobre qual parte do conteúdo gostaria de saber mais?

 Como posso aplicar os conhecimentos sobre este tema na minha vida diária?

7. CONCEITOS-CHAVE DA UNIDADE CARTILAGEM

Tipo de tecido elástico, sem vasos sanguíneos, cuja função é permitir o movimento das articulações, sendo uma estrutura de suporte.

FIBRA MUSCULAR

Também chamada de miócito, é a célula característica que forma o tecido muscular.

OSSO

Órgão rígido e duro que faz parte do sistema esquelético nos animais vertebrados e é formado por tecidos duros (tecido ósseo) e tecidos moles (tecido conjuntivo).

LIGAMENTO

Tecido conjuntivo fibroso, com grande elasticidade, que une os ossos entre si dentro de uma articulação.

MÚSCULO

Tecido mole, formado por um conjunto de fibras, responsável pela parte motora do movimento (por isto se contrai quando encolhido e se alonga quando relaxado).

PRÓTESE

Extensão artificial que substitui ou é colocada no lugar de alguma parte do corpo que pode faltar

por diferentes motivos, realizando, na maioria dos casos as mesmas funções do membro ausente.

O APARELHO LOCOMOTOR

TENDÃO

Estrutura resistente, composta por fibras de tecido conjuntivo, situada nas extremidades do músculo para fixá-lo ao osso.

8. UNIDADES RELACIONADAS

Esta unidade está relacionada às seguintes unidades:

 Aparelho circulatório.

 Sistema nervoso.

9. CALENDÁRIO

É importante que o professor revise e adapte a ordem de aprendizagem para:

 O calendário letivo.

 As necessidades e habilidades dos alunos.

 O currículo oficial.

A seguir é apresentado um exemplo de proposta de programação, que pode servir como base no caso da utilização de todos os recursos e realização de todas as atividades da unidade:

PROGRAMAÇÃO DIDÁTICA

Sequência Conteúdo Tipo de atividade Tempo

Analisar e

motivar Introdução ao tema

Atividades em

aula Aquecimento

30’

Recurso digital 1 A introdução: O aparelho locomotor

Analisar e experimentar

O aparelho

locomotor e as suas partes

Atividades em

aula A preparação para o trabalho individual

40’

Recurso digital 2 O aparelho

locomotor e as suas

partes

O APARELHO LOCOMOTOR

As articulações e o seu funcionamento

Atividades em

aula Osso ou cartilagem?

50’

Recurso digital 3 As articulações e o seu funcionamento

O sistema muscular

Atividades em aula

Descubra como as suas articulações se

movem 50’

Recurso digital 4 O sistema muscular O aparelho

locomotor e as mudanças nas etapas da vida

Recurso digital

5 O aparelho locomotor e as mudanças nas etapas da vida

40’

O cuidado com a saúde do aparelho locomotor

Recurso digital 6 O cuidado com a saúde do aparelho locomotor

50’

Atividades em aula

Cuide do seu

aparelho locomotor:

faça alongamento e massagem

A evolução de meios

auxiliares e próteses Recurso digital 7 A evolução de meios

auxiliares e próteses 30’

Elaborar Aplicação do conhecimento

Atividades em

aula 8 Construa o modelo

de uma mão 75’

Recurso digital

Avaliar Autoavaliação e reflexão

Recurso digital 9 A avaliação: O aparelho locomotor

50’

Recurso digital 10 Resumo: O

O APARELHO LOCOMOTOR

Atividades em

aula A reflexão sobre o conteúdo visto

10. BIBLIOGRAFIA

 PARKER, S. Cuerpo humano: Guía ilustrada de nuestra anatomía . Ed. Lunwerg, 2017 ISBN:

9788416489985

Guia ilustrado que reúne todos os aparelhos e sistemas do corpo humano, tanto do ponto de vista anatômico como fisiológico.

 Roberts, A. (2015). El gran libro del cuerpo humano . Ed. Dorling Kindersley, ISBN 10:

1409365379 / ISBN 13: 978-1409365372

Um guia muito completo, de consulta popular, sobre o corpo humano. O livro contém imagens interessantes feitas com técnicas modernas como 3D.

Conteúdo didático criado e desenvolvido para a Fundación ProFuturo pela Elesapiens Learning & Fun (www.elesapiens.com) com a colaboração do Departamento

de Didática das Ciências Sociais e Experimentais da Universidade de Córdoba, em particular com a colaboração dos professores: Manuel Mora Márquez, Jorge Alcántara

Manzanares, José Carlos Arrebola Haro, Mónica Calderón Santiago, Silvia Medina Quintana, José Antonio López Fernández, Mª Pilar Gema Rodríguez Ortega, Sebastián

Rubio García e Jerónimo Torres Porras.

O APARELHO LOCOMOTOR

ANEXO I: A evolução de meios auxiliares e próteses

São produzidas próteses que possibilitam uma mobilidade de

qualidade e conforto para os usuários.

As próteses

Evolução histórica

Na atualidade

Já na antiguidade as próteses eram usadas para substituir os membros das

extremidades. Os pioneiros na

elaboração de próteses.

Fabricavam membros artificiais de fibras que tinham uma função mais estética do que prática.

Pernas de madeira e ganchos em vez de mãos, faz lembrar algo? Nessa época, as

próteses eram feitas por ferreiros e eram voltadas à guerra.

Os avanços na medicina e na engenharia

possibilitam a criação de novas próteses para substituir membros amputados.

EGITO ANTIGO IDADE MÉDIA RENASCIMENTO

!

Proporcionam movimentos mecânicos que multiplicam a sua funcionalidade.

Próteses de alto rendimento feitas com materiais

altamente tecnológicos como titânio e fibra de carbono.

Garantem um ajuste perfeito, fabricação rápida e são acessíveis em função dos baixos custos.

ROBÓTICAS ESPORTIVAS IMPRESSAS EM 3D

Proporcionarão

informações em tempo real recuperando as

Substituirão os órgãos que não funcionam e poderão se comunicar com o nosso

Ajudarão pessoas sem mobilidade ou com mobilidade reduzida a SENSORIAIS ÓRGÃOS BIÔNICOS EXOESQUELETOS

O futuro das próteses

Qual será o seu futuro? A

produção de próteses será

tão avançada que elas

terão até capacidades

melhores do que as dos

órgãos biológicos.

O APARELHO LOCOMOTOR

ANEXO II: Movimentos voluntários e reflexos

A mão artificial

ATIVIDADE 1

ATIVIDADE

A mão artificial

Hoje você vai se vestir de engenheiro e construir o protótipo de uma prótese de mão. Conhecerá melhor os seus mecanismos de mobilidade e a sua estrutura interna.

Mãos à obra, literalmente!

MATERIAIS

„ Lápis e régua.

„ Papelão grande 30 x 20 cm.

„ Papelão pequeno 13 x 18 cm.

„ Tubo fino de plástico. Você também pode usar dois ou três canudinhos.

„ Cola.

„ Tesoura.

„ Fio ou barbante.

A mão artificial ATIVIDADE 2

DESENVOLVIMENTO

1. Prepare as peças de papelão

„ Primeiro, faça uma mão de

papelão, desenhando a silhueta da sua mão.

„ Com a ajuda de uma régua, desenhe dedos mais longos e maiores do que os seus. Deixe, no mínimo, 5 cm de comprimento de pulso.

„ Corte com a tesoura para que haja mobilidade entre os dedos.

„ Sobre os dedos esticados,

desenhe duas linhas transversais, dividindo-os em partes iguais para criar as falanges (o polegar terá só 2).

„ Desta forma, também haverá

„ O papelão pequeno serve para construir uma alça.

Divida-o horizontalmente em três partes iguais, criando 3 retângulos.

„ Nos dois externos, desenhe dois retângulos com

dimensões iguais. Recorte seguindo as linhas internas, criando dois buracos.

2. Montagem do mecanismo

„ Use a cola para colar a alça à mão.

„ Corte dois canudinhos em diversos pedacinhos:

A mão artificial

ATIVIDADE 3

„ Em cada falange, cole um dos pedaços menores. E na parte central da mão, logo antes do começo de cada dedo ( e 5 fios de 20 cm. Passe-os pelos tubinhos, começando pelo da última falange, amarrando-o a uma das pontas do fio. Cada dedo deve ter o seu fio para gerar movimento.

„ O do polegar não tem o pedaço grande. Passe o fio pelo

furinho que você fez com o lápis. Passe esse fio pelos

tubinhos que você colou também.