Unirg 2013 2 Cadernoquestao Tipo 1

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Texto

(1)

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES

1. Quando for permitido abrir o caderno, verifique se ele está completo ou se apresenta imperfei-ções gráficas que possam gerar dúvidas. Se isso ocorrer, solicite outro caderno de provas ao fiscal de sala.

2. Este caderno contém a prova objetiva de Conhecimentos Gerais, com 54 questões de múltipla escolha, e a prova de Redação.

3. Cada questão apresenta quatro alternativas de resposta, das quais apenas uma é a correta. Preencha no cartão-resposta a letra correspondente à resposta assinalada na prova.

4. No cartão, as respostas devem ser marcadas com caneta esferográfica de tinta PRETA, preenchendo-se integralmente o alvéolo, rigorosamente dentro dos seus limites e sem rasu-ras.

5. O cartão-resposta da prova objetiva e o caderno de resposta da prova de Redação são perso-nalizados e não haverá substituição, em caso de erro. Ao recebê-los, verifique se seus dados estão impressos corretamente; se houver erros, notifique ao fiscal de sala.

6. O tempo de duração das provas é de quatro horas, já incluídos nesse tempo a leitura dos avisos, a coleta da impressão digital, a marcação do cartão-resposta e o preenchimento da folha de resposta da Redação.

7. A tabela periódica dos elementos químicos está disponível, para consulta, na segunda capa deste caderno.

8. AO TERMINAR, DEVOLVA O CARTÃO-RESPOSTA E O CADERNO DE RESPOSTA DA PROVA DE REDAÇÃO AO APLICADOR DE PROVA.

SÓ ABRA ESTE CADERNO QUANDO AUTORIZADO

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3-2

TIPO 1

23/06/2013

FUNDAÇÃO UNIRG

CENTRO UNIVERSITÁRIO

COMISSÃO PERMANENTE DO PROCESSO SELETIVO

Língua Portuguesa Matemática Biologia Física Geografia História Química

Língua Estrangeira Moderna: Espanhol ou Inglês Redação 01 a 06 13 a 18 19 a 24 25 a 30 31 a 36 37 a 42 43 a 48 49 a 54 PROVAS QUESTÕES 07 a 12 Literatura Brasileira

UFG

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54

O preenchimento deste rascunho não é obrigatório. RASCUNHO DO CARTÃO RESPOSTA

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23, 0 24, 3 27, 0 28, 1 31, 0 32, 1 35, 5 39, 9 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

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39, 1 40, 1 44, 9 47, 9 50, 9 52, 0 54, 9 55, 8 58, 9 58, 7 63, 5 65, 4 69, 7 72, 6 74, 9 78, 9 79, 9 83, 8 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54

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(223) (226) (261) (262) (263) (264) (265) (266) Série dos L an tan ídios 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71

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UNIRG PROCESSO SELETIVO /2013-2 TIPO-1

LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o texto a seguir para responder às questões de 01 a

04.

Texto 1

O que é preservar?

De acordo com Michel Parent (1984, p. 112), a exigên-cia relacionada à preservação não se restringe apenas a uma questão de antiguidade, como se definia em outros tempos. Essa necessidade, dentro dos conceitos atuais, tende a englo-bar tudo o que se relaciona a testemunhos culturais, aos estu-dos das mentalidades, aos moestu-dos de vida em todas as épo-cas, assim como aos vínculos do homem com a natureza, vis-tos de um modo amplo e global.

Assim, todo edifício ou conjunto arquitetônico de inte-resse histórico deve ser preservado, mesmo que sua ligação com a história não seja por meio de personalidades ou acon-tecimentos históricos relevantes. O fato de um determinado edifício apresentar características marcantes de um período de nosso desenvolvimento já é suficiente para que nos preo-cupemos com sua defesa. A apresentação de elementos de-corativos ou de técnicas construtivas específicas, de caráter regional, é também motivo que justifica seu estudo e sua pre-servação.

Em 1933, o IV Congresso Internacional de Arquitetura Moderna (IV CIAM) apresentou como resultado de sua reuni-ão, realizada na Grécia, um documento que entrou para a his-tória do século XX com o nome de “Carta de Atenas”, dedi-cando interesse objetivo sobre questões relacionadas ao patri-mônio histórico e à conservação e preservação, tanto de mo-numentos quanto no que se relaciona à cidade como um todo. Segundo esse documento,

“A vida de uma cidade é um acontecimento con-tínuo que se manifesta ao longo dos séculos por obras materiais, traçados ou construções que dotaram-na de sua personalidade própria e dos quais emana pouco a pouco a sua alma. São testemunhos preciosos do passado que serão respeitados, a princípio por seu valor histórico ou sentimental, depois, porque alguns trazem em si uma virtude plástica na qual se incorporou o mais alto grau de intensidade do gênio huma-no. Eles fazem parte do patrimônio humano, e aqueles que o detêm ou são encarregados de sua proteção, têm a responsabilidade e a obri-gação de fazer tudo o que é lícito para transmitir intacta, para os séculos futuros, essa nobre he-rança” (Le Corbusier, 1993, p. 118).

E não há como transmitir para gerações futuras o co-nhecimento construído sobre o fazer urbano e arquitetônico, a não ser com base na preservação dos monumentos e de con-siderável extensão da malha urbana, não interessando aí o período que tal monumento venha representar.

Sendo assim, os edifícios públicos de nossas cidades coloniais guardam características próprias que os diferenciam tanto das construções civis e religiosas de sua época como de seus congêneres de períodos posteriores. Também aqueles representativos do neoclássico e do ecletismo trazem, em suas estruturas, seus elementos decorativos e organização in-terna, importantes informações, tanto para o estudo do desen-volvimento da arquitetura como da forma como a sociedade se organizava em cada um desses períodos.

COELHO, Gustavo Neiva; VALVA, Milena D´Ayala. Patrimônio cultural edi-ficado. Goiânia: UCG, 2001. p. 73-74.

▬ QUESTÃO 01 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ As características funcionais e estruturais do texto indicam que ele integra

(A) um editorial, pois ao longo do texto os autores con-trapõem ideias convergentes e divergentes a fim de convencer o leitor da necessidade de preservar o pa-trimônio das cidades.

(B) uma reportagem, pois o público em geral é informado sobre a realização de um congresso internacional de arquitetura e as temáticas ali discutidas.

(C) um livro científico, pois os autores delimitam um as-pecto da temática da preservação patrimonial e dis-correm sobre ele com base em argumentos lógicos e consistentes.

(D) um relatório de pesquisa, pois os autores enumeram os resultados de suas pesquisas a respeito da pre-servação do patrimônio histórico.

▬ QUESTÃO 02 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Considerando-se o seu conteúdo, a "Carta de Atenas" é (A) um manifesto ao público em geral a respeito da

ne-cessidade de preservar, cujas justificativas estão cen-tradas no valor estético e documental do patrimônio arquitetônico.

(B) uma carta de reclamação dirigida àqueles que depre-dam as cidades e descaracterizam os monumentos. (C) uma carta-denúncia dos profissionais da arquitetura,

apontando as principais causas das agressões ao pa-trimônio das cidades, palcos de acontecimentos his-tóricos relevantes.

(D) um relato emocionado de fatos envolvendo a prote-ção de monumentos por aqueles que lutam pela pre-servação patrimonial.

▬ QUESTÃO 03 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ No trecho "aqueles que o detêm ou são encarregados de sua proteção, têm a responsabilidade...", a presença do acento circunflexo é justificada

(A) pelo fato de a palavra "proteção" derivar do verbo "proteger".

(B) pela concordância com o pronome "eles" presente na frase anterior.

(C) pela presença do sujeito no plural "aqueles". (D) pelo verbo "ser" flexionado na terceira pessoa.

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UNIRG PROCESSO SELETIVO /2013-2 TIPO-1

▬ QUESTÃO 04 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ As ideias dos autores conduzem o leitor a apreender um conceito de preservação do patrimônio histórico e cultural das cidades. Por isso, em resposta à pergunta que dá títu-lo ao texto, preservar é

(A) documentar os monumentos que ofereçam informa-ção sobre as características de determinado estilo ar-quitetônico.

(B) oferecer às gerações futuras a oportunidade de co-nhecer aspectos importantes da vida humana em so-ciedade em determinado período histórico.

(C) honrar os vultos e as personalidades importantes da história das cidades.

(D) contribuir para fazer das cidades atrações turísticas e monumentos a céu aberto.

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

Releia o Texto 1 e leia o Texto 2 a seguir para responder às questões 05 e 06.

Texto 2

Fotografia da residência onde viveu a escritora Cora Coralina

Disponível em: <www.eravirtual.org>. Acesso em: 28 maio. 2013.

▬ QUESTÃO 05 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Com base nas informações do Texto 1 e nas informações verbais e não verbais do Texto 2, infere-se que a necessi-dade de preservação da casa onde morou Cora Coralina, uma importante escritora brasileira, decorre

(A) do valor arquitetônico colonial e do testemunho cultu-ral.

(B) dos traços compatíveis com a arquitetura religiosa. (C) da antiguidade do conjunto arquitetônico.

(D) do predomínio de traços neoclássicos e das linhas re-tas.

▬ QUESTÃO 06 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ A casa de Cora Coralina foi residência de seu pai, que era de-sembargador, um importante cargo na hierarquia do sistema judiciário nacional. Que aspecto da figura da casa sugere a re-levância social de seu proprietário?

(A) As telhas de barro.

(B) A edificação em pau a pique. (C) A localização junto a uma ponte.

(D) A imponência sugerida pelo número de janelas. ▬ RASCUNHO ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

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LITERATURA BRASILEIRA

▬ QUESTÃO 07 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Leia o poema a seguir.

HINO À DOR

Dor, saúde dos seres que se fanam, Riqueza da alma, psíquico tesouro, Alegria das glândulas do choro De onde todas as lágrimas emanam. És suprema! Os meus átomos se ufanam De pertencer-te, oh! Dor, ancoradouro Dos desgraçados, sol do cérebro, ouro De que as próprias desgraças se engalanam! Sou teu amante! Ardo em teu corpo abstrato. Com os corpúsculos mágicos do tato

Prendo a orquestra de chamas que executas... E, assim, sem convulsão que me alvorece, Minha maior ventura é estar de posse De tuas claridades absolutas!

ANJOS, Augusto dos. Eu e outras poesias. 4. ed. São Paulo: Martin Cla-ret, 2012. p.130.

Na poética de Augusto dos Anjos, é frequente a atribuição de um caráter positivo a imagens comumente considera-das negativas. No poema transcrito, ocorre a atribuição de um valor positivo para a dor, pois o eu lírico

(A) busca o prazer decorrente da superação do sofrimen-to.

(B) percebe a dor como a solução para todos os proble-mas enfrentados pelo homem.

(C) acredita que as experiências dolorosas permitem uma melhor compreensão da vida.

(D) aceita a dor como um caminho de redenção dos erros humanos.

▬ RASCUNHO ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬ QUESTÃO 08 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Leia o excerto a seguir.

O dever! Esta era a minha tábua de salvação. Eu sabia que as paixões não eram soberanas e que a nossa vontade pode triunfar delas. A este respeito eu tinha em mim forças bastantes para repelir ideias más. Mas não era o presente que me abafava e atemorizava; era o futuro. Até então aque-le romance influía no meu espírito pela circunstância do mis-tério em que vinha envolto; a realidade havia de abrir-me os olhos; consolava-me a esperança de que eu triunfaria de um amor culpado. Mas poderia nesse futuro, cuja proximidade eu não calculava, resistir convenientemente à paixão e sal-var intactas a minha consideração e a minha consciência? Esta era a questão.

ASSIS, Machado de. Confissões de uma viúva moça. In: Contos fluminenses. São Paulo: Martin Claret, 2006. p. 123.

No conto “Confissões de uma viúva moça”, manifesta-se uma das características mais expressivas do realismo pra-ticado pelo escritor Machado de Assis. Tal característica é a (A) apresentação do enredo em forma de cartas, modo

narrativo recorrentemente empregado na coletânea

Contos fluminenses.

(B) adesão ao recurso do humor, solução adequada ao caráter crítico da estética realista.

(C) exploração da temática amorosa, pretexto convenien-te para o elogio de Machado à instituição familiar. (D) investigação das razões do comportamento de

Eugê-nia, prática própria das análises psicológicas feitas pelos narradores machadianos.

▬ QUESTÃO 09 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Em O beijo no asfalto, as rubricas trazem indicações cêni-cas que, além de apresentarem informações sobre a com-posição das personagens, antecipam elementos que rela-cionam seus atributos às ações por elas realizadas na peça. A relação entre rubrica, personagem e ação que está de acordo com o enredo da peça é:

(A) “aparência de um cafajeste dionisíaco” ̶ diz respeito a Aprígio, que acusa o gG diz respeito a Aprígio, que acusa o genro de infidelidade conjugal e homossexualismo.

(B) “imagem fina e frágil de uma moça de intensa femini-lidade” ̶ diz respeito a Aprígio, que acusa o gG refere-se à Selminha, que se traumatiza após o interrogatório policial.

(C) “jovem [...] de uma sofrida simpatia que faz pensar em um coração atormentado e puro” ̶ diz respeito a Aprígio, que acusa o gG diz respeito à Dália, que é apaixonada pelo próprio cunhado.

(D) “em mangas de camisa [...] com um escandaloso re-vólver na cintura” ̶ diz respeito a Aprígio, que acusa o gG refere-se ao detetive Aruba, que cumpre as ordens violentas do delegado.

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UNIRG PROCESSO SELETIVO /2013-2 TIPO-1

▬ QUESTÃO 10 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ As narrativas que compõem a obra Contos fluminenses apresentam aspectos que oscilam entre a adesão e a ne-gação das orientações da estética romântica. No conto “Luís Soares”, essa oscilação se resolve em favor da (A) atenuação dos exageros do sentimentalismo

românti-co, perceptível no modo como se narra o desfecho trágico de Luís Soares.

(B) concepção idealizada da figura feminina, explícita na caracterização de Adelaide como uma típica heroína romântica.

(C) exaltação dos ideais românticos, manifesta na argu-mentação de Luís Soares em favor do casamento as-sentado no amor.

(D) negação das soluções inusitadas dos conflitos românticos, expressa na recusa de Adelaide ao direi-to de uma inesperada herança.

▬ QUESTÃO 11 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Leia o trecho a seguir.

Lembro-me que, na minha peça O beijo no asfalto, um velhi-nho trepou na cadeira e pôs-se a berrar: — “Indecentes! Imorais! Tarados!” Houve porém uma resistência solitária. Al-guém, não identificado, estourou: — “Cala a boca, burro!” E o carequinha: — “Burro é a mão na cara!”

RODRIGUES, Nelson. A cabra vadia: novas confissões. Rio de Janeiro: Agir, 2007. p. 180.

Transcrito de uma crônica de Nelson Rodrigues, o trecho apresentado é ilustrativo da indignação do público por oca-sião da estreia de O beijo no asfalto. Essa reação confirma o caráter provocativo dessa peça, o qual se exemplifica na (A) crítica ao modelo conservador da política vigente. (B) utilização de palavras de baixo calão.

(C) sátira aos costumes da família brasileira. (D) ação dramática centrada no deboche.

▬ QUESTÃO 12 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Leia o poema a seguir.

VERSOS ÍNTIMOS

Vês?! Ninguém assistiu ao formidável Enterro de tua última quimera.

Somente a Ingratidão — esta pantera — Foi tua companheira inseparável! Acostuma-te à lama que te espera! O Homem, que, nesta terra miserável, Mora, entre feras, sente inevitável Necessidade de também ser fera. Toma um fósforo. Acende teu cigarro! O beijo, amigo, é a véspera do escarro, A mão que afaga é a mesma que apedreja. Se a alguém causa ainda pena a tua chaga, Apedreja essa mão vil que te afaga, Escarra nessa boca que te beija!

Pau d'Arco, 1901.

ANJOS, Augusto dos. Eu e outras poesias. 4. ed. São Paulo: Martin Cla-ret, 2012. p. 94-95.

O poema “Versos íntimos” explora uma temática recorrente na poética de Augusto dos Anjos, a qual se expressa na (A) aceitação do caráter contraditório do homem. (B) negação de qualquer valor à vida humana.

(C) concepção determinista do comportamento do ho-mem.

(D) constatação da miséria inerente à vida humana. ▬ RASCUNHO ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

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MATEMÁTICA

▬ QUESTÃO 13 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Um rebanho de gado cresce segundo a progressão arit-mética {10, 13,...}, na qual o intervalo de contagem da po-pulação é de três meses, enquanto um rebanho de ove-lhas cresce segundo a progressão aritmética {10, 18,...}, contudo a contagem da população é de dois meses. Sa-bendo-se que a área onde se encontram os rebanhos comporta até 130 ovelhas, o tempo mínimo, em meses, no qual o rebanho de ovelhas é pelo menos 13/4 maior ou igual ao rebanho de gado, é:

(A) 12 (B) 13 (C) 20 (D) 30

▬ QUESTÃO 14 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Em um determinado banco, existem mil cofres e mil cha-ves que são numerados de um a mil. A chave de número um abre todos os cofres, a chave de número dois abre os cofres de número par, a chave três, os cofres cujo número é um múltiplo de três e assim sucessivamente, até que a chave de número mil abra somente o cofre de número mil. Diante do exposto, a probabilidade de uma chave qualquer abrir o cofre de número duzentos é de:

(A) 1/1000 (B) 12/1000 (C) 200/1000 (D) 500/1000

▬ QUESTÃO 15 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ O proprietário de um posto de combustível quer aumentar o volume de um de seus tanques, que possui formato cilín-drico, em 50%. Contudo, ele pode aumentar o raio da base do tanque em, no máximo, 10%. Tendo em vista a si-tuação apresentada, o aumento mínimo na altura do tan-que tan-que o proprietário pode fazer é, aproximadamente, de: (A) 30%

(B) 24% (C) 20% (D) 14%

▬ QUESTÃO 16 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Uma fábrica produz um componente elétrico que neces-sita de 10 resistores e 13 capacitores e pretende gastar R$ 34,00 nessa compra. Consultando três de seus forne-cedores, o gerente dessa fábrica verifica que essas pe-ças são vendidas em lote, sendo que o lote do fornecedor I custa R$ 7,00, contém três resistores e um capacitor, o lote do fornecedor II custa R$ 10,00, contém dois resisto-res e dois capacitoresisto-res e o lote do fornecedor III custa R$ 9,00 e contém um resistor e três capacitores. Denotando por x, y, z, respectivamente, a quantidade de lotes dos for-necedores I, II e III, a equação que representa o número de capacitores comprados de cada fornecedor é:

(A) 3x+2y+z=10 (B) 3x+2y+z=13 (C) x+2y+3z=10 (D) x+2y+3z=13

▬ QUESTÃO 17 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Os números complexos z=x+iy podem ser representados geometricamente no plano xy por z = (x,y). Dado um nú-mero complexo não real, z=x+iy, considere o

paralelogra-mo P de vértices z, z , i z e i z. A área de P é: (A) x y (B) x2−y2 (C) x2 y2 (D) 2 x2 ▬ QUESTÃO 18 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ A figura a seguir exibe uma curva obtida pela concatenação dos lados de uma sequência de triângulos sobre uma mes-ma base, que mede 100 cm, de modo que os ângulos dos triângulos desta sequência sempre formam um ângulo de

45o com a base. Nesse sentido, supondo-se que esta curva

seja composta de 50 triângulos e que a base do triângulo seguinte mede a metade do comprimento da base do triân-gulo anterior, seu comprimento então será de:

0

100

45

o

45

o (A) 100

2 249  2 50−1 (B) 100

√2

250  ( 2 49 −1) (C) 100 249  

2

49−1

(D) 100

2 250  

2

50 −1

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UNIRG PROCESSO SELETIVO /2013-2 TIPO-1

BIOLOGIA

▬ QUESTÃO 19 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Uma célula viva, independente do organismo ao qual ela pertence, para manter-se viva, necessita realizar, ininter-ruptamente, a produção de

(A) glicose.

(B) adenosina trifosfato (ATP). (C) aminoácido (aa).

(D) ácido graxo.

▬ QUESTÃO 20 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ As flores da planta “maravilha” (Mirabilis jalapa) apresen-tam duas variedades para a sua coloração, vermelha (VV) e branca (BB). Cada uma delas é determinada por um par de alelos e não há dominância entre eles. Cruzando-se duas plantas, uma de flor vermelha com uma de flor bran-ca, obtêm-se, em F1, somente flores róseas (VB).

Considerando-se o exposto, conclui-se que, do cruzamen-to entre duas plantas heterozigotas, a porcentagem espe-rada para o fenótipo de cor rósea é:

(A) 100% (B) 75% (C) 50% (D) 25%

▬ QUESTÃO 21 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Leia o relato a seguir.

Uma pessoa veio a óbito após inalar monóxido de carbono que vazou do escapamento do carro do pai. A família tinha voltado de um passeio e estava na garagem da casa.

Disponível em: <http://g1.globo.com/jornal-hoje/noticia/2013/04/crianca-morre-apos-inalar-monoxido-de-carbono-em-campo-grande.html>.

Acesso: 9 mai. 2013. (Adaptado).

O efeito letal relatado no trecho da reportagem ocorreu porque, no organismo humano, esse gás

(A) destrói os macrófagos, impedindo a remoção de par-tículas estranhas do sangue.

(B) liga-se à hemoglobina das hemácias, impedindo o transporte de oxigênio para os tecidos.

(C) desencadeia resposta imunológica rápida, levando ao choque anafilático.

(D) estimula a liberação de fatores de coagulação pelas plaquetas, formando coágulos no sangue.

▬ QUESTÃO 22 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Leia o texto a seguir.

No acasalamento do cavalo-marinho, o macho e a fêmea fi-cam frente a frente, com os abdomes bem juntos. Nessa hora, a fêmea transfere os óvulos para o macho, através de uma estrutura parecida com um tubo, chamada papila genital. À medida que são transferidos, os óvulos são fecundados pelos espermatozoides do macho e seguem para sua bolsa incuba-dora. A bolsa, então, se fecha e os ovos se desenvolvem, dando origem aos filhotes do cavalo-marinho.

CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS, n. 235, ano 25, jun. 2012. p.19.

Conforme a informação contida no texto, verifica-se que, em relação ao sexo, estes animais são

(A) hermafroditas. (B) assexuados. (C) monoicos. (D) dioicos.

▬ QUESTÃO 23 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Os frutos e as sementes das angiospermas evoluíram em relação aos seus agentes dispersores de tal forma que, aqueles com tamanho reduzido, semelhantes à poeira, ou portadores de apêndices membranosos, são, em geral, dispersos

(A) pela água. (B) por insetos. (C) pelo vento. (D) pelas aves.

▬ QUESTÃO 24 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Analise a tirinha a seguir.

Disponível em: <http://biomauro2009.blogspot.com/2009_06_01_archive.h-tml>. Acesso em: 25 abr. 2013.

A interação ecológica entre os dois animais, apresentada na tirinha, caracteriza-se por ser um tipo de relação

(A) harmônica, facultativa, com benefício para ambas es-pécies.

(B) harmônica, obrigatória, com benefício para ambas es-pécies.

(C) desarmônica, facultativa, com prejuízo para uma das espécies.

(D) desarmônica, obrigatória para a sobrevivência de uma das espécies.

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UNIRG PROCESSO SELETIVO /2013-2 TIPO-1

FÍSICA

▬ QUESTÃO 25 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Durante a Primeira Guerra Mundial, os alemães utiliza-ram um grande canhão (Bertha) para bombardear Paris, a 121 km de distância. Considerando-se que este era o al-cance máximo do projétil, qual era a sua velocidade de lançamento em m/s? (A) 1100 (B) 1210 (C) 1540 (D) 2200 ▬ QUESTÃO 26 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Nos equipamentos domésticos atuais é comum se encon-trar lasers de cores azul, verde e vermelho. O uso domés-tico mais difundido do laser é para gravação de dados em CD, DVD etc. A característica do laser que possibilitou uma maior compactação de dados nos dispositivos do-mésticos foi a obtenção de uma luz visível de

(A) alta potência. (B) baixa energia.

(C) pequeno comprimento de onda. (D) baixa frequência.

▬ QUESTÃO 27 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Uma pessoa de 66 kg tem uma densidade média sem

en-cher os pulmões de ar de 1,1 g/cm3. O empuxo que age

sobre essa pessoa, quando totalmente imersa em uma piscina, é: (A) 545 N (B) 600 N (C) 660 N (D) 726 N ▬ QUESTÃO 28 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Uma panela de pressão típica tem uma tampa vedada por uma argola de borracha; no centro da tampa, há uma vál-vula de diâmetro de 2 mm, que é mantida fechada por um pino relativamente pesado, mas que pode movimentar-se para cima, permitindo a abertura da válvula quando a pressão interna chega a 2 atm. A massa em gramas desse pino de segurança deve ser:

(A) 60 (B) 120 (C) 180 (D) 240

▬ QUESTÃO 29 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Uma pilha recarregável contém, em seu envólucro, a sua ca-pacidade, que é de 2100 mAh. Um carregador contém em seu verso as informações mostradas no quadro a seguir:

Input: 12 V DC 500 mA Output: 2.8/5.6 V DC 700 mA

Desprezando-se as perdas, quanto tempo será necessário para a pilha carregar-se completamente nesse recarregador? (A) 1 hora

(B) 1,5 horas (C) 2 horas (D) 3 horas

▬ QUESTÃO 30 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Com a evolução da tecnologia, os meios de comunicação substituíram os tradicionais cabos metálicos por cabos de fibra óptica. A fibra óptica é um filamento de vidro, o qual é formado basicamente por um núcleo central de vidro, por onde ocorre a transmissão da luz, que possui alto índice de refração, e de uma casca envoltória, também feita de vidro, porém com índice de refração menor em relação ao núcleo. Conforme exposto, o princípio físico de transmis-são de informação em uma fibra óptica baseia-se na (A) polarização da luz.

(B) transmissão da luz. (C) reflexão interna total. (D) refração da luz. ▬ RASCUNHO ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ UNIRG-2013-2_fisica-tipo-1 Dados: densidade da água = 1 g/cm3 g = 10 m/s2 Dados: 1 atm = 1 x 105 N /m2 g = 10 m/s2 π ≈ 3

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UNIRG PROCESSO SELETIVO /2013-2 TIPO-1

GEOGRAFIA

▬ QUESTÃO 31 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Os rios Tocantins e Araguaia possuem perfis topográficos distintos em grande parte de seus cursos. Contudo, uma característica comum às bacias hidrográficas de ambos é a formação de

(A) planícies no curso médio dos dois rios. (B) planaltos no baixo curso dos dois rios. (C) depressões no curso médio dos dois rios. (D) planícies na área de confluência dos dois rios. ▬ QUESTÃO 32 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ A escala, presente nos mapas, é um dos elementos bási-cos das representações cartográficas. Sua função, além de permitir cálculos de distâncias ou áreas, é indicar (A) a localização precisa dos elementos representados. (B) o fator de redução aplicado aos elementos

represen-tados.

(C) o tipo de distorção aplicado aos elementos represen-tados.

(D) o sentido de orientação dos elementos representados. ▬ QUESTÃO 33 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ O estado do Tocantins se insere nos limites da Amazônia Legal desde 1953, quando a Lei n. 1.806 incorporou a an-tiga parte norte do estado de Goiás nos limites da chama-da “Amazônia Brasileira”. Um dos elementos que explicam essa inserção é o fato de

(A) a Floresta Amazônica ser o bioma dominante no terri-tório tocantinense.

(B) o Cerrado ser o bioma dominante no território tocanti-nense.

(C) o Cerrado ocupar uma pequena parte do território to-cantinense.

(D) a Floresta Amazônica ocupar uma pequena parte do território tocantinense.

▬ QUESTÃO 34 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ O conceito de BRICS foi originalmente formulado pelo economista-chefe da Goldman Sachs, Jim O´Neil, em es-tudo de 2001, intitulado Building Better Global Economic. Em 2006, o conceito deu origem a um agrupamento de fato, incorporado à política externa dos países envolvidos. A sigla BRICS, atualmente, remete

(A) à identificação dos países que compunham o grupo antes chamado de “Tigres Asiáticos”.

(B) às iniciais dos nomes dos países que compõem o bloco de relações internacionais do Cone Sul.

(C) à identificação dos países que formam o mercado econômico das ex-repúblicas soviéticas.

(D) às iniciais dos nomes dos quatro países objeto do ci-tado estudo, mais a África do Sul.

▬ QUESTÃO 35 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ A população do estado do Tocantins cresceu acima da mé-dia brasileira na última década. Esse resultado está asso-ciado ao fato de o estado apresentar

(A) elevada taxa de fecundidade associada a grande nú-mero de imigrantes.

(B) baixa taxa de mortalidade associada a baixo índice de mortalidade infantil.

(C) alta taxa de mortalidade associada a grande número de emigrantes.

(D) baixa taxa de mortalidade infantil associada a eleva-da expectativa de vieleva-da.

▬ QUESTÃO 36 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Analise a charge a seguir.

Disponível em: <http://www.cagle.com/2013/05/benghazi-snake-oil/>. Acesso em: 20 maio 2013.

A charge faz uma crítica ao Hamas, grupo político que atual-mente controla a Faixa de Gaza, quanto ao seu comportamen-to no conflicomportamen-to com Israel. Diferente da Aucomportamen-toridade Palestina, que administra a Cisjordânia, o Hamas

(A) aceita a existência do Estado de Israel e luta pela in-corporação de seu território ao domínio judeu.

(B) evita o conflito com o Estado de Israel e defende a eman-cipação da Faixa de Gaza.

(C) refuta a existência do Estado Palestino e preconiza a luta armada pela conquista da Cisjordânia.

(D) recusa a negociação com o Estado de Israel e preco-niza a luta armada pela conquista de toda a Palesti-na.

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UNIRG PROCESSO SELETIVO /2013-2 TIPO-1

HISTÓRIA

▬ QUESTÃO 37 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Analise a imagem a seguir.

BOTTICELLI, Sandro. O nascimento de Vênus, 1485. Disponível em: <http://www.infoescola.com/pintura/o-nascimento-de-venus/>. Acesso em: 20 maio 2013.

O quadro apresentado é um dos representantes da arte renascentista. Uma das características do Renascimento contida nessa obra é a

(A) crítica aos símbolos cristãos, expressa na figura dos anjos que sopram a deusa para longe do mar.

(B) manutenção de interditos sexuais, expressa nas par-tes íntimas da deusa cobertas pelos longos cabelos. (C) volta aos temas culturais da Antiguidade Clássica,

ex-pressa na representação da deusa romana.

(D) perda da tutela da autoridade, expressa no ato de sair da concha protetora e experimentar a vida. ▬ QUESTÃO 38 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Leia o trecho a seguir.

A ideia de revolução, no seu sentido mais profundo, ou seja, mais radical, é tirada, pelos franceses, do exemplo americano. Não se trata mais de uma guerra ou de uma revolução, destinada apenas a fazer o poder mudar de mãos. Na França de 1789, como nas colônias americanas dez ou quinze anos antes, a ambição de instituir uma sociedade sob o novo está igualmente no coração da ideia revolucionária.

FURET, François. A ideia francesa da revolução. In: A revolução em debate. Bauru, SP: EDUSC, 2001. p. 75. (Adaptado).

O trecho apresentado expõe a concepção de revolução moderna, demarcando como seus exemplos a Revolução Americana e a Revolução Francesa. De acordo com o texto, a novidade da concepção revolucionária, para modernidade, associa-se

(A) à derrubada das monarquias causadoras do déficit público que afetava o tesouro dos reinos.

(B) ao registro das leis que passavam a ter soberania para organizar a vida dos indivíduos.

(C) à abolição do imaginário cristão que defendia que a igualdade pertencia ao reino dos céus.

(D) ao ato de produzir acontecimentos históricos que es-capavam à lógica do destino.

▬ QUESTÃO 39 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Analise as imagens apresentadas.

CARTAZ DE GUERRA. H. S. Parteous, 1917. In: The poster illustration handbook. Nova Iorque: Chartwell Books Inc., 2012, p. 283. No cartaz: “Mulheres! Ajudem os filhos da América a ganhar a guerra!

CARTAZ DE PROPAGANDA DA WESTINGHOUSE, 1942-1943. Dizeres do cartaz: “Nós podemos fazer!” Disponível em: <www.revista.vestibular.uerj>. Acesso em: 20 maio 2013.

Ambas as imagens integram cartazes das duas guerras mundiais, produzidos nos Estados Unidos da América. Há uma mudança na representação das figuras femininas, que expressa a

(A) desestruturação das famílias em decorrência da ida dos homens para o conflito mundial.

(B) ampliação dos movimentos feministas em conse-quência do apoio das mulheres de elite.

(C) convocação das mulheres para a guerra em virtude das mortes massivas de homens no front.

(D) substituição da mão de obra na fábrica em função da produção de bens para a indústria bélica.

▬ RASCUNHO ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

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UNIRG PROCESSO SELETIVO /2013-2 TIPO-1

▬ QUESTÃO 40 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Leia o texto a seguir.

Este comércio de carne humana é um cancro que rói as entranhas do Brasil; comércio, porém, que hoje em dia já não é preciso para aumento da sua agricultura e povoação, uma vez que, por sábios regulamentos, não se consinta a vadiação dos brancos, e outros cidadãos mesclados, e a dos forros. Acabe-se, pois, de uma vez o infame tráfico da escravatura; mas com isso não está tudo feito; é também preciso cuidar seriamente em melhorar a sorte dos escravos existentes, e tais cuidados são já um passo para sua futura emancipação.

SILVA, José Bonifácio Andrada e. Representação à Assembleia Geral Constituinte e Legislativa do Império do Brasil sobre a Escravatura. In: DOLHNIKOFF, M. (Org.). Projetos para o Brasil: José Bonifácio Andrada e Silva. São Paulo: Publifolha/Compahia das Letras, 2000. p. 31. (Adaptado).

O texto de José Bonifácio defende, dentre outros aspectos, a extinção do tráfico de escravos no Brasil. Com base no texto, conclui-se que o ideário do político do Império vinculava-se

(A) ao reformismo ilustrado, cujo objetivo era modernizar o Império português.

(B) ao cristianismo humanitário, cuja pretensão era liber-tar os negros para sua conversão espiritual.

(C) ao liberalismo paulista, cujo interesse era impor a mo-nocultura às regiões produtivas no Brasil.

(D) ao projeto nacionalista, cuja intenção era acabar com a revolta de escravos, integrando-os à nação.

▬ QUESTÃO 41 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Leia o discurso a seguir.

Sr. Presidente, Srs. Constituintes: Na data de ontem come-mora-se o 176.o. aniversário em que o Desembargador Joa-quim Teotônio Segurado proclamou a autonomia da região do Tocantins. Tocantins passou a ser uma província um ano antes da Independência do Brasil. O fato foi comemorado com muita alegria nas povoações, vilas e cidades de todos os 60 municípios da área do futuro Estado do Tocantins. E esta alegria, Sr. Presidente, é decorrente da confiança que o povo nortense tem em ver respeitada a sua vontade política de emancipar-se com a decisão da Assembleia Nacional Constituinte.

DISCURSO DO DEPUTADO SIQUEIRA CAMPOS NA CÂMARA DOS DEPUTADOS. In: Diário da Assembleia Nacional Constituinte, 17 de Setembro de 1987. p. 09. Disponível em: <http://www2.camara.leg.br/deputados/discursos-e-notas- taquigraficas/discursos-em-destaque/criacao-de-estados/arquivos- criacao-estado-tocantins-periodo-constituinte/criacao-do-estado-de-tocantins-periodo-da-constituinte>. Acesso em: 20 maio 2013.

(Adaptado).

O discurso apresentado vincula a proposta de criação do estado do Tocantins, na segunda metade da década de 1980, à autonomia da região do Tocantins em 1821. Ao fornecer continuidade e linearidade a acontecimentos que não possuem um vínculo direto, esse discurso

(A) promove a memória popular, fornecendo visibilidade aos personagens lembrados pela população nortista. (B) cria uma tradição histórica, fortalecendo a sensação

de que o novo estado emergira de uma luta secular. (C) complementa a história nacional, inserindo a história

de Tocantins no interior da história do Brasil.

(D) resgata o ideário independentista, associando a cria-ção do estado de Tocantins à independência.

▬ QUESTÃO 42 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

Leia os fragmentos a seguir.

Fragmento 01:

A Praça dos Girassóis é muito bem trabalhada nos mínimos detalhes. Nela está: o Palácio Araguaia, algumas secretarias, o museu Carlos Prestes, uma fonte luminosa, o monumento 18 do Forte, uma cascata artificial, um relógio solar, o centro geodésico do Brasil, um monumento na cor de ouro com a família do Siqueira entre as ovelhas etc.

Fragmento 02:

Quanto àquele monumento Súplica dos Pioneiros acho que esteticamente é feio. As escalas das estátuas erradas. Acho que ali talvez sim, tenha havido algo de exagerado... eu vejo um erro como se fosse a família do Siqueira e a chegada de-les aqui, há um erro estético, erro político e um erro de esca-la também, essas estátuas feias, enfim não gosto daquilo.

SILVA, Valeria Cristina Pereira da. Girassóis de pedra. Imagens e metáforas de uma cidade em busca do tempo. (Tese de Doutoramento em História) – Unesp, Presidente Prudente, 2008, p. 152. (Adaptado).

Nos dois fragmentos de texto apresentados, moradores de Palmas fazem referência ao monumento “Súplica dos Pioneiros”, instalado na Praça dos Girassóis, na capital do estado de Tocantins. A associação entre o monumento e a família de Siqueira Campos, nos discursos apresentados, expressa

(A) o caráter personalista imposto à paisagem da cidade. (B) a importância da família para o surgimento do estado. (C) a relevância dos pioneiros para a construção da capital. (D) o vigor estético dos projetos urbanísticos da região. ▬ RASCUNHO ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

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UNIRG PROCESSO SELETIVO /2013-2 TIPO-1

QUÍMICA

▬ QUESTÃO 43 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Considere os elementos químicos genéricos X e Y e suas respectivas configurações eletrônicas apresentadas a se-guir.

De acordo com os dados, conclui-se que o composto for-mado pela ligação química entre os elementos A e B apre-sentará fórmula igual a:

(A) XY

(B) X2Y

(C) XY2

(D) X2Y3

▬ QUESTÃO 44 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ A exposição de ferro metálico em um ambiente rico em oxigênio leva à formação do óxido de ferro (III), conhecido popularmente como ferrugem. A equação química balan-ceada que representa o processo de oxidação descrito é a seguinte: (A) 1 Fe (s) + 1 O2 (g) 1 FeO2 (s) (B) 2 Fe (s) + 2 O2 (g) 1 Fe2O4 (s) (C) 4 Fe (s) + 3 O2 (g) 2 Fe2O3 (s) (D) 6 Fe (s) + 4 O2 (g) 2 Fe3O4 (s) ▬ QUESTÃO 45 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ O ácido 2-hidróxi-propanoico, conhecido como ácido láti-co, pode ser obtido a partir da fermentação láctea do açú-car presente no leite. A fórmula molecular que representa este ácido é a seguinte:

(A) C3H4O2

(B) C3H4O3

(C) C3H6O2

(D) C3H6O3

▬ QUESTÃO 46 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Os álcoois podem ser classificados como álcoois primá-rios, secundários e terciários. Os produtos de oxidação dos álcoois primários e secundários, na presença de agen-tes oxidanagen-tes, apresentam, respectivamente, as seguinagen-tes funções:

(A) ácido carboxílico e hidrocarboneto. (B) aldeído e cetona.

(C) amina e amida. (D) éster e éter.

▬ QUESTÃO 47 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Um químico preparou 200 mL de uma solução de glicose (180 g/mol) na concentração de 0,500 mol/L. Baseando-se nestas informações, conclui-se que a quantidade de maté-ria, em mol, de glicose presente na solução é de:

(A) 10 (B) 1 (C) 0,1 (D) 0,01

▬ QUESTÃO 48 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Uma pastilha antiácida, pesando 500 mg, possui, em sua

com-posição, 80% de carbonato de cálcio (CaCO3). Com base

nes-tas informações, conclui-se que as massas, em mg, dos íons Ca2+ e CO32- são, respectivamente, (A) 320 e 480. (B) 160 e 240. (C) 80 e 120. (D) 40 e 60. ▬ RASCUNHO ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ UNIRG-2013-2_quimica-tipo-1 X → 1s2 2s2 2p6 3s1 Y → 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5 → → → →

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UNIRG PROCESSO SELETIVO /2013-2 TIPO-1

LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA: ESPANHOL

Leia o texto abaixo e responda às questões de 49 a 52.

Implicaciones de un abandono

Que un libro se bote es, para los defensores del saber y la lectura, una movida que atenta contra las ganas de que una sociedad sea progresista. El lugar del libro en la sociedad y el menosprecio de algunos contra este bien cultural se torna materia de discusión cuando se revisa la denuncia de que unos libros estaban en un contenedor de basura del almacén de una oficina regional del Departamento de Educación en Cayey (Puerto Rico).

La educadora María R. denunció la situación. Por qué no enviarlos a escuelas u organizaciones que no tienen suficientes libros o materiales y dónde queda la dignidad de los autores son preguntas generadas tras la denuncia. “Aún estaban con el plástico original y en cajas selladas. Es una verdadera atrocidad y muy indignante que se insulte así a nuestros escritores”, dijo María R. Ella indicó que un empleado del almacén les dijo que los libros “los habían decomisado” por su mal estado. De hecho, el Secretario de Educación, Rafael R. M., dijo a este diario que se le había informado que los libros fueron decomisados por estar contaminados con excremento y orín de ratones. El Secretario de Educación explicó que una parte de esos libros serían reciclados. Pero, ¿qué quiere decir reciclado en este caso?

DÍAZ, Carmen Graciela Díaz. Implicaciones de un abandono. Disponível em:

<http://www.elnuevodia.com/implicacionesdeunabandono-1511166.html>. Acesso em: 17 maio 2013. (Adaptado).

▬ QUESTÃO 49 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ La movida mencionada al principio del texto fue causada por el

(A) hallazgo de libros en un contenedor de basura de una oficina pública.

(B) almacenaje de libros carentes de demanda por parte de los lectores.

(C) rechazo a la adquisición de libros mostrado por un departamento.

(D) menosprecio mostrado por los escritores hacia las autoridades.

▬ QUESTÃO 50 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ En las reacciones generadas tras la denuncia se

(A) cuestionó si se habría ofendido a los autores. (B) criticó el estado de las bibliotecas particulares. (C) cambió la denuncia inicial por la comprensión. (D) comenzó a analizar la calidad del material escolar. ▬ QUESTÃO 51 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ La educadora señalada en el texto dijo que los libros objeto de la materia

(A) debían ser decomisados. (B) trataban de asuntos actuales. (C) tenían un contenido ofensivo. (D) estaban adecuadamente sellados.

▬ QUESTÃO 52 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ En el texto, tras la declaración del secretario responsable por el suceso, la autora expone su

(A) soberbia. (B) perplejidad. (C) concordancia. (D) entusiasmo.

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Leia o texto a seguir e responda às questões 53 e 54.

Disponível em: <http://www.laopinioncoruna.es/humor/>. Acesso em: 16 maio 2013.

▬ QUESTÃO 53 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ En la primera pregunta contenida en el bocadillo de la viñeta, el personaje muestra

(A) oposición a las compensaciones. (B) contrariedad ante la noticia recibida. (C) pavor por el desequilibrio de sus cuentas. (D) satisfacción con el presupuesto recibido.

▬ QUESTÃO 54 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ En la segunda pregunta de la viñeta, la palabra “maquillaje” fue usada con el significado de

(A) distribución de los montantes. (B) alteración de las voluntades. (C) ocultación de la realidad. (D) modificación del ahorro.

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UNIRG PROCESSO SELETIVO /2013-2 TIPO-1

LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA: INGLÊS

Leia o texto que segue para responder às questões 49, 50 e 51.

Hallmark creates unemployment cards to send to laid-off workers

What do you say to a friend who's just been laid off? Try sending a greeting card instead. With national unemployment sticking around 9%, Hallmark – long in the business of marking holidays and special occasions – has come out with a line of "encouragement" cards geared for people out of work. Call it a sign of the times.

Hallmark Creative Director Derek McCracken said that the idea for producing unemployment cards came from the company's own customers. "They sent us letters. They phoned it in. They asked their retailers, you know, in their neighborhood, where do I find a card that said this?" McCracken added. "Loss of a job, like any loss, is a grieving process."

A Hallmark spokesman told the AFP that the company didn't expect the cards to be blockbusters but will fill a "relevant and niche consumer need." The eight cards, which range from funny to groaningly sentimental, retail for $3.49.

Disponível em:

<http://latimesblogs.latimes.com/money_co/2011/09/hallmark-makes-unemployment-job-cards.html>. Acesso em: 1º maio 2013.

Glossário: Laid-off: demitido Grieving: luto

Blockbuster: sucesso

▬ QUESTÃO 49 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Da leitura do texto, depreende-se que

(A) a empresa produtora de cartões lançou uma linha de produtos feita especialmente para enviar a quem perdeu o emprego.

(B) a empresa mencionada, ao demitir seus funcionários, entrega-lhes cartões, encorajando-os a buscar outras ocupações.

(C) a iniciativa de criar cartões para pessoas que perderam seus empregos foi do diretor de criação Derek McCracken.

(D) a venda de cartões para situações de perda e dificuldades como a do desemprego teve um crescimento recorde de 9%.

▬ QUESTÃO 50 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ The sentence ‘Try sending a greeting card instead’ expresses (A) an opinion. (B) a wish. (C) a suggestion. (D) an intention. ▬ QUESTÃO 51 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ The expression ‘Call it a sign of the times’ can be translated as:

(A) É um sinal dos tempos. (B) É hora de dar um basta. (C) Tudo no seu devido tempo. (D) No decorrer do tempo.

▬ QUESTÃO 52 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ A empresa produtora de cartões Hallmark tem várias opções de mensagens nos cartões da seção de encorajamento. Dos dizeres elencados abaixo, o que se associa à perda de emprego é o seguinte:

(A) “Growing, learning, enjoying. Here's to another year with countless chances to savor all you can make of life. I know you'll make the most of it...You always do.” (B) “We’re wishing your hero a safe return. Until then we

offer you our support and want you to know we’re here for you.”

(C) “Welcome back. I missed you desperately. But, hey, that’s okay. You can make it up for me.”

(D) “Life isn’t fair. You didn’t cause this. You don’t deserve this. You simply have to get through it. And I know you will, because I know you!”

Disponível em :<http://www.hallmark.com/cards/browse-cards/>. Acesso em: 1º maio 2013.

▬ RASCUNHO ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

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UNIRG PROCESSO SELETIVO /2013-2 TIPO-1

Leia os textos a seguir. Eles servirão de base para responder às questões 53 e 54.

Disponível em: <http://www.madcoversite.com/covers.html>. Acesso em: 1º maio 2013.

▬ QUESTÃO 53 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Os textos apresentados são capas de uma conhecida revista. O elemento comum presente nas três capas é (A) a natureza informativa da publicação.

(B) o tema da matéria principal. (C) o apelo erótico das imagens. (D) o emprego de gírias.

▬ QUESTÃO 54 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Considering the linguistic elements below, one can affirm that

(A) 'worst' is the comparative form of 'bad'. (B) 'tips' is the same as 'warns'.

(C) 'our' in 'our national obsession' refers to Americans.

(D) 'requests' is in the 3rd person - Present Simple Tense.

▬ RASCUNHO ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

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UNIRG PROCESSO SELETIVO-2013-2 REDAÇÃO

REDAÇÃO

Instruções

Você deve desenvolver um dos gêneros oferecidos nas propostas de construção textual.

O tema é único para os três gêneros e deve ser desenvolvido segundo a proposta escolhida. O

texto deve ser redigido em prosa. A fuga do tema ou cópia da coletânea anula a redação. A

leitura da coletânea é obrigatória. Ao utilizá-la, você não deve copiar trechos ou frases. Quando

for necessária, a transcrição deve estar a serviço do seu texto. Independentemente do gênero

escolhido, o seu texto NÃO deve ser assinado.

Tema

A contribuição das feiras livres na construção da identidade de um povo

1.

Disponível em: <http://aflordaterra.blogspot.com.br/2010/03/artistas-fazem-da-feira-livre-um-palco.html >. Acesso em: 23 maio 2013.

2. Feira livre

Roberto Agapio

As feiras livres existem no Brasil desde o tempo da colônia. Apesar dos "tempos modernos" e dos contratem -pos que elas causam em grandes cidades, elas não desaparecem. Em muitos lugares no interior do país elas são o principal e, às vezes, o único local de comércio da população. Muitas vezes elas funcionam também como centros culturais e de lazer.

Estas feiras devem ter se originado há muito tempo, quando as pessoas se reuniam periodicamente em al-gum ponto predeterminado da cidade para vender seus produtos à população ou mesmo realizar trocas. Com o tempo, provavelmente o número de pessoas foi aumentando e o poder público interveio com o objetivo de disciplinar, fiscalizar e, é claro, cobrar os impostos.

A feira é um lugar cheio de sons, movimentado e colorido. Talvez por isto chame a atenção numa primeira análise. O colorido das frutas e legumes nas barracas iluminadas pela luz do sol filtrada através dos toldos proporciona um visual muito bonito. Em alguns lugares o sol passa direto pelas frestas e espaços entre as barracas criando uma luz incrível.

Os feirantes gritam apregoando a qualidade dos seus produtos e garantindo que o seu preço é o melhor da feira. As pessoas circulam muito, examinam, pechincham ou simplesmente estão à procura do que desejam. Outras já têm suas barracas preferidas, conhecem o feirante de longa data e às vezes parecem mais amigos do que fregueses. Em muitas barracas nota-se que as pessoas que estão trabalhando são todas de uma

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UNIRG PROCESSO SELETIVO-2013-2 REDAÇÃO

mesma família. No meio disto tudo ainda existem vendedores ambulantes, com tabuleiros montados em cima de caixotes ou simplesmente no chão, que aproveitam a feira para tentar vender diversos produtos. Meninos se oferecem para ajudar as pessoas a carregar as mercadorias. Em suma: uma "confusão" perfeitamente or-ganizada onde tudo parece funcionar na hora e no lugar certo.

Para quem observa de fora, a feira parece um teatro cheio de personagens, cada um com sua história. Um lugar com cheiros e sons que nos remetem ao nosso passado e, talvez, à nossa infância. Um lugar com suas cores e suas luzes a serem descobertas, exploradas e... fotografadas.

Disponível em: <http://wwwrobertoagapio.fot.br/texto01.htm>. Acesso em: 23 maio 2013.

3. Economia e tradição de feiras livres em Gurupi

Edivan Cardoso/Joaquim Junior

Localizada na Rua 7, entre as Avenidas Santa Catarina e Paraná, fica a feira coberta de Gurupi. A feira traz para clientes um ambiente agradável. Realizada sempre aos domingos, conta com uma rádio comunitária e um camelódromo bem diversificado. Ao lado do mercado municipal existem também vários pontos de lanches onde as pessoas se reúnem para se confraternizar.

J. B., comerciante, 64 anos, 13 anos no ramo, vende farinha, rapadura, feijão, doce e azeite. Herdou do pai o ponto comercial e assumiu o trabalho e a batalha com muitas dificuldades e está superando os obstáculos. “Aos sábados logo nas primeiras horas transfiro as mercadorias para a feira coberta Ney Furtado de Oliveira, onde a freguesia é fiel” disse o comerciante entusiasmado. Ele explica ainda que recebe mercadorias do Pará e do Maranhão e revende para Gurupi e toda região sul. O feirante disse que tem pessoas que compram todos os domingos há vários anos e isso representa uma satisfação muito grande, pois é a qualidade e o bom atendimento que faz a diferença.

Aos que não conhecem a feira coberta e o mercado municipal fica aí a dica para conhecer os produtos que ali são vendidos.

Disponível em: <http://jornalismodosquintos.blogspot.com.br/2013/04/economia-e-tradicao-de-feiras-livres-em.htm>. Acesso em: 23 maio 2013.

4. A Feira de Caruaru

Luiz Gonzaga A Feira de Caruaru, Faz gosto a gente vê. De tudo que há no mundo, Nela tem pra vendê, Na feira de Caruaru. Tem massa de mandioca, Batata assada, tem ovo cru, Banana, laranja, manga, Batata, doce, queijo e caju, Cenoura, jabuticaba, Guiné, galinha, pato e peru, Tem bode, carneiro, porco, Se duvidá... inté cururu. Tem cesto, balaio, corda, Tamanco, gréia, tem cuêi-tatu, Tem fumo, tem tabaqueiro, Feito de chifre de boi zebu, Caneco acuvitêro,

Penera boa e mé de uruçú, Tem carça de arvorada, Que é pra matuto não andá nu.

Tem rede, tem balieira, Mode minino caçá nambu, Maxixe, cebola verde,

Tomate, cuento, couve e chuchu, Armoço feito nas torda,

Pirão mixido que nem angu, Mubia de tamburête, Feita do tronco do mulungú. Tem loiça, tem ferro véio, Sorvete de raspa que faz jaú, Gelada, cardo de cana, Fruta de paima e mandacaru. Bunecos de Vitalino,

Que são cunhecidos inté no Sul, De tudo que há no mundo, Tem na Feira de Caruaru.

Disponível em: <http://letras.mus.br/luiz-gonzaga/204732/>. Acesso em: 23 mai. 2013.

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UNIRG PROCESSO SELETIVO-2013-2 REDAÇÃO

Propostas de redação

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ A – Artigo de opinião ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

O artigo de opinião é um texto escrito para ser publicado em jornais e revistas, e traz

reflexões a respeito de um tema atual de interesse do grande público. Nesse gênero, o autor

desenvolve um ponto de vista a respeito do tema com argumentos sustentados por

informações e opiniões que se complementam ou se opõem. No texto, predominam sequências

expositivo-argumentativas.

Orientando-se pelos textos da coletânea e por experiências vividas no seu cotidiano,

elabore um artigo de opinião com o objetivo de ser publicado em um jornal de circulação

nacional, posicionando-se sobre o tema A contribuição das feiras livres na construção da

identidade de um povo. Defenda seu ponto de vista, apresentando argumentos que o

sustentem e que possam refutar outros pontos de vista.

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ B – Carta de leitor ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

A carta de leitor é um gênero discursivo no qual o leitor manifesta sua opinião sobre

assuntos publicados em jornal ou revista, dirigindo-se ao editor (representante do jornal ou da

revista) ou ao autor da matéria publicada (quando o seu nome é revelado). Por ser de caráter

persuasivo, o autor da carta de leitor busca convencer o destinatário a adotar o seu ponto de

vista e acatar suas ideias por meio dos argumentos apresentados.

Ao conhecer um pouco da história do feirante J. B. (Texto 3), você resolve escrever para

um jornal de circulação regional. Você vai escrever uma carta de leitor discutindo o tema A

contribuição das feiras livres na construção da identidade de um povo, visando convencer seus

leitores de que a feira tem um papel importante na construção da identidade de um povo. Para

escrever sua carta, considere as características interlocutivas próprias desse gênero.

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ B – Conto ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

O conto é um gênero do discurso narrativo. Sua configuração material é pouco extensa.

Essa característica de síntese exige um número reduzido de personagens, esquema temporal

e espacial econômico e um número limitado de ações. O narrador constrói o ponto de vista a

partir do qual a história será contada. O enredo estabelece um único conflito. No

desenvolvimento do texto, o conflito poderá ou não ser solucionado.

Escreva um conto no qual você seja o narrador-personagem, que é um feirante. Imagine

que, a partir da feira, você tenha conseguido sucesso profissional e realização pessoal.

Construa um conflito que envolva ideias e valores sobre o papel das feiras livres na construção

da identidade de um povo. Apresente justificativas às ações dos feirantes para lidar com a vida

em sociedade.

ATENÇÃO

Você não deve identificar-se, ou seja, você deve assumir o papel de um leitor fictício.

A sua carta NÃO deve ser assinada.

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Referências

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