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Centro Universitário Leonardo Da Vinci Centro Universitário Leonardo Da Vinci
Curso Bacharelado em Serviço Social Curso Bacharelado em Serviço Social
PATRÍCIA DE ALMEIDA S
PATRÍCIA DE ALMEIDA SANTOSANTOS SES 2011
SES 2011
PROJETO DE
PROJETO DE INTERVENÇÃO:
INTERVENÇÃO:
“CUIDANDO DE QUEM CUIDA” “CUIDANDO DE QUEM CUIDA”
JACOBINA JACOBINA
2011 2011
PATRÍCIA DE ALMEIDA SANTOS
PROJETO DE INTERVENÇÃO:
“CUIDANDO DE QUEM CUIDA”
ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: POLÍTICA SOCIAL E CIDADANIA
Projeto de intervenção apresentado à disciplina de Estágio I – Iniciação ao Serviço
Social – do Curso de Serviço Social – do
Centro Universitário Leonardo da Vinci –
UNIASSELVI, como requisito parcial para avaliação.
Tutora/orientadora pedagógica: Adriana Ribeiro Andrade
Supervisora de campo: Josiana Marques Oliveira Araújo
6 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO DO TEMA ...04 DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA...05 JUSTIFICATIVA...06 OBJETIVOS...07 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...08 METODOLOGIA...10 AÇÕES E METODOLOGIAS...11 METAS...14 AVALIAÇÃO E CONTROLE ...15 CRONOGRAMA...17 RECURSOS...18 REFERÊNCIAS...19
APRESENTAÇÃO DO TEMA
O PROJETO “Cuidando de quem cuida”, é um projeto realizado pela
estagiária Patrícia de Almeida Santos acadêmica do Centro Universitário Leonardo da Vinci, UNIASSELVI, no Centro de Referência Especializado da Assistência Social
– CREAS e SEMAS (Secretaria Municipal de Assistência Social) e Prefeitura
Municipal de Jacobina – Bahia, tendo como clientela os cuidadores de idosos que
são atendidos na Instituição.
O projeto tem como objetivo, oferecer capacitação para o cuidador ter condições de exercer com maior capacidade os cuidados com o idoso, favorecendo, desta fora, a melhoria de qualidade de vida das pessoas idosas.
O presente trabalho busca assegurar e proporcionar segurança as pessoas idosas.
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DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA
JUSTIFICATIVA
Estudos e pesquisas sobre violência contra a pessoa idosa no Brasil revelam que freqüentemente elas são praticadas por pessoas muito próximas da pessoa idosa, seja em seu domicílio, numa instituição de longa permanência para idosos (ILPI) ou em outros serviços para as pessoas idosas.
Em relação aos familiares que se tornaram cuidadores de pessoas idosas, verifica – se que muitos assumiram este cargo sem ter recebido formação anterior, e
são obrigados a continuar com esta responsabilidade, durante longo tempo, acumulando cansaço, sem receber apoio e nem orientação para enfrentar as mudanças que vão ocorrendo na saúde da pessoa idosa.
Hoje diversas leis que tratam dos direitos dos idosos, podemos considerar aqui o expoente máximo da Legislação Protetiva, o Estatuto do Idoso – lei nº
10.741/03, no seu art. 1º O Estatuto visa à regular os direitos assegurados às pessoas com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos.
O Estatuto veda qualquer tipo de negligência, discriminação, violência, crueldade ou opressão ao idoso, sendo todo o atentado aos seus direitos, por ação ou omissão, punindo, bem como é dever de todos prevenir a ameaça ou violação aos direitos do idoso (art.4º).
O Centro de Referência Especializado da Assistência Social – CREAS,
integrante do SUAS – Sistema Único da Assistência Social, é responsável pela
oferta de atenções especializadas de apoio, orientação e acompanhamento a indivíduos e famílias com idosos em situação de ameaças ou violação de direitos.
Dessa forma, o CREAS do município de Jacobina vem apresentando um alto Índice de denuncias, que se destaca das outras demandas atendidas, dos demais tipos de violência contra pessoas idosas, que são acolhidas por telefone, encaminhamentos de outras instituições ou através de atendimento presencial.
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OBJETIVO GERAL
Promover aos cuidadores oportunidades de reflexão a cerca do trato com o idoso.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Realizar visitas domiciliares;
Realizar palestras com os cuidadores de idosos;
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
A fundamentação teórica dos dados empíricos levantados será feita a partir de uma breve apresentação dos teóricos que embasarão a pesquisa, a cerca do trato com o idoso.
Desse modo, para melhorar a situação dos idosos, intervenções para o cuidador familiar devem ser priorizadas, visando fortalecer essa relação de cuidado.
Para Neri e Carvalho, 2002, por exemplo,
Prestar cuidados a um idoso muitas vezes leva o cuidador a reestruturar sua vida, alterando costumes, rotinas, hábitos e até mesmo a natureza de sua relação com o idoso. A necessidade de nova organização na vida de um cuidador familiar muitas vezes é marcada por aspectos considerados negativos, gerando tensão, angústia e um sentimento de sobrecarga. Na maioria das vezes, cuidar de um parente idoso representa um papel difícil, que facilmente compromete o bem estar do cuidador.
Em meio a este contexto Ane Shensel mostra que,
O cuidado é uma carreira que transcorre no tempo e que diferentemente de outras, não é planejada nem esperada, nem escolhida. A maneira como evolui depende de fatores objetivos ou relativos às características da doença do idoso, das habilidades do cuidador, da posição deste dentro da família. Depende também de fatores subjetivos. Estes são elementos cruciais na transposição das fases de preparação, aquisição, desempenho pleno e afastamento do papel de cuidador.
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Conforme NERI e LUCENA 2002:
“em todo o mundo, a rede de apoio informal composta pela família,
pela rede de amigos e por voluntários é a fonte primária de
assistência ao idoso” (p. 779)
Duarte, 2001 argumenta que,
“a família cumpre importantes papéis, como assegurar o bem estar
afetivo e material e absorver o impacto das tesões provocadas pelas
próprias crises” (p.11).
Portanto, sabendo da gama de teóricos que ajudarão na investigação, não foi possível abarcamos neste momento, o que não implica recorrê-los ao longo do trabalho.
METODOLOGIA
A escolha de um método de pesquisa adequado é sempre algo muito delicado, pois representa um “elemento fundador pretendido” (Ghedin Franco, 2008,
p.107). Partindo desse pressuposto, faz-se necessário uma seleção criteriosa deste método, já que este é sinônimo de segurança no estudo, na pesquisa e conseqüentemente na aprendizagem. A metodologia é que direciona os passos do pesquisador, na busca pela legitimação cientifica dos dados empíricos levantados, como diz Minayo (1994, p.16), “é o caminho do pensament o e a prática exercida na abordagem da realidade” , o que nos leva a pensar que é imprescindível no
desenvolvimento de uma pesquisa digna de adesão racional.
Buscando por suportes teóricos que embasarão na pesquisa, será feito antes um levantamento bibliográfico por razões de ordem referenciais, para conhecer os modelos teóricos já postulados, visando gerar suporte para o desenvolvimento posterior a investigação científica. Segundo João Álvoro,
(...) o estudo sobre a situação atual do problema, sobre os trabalhos já realizados a esse respeito e sobre as opiniões reinantes; permitirá o estabelecimento de um modelo teórico inicial de referencia, auxiliando no estabelecimento das variáveis e na própria elaboração do plano geral da pesquisa. (1996, p.51).
O estagio será realizado na cidade de Jacobina - BA, desenvolvido na instituição do CREAS (Centro de Referencia Especializado da Assistência Social) situado a Rua Ezequiel Amâncio de Carvalho nº 277, Jacobina I. na área de Assistência Social em serviço de Proteção Social Especial (PSE) em atividades com
o grupo de cuidadores de idosos e visitas domiciliares.
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apanhá-lo, caracterizá-lo (...) investigar comprovar ou rejeitar hipóteses” , com o
intuito de analisar que já foi produzido sobre o assunto em questão.
Por se constituir como uma pesquisa de campo será necessária percorrer todo o ambiente onde o problema da pesquisa de campo será necessário percorrer todo o ambiente onde o problema da pesquisa está em evidencia, a fim de conhecer melhor o público alvo, á vulnerabilidade social existente nessa localidade onde a pesquisa será realizada.
No que diz respeito ás técnicas utilizadas na coleta de dados, estas consistirão em visitas aos lares dos idosos e formação de grupo para os cuidadores de idosos que são atendidos na Instituição. A observação também será um dos procedimentos adotado na coleta de dados, já que o desenvolvimento das atividades de grupo com os cuidadores será observado, para que se tenha noção de como se constitui a evolução de tal fenômeno. Como Souza (1991, p.184), “A observação
consiste na ação de perceber, tomar conhecimento de um fato ou acontecimento que ajude a explicar a compreensão da realidade objeto de trabalho e, como tal encontrar os caminhos necessários aos objetivos a serem alcançados. É um processo mental
Para tanto, a analise dos resultados será de caráter indutivo, pois os dados de uma pesquisa dessa abrangência requerem interpretação plurilateral dos fenômenos incidentes, bem como a construção de significados a qual a pesquisa foi direcionada.
AÇÕES E METODOLOGIAS
Serão trabalhadas atividades como o propósito de criar condições para a melhoria e qualidade de vida dos idosos.
Atividades Reflexivas: o desenvolvimento de postura critica a partir da
reflexão sobre o cotidiano, sobre as experiências pessoais, coletivas e comunitárias e sobre as praticas socializadoras vivenciadas pelos cuidadores dos idosos.
Dialógica: O alargamento da percepção e da aprendizagem se produz em
dialogo entre iguais. Significa considerar a todos como portadores de saberes e favorecer ações que se realizem na troca de idéias, de experiências, na socialização de conhecimentos, no trato de conflitos e na negociação e construção de consensos, facilitados pela convivência e pelo trabalho coletivo.
Cognitiva: A ampliação da capacidade de analisar, comparar, refletir, não só
sobre o que se aprende, mas sobre como se aprende; capacidade de acessar informações e conhecimentos, de apropriar-se das aprendizagens, reproduzir e criar novos saberes e transformá-los em novas experiências.
Afetiva: O desenvolvimento e ampliação de relacionamentos interpessoais,
envolvimento e comprometimento, construção de interesses comuns, cumplicidades e criação de vínculos afetivos que proporcionam alegria e prazer.
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Lúdicas: O estimulo ao espírito de liberdade, á alegria de viver, ao
desenvolvimento integral de todas as potencialidades humanas.
METAS
As atividades de grupo visam o desenvolvimento integral dos cuidadores de idosos, abrangendo e articulando as diversas dimensões de sua vida como individuo, como cuidador e como cidadão, e promovendo a vivencia dessas praticas que venham proporcionar a aquisição de conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades.
METAS EM CURTO PRAZO:
Triagem dos cuidadores de idosos que são acompanhados no CREAS. Visitas para entrega dos convites para o grupo;
METAS EM MÉDIO PRAZO
Oficina com o grupo;
Inicio das visitas aos idosos e cuidadores na Zona Rural;
METAS EM LONGO PRAZO
Visitas domiciliares;
Acompanhamento aos idosos e cuidadores;
AVALIAÇÃO E CONTROLE
AÇÕES PRETENDIDAS MÉTODO DE CONTROLE MÉTODO DE AVALIAÇÃO
Ações dialógicas Exposição do projeto ao grupo; Dinâmicas e mensagem.
Analisar o diálogo, o entusiasmo e a participação entre o orientador e o grupo.
Ações reflexivas Palestras: Uso devido do Beneficio do idoso;
Observar a participação dos cuidadores nas palestras, discutindo sobre os assuntos propostos, e o envolvimento do mesmo no seu cotidiano.
Ações cognitivas Atividades: interlocuções (discussões, conversas).
A ampliação da visão reflexiva e critica, possibilitando ao grupo determinações e força de vontade em mudar a situação atual.
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cotidiano. aos temas estudados,
valorizando dessa forma seus vínculos afetivos com o grupo e a sociedade.
Ações éticas Atividades:
Textos referentes aos temas discutidos.
Observar o desenvolvimento em analisar e socializar os saberes referentes á ética, resgatando os interesses comuns do grupo.
Ações lúdicas Dinâmicas de grupo; O reconhecimento de suas potencialidades em desenvolver atividades, que almejam desenvolver aos jovens e ao grupo, liberdade,
CRONOGRAMA 2011 2012 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 01 02 03 Elaboração do projeto de intervenção X Aprovação do projeto X Implantação X Pesquisa bibliográfica X Pesquisa documental X Elaboração de instrumentos de coleta de dados X Revisão dos instrumentos de coleta de dados X
Execução das ações X
Elaboração dos instrumentos de análises dos dados coletados (ferramental estatístico)
Análise dos dados (pesquisa quantitativa) X Coleta de dados (pesquisa qualitativa) X Diário de campo X
20 Avaliação e controle X Redefinição do projeto após avaliação X RECURSOS
Gastos com material
Quant. Recurso material R$
2.000 Folhas de papel A4 60,00
02 Cartucho de tinta para
impressão 30,00 01 cx Lápis preto nº02 15,00 01 cx Caneta esferográfica 20,00 01 cx Borracha 10,00 01 Papel metro 30,00 03 Fitas adesivas 15,00 05 Pincéis atômicos 7,50 Total 187,50
Gastos com deslocamento
Quant. Recursos com
deslocamento R$ - - -Total -Orçamento total Recursos R$
Gastos com material 187,50
Gastos com deslocamento
-Total 187,50
REFERÊNCIAS
GHEDIN, E; FRANCO, M. A. S. A reflexão como fundamento do processo investigativo. in:___. Questão de método na construção da pesquisa em educação. São Paulo, Cortez, 2008, p107.
RUIZ, João Álvoro. Metodologia Cientifica: guia para eficiência nos estudos. 4 ed.São Paulo, Atlas,1996.
MARTINEZ, W.N. Direito dos Idosos. São Paulo: LTR, 1997.
GOLDANI, A. M. Arranjos familiares no Brasil dos anos 90: proteção e vulnerabilidades. Como
Vai? População Brasileira, Brasília: IPEA, ano III, n. 3, p. 14-23, dez. 1998.
NERI, M. Focalização, universalização e transferências. Econômica, v. 5, n. 1, p.
