MATERIAIS EDUCATIVOS E DE DIVULGAÇÃO ÀS CRIANÇAS NO CONTEXTO DA PANDEMIA DE COVID-19: A EXPERIÊNCIA DO PET INTERPROFISSIONALIDADE
Área temática: Saúde Autores (as): Larissa de Almeida Costa1, Bárbara Carolina Herani Lima1, Caroline Lima Fonseca2, Henrique Neves Borges Nunes3, Marcus Vinícius Mizoguchi4
Coordenador (a): Bruna Hinnah Borges Martins de Freitas5
RESUMO
Introdução: Com o aparecimento do novo coronavírus, causador da doença COVID-19, o Ministério
da Saúde propõe diversas formas de prevenção para a população. Para cumprimento destas medidas é necessário transmitir a informação a todas famílias. O uso de tecnologias educativas torna-se uma ferramenta importante para enfrentamento da pandemia. A produção de materiais sobre a doença, as implicações à saúde mental e emocional de crianças e adolescentes e as medidas de prevenção são temas que devem ser discutidos diante da atual circunstância. Objetivo: Relatar a experiência na elaboração de materiais educativos e de divulgação às crianças acerca da COVID-19 à luz da interprofissionalidade. Método: Estudo descritivo de natureza qualitativa na modalidade de relato de experiência dos materiais produzidos entre abril e maio de 2020 por membros do Programa Educação pelo Trabalho para a Saúde - Interprofissionalidade diante da Covid-19. Resultados: Foram realizadas três atividades: folder educativo, história em quadrinhos e vídeo educativo. O folder educativo foi estruturado com tópicos relacionados a definição, transmissão, sintomas e medidas de prevenção do coronavírus através da criação de super-heróis denominados “Os guardiões da Saúde”. A história em quadrinhos intitulada “Guardiões da Saúde no Combate ao Coronavírus” propõe um o enredo com foco na importância da adoção de medidas de prevenção ao novo coronavírus pelas crianças e famílias. O vídeo educativo, por sua vez, abordou a temática de saúde mental e emocional das crianças e dos adolescentes no contexto da pandemia, estimulando o cuidado em saúde à essa população na atual conjuntura. A colaboração interprofissional foi essencial para a confecção de todos os materiais supracitados. Esta experiência possibilitou a aprendizagem colaborativa através da comunicação, tomada de decisões e respeito a diversidade. Conclusão: Os materiais produzidos permitiram o ensino e divulgação das recomendações para o combate da Covid-19 e melhor gerenciamento dos seus desdobramentos, por meio da colaboração interprofissional e da integração ensino-serviço-comunidade.
Palavras-chave: Material educativo e de divulgação. COVID-19. Aprendizado colaborativo. 1 INTRODUÇÃO
Em dezembro de 2019, foi descoberto o novo coronavírus na China, sendo este causador de infecções respiratórias e provocando a doença denominada COVID-19. Os sintomas são diversos, sendo eles: tosse, coriza, febre, dor de garganta e dificuldade de respirar. Sua transmissão ocorre entre pessoas
1 Acadêmica de Nutrição, Faculdade de Nutrição, Universidade Federal de Mato Grosso (FANUT/UFMT).
Email: larissacosta1212@gmail.com / barbaraherani@gmail.com.
2 Acadêmica de Enfermagem, Faculdade de Enfermagem, Universidade Federal de Mato Grosso
(FAEN/UFMT). Email: carolinefonseca99@gmail.com.
3 Acadêmico de Comunicação Social, Faculdade de Comunicação e Artes, Universidade Federal de Mato
Grosso (FCA/UFMT). Email:henriquennb@gmail.com.
4 Docente da Faculdade de Educação Física, Universidade Federal de Mato Grosso (FEF/UFMT) Email:
marcusmaringa@gmail.com.
5 Enfermeira. Doutoranda em Enfermagem pelo PPG-Enfermagem, Faculdade de Enfermagem,
Universidade Federal de Mato Grosso (FAEN/UFMT). Docente da FAEN/UFMT. Email: bruna_hinnah@hotmail.com
infectadas para outras ou por contato próximo (BRASIL, 2020). Até o dia 15 de junho de 2020, no Brasil, foram registrados 867.624 casos confirmados de COVID-19 e 43.332 óbitos em decorrência da doença (BRASIL, 2020).
O Ministério da Saúde propõe diversas formas de prevenção à doença para a população, visto que é um patógeno novo e as pessoas não possuem imunidade para combater o vírus, entre elas: o distanciamento social, a lavagem das mãos com frequência com água e sabão ou higienização com álcool em gel 70%, evitar circulação desnecessário nos ambientes públicos e utilização de máscaras em situações de saídas necessárias (BRASIL, 2020).
Para que haja a implementação dessas medidas de prevenção é preciso que as crianças e suas famílias possuam conhecimento sobre elas. Neste sentido, no contexto atual, o uso de tecnologias educativas se torna uma ferramenta importante para enfrentamento da pandemia, quando usada da forma correta. A criação de materiais educativos e de divulgação precisa levar em consideração as especificidades do público-alvo. Assim como a iniciativa de Palma e Ramos (2020), que desenvolveram o livro “A Joaninha e a COVID-19 - Uma história de saúde pública para as crianças”, com objetivo de transmitir as informações sobre o novo coronavírus para as crianças e suas famílias como o uso de linguagem acessível para apresentar as informações e divertir o leitor, além de serem coloridos.
Além do mais, para conter a transmissão da doença foram implementadas medidas de distanciamento e isolamento social, ao passo que, as crianças pararam de frequentar a escola e passaram a ficar em casa com suas famílias. Isso alterou as atividades de vida diária das mesmas. Assim, os pais precisaram se adaptar à nova realidade e conciliar o trabalho em casa com os cuidados direcionados aos filhos (MARQUES et al, 2020). Constata-se que as crianças e adolescentes estão sendo fortemente impactados emocional e psicologicamente pela pandemia, manifestando diversos problemas comportamentais (JIAO et al., 2020). Nesse sentido, a produção de materiais de educação e de divulgação sobre a COVID-19, as medidas de prevenção, e as implicações da pandemia à saúde mental e emocional de crianças e adolescentes são importantes para a promoção do conhecimento de crianças/adolescentes e família e debater com a sociedade sobre temas tão necessários na atual circunstância. Assim, este estudo teve como objetivo relatar a experiência na elaboração de materiais educativos e de divulgação às crianças acerca da COVID-19 à luz da interprofissionalidade.
2 METODOLOGIA
Trata-se de um estudo descritivo de natureza qualitativa, na modalidade de relato de experiência, desenvolvido a partir das atividades realizadas pelo grupo Saúde da Criança e do Adolescente do “Programa Educação pelo Trabalho para a Saúde - Interprofissionalidade”
(PET-Saúde/Interprofissionalidade) da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT – campus Cuiabá) frente à pandemia da Covid-19.
O grupo é composto por dois tutores docentes, um do curso de Enfermagem e outro de Educação Física e, discentes dos cursos de enfermagem, educação física, medicina, nutrição, serviço social e psicologia da UFMT. Além disso, integram-se ao grupo, enquanto preceptores, duas enfermeiras da Atenção Primária em Saúde (APS) e uma representante da Secretaria Municipal de Saúde (SMS) de Cuiabá-MT.
Diante do cenário atual, frente à pandemia de Covid-19, os integrantes do grupo PET-Saúde/Interprofissionalidade perceberam a necessidade de desenvolver atividades voltadas às crianças/adolescentes e suas famílias com o objetivo de esclarecê-los acerca desse tema emergente, à luz da interprofissionalidade. Assim, um acadêmico do curso de Comunicação Social foi convidado para confeccionar junto ao grupo recursos didáticos sobre o COVID-19. A elaboração dos materiais ocorreu entre abril e maio de 2020.
A partir de reuniões realizadas com o intuito de proporcionar ações relacionadas ao tema e à população, surgiram duas ideias concomitantes: a criação de um folder educativo e uma história em quadrinhos. A escolha dessas duas tecnologias foi preferível devido ao potencial para a aprendizagem significativa e para a sensibilização do público-alvo quanto ao conhecimento sobre a doença e a adoção de medidas de prevenção da infecção por Covid-19.
Devido ao tempo de criação e a emergência de saúde pública, optou-se, primeiramente, por elaborar o folder educativo com as principais informações sobre o novo Coronavírus, com base nas notas e informes do Ministério da Saúde (BRASIL, 2020).
Em seguida, iniciou-se o processo de criação da história em quadrinhos, a qual foi intitulada “Guardiões da Saúde no Combate ao Coronavírus”, pois a história foi criada baseada na concepção de “super-heróis” (Guardiões da Saúde), abordando os mesmos temas do folder educativo, mas de mais forma aprofundada. A divulgação do folder e da HQ ocorreu por meio do site da universidade, entrevistas aos canais regionais, envio à Secretaria Municipal de Saúde e de Educação de Cuiabá (MT), além da elaboração e divulgação de um hostsite para download do material: https://osguardioesdasaude.com.br/.
Além disso foi desenvolvido um vídeo educativo intitulado “Saúde mental e emocional de crianças e adolescentes no contexto da pandemia”, tendo como público alvo profissionais de saúde e pais/responsáveis por crianças e adolescentes. O vídeo foi publicado nas redes sociais digitais.
Os resultados e discussões serão apresentados em quatro tópicos, apontando as atividades realizadas (folder educativo, história em quadrinhos e vídeo educativo) e a experiência dos integrantes no processo de produção colaborativa dos materiais.
3.1 FOLDER EDUCATIVO
O folder educativo “Guardiões da saúde contra o coronavírus” compôs-se de 4 páginas com uma dobradura simples, frente e verso, em formato de livreto. Foi estruturado da seguinte forma: capa; tópicos relacionados ao conceito do novo Coronavírus, a transmissão, os sintomas, as medidas de prevenção e a contracapa com desenho para colorir. Cabe ressaltar, que para assegurar uma proximidade com o público alvo optamos por criar "Os Guardiões da Saúde", os quais são super-heróis que utilizam de uma linguagem acessível para transmitir as informações e divertem o leitor. O material possui um layout atrativo e bem colorido.
Assim, acredita-se que o material desenvolvido possibilita uma maior compreensão das crianças e adolescentes sobre a Covid-19 e a importância das medidas preventivas, visando o bem-estar, pois além da aquisição de conhecimento, a população infantil e juvenil possuem grande potencial para difundir as informações recebidas no ambiente familiar (MACHADO, 2014).
3.2 HISTÓRIA EM QUADRINHOS
A História em Quadrinhos (HQ) “Guardiões da Saúde no Combate ao Coronavírus” é constituída por dois episódios: 1). Combate ao coronavírus com Joãozinho e 2). Combate ao coronavírus com Maria e Felipe, contendo 20 páginas. O enredo da história demonstra ao leitor a importância de cuidar da saúde e convida o mesmo a adotar medidas preventivas para o combate ao vírus. Dessa forma, as crianças são protagonistas das ações de saúde, tendo em vista, que as informações inseridas em um cenário compatível ao público-alvo estimulam a reflexão crítica do leitor (PRADO, DE SOUSA JUNIOR, PIRES; 2017).
Além do mais, este processo de ensino-aprendizagem via HQ favorece a imaginação da criança e do adolescente promovendo maior absorção do conteúdo por ser uma ferramenta relacionada ao cotidiano através da sua linguagem dinâmica (CABELLO; ROCQUE; SOUSA, 2010).
3.3 VÍDEO EDUCATIVO
O vídeo educativo “Saúde mental e emocional de crianças e adolescentes no contexto da pandemia” é de grande relevância, pois apesar das crianças e adolescentes não serem do grupo de risco e/ou as mais acometidas pelo vírus, constituem um grupo de vulnerabilidade social que necessita de
atenção nesse contexto de mudanças na realidade. Conforme Matos e colaboradores (2015), há uma associação entre eventos estressores e problemas de saúde mental em crianças e adolescentes, ressaltando as interferências no ambiente.
O vídeo abordou os seguintes questionamentos: qual a implicância do cuidado familiar à criança e adolescente no contexto a pandemia, como lidar com essa situação, o que os pais e familiares podem fazer diante dos questionamentos das crianças e adolescentes a respeito da COVID-19, como estruturar melhor as atividades de vida diária das crianças e adolescentes durante o isolamento social, o que fazer para lidar com o estresse emocional, sono e atividade física durante a pandemia, qual a importância da parentalidade positiva nesse contexto, quais os problemas emocionais e comportamentais que devemos observar nas crianças e adolescentes, como lidar quando as crianças e adolescentes já possuem vulnerabilidades emocionais prévias ao COVID-19, por que devemos nos preocupar com a saúde mental e emocional das crianças e adolescentes em meio ao perigo real do vírus e a tantos prejuízos sobre a economia global ainda não definidos e; o que devemos fazer para proteger as crianças e adolescentes.
3.4 A COLABORAÇÃO INTERPROFISSIONAL NA ELABORAÇÃO DE MATERIAIS EDUCATIVOS E DE DIVULGAÇÃO
A elaboração desses materiais educativos e de divulgação nos proporcionou uma experiência interprofissional, na qual foram desenvolvidas diversas habilidades da prática colaborativa como a comunicação, negociação na tomada de decisões e respeito à diversidade (BATISTA, 2012). Nesse sentido, cabe ressaltar a relevância da prática interprofissional para atender as necessidades da saúde da criança e do adolescente em sua integralidade e complexidade.
Tal experiência ocorreu a partir da problematização sobre a pandemia vigente, pois observou-se a realidade, compreendeu-observou-se a necessidade de materiais para ensino e divulgação dessas temáticas relativas à infância, realizou-se a teorização sobre elas, confeccionou-se os materiais, como uma hipótese para promover o ensino e divulgação das medidas de prevenção da COVID-19 e das implicações à saúde mental e emocional das crianças e adolescentes durante a pandemia e, então aplicou-se à realidade.
Trata-se tecnologias em saúde idealizadas sob a práxis interprofissional, conectada à realidade imposta neste momento e alicerçadas nos serviços e na comunidade. De acordo com a vertente Freiriana, quando o processo ensino-aprendizagem parte da realidade e das experiências dos envolvidos, torna-se mais significativo para o aluno, corroborando para a aprendizagem interprofissional. A elaboração desses materiais educativos e de divulgação de forma colaborativa e compartilhada, em dimensões
interdisciplinares, intersetoriais e interprofissionais, favoreceu as trocas de informação e saberes, a cooperação solidária nos fazeres e a atenção corresponsável da equipe de criação (CECCIM, 2018).
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Os materiais produzidos propõem o ensino e divulgação de forma consciente e clara dos conceitos das medidas de prevenção da Covid-19 e das alternativas para mitigação dos problemas emocionais e comportamentais de crianças e os adolescentes no contexto da pandemia atual. Além do mais, essa experiência possibilitou a colaboração interprofissional na elaboração dos materiais no campo da saúde, a qual proporciona mudanças importantes na atuação dos diversos profissionais e promove a integração ensino-serviço-comunidade.
REFERÊNCIAS
BATISTA, N. A. Educação Interprofissional: concepções e práticas. Caderno FNEPAS, São Paulo, v. 2, n. 2, p. 25-28, 2012.
BRASIL. Ministério da Saúde. Coronavírus - Covid-19. Brasília: Ministério da Saúde. Disponível em: <https://coronavirus.saude.gov.br/>. Acesso em: 15 junho de 2020.
CABELLO, K. S. A.; ROCQUE, L.; SOUSA, I. C. F. Uma história em quadrinhos para o ensino e divulgação da hanseníase. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, Vigo, v. 9, n. 1, p. 225-241, 2010.
CECCIM, Ricardo Burg. Connections and boundaries of interprofessionality: form and formation.
Interface (Botucatu), Botucatu, v. 22, supl. 2, p. 1739-1749, 2018.
JIAO, W. Y. et al. Behavioral and Emotional Disorders in Children during the COVID-19 Epidemic.
Journal of Pediatrics, [S.l.], v. 221, p.264–266, 2020.
MACHADO, A. C. B. O escolar como difusor de conhecimento sobre câncer bucal para a
família: 2 anos de experiência. 2014. Trabalho de conclusão de curso (bacharelado - Odontologia) -
Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho, Faculdade de Odontologia de Araçatuba, Araçatuba, 2014.
MARQUES, E. S. et al. A violência contra mulheres, crianças e adolescentes em tempos de pandemia pela COVID-19: panorama, motivações e formas de enfrentamento. Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 36, n. 4, p. 1-6, 2020.
MATOS, M. B. de et al. Eventos estressores na família e indicativos de problemas de saúde mental em crianças com idade escolar. Ciênc. Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 20, n. 7, p. 2157-2163, 2015. PALMA, C. C.; RAMOS, R. C. P. A Joaninha e a COVID-19: Uma história de saúde pública para crianças. Lisboa: Ordem dos Contabilistas Certificados, 2020. Disponível em:
<https://repositorio.ipl.pt/bitstream/10400.21/11407/1/Joaninha_COVIDc%20%281%29.pdf>. Acesso em: 10 junho 2020.
PRADO, C. C.; DE SOUSA JUNIOR, C. E.; PIRES, M. L. Histórias em quadrinhos: uma ferramenta para a educação e promoção da saúde. Revista Eletrônica de Comunicação, Informação e
